2022年五年級體育課教案2

1、學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權,請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學校五年級體育課墊上前滾翻教學設計一、指導思想：本課以體育與健康課程標準為依據(jù),結合五年級同學活 潑好動, 仿照才能較強的特點, 考慮本校場地器材的實際情形來 支配的,做到“ 健康第一、以人為本” ；在教案的設計上本著求實、探究、創(chuàng)新的思路來綻開；在錘煉身體,完成教學任務的同時,對同學進行團結互助、 英勇接受挑戰(zhàn)等德育訓練；通過前滾翻的 學習與練習,幫忙孩子們突破心理障礙,敢于接受挑戰(zhàn),享受成 功的歡樂；在課堂教學中,積極發(fā)揮同學的主動性,培育同學的 責任感及互助精神,形成友愛、團結的班級凝結力；二、教學對象： 五年級（ 1）班三、教

2、學內(nèi)容： 墊上前滾翻 四、教材分析：嬉戲：雙人背球來回接力滾動、滾翻動作貼近人的生活和本能,具有自我愛護的有用 價值,滾翻仍是技巧的基礎；通過滾翻練習,進展同學的和諧、靈敏素養(yǎng)；同時有意識地啟示同學的想象力,開展創(chuàng)意活動；激 發(fā)同學的競爭意識,培育團隊合作意識；五、學情分析：五年級同學天性活潑好動,求知欲較強,有較強的表現(xiàn)欲,學習的熱忱簡單被激發(fā)； 但有少部分女同學比較文雅, 不愛表現(xiàn)；接受新事物的速度較快, 思維敏捷,但身體的基本活動才能較差,大腦對技術要領仍未能形成較正確的懂得,予引導和幫忙；六、教學目標：學習資料需要老師在教學中給學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權,請聯(lián)系網(wǎng)站刪

3、除依據(jù)新課標和同學的生理、心理特點,結合實際,師生共同 制定以下目標：1、60% 同學基本把握墊上前滾翻的動作,學會愛護與幫忙 的方法；2、進展同學的和諧才能,靈敏素養(yǎng)；3、培育同學積極克服心理障礙,啟蒙同學互助合作的團隊精神；七、教學重難點：勇于戰(zhàn)勝自我的意志品質(zhì),重點：同學對身體的把握,滾翻動作連貫,團身要緊,抱腿 準時；難點：正確懂得動作, 用力正確, 翻動快速、 圓滑,方向正；八、教學方法： 直觀教學法、嬉戲競賽教學法、分解教學法；九、愛護與幫忙： 單膝跪地于練習者側面,一手扶頸后,一手扶 大腿后部；十、教學過程：1、預備部分：進行常規(guī)預備活動, 使同學充分活動身體,以達到正確身體狀態(tài)

4、；預備活動完之后,進行終止動作的練習深蹲起身,成直立,兩臂側上舉,挺胸抬頭 ；意在達到培育組織紀律性；2、基本部分：自主嘗試 老師講解動作要領和示范（完整示范和分解師 范）之后,找一至三名同學依據(jù)自己對動作的懂得和以往的體會 在老師的指導下進行嘗試練習；此小節(jié)意在讓同學克服心理障 礙,挑戰(zhàn)自己,對動作技術建立初步概念；強調(diào)愛護與幫忙；接 著進行的是分解動作練習合作探究 在完成分解練習學習資料2 遍后,各小組嘗試對練習情形學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權,請聯(lián)系網(wǎng)站刪除進行自評, 并爭論怎樣完成完整動作練習；此小節(jié)意在通過嘗試對練習中遇到的問題相互幫忙和解答培育同學合作探究的才能；鞏

5、固延長 在小節(jié)了同學們遇到的困難及解決方法后,強調(diào)合作完成任務的重要性,再次按原小組進行練習（3 遍）；意在體驗合作的樂趣, 培育同學合作意識和合作技能；為了更進一步的把握動作技能,支配嬉戲活動；3、終止部分：小結課上練習情形后, 大家一起手挽手的進行放松練習,宣泄自己勝利的快感,達到愉悅身心的成效；十一、場地器材： 小體操墊 6 床 十二、安全措施：籃球場大小場地；1、課前加強安全訓練,檢查課上所用場地、器材是否存在 安全隱患；2、課中教授同學自我愛護和相互幫忙的方法,并親自參加 指導實施；3、教學中留意巡察準時禁止擔心全動作,并提示全部同學 引以為戒；墊上前滾翻教案教上課年級：五年級二班人

6、數(shù)： 26 上課老師：郭世兵技巧墊上前滾翻教重點：同學對身體的把握,滾翻動作連貫,團身材材要緊,抱腿準時；嬉戲 雙人背球來回接重難點：正確懂得動作,用力正確,翻動快速、圓內(nèi)力難滑,方向正；容點本1、基本把握墊上前滾翻的動作,學會本參加1、明白墊上前滾翻動作要領,課愛護與幫忙的方法；課技能克服心理障礙逐步把握技術教2、進展同學的和諧才能,靈敏素養(yǎng)；重身體要領；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考,如有侵權,請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學3、培育同學積極克服心理障礙,勇于點心理2、小組練習時,留意同伴間目戰(zhàn)勝自我的意志品質(zhì),啟蒙同學互助合領適應的愛護與幫忙； 同時對同伴動標作的團隊精神；域作進行正確的評判

7、；時教學內(nèi)容與要求教與學得方法、 措次估計問題與處理方法組織形 式以及場間施數(shù)地布置預備部分11、體育委員集合整隊,報告老師；3 估計問題：同學們在2、師生問好,老師布置課時任務,講集合時亂,繞場跑時0解留意事項,檢查服裝,支配見習生；次亂與講話；分3、一路縱隊繞場慢跑3 圈；處理手段： 老師強調(diào),鐘4、常規(guī)預備活動；（ 從上到下一次完成）帶領跑；5、完成前滾翻的終止動作練習；基本部分2 估計問題：腳步不整1、復習隊列的基本學問：齊,腳出錯；處理手段：老師用手原地踏步走、齊步走、原地向左、右、后轉； 將隊伍調(diào)動成老師示范隊形次指方向提示,同學加 （圓形）；上口令（ 12）2、老師示范講解前滾翻

8、動作：由蹲撐估計問題：老師示范開頭,雙腳蹬地,雙手撐墊,接著頭、2 時同學的留意力不夠頸、背、臀蜷成一團,依次觸墊滾動,集中；在背部著墊時雙手抱膝,滾過后成深次處理手段：老師加強 蹲,再經(jīng)半蹲后成直立,后抬頭挺胸,督導,強調(diào)；兩臂側上舉,終止動作；3、找同學示范演示,老師就其情形作估計問題：雙手雙腳出指點, 講解愛護與幫忙的方法；蹲在2用力不均, 方向不正；練習者側面, 一手扶頸后, 一手扶大腿次處理手段： 加強講解,后部；（一男一女兩名同學）愛護與幫忙；學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡,僅供學習和參考4,分組進行動作的分解練習；,如有侵權,請聯(lián)系網(wǎng)站刪除預備活動時已經(jīng)做了終止的動作2 估計問題：分

9、組練習（深蹲, 然后雙手抱膝, 再經(jīng)半蹲成直時顯現(xiàn)紛亂,愛護與立,做出抬頭挺胸, 兩臂側上舉的終止幫忙不到位；動作）,接下來練習開頭和滾動動作：次處理手段：老師加強有蹲撐開頭,接團身滾動成半蹲；（要對小組長的約束,強求：低頭、含胸、圓背,雙眼凝視雙腳調(diào)；加強巡察力度；之間； 滾動方向正, 團身緊,用力和諧多指導；連貫；）25、同學分組練習完整動作；全班分成3 估計問題：練習時團5 3 個小組,老師巡察指導；小組成員站身不緊,腳上用力不立墊子后邊, 認真觀看練習的同學的動夠,抱腿不準時；分作；一名同學練習完后回頭愛護與幫忙次處理手段：老師加強下一位同學；（單膝跪地于練習者側面,督導,強調(diào),加高墊

10、一手扶頸后,一手扶大腿后部；）子幫助練習；鐘6、找出做得好的同學進行表演,競賽；2估計問題： 不看動作,其他小組成員相互爭論,發(fā)覺對方的成私自亂做壞動作；功之處和不足； 老師再次強調(diào)動作要領處理手段：老師強調(diào)次與幫忙愛護的重要；紀律；7、鞏固練習； 仍是分成 3 個小組練習,估計問題： 顯現(xiàn)紛亂,老師巡察指導, 觀看勉勵； 留意動作要3 愛護與幫忙不到位；領；次處理手段：老師加強巡察力度；多指導；8、嬉戲活動：估計問題：嬉戲時,2 同學們由于積極性高雙人背球來回接力競賽規(guī)章：每一小組的兩名同學站于立隊伍漲,在完成動作時興之前,老師的口令發(fā)出之后快速跑向?qū)^,造成動作技術變面的折返點, 跑回過線之后, 一名同學次形,會造成不必要的把球放到下兩名同學背上,用手輕輕拍損害；打其后背,完成接力交接處理手段：老師強調(diào)動作技術,加強紀律治理；5終止部分淤積問題：放松時放1、放松活動；松不夠