2022年人教版一年級(jí)下冊(cè)語文兩只鳥蛋表格式教案

1、課時(shí)方案課題 9、兩只鳥蛋 課型 新授第幾課時(shí) 1 教案預(yù)備 卡片教 1、熟悉“ 蛋” 、“ 取” 等 12 個(gè)生字,會(huì)寫“ 聽” 、“ 唱” 等 6 個(gè)字；學(xué) 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；目 3、懂得鳥類是人類的伴侶,有愛鳥的意識(shí)和情感；小組合作探究；標(biāo)教案重難 點(diǎn)、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；入新課一激發(fā)情感,導(dǎo)1 、 播 放 音 樂 百 鳥 朝 鳳 , 你 們 聽 到 了 什 么 . 仿 佛 看 到 了 什 么 . 2、在朝氣蓬勃的大自然中,鳥類是一個(gè)繁盛的大家族；無論是陸地、海實(shí)洋仍是天空,處處都有鳥類的身影；那鳥媽媽是怎樣把它的孩子帶到這個(gè). 世界上來的呢

2、施3、出示投影書上的插圖 不顯示小男孩 同學(xué)回答,老師相機(jī)板書課題 ： 兩 只 鳥 蛋 學(xué) 生 齊 讀 課 題 , 認(rèn) 識(shí) “蛋 ”字 ； 二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音；1、請(qǐng)小伴侶自由讀課文,留意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到自己認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字作個(gè)記號(hào)目2、同桌互相讀一讀,互相糾正字音；3、請(qǐng)小伴侶挑選自己寵愛的一小節(jié),讀一讀,其他小伴侶仔細(xì)聽,比一比誰的耳朵靈,能夠發(fā)覺這個(gè)小伴侶哪個(gè)字音讀得最準(zhǔn),你要向他學(xué)；哪標(biāo)個(gè)字音讀得不太好,你要提醒他；隨著 學(xué)生 的發(fā)現(xiàn), 順勢(shì)指導(dǎo) 學(xué) 生學(xué)習(xí)生 字 4、請(qǐng)小伴侶分四人合作小組再讀課文,相互聽一聽,比一比誰讀得準(zhǔn)；5 出示詞語,讓同學(xué)自己讀詞語；

3、詞語：鳥蛋,取下,涼涼的,肯定,捧 著 ,連 忙 ,輕 輕 地, 仿 佛, 抬 頭, 投 向 三、細(xì) 讀 課 文,促 進(jìn) 感 悟1、學(xué) 生 自 由 讀 課 文；2、全 班 交 流：A、第一小節(jié)：當(dāng)同學(xué)說出我知道鳥蛋小小的、涼涼的,老師順勢(shì)出示掛圖,叫同學(xué)看看這小小的鳥蛋； 溝通感受；當(dāng)你看到這小小的、涼涼的鳥蛋時(shí),你有什么感受 .把自己的感受講出來； 指導(dǎo)朗讀；同學(xué)朗讀,師生共同評(píng)議,引導(dǎo)同學(xué)把鳥蛋“ 小小的” 、“ 涼涼的” ,“ 我” 拿著鳥蛋“ 真好玩” 的感覺讀出來；1 / 5 上課時(shí)間二 0 一三 年月日B、 第 二 小 節(jié) ： 當(dāng) 學(xué) 生 說 出 我 知 道 兩 只 鳥 蛋 就 是

4、 兩 只 小 鳥 ；實(shí)施目標(biāo) 依據(jù)同學(xué)已有的生活體會(huì)組織溝通：“ 你怎么知道兩只鳥蛋就是兩只 小鳥.” 出示小鳥破殼而出的圖片時(shí),引導(dǎo)孩子們說看了之后知道了什么；一只鳥蛋就是一個(gè)生命 此時(shí)的鳥媽 媽發(fā) 現(xiàn) 鳥蛋 不 見了, 會(huì) 怎 么 樣 . 讀詞語：著急不 安 啟示想像；小伴侶們閉上眼睛想一想,假如你就是鳥媽媽,你會(huì)怎么做. 指導(dǎo)朗讀,讀出 鳥媽媽焦急不安的語氣 ；C 、 第 三 小 節(jié) ： 學(xué) 生 談 理 解 后 , 讓 學(xué) 生 邊 讀 邊 演 ；D、第四小節(jié)：同學(xué)讀懂得后,老師問：讀了這一段,你仍有哪些不明白的 地 方 . （ 理 解 “我 把 目 光 投 向 高 遠(yuǎn) 的 藍(lán) 天 ”）

5、啟示想像；假如你就是課文中的我,當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲,你抬頭仰望藍(lán)天,能看見什么. 課文中的孩子和你們一樣,都觀察了鳥兒美好的明天；那這一段該怎么讀.自由讀,指名讀,齊讀 四、借助想像,升華感情 同學(xué)齊讀全文,一邊讀一邊想像課文所描述的情形； 溝通：你寵愛課文中的“ 我” 嗎 五、學(xué)寫生字“ 遠(yuǎn)、連”.為什么 . 1、出示生字,熟悉,觀看,說說怎樣把字寫美麗；2、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“ 連” 、“ 遠(yuǎn)” 的“ 走之” ；3、書寫練習(xí)；教板9、兩只鳥蛋學(xué)書后設(shè)記計(jì)遠(yuǎn)連2 / 5 課時(shí)方案課題 9、兩只鳥蛋 課型 新授第幾課時(shí) 2 教案預(yù)備 資料教 1、熟悉“ 蛋” 、“ 取” 等 12 個(gè)生

6、字,會(huì)寫“ 聽” 、“ 唱” 等 6 個(gè)字；學(xué) 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；目 3、懂得鳥類是人類的伴侶,有愛鳥的意識(shí)和情感；小組合作探究；標(biāo)教案重懂得鳥類是人類的伴侶,有愛鳥的意識(shí)和情感；小組合作探難 點(diǎn) 究；一、背 誦 詩(shī) 歌二 、 學(xué) 生 練 習(xí) 背 誦 , 指 名 背 誦 , 小 組 背 誦 , 全 班 齊 背 ；實(shí)施目三、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1、出示不帶拼音的詞,學(xué)生認(rèn)讀；2、顯示紅色的生字,同學(xué)采納適合自己的方式記憶生字的字形； 啟示學(xué) 生 用 熟 字 加 偏 旁 、 換 偏 旁 等 方 法 記 憶 字 形 ； 3 、做“走迷宮”的游戲,復(fù)習(xí)鞏固生字；四、寫字練習(xí)1、出示“ 我會(huì)寫” 中的其它四個(gè)字,同學(xué)熟悉,觀看,描一個(gè),寫一標(biāo)個(gè),再評(píng)議；實(shí)2、再練習(xí)寫字；五、踐活動(dòng)1、引導(dǎo)同學(xué)積存詞語；A、出示“ 我會(huì)讀” 中的詞語,指名讀；B、男女同學(xué)輪讀左邊的詞組與右邊的詞組,說說發(fā)覺了什么；六、擴(kuò)展練習(xí) “ 找伴侶” 嬉戲；把寫有“ 花兒” 、“ 小事” 、“ 天空” 、“ 紅紅的” 、“ 綠綠的” 、“ 藍(lán)藍(lán)的” 的卡片分發(fā)給同學(xué),讓擁有不同詞語的學(xué)生去找伴侶,讀3 / 5 上課時(shí)間二 0 一三 年月日一讀；再讓兩個(gè)伴侶交換左右次序,讀一讀； 老師供應(yīng)圖片,引導(dǎo)同學(xué)照樣子說幾組詞