2022年人教版一年級數(shù)學上冊《-的認識和加減法》教案設計

1、6 6 10 的熟識和加減法單元教案方案單元教案內容：610的熟識和加減法 單元教材分析：（P42 P83）本單元教材主要由“6、7 的熟識和加減法” 、“8、9 的熟識和加減法” 、“ 10 的熟識和有關 10 的加減法” 、“ 連加和連減” 、“ 加減混合” 等內容構成；這些內容不僅在日常生活中有著特別廣泛的應用,而且也是同學進一步學 習 20 以內數(shù)的熟識和加減法運算最直接的基礎；本單元內容是全冊教材的重點 內容之一,在整個學校數(shù)學教案中占有特別重要的位置；在教案中,可加強操作和觀看活動,高度重視同學對實物、模型、圖畫的深化觀看和學具拼擺,引導同學親身經(jīng)受觀看、操作的活動過程,讓他們在活

2、動中建立起 610 的數(shù)概 念和加減法運算的學問表象,讓同學全面感受數(shù)概念的形成過程,通過多種途徑把握加減法的運算方法,感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣；單元教案目標：1、使同學嫻熟地數(shù)出 610 各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示 物體的個數(shù)或事物的次序和位置；2、使同學把握 6-10 數(shù)次序,會比較它們的大小,嫻熟地把握 10 以內各數(shù) 的組成；3、使同學進一步熟識“ ” 、“ ” 、“ ” 的含義,知道用這些符號來 表示數(shù)的大小；4、使同學比較嫻熟地口算 5、使同學比較嫻熟地進行10 以內的加、減法；10 以內的連加、連減和加減混合運算；6、使同學用 10 以內的加減法解決生活中的簡潔問題

3、,初步感受數(shù)學與日 常生活的親密聯(lián)系,體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣；7、讓同學在學習中感受到喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然、愛護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面 的訓練,促進同學在情感、態(tài)度等方面的健康進展；單元教案重點：6 10的各數(shù)的熟識和加減法；單元教案難點 1、數(shù)概念的形成 2、6 10的加減法 單元課時支配：1、6、7 的熟識和加減法 2、8、9 的熟識和加減法 3、10 的熟識和有關 10 的加減法 4、連加、連減、加減混合5 課時 5 課時 4 課時 4 課時期中考試及評講 3 課時 5、整理和復習 1課時 6、實踐活動：數(shù)學樂園 1課時7、訓練計 25 課時2 課時1 / 35 單元教案設計教案內容：1 教科

4、書第 42 頁有關 6、7 的數(shù)數(shù)和認數(shù)；教案目的：1、熟識 6、7,能正確地書寫 6、7； 2、能用 6、7表示生活中的各種物體；3、培育同學的數(shù)感和認真觀看才能 教案重點：1、區(qū)分 6、7 的基數(shù)意義和序數(shù)意義 2、寫數(shù)字,培育同學的數(shù)感 教案過程：一、創(chuàng)設情境在電腦上出示 42 頁熟識 6 和 7 的主題圖,并讓同學認真觀看；1、圖上有些什么？2、請同學們數(shù)一數(shù),圖上有多少人、多少桌子、椅子；同學報得數(shù)；3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？仍可以怎樣數(shù)？4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？（先數(shù)已經(jīng)放好的 6 把椅子,再數(shù)又搬來的 1 把；）5、我們剛才都是依據(jù) 1、2、 3、4、5、 6、 7

5、的次序數(shù)數(shù)的；在數(shù)數(shù)中我們發(fā) 現(xiàn),數(shù) 5個以后再數(shù) 1 個就是 6 個,接著 6 再數(shù) 1 個就是 7,7 比 6 多 1,6 比 5 多 1；二、新授1、熟識 6 和 7 你們都觀看的很認真,今日我們就來熟識一下新 伴侶 6 和 7,板書課題 :6 和 7 的熟識2、你能拿出表示 6 的學具嗎？你能用它們擺成你喜愛的圖形嗎？生拿學具,師出示點子圖或其他磁性教具,生動手擺,師選有創(chuàng)意的夸獎,展 示 你知道 6 是怎么來的嗎？ 5 的后面又該是數(shù)字幾呢？師出示計數(shù)器,演示, 5 撥上 1 是 6；6 的后面再加 1 個,又是多少？計數(shù)器演示；你能拿出表示 4 的學具嗎？并擺出 你喜愛的圖形；3、

6、比較大小,前面我們熟識了 5,今日又熟識了 6 和 7,那你知道誰大誰小 嗎？5 和 6 比誰多誰少？ 6 和 7 比呢？你仍能看出誰比誰少？6 比 7 小反過來可以怎 么說？4、基序數(shù)意義7 嗎？從 7 開頭從大到小數(shù)到1 呢？（ 2）觀看 43 頁金（1）你能從小到大數(shù)到魚圖,找準起點,數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？分組活動 （3）先找一找那一瓶裝了 6 條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4）從左邊數(shù)起找到第7 瓶,再數(shù)2 / 35 一數(shù)瓶里有多少條金魚？5、教案 6、7 的寫法 觀看字形特點, 6 像什么？ 6 是一筆寫完的,從田字格的上半格起筆始終寫到下 面再畫個圓后完成, 7 像什么？三、

7、練習 48 頁 2、3 四、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用 6 或 7 來表示的；3 / 35 教案內容：2 44頁 45 頁 6 和 7 的組成 教案目的：1、熟識 6 和 7 的組成；2、通過同學動手操作,親歷學問的形成過程,培育同學對學習的愛好；3、培育同學良好的思想品德,合作解決問題的才能；教案重點：把握 6、7 的組成 教案過程；一、引入 昨天我們學習了 6 和 7,說一說你觀看到身邊有哪些事物可以用 6 或 7 來表示的 二、新授 1、出示蘋果和人像掛圖老師這有 6 個蘋果,我想把它分給兩個小伴侶種分法嗎？或小猴 你能幫我分一分,有幾小組相互爭論有幾種分法？說一說你是怎樣分的？同

8、學匯報,師板書分法2、總結分法 看到這些分法,你能發(fā)覺什么？我們可以將這些分法總結成這樣3 種；看到每一組,你可以想到什么？3、7 的組成 剛才老師拿掉了一個蘋果,應當是7 個, 7 個蘋果怎樣分給 2 個小伴侶的？請拿出 7 個學具來分分看,有幾種分法？匯報分法,師板書分法,看到每一組,仍能想到什么？三、嬉戲鞏固1、猜數(shù),師左手拿幾個蘋果,右手和左手合起來是6 個,知道右手是幾個嗎？2、一生出 3 個手指頭,另一個出一個數(shù)能和他組成67 3、拍巴掌,學小貓叫等嬉戲組成6 和 7 四、作業(yè)48 頁第 1 題4 / 35 教案內容：3 6和 7 的加減法 教案目的：1、使同學較嫻熟地口算10 以

9、內加減法,進行10 以內加減運算；2、初步感覺數(shù)學學問與日常生活的緊密聯(lián)系；3、培育同學間的合作意識；教案重難點：6、7的加減法正確快速的運算 教案預備：小棒圖,小黑板,水果圖教案過程：一、引入今日老師帶來了幾顆聰慧星準備獎給同學,同學們看一看,有幾顆星星？出示 5 顆星星 仍有一顆忘了拿出來,看看現(xiàn)在有幾顆？你怎么知道的？依據(jù)同學說板書算式：5+1=6 將展現(xiàn)圖倒過來仍能怎樣列式？生說 1+5=6 二、新授1、請同學們兩人一組來擺學具,然后看著圖寫出算式 誰來說說你們組寫出了幾個加法算式？拿出 6 個 老師這里有 7 朵小紅花,發(fā)給同學們, 師板書虛線,虛線表示從中去掉,你能 看圖寫出減法算

10、式嗎？ 獨立寫算式,誰來說說你的算式,仍有不同的算式嗎？2、分組活動 分組擺學具并寫算式3、課后練習 45 頁看圖寫出算式4、師出示圖看圖想一想,你能怎樣列式？三、練習1、在田字格里寫算式 只寫半格留意書寫干凈2、46 頁做一做, 49 頁 5、6、7 四、語言練習說誕生活中你見過哪些數(shù)字？5 / 35 教案內容：4 圖畫式應用題 教案目的：1、學會用 10 以內加減法解決生活中簡潔的問題,初步感覺數(shù)學與日常生 活的緊密聯(lián)系,體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣；2、嫻熟口算 10 以內加減法,能正確解答生活中的簡潔問題；3、訓練同學依據(jù)掛圖正確表述語言的才能；教案重難點：嫻熟口算 10 以內加減法,能正確

11、解答生活中的簡潔問題 教案預備：課件或掛圖 教案過程：一、引入 今日咱們到郊外去秋游,看看有哪些數(shù)學學問；二、新授 1、加法出示美麗的郊外風光師：瞧,郊外的景色真美啊,藍藍的天空,美麗的花朵,仍有幾只蝴蝶正飛來 飛去呢；課件出示左邊 5 只,數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2 只,現(xiàn)在呢？出示大括號和問號,師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法運算嗎？美麗的蝴蝶可真美麗啊,瞧,來了一群小伴侶,他們是來捉蝴蝶標本的呢！課 件分步出示： 1、左邊 4 人 2、右邊 2 人 3、大括號和問號,小組里相互說一說 圖意分組說圖意,有 4 人小伴侶在捕蝴蝶有 誰來說說圖意,你知道怎樣算嗎？三、課中操四、減法圖式

12、2 人在捉蛐蛐,一共有多少人？那邊的小伴侶玩的高興,這邊的農(nóng)夫伯伯正忙著呢？出示葵花,看,這是什 么？先出示顆葵花,再演示農(nóng)夫摘了3 顆,再出示大括號和7 個最終出示問號；問：你能說出圖意嗎？想一想：用什么方法運算？農(nóng)夫伯伯摘完了葵花仍要摘石榴；課件分步出示石榴圖,自己說出圖意后想一 想怎樣列式；五、練習可自己適當調配P51：131415及摸索題看圖,先說出算式后寫算式；6 / 35 教案內容：5 8 和 9 的熟識 教案目的：1、嫻熟數(shù)出 8 和 9,會正確讀寫,并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的 次序和位置；2、培育同學對學習數(shù)學的愛好；教案重難點：正確讀寫 8 和 9 教案預備：掛圖、生

13、備學具,點子圖 思維訓練點：訓練同學有序思維的初步形成 教案過程：一、引入出示掛圖：你從圖上看到了什么？小組相互說說？然后派代表匯報 圖上有哪些東西是 8 個？有哪些東西可以用 9 來表示？今日我們就來熟識 8 和 9 板書課題： 8 和 9 的熟識 二、新授1、動手操作8 是怎樣來的嗎？這幅圖上的點子表示8 你能拿出表示 8 的學具嗎？請自己擺一個喜愛的圖形,你知道那 8 個再撥上 1 個是幾？師出示計數(shù)器演示 7 加 1 等于 8 請你拿出表示 9 的學具并擺一個圖形 師出示點子圖 9 2、出示尺子圖 8 在誰的后面？ 7 的前面是幾？9 的前面是幾？ 7 的后面是幾？3、看看點子圖,比一

14、比誰多誰少？比較大小4、基序數(shù) 把左邊的 8 只蝴蝶涂上藍色,給從左數(shù)第三、練習9 只蝴蝶涂上紅色；P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車廂？小豬呢？第 四、 8 和 9 的寫法3車廂是誰？7 / 35 寫 8 的時候要留意寫半格,空半格,上面的圓要寫小點,下面寫大點寫教案內容：8 像什么？9,先寫圓再豎；6 8 和 9 的組成 P55P603、4 教案目的：1、使同學把握 8、9 的組成；2、通過同學動手操作,親歷學問的形成過程,培育同學學習愛好；3、培育同學合作學習解決問題的才能；教案重難點：把握 8 和 9 的組成 教案預備：星星,課件 教案過程：一、引入 課件出示：蔚藍的天空上星星在閃,月亮奶奶想

15、把星星擺成兩份,假如是你會 怎樣分呢？同學看課件,背景樂小星星二、新授 請你拿出學具,在小組里擺一擺,你能分幾種？同學分組動手操作 匯報,說一說你分了幾種？你是怎樣分的？觀看,你能用什么方法記住每一種分法嗎？看到 8 可以分成 7 和 1,你能想到什么？假如是 9 顆星星,又可以怎樣分呢？同學動手操作后再說一說,你是怎樣分的？師出示課件演示 9 的分成,同學填書上的空；2、讀一讀 同學相互讀 8、9 的分組成 3、做嬉戲 1、猜數(shù) 2、拍巴掌 3、小猴跳 三、練習1、P55做一做 課件出示,同學獨立完成 2、P603456 34 小黑板出示 6 完成找伴侶的嬉戲8 / 35 教案內容：8 和

16、9 的加減法7 P56P57頁教案目的：1、會嫻熟口算 10 以內加減法,能正確解答；2、能用 10 以內加減法解決生活中簡潔問題,初步感知數(shù)學與日常生活的 緊密聯(lián)系；3、在計數(shù)過程中,初步培育同學數(shù)感；教案重難點：初步建立數(shù)感,培育同學心算計數(shù) 教案預備：課件 教案過程：一、創(chuàng)設情形 出示花果山和孫悟空,小伴侶,今日我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎？二、探究學問 1、8 的加減法 A 獨立摸索 你們看,咱們的山上景色不錯吧,看小猴子們都下山來歡迎呢,出示課件圖 出示課件 聰慧的小伴侶,你能算一算嗎？說出你的算式,你用什么方法運算？寫加法的理由是什么？同學說出加法的意思,樹上有6 只猴,樹下有 2

17、只,一共有幾只？B 評判,你認為誰寫的好？理由呢？C 小結：同樣一幅圖,我們可以看作加法意思,也可以看成減法,只要能正確 地說清圖意,就能列出算式；2、9 的加減法 小伴侶們上山肯定口渴了吧,前面就有一棵桃樹,結子許多又大又好吃的桃子；課件出示：兩棵桃樹,一棵樹上有7 個桃子,一棵樹上有2 個桃子請你們用學具代替桃子來擺一擺,然后獨立寫出算式；誰情愿向大家說出你的算式,評判：你認為哪個組寫的好？三、練習1、動畫演示,小男孩踢足球,最終定格為踢進 出幾個算式？說說你是怎樣列式的？2 個,網(wǎng)外 7 個,看圖,你能寫2、同學分組拿出數(shù)字卡片,同組兩人相互拿出相加得 用“ 小青蛙找家” 或“ 摘蘋果”

18、 的嬉戲來完成；8,相加得 9 的兩個數(shù)；9 / 35 教案內容：8 用數(shù)學 教案目的：1、親歷從生活中提煉誕生活學問的過程；2、嫻熟地進行運算；3、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系,促進同學在情感態(tài)度等方面的樂趣；教案預備：課件 思維訓練：初步感覺數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系,體驗學數(shù)學用數(shù)學的樂趣 教案過程：一、創(chuàng)設情境 同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧；二、合作探究（課件出示）早上的太陽出來了,瞧,郊外的鮮花景色可真美啊,看遠處仍有幾只可愛的猴 子呢；課件出示猴子圖左圖有 5 只猴,右有 2 只猴,分步出示；請你看圖說出圖意,你是怎樣算出圖上的猴子的？你能獨立列出算式嗎？評判,你們認為誰說

19、的好？走過猴林又來到小河邊,看,河里有幾只鴨子呢？課件出示鴨子圖 生說圖意 全班溝通 獨立列式運算 評判：你認為他說的有道理嗎？三、課中操 同學們都是聰慧的孩子,有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢；四、做一做 梅花鹿圖和蘑菇圖 說出圖意后獨立列式 編題 小組內試著相互編題讓其他同學們來解答；P621314 口算競賽或撲克牌嬉戲10 / 35 教案內容：9 6465 頁及練習九第 13 題 教案目標：1、引導同學經(jīng)受 10 熟識的過程,初步建立 10 的數(shù)感；2、學會 10 的數(shù)數(shù)、認讀,比較大小和組成及 獲得全面熟識和把握；10 的寫法,對 10 的數(shù)概念3、培育同學實踐才能、觀看才能及初

20、步的數(shù)學溝通意識；4、引導同學感受數(shù) 教案重、難點：把握 10 的組成教具預備：10 與實際生活的親密聯(lián)系；實物投影器、課件、尺子 教案過程：一、引入新課1、猜謎引出已熟識的數(shù)09；. 同學們,我們來猜猜謎語,好不好有一個數(shù),表示一個物體也沒有,仍表示起點；0 和 6 之間有哪些我們熟識的數(shù)？（伸出 5 指）它添上 2 是誰？7 的相鄰數(shù)是誰？8 再添上 1 是幾？2、9 再添上 1 是幾？3、今日我們就來學習10 的熟識（板書課題）二、探究新知1、10 的含義及 10 以內數(shù)的次序；（1）生活中和 10 有關的事情許多,你能用一句話說說嗎？（2）請小伴侶們數(shù)數(shù)第一排有幾個人？（8 人）想讓第

21、一排有 10 個人,誰有方法？同學回答：一個小伴侶站進去就可以了；數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人？誰是第10 個人？你是從哪邊數(shù)的？仍有誰也可以是第10 個人？怎樣數(shù)？（3）同學們在學習中常常用到尺子,請小伴侶觀看（實物投影）面, 10在哪里,為什么？9 有 8 的后引導同學回答, 9再添上 1 就是 10,10 在 9 的后面, 10比 09 都大；（4）剛才我們猜了謎底09 的謎語,你能編謎底是10 的謎語嗎？先在4 人小組里說一說,再選一個最好的給大家聽；2、比大?。?）10和一個數(shù)比大小,誰能說一說；除了這種,仍可以填什么？10 11 / 35 （2）9 ,誰來說說；（3）完成書本第 65 頁比大

22、小的填空3、10 的寫法；（1）10的寫法和 09 這些數(shù)的寫法有什么不同？（2）誰能說說 10 怎樣寫？（同學先嘗試說說,老師再小結）（3）在書本第 65 頁的田字格里練習寫 10；（4）寫完了同桌相互觀賞一下；4、10 的組成 有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把10 瓶飲料去和小伴侶一起喝,把 10 瓶飲料分別裝到兩個袋子里,小聰可能會怎樣裝這 10 瓶飲料呢？（1）請你拿出 10 根小棒代替 10 瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法？誰能想方法,分得又快又好；（2）在四人小組里溝通一下你的方法；（3）請一個小組匯報你們組的方法（實物投

23、影展現(xiàn)）（4）匯報板書 10 的組成（5）爭論 10 的組成的記憶方法；你有什么方法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽；引導同學回答,看一個記兩個,看到 10；記住前面五個,其余可以推測出來；10 可以分成 9 和 1,就想到 1 和 9 組成（6）獨立完成第 65 頁 10 的組成的填空 三、嬉戲（ 10的組成練習）1、老師說一個數(shù),同學說一個數(shù),兩個數(shù)組成10；10；2、生生互動 同桌兩人做嬉戲,說數(shù)并出手指,兩個同學出的手指數(shù)合起來是四、課堂作業(yè)1、練習九第 1 題 一個同學上來演示,其余同學在書上完成；2、練習九第 2 題（1）同學仿照指揮員發(fā)布“ 發(fā)射” 命令,讓同學體會數(shù)學和生活的

24、親密聯(lián)系；（2）同學說說生活中仍有哪些類似這樣的情形；3、獨立完成第 3 題 五、課堂小結1、同學結本課內容進行回憶、小結；今日我們學到了什么學問？你能說說嗎？2、質疑：誰有什么不明白問題,可以提出來；3、老師對全課進行小結 六、聰慧題給能組成 10 的相連方格涂上相同的顏色；6 4 0 8 8 7 5 5 2 1 9 3 1 5 0 7 12 / 35 教案內容：10 P48例題和試一試,“ 想想做做” 的習題 教案目標：1、通過動手操作、小組合作學習,使同學在實踐活動中體驗學習數(shù)學的樂 趣,激發(fā)同學積極探究新知和學好數(shù)學的愿望；2、正確運算 10 的加減法算式,加深熟識相應的加減法算式之間

25、的聯(lián)系；3、逐步培育同學數(shù)學摸索的才能,解決簡潔實際問題的才能及合作交往能 力等；教案過程：一、創(chuàng)設情境,激發(fā)愛好 老師談話：告知大家一個好消息：中國足球隊齊心協(xié)力,堅強拼搏,第一次沖 亞洲,進入“ 世界杯” ；今日我們也來進行一場好玩的數(shù)學“ 足球” 賽；比一 比,哪組“ 進球” 個數(shù)多 二、復習鋪墊1、各小組組長組織本組同學同時進行10 的組成的接力賽2、師：小組全體小伴侶共同努力,贏得了本場競賽的第一球 三、自主探究1、通過“ 看看想想” ,探討 10 的加減法中一組算式的運算方法；師生溝通：看,球場的一角,小伴侶也在踢足球呢！認真看一看,這些小伴侶可以分成哪兩部分？師生溝通：小伴侶們觀

26、看得真認真；在足球競賽中,一般是按服裝顏色的不同 分成兩隊；這樣你能說出哪些算式？師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請把書翻到48 頁,試著填一填；溝通：請任意選一題,把你的算法告知大家；師：小伴侶的方法真多！可以利用10 的組成來算,也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等；這些算式就是今日要學習的 10的加減法的 3 組題； 10 的加減法仍有許多題目,你們想自己學習嗎？（板書課題）2、通過“ 玩玩想想” ,探究 1）獨立操作,寫算式10 的加減法全部算式的運算方法拋 10 個花片,依據(jù)正反面的情形寫出多組算式 2）學習小組溝通算式、算法 3）全班溝通,展現(xiàn)成果 師逐步得到 10 的加減法的全部算式

27、 勉勵：小伴侶們真行,你們通過自己拋花片,學會了全部 10 的加減法題；都給 自己一個五角星；4）同學上黑板歸類整理,即時記憶 四、輕松一刻13 / 35 湊十歌：一九一九好伴侶,二八二八手拉手,三七三七真親熱,四六四六一起走,五五湊成一雙手；五、鞏固深化1、10 加幾；哪兩張卡片上的數(shù)相加等于 10？1）同做,師出“8” 生出“2” 等等2）同桌互做2、10 減幾 師：小兔子見小伴侶這么聰慧,要來考考大家；小兔子手中的10 減去其他傘面上的任何數(shù),請算出得數(shù)；六、提高題一座小木屋前有 2 個男孩, 1 個女孩；問：假如一共有屋里可能有幾個女孩？14 / 35 10 個小伴侶,那么小木教案內容

28、：11 練習課 教案目的：1、嫻熟運算 10 的加減法算式,加深熟識加減法間的聯(lián)系；2、逐步培育同學數(shù)學摸索的才能,解決簡潔實際問題的才能及合作溝通能 力等；教案重難點：嫻熟運算 10 以內加減法算式 教案過程：一、創(chuàng)設情形 瞧,今日我們班來了一位新伴侶,出示松鼠 今日我們就到松鼠家里云做客吧；課件出示小松鼠 二、合作練習1、課件出示松鼠過早 看,松鼠媽媽有 6 顆松子,小松鼠有那你能算出來嗎？4 顆,你能提出什么問題？2、你們可真聰慧,小松鼠們要出門去采果子了,他們要動腦才能拿到自己的籃 子,出示題卡；小松鼠手上的數(shù)用 10 去減,得到的結果就是籃子上的數(shù)；比一比,哪個同學做的快？3、小松鼠

29、提著籃子高興奮興地出門去,在路上遇到了美麗的孔雀,花孔雀正在 整理自己的羽毛；課件出示 P68孔雀圖 請小伴侶們開動腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少？4、松鼠媽媽和兒子競賽撿松子,撿完了他們擺在地上比誰撿的多；7+310 來表課件出示 P688獨立看圖并填空5、P687看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜三、練習第.68 面的第 9、10 題看松鼠來到了學校,你看圖中哪些可用示；15 / 35 教案內容：12 填括號 教案目的：1、通過實際探究和試驗,更好地懂得和把握 2、嫻熟依據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)；3、通過嬉戲形式培育同學數(shù)感；教案重難點：能正確精確填出未知加數(shù)教案過程：一、基礎訓練 1、課

30、件出示 10 10 9 8 7 3 6 4 5 5 10 以內加法和減法；2、猜數(shù) 老師手里拿了 5 個,左手要拿幾個才能組成10 個？二、合作探究 同學們都很聰慧,今日我們就到商場去看看吧1、P70課件出示盒子,看這個盒子里有幾個格子？售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆,你能算出仍要放幾支才能放滿嗎？你是怎么知道的？師邊聽同學說邊板書算式 7+（）10 你是怎么想的？2、看這里要擺小旗 已經(jīng)擺了 6 面,仍要擺幾面才是 8 面？6+（）8 三、練習 四、做一做 課件出示 1 那這個盒子里仍差幾個？誰能列出算式？這里墻上需要掛水壺,你能很快地列出算式嗎？2 看圖片,仍要畫幾個呢？五、作業(yè) P71練習十

31、 1-3 同學做題時,畫線時可能會畫錯,老師在做第一題就引導他們說,想一想,仍 要畫幾個？先畫 再填空；16 / 35 教案內容：13 連加 教案目的：1、把握兩步運算的正確運算方法；2、初步體會運算的變化,培育和進展同學的口算和運算才能；2、通過操作,培育同學數(shù)感和主動探究積極學習的精神；教案重難點：把握運算次序 教案過程：一、激趣導入 課件出示小雞 ,這是什么？你小雞嗎？假如讓你來養(yǎng)小雞,你會怎樣做？二、合作探究 小明家也養(yǎng)了小雞,咱們到他家去看看吧？（出示課件）看圖上畫有什么？師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶,他們家養(yǎng)了許多雞,他的父母靠學問和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個大型養(yǎng)雞場,小明今年才7 歲,卻

32、已經(jīng)懂得了幫父母的忙常常會幫著喂小雞；你瞧,（課件出示5 只小雞,引導同學說出：小明喂了5 只小雞）說說圖上畫有什么？課件動畫播放：又來了2 只,現(xiàn)在呢？誰能說出圖意？為了區(qū)分先走的我們通常都用線劃掉來表示,師示范 表示再次去掉可以用虛線框起來 板書算式： 822 想一想：這題應當怎樣運算？小組爭論后匯報解法；（如有生說先算之對比；2、練習： P73頁的做一做右圖 獨立看圖,說出圖意 三、練習：第 74 頁的第 5 至 8 題22 就把 8（ 22）的算式寫出來以17 / 35 教案內容：14 加減混合 教案目的：1、通過觀看擺放 P75例題及練習十二,幫忙同學懂得運算次序；2、加深對運算方法

33、的懂得,增強對運算過程的感受 3、通過觀看溝通,培育同學口頭表達才能；教案重難點：懂得把握運算次序 教案過程：一、激趣引入 1、播放丑小鴨動畫片斷 你看過這個故事嗎？丑小鴨講的是它在小時候由于長的丑到處被人欺侮,后來 經(jīng)過自己堅強的努力最終變成了美麗的白天鵝,那你知道美麗的白天鵝生活在 哪里嗎？今日我們請來了白天鵝為大家做向導帶大家去做客吧；二、合作探究 1、播放動畫 看：湖里有幾只天鵝？演示：又飛來 3 只 現(xiàn)在呢？誰能說出完整圖意 演示：又飛走 2 只 說出正確圖意,然后老師演示完整圖意 湖里有 4 只,飛來 3 只,又飛來 2 只,現(xiàn)在有幾只天鵝？誰能把圖意完整的說一遍？3 只,怎么辦？

34、又飛走 2 只又該怎么辦？（ 1）根 你知道怎樣列式嗎？求先飛來 據(jù)圖意想一想,先算什么？你怎么知道先算 4+3 接著什么？用哪個數(shù)減去 2？誰能說說 4+3-2 的意義？演示課件,勉勵同學2、咱們再來看看另一個湖里的天鵝吧,演示：先有 只 同學在小組里相互說出圖意,獨立列式后集體訂正4 只,飛走 2 只,又飛來 33、小結：同學們真聰慧,看看我們學習的和前面學過的連加連減相比有什么不 同的嗎？像這樣的算式叫加減混合 三、練習 P76做一做 演示：地上有 7 個球,抱走 3 個,又抱來 4 個 2、課件演示小鴨圖18 / 35 3、嬉戲：把小動物找家,你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？教案內容：1

35、5 練習課 教案目的：1、通過觀看,懂得運算次序 2、加深懂得運算方法,增強對運算過程的感受 3、通過觀看溝通,培育同學口頭表達才能 教案重難點：懂得圖意,正確列式 教案過程：一、基礎練習 1、口算 3+1+4 6+1+2 1+3+610-3-7 7+2-18-3+45+2+33+0+7 10-2-510-3-68+2-35+1+4 3+2+28-1-49-3-210-7+2 4+4+14+1+52+3+210-5-5 二、練習 1、每天早上上班老師要坐車,在車上我發(fā)覺了一些好玩的現(xiàn)象,咱們去看吧；課件出示：公汽圖 一輛車上坐了 4 人,先上了 3 個人,又上了 2 人,現(xiàn)在有幾人？圖片出示

36、P77右圖,看看下來了幾個人？是從哪里下來的？又上了幾個人？你能說出完整的圖意嗎？同學們真會動腦筋,原先咱們的生活中有這么多的數(shù)學學問啊,以后你們要更 認真地觀看,發(fā)覺更多的數(shù)學學問；三、鞏固應用 1、P764 練習,小黑板或課件出示 6 將橫行豎行的數(shù)相加,各得多少？四、嬉戲出示紙牌, 3 人一組,各出一張牌,或加或減算出得數(shù)為 牌多14,即贏；看誰贏的摸索題, P77摸索題要拿出 8 角錢,有幾種拿法？19 / 35 教案內容：16 整理復習 教案目的：1、讓同學經(jīng)受系統(tǒng)整理和復習所學數(shù)學學問的過程,并在這個過程中進一 步感受不同的數(shù)學學問間的內在聯(lián)系和相像內容之間的差異 2、引導同學加深

37、所學數(shù)學學問的懂得,進一步提高學問把握水平 3、引導同學進一步學習整理復習的方法初步培育同學歸納整理總結的能 力,初步培育同學數(shù)感；一、基本練習 1、數(shù)數(shù) 2、寫寫 二、整理 前面我們已經(jīng)學過了許多的數(shù)學學問,想一想,你都學到了哪些學問？依據(jù)同學說的板書,可先讓同學翻書看再說 匯報：我們學了什么學問？這就是我們所學的學問；三、練習 課件出示1、 ）排第（）從左數(shù),第 5 個是（2、 9 4 5 3、 接下去怎么畫？4、小猴小兔必需沿 1-10 的路線回家該怎么辦？5、按規(guī)律填空（1）2、（）、 4、（）、（）、（）、 8 （2）8、（）、 6、（）、（）、（）（3）2、4、（）、 8、（）（4

38、）1、3、（）、（）、 9 20 / 35 6、10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 21 / 35 教案內容：17 10以內加減法整理復習 教案目的：1、親歷整理學問的過程,感受不同學問之間的內在聯(lián)系和差異2、提高應用所學數(shù)學學問解決簡潔實際問題的才能并培育創(chuàng)新精神 3、讓同學在應用學問解決問題的過程進一步體會數(shù)學的價值 一、基本練習1、口算卡片出示1034+41062+55+3 10587749098 6692824+63+6 902+3950+74+2 二、整理學問1、前面我們學習了哪些運算題？分組看書整理后匯報2、觀看 A 出示 10 以內加法題 這是我們學過的

39、10 以內加法題,它們按肯定的規(guī)律排成這個樣子,你能看看它們是怎樣排列的嗎？B C練習,師任點幾題讓生回答 照剛才的觀看方法再觀看減法表它們是怎樣排列的？同座相互點一題考問對方3、除了加減法式題,我們仍學了圖畫式應用題 師出示 P79熊貓圖和書包圖；你能說出圖意嗎？大括號里表示什么意思？三、練習1、看圖寫出兩個加法和減法2、圖畫式應用題 3、填括號 4、口算計時完成5、連續(xù)加 2 3 連續(xù)加 3：3、1 連續(xù)加 2：1、22 / 35 教案內容：9 加幾18 教案內容：9698頁 教案目標：1、通過對問題情境的探究,使同學在已有的體會的基礎上自己得出運算 加幾的各種方法；通過比較,使同學體驗比

40、較簡便的運算方法；使同學初步理9 9 加幾解“ 湊十法” ,初步把握9 加幾的進位加法的思維過程,并能正確運算的口算；2、培育同學初步觀看、比較、抽象、概括才能和動手操作才能,初步的提 出問題、解決問題的才能,發(fā)散同學的思維,培育創(chuàng)新意識；3、培育同學合作學習和用數(shù)學的意識；教案重難點：懂得“ 湊十法” 的思維過程；教案預備：教具：實物投影、投影片、小棒 18 根；學具：每人預備小棒 18 根；教案過程：一、例 1 1、老師用投影出示課本第 9697 頁的全景圖；老師說明：這是學校運動會的場面,從圖中你看到了什么？（讓同學自己看圖 相互說一說）2、運動會上,學校為了給運動員解渴,預備了一些飲料

41、,已經(jīng)喝了一些,競賽 快要終止時小明問：“ 仍有多少盒？”師：你們知道仍有多少盒嗎？相互說一說；（同學相互說時,老師巡察,留意發(fā)覺不同的方法；）老師說明：你們說的幾種方法都很好,這三種方法中你最喜愛哪一種？3、同學回答后老師指出：剛才有的同學用數(shù)的方法知道了仍有多少盒飲料,也 有的同學是通過運算的方法得到的；下面我們一起看一看這些同學是怎樣運算9 加幾的？要算仍有多少盒飲料怎樣列式？板書9+4 9 加 4 應當怎樣運算呢？請同學們用小棒擺一擺；老師指導同學進行操作：左邊擺 9 根小棒代表盒子里的 9 盒飲料,右邊擺 4 根 小棒代表盒子外邊的 4 盒飲料；9 盒再加上幾盒就湊成了 10 盒？這

42、個 1 盒是從哪 邊提問邊指導操作：盒子里的 來的？外邊的 4 盒飲料拿走 1 盒后仍剩多少盒？ 10 盒與剩下的 3 盒合起來是多 少盒？所以 9+4 等于多少？23 / 35 4、利用課本右邊的資源提出用加法運算的數(shù)學問題；師：同學們接著看圖,運動會上有 9 個踢踺子的,仍有 子的和跳遠的一共有多少人,應當怎樣列式？9+6 等于多少呢？自己用小棒擺一擺；同學匯報后,老師啟示：你們仍可以提出什么問題？6 個跳遠的,要求踢踺同學每提一個問題,老師就讓同學們說一說一共有多少人；對于 9 加幾的問 題,仍要讓同學說一說自己是怎樣想的；二、練習反饋 1、圈一圈,算一算（“ 做一做” 第 1 題）同學

43、獨立看圖說意,并動手圈一圈,直接看圖寫出得數(shù)；2 題）2、看圖列式；（“ 做一做” 第 同學獨立看圖填寫,訂正時可以讓同學說一說是怎樣想的；3、老師提問：通過今日的學習,你都會運算 9+幾了？同學每說一個算式,就讓同學說出得數(shù)；三、課堂小結 今日我們學習的題目有什么特點？老師指出：今日我們學習的是9 加幾,運算9 加幾的題目,可以用數(shù)的方法,也可以用運算的方法；四、課堂作業(yè) 同學在課本上獨立完成,個別有困難的同學,老師賜予個別指導和幫忙,也可 以讓同學借助學具學習；24 / 35 19、20、21 教案內容：云夢縣 20222022 學年度一年級數(shù)學上學期期中質量檢測教案目標：考查同學對所學學

44、問點的把握情形,反饋教案信息,為教案供應第一手資料；教案時間：3 教時25 / 35 教案設計：第 19 課時 組織同學考試第 20 課時 試卷評講第 21 課時 試卷評講26 / 35 一年級數(shù)學期中考試質量分析教案備課 考試總體情形有些不抱負；為總結體會,補償不足,特做如下分析與反思：一、考試情形概述：試卷是人教版學校數(shù)學一年級上冊期中考試,考核對象是一年級全年級學生,考試時間 60 分鐘,滿分 100 分,考試形式采納閉卷、統(tǒng)一筆試形式,本年級共 16 名參與考試,合格率均為 成果；二、試卷題目難易分析：55.19%；從整體情形來看,應提高學困生的試卷難易程度總體適中,基礎題考核面全,出

45、現(xiàn)的基礎性強,后部分應用 題,稍有偏難,一年級部分同學達不到那種審題才能；三、考試情形分析：1、基礎題上失分；大部分同學基礎學問的把握情形不錯,個別由于部分同學考 試時不認真、不細心,運算時簡潔出錯；因此,要想在基礎題不失分,同學平 時就要多下功夫,只有經(jīng)過反復訓練才能提高認知水平,要養(yǎng)成思維嚴謹,步 驟完整的解題習慣；要形成不單求會,而且求對、求好的解題標準；出現(xiàn)兩極 分化現(xiàn)象特殊嚴峻,個別四五個孩子失分特殊多,下一步將加大力度對后進生 進行補救措施；2、應用題上失分；拔高題主要是考核同學對數(shù)學的懂得才能和解決問題的應用 才能,同學在這部分失分比較多,主要表達在同學的審題才能不強,說明同學

46、的思維不夠開闊,不會用所學的學問舉一反三,敏捷解決問題；3、同學沒有養(yǎng)成檢查的習慣,甚至可以說不會檢查,做完之后就玩,也導致有 落題、丟題現(xiàn)象；四、自我反思及努力方向：1、必需夯實數(shù)學基礎；扎實的數(shù)學基礎是勝利解決數(shù)學問題的關鍵；數(shù)學基礎訓練講究一個“ 嚴” 字,老師及同學的態(tài)度都要莊重,老師的教風要嚴謹,對同學的要求要 嚴格；肯定要重視學問的獲得過程；力爭在第一遍教案中讓同學通過操作、實 踐、探究等 活動中充分地感知,使他們在經(jīng)受和體驗學問的產(chǎn)生和形成過程中,獵取 學問,形成才能；只有這樣,他們才真正獲得屬于自己的“ 活用” 學問,當碰27 / 35 到基 礎學問的變形題時,就能敏捷運用、舉

47、一反三了；否就,同學只會照葫蘆畫 瓢,試卷假如轉彎,同學就不知道如何解決了；2、加強同學的學習習慣、學習態(tài)度和學習策略的培育；老師要精選精編敏捷多變的針對性練習、進展性練習、綜合性練習,有意 識的培育同學良好的學習方法和習慣；留意培育同學審題意識,培育同學良好 的解題習慣；3、接下來我將不斷加強教案的應用意識,引導同學學會懂得問題、分析問題并 解決問題；4、重視考后反思,師生家長共同分析試卷；老師和同學要通過考后的試卷分析,老師反思教案存在的問題,同學反思 自己在學問、方法和發(fā)揮上存在的不足,以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性；5、關注、強化同學中的弱勢群體；做好后進生的補差轉化工作是我亟

48、待解決的實際問題,接著我將從“ 以人 為本” 的角度動身,堅持做好以下工作：堅持“ 補心” 與“ 補課” 相結合,與 后進生多溝通,排除他們的心理障礙；幫忙后進生形成良好的學習習慣；加強 方法指導；嚴格要求后進生,從最基礎的學問抓起；依據(jù)同學差異,進行分層 教案；努力使每位同學在原有基礎上得到最大限度的進展；6、作為一年級的數(shù)學任課老師,再次要加強學習習慣和主動學習才能的培育；加強數(shù)學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,留意學問形成過程與才能進展并重；連續(xù)加 強基礎學問夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練；應多從答題錯誤中深層次 反思同學的學習方式、思維的敏捷性,聯(lián)系生活、做數(shù)學才能等方面的差距,做到既面對全

49、體,又因材施教；28 / 35 22 教案內容：實踐活動（數(shù)學樂園）：教科書第 82、83 頁；教案目標：1加深對 10 以內數(shù)的熟識,進一步鞏固 10 以內的加、減法,充分感受數(shù) 學與日常生活的親密聯(lián)系,學會用數(shù)學的眼光去觀看和熟識四周的事物,培育 數(shù)學意識；2學習多角度摸索問題、多途徑地探究解決問題的方法；感受解決問題方 法的多樣性；3在解決問題的過程中初步學會與人合作；教具、學具預備：鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數(shù)字迷宮圖、方格圖、小旗；教案內容：導入師：同學們,前一段我們已經(jīng)學習了10 以內的數(shù)的有關學問,今日老師想帶大家到數(shù)學樂園去玩一玩,你們想不想去？師：好,下面先來看一看“ 數(shù)

50、學樂園” 中我們支配了哪些嬉戲；介紹嬉戲內容和規(guī)章 師：請同學們看大屏幕（“ 數(shù)字迷宮” 彩虹圖）,在“ 數(shù)學樂園” 的大門前有 什么？生：畫著一些方格,格子里面有數(shù)字；生：有兩個箭頭,我想是表示出口；師：你想的對,那么都有哪些數(shù)字？生： 1、2、3 師：這是一個數(shù)字迷宮圖,它是通往“ 數(shù)學樂園” 的必經(jīng)之路；要走出迷宮必 須依據(jù)從 19 的次序走,左右兩個出口,分別通往“ 數(shù)學樂園” ； 通過不同的走法,讓同學感受序數(shù)的概念,感受到同一問題答案的多樣性；師：現(xiàn)在,數(shù)學樂園中已經(jīng)有許多小伴侶在玩,他們都在玩什么？ 出示反映各種嬉戲場面的課件；讓同學觀看,熟識嬉戲內容和規(guī)章；在同學觀看、表達的基

51、礎上老師進行歸納；1擊鼓傳花；這幾個同學在玩擊鼓傳花；持鈴鼓的小伴侶先說出一個數(shù),然后將鈴鼓傳給另 一個同學,這個同學說：“ 我對幾” ,再把鈴鼓傳給下一個同學,下一個同學 要說出：“ 幾和幾組成幾” ,才能把鈴鼓傳下去,接下來的小伴侶再說出一個 數(shù) 假如有說錯的或重復的,要他給大家表演個節(jié)目,再往下連續(xù)進行； 采納擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動愛好,從而使同學嫻熟把握數(shù)的組成,29 / 35 為進一步懂得數(shù)的意義和學習加、減法運算打下基礎；讓同學用自己的方法去 統(tǒng)計,有利于培育兒童運用所學學問解決簡潔的實際問題的才能,培育同學學 習數(shù)學的愛好和意識,同時,感受對隨機大事的統(tǒng)計； 2投擲嬉戲；師：同學們看,有幾個小伴侶在投擲？師：黑板前的兩個小伴侶在干什么？旁邊的小伴侶又在干什么