2022年人教八級生物下冊期末《功率》教案含教反思

1、第 2 節(jié) 功率 學(xué)問與技能 1結(jié)合實例懂得功率的意義,建立功率概念,得出運算公式； 2明白功率在實際中的應(yīng)用,學(xué)會用功率的公式進行簡潔地運算； 過程與方法 1通過建立功率概念的過程,學(xué)會用比較的方法進行物理探究； 2通過爭辯,體會物理學(xué)中爭辯問題的方法； 情感,態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)對生活中常見物理現(xiàn)象進行簡潔分析的才能； 教學(xué)重點 懂得功率的概念及其運算； 教學(xué)難點 對功率概念的懂得； 教具預(yù)備 多媒體課件； 一,情形引入 多媒體呈現(xiàn)： 一個工人單獨挖土和挖掘機挖土比較, 哪一種方法更快？圖中 的情形說明白什么問題？ 類似的事例仍有嗎？老師通過所設(shè)計的情形, 將同學(xué)引入怎樣比較做功快

2、慢 的問題上,讓同學(xué)發(fā)表自己的看法,初步知道物體做功是有快慢之分的； 二,新課教學(xué) 第 1 頁 共 4 頁 第 1 頁,共 4 頁探究點：功率及運算公式 1引導(dǎo)回憶“速度”的學(xué)問；速度是表示物體運動快慢的物理量； 老師引導(dǎo)： 以前學(xué)習(xí)過要比較兩物體運動的快慢, 可以先確定路程再比較時 間,也可以先確定時間再比較路程； 同理, 要比較物體做功的快慢可接受什么方 法？ 2向同學(xué)供應(yīng)一組數(shù)據(jù),讓同學(xué)想一想,議一議誰做功最快？說出比較的 依據(jù)； 物體 所做的功 所用時間 A 1000J 5s B 1000J 10s C4000J 1min D6000J 1min 同學(xué)在小組爭辯的基礎(chǔ)上進行回答,由他人

3、 同組同學(xué)或其他組同學(xué) 適當(dāng)補 充,再通過老師的引導(dǎo)使同學(xué)領(lǐng)悟比較物體做功快慢的方法： 1做功相同,比 較做功的時間,時間短的做功快； 2時間相同,比較做功的多少,做功多的做 功快； 3提問：用什么方法可以便利精確地表示物體做功的快慢呢？ 老師引導(dǎo)：用一個包含有功和做功所用的時間的概念來表示物體做功的快慢 是否可行？ 4介紹功率的概念及運算公式并以適當(dāng)?shù)氖吕右造柟蹋?同學(xué)在老師的引導(dǎo)下, 懂得功率的概念, 功率表示的物理意義, 熟識功率的 相關(guān)單位及運算公式； 老師總結(jié)： 1意義：功率是用來表示做功快慢的物理量； 2定義：單位時間內(nèi)所做的功,叫作功率；通常用符號 “P”表示； W 3公式：

4、P t ； 4單位：瓦特； 在國際單位制中,W 的單位是焦耳 J；t 的單位是秒 s；P 的單位是瓦特 W； 1 瓦特 1 焦耳/秒, 1kW1000W 第 2 頁 共 4 頁 第 2 頁,共 4 頁用已知物理量的比值定義新的物理量, 是建立物理概念常用的方法； 使用該 方法能夠進一步揭示和表述被探究對象的某些物理性質(zhì)及變化規(guī)律, 像我們已經(jīng) 爭辯過的速度就是用這種方法來定義的； 5鞏固提高： 例題 1：用 1 牛的力在 2 秒內(nèi)將物理課本從地上提高 1 米,你能算出這個力 做功的功率嗎？ 老師先引導(dǎo)同學(xué)求出所做的功, 再求功率, 這對同學(xué)鞏固前后學(xué)問均有所幫 助； 同時推導(dǎo)出功率推導(dǎo)式： P

5、Fv 拓展應(yīng)用：開車上坡時,司機往往會增大油門,減慢速度？這是為什么？ 意圖：留意學(xué)問遷移才能的培養(yǎng),體驗學(xué)以致用的樂趣； 例題 2：體重為 600N 的爺爺與體重為 300N 的小孫子舉辦登樓活動,樓高 三層共 10 米；如： 1爺,孫兩人同時從一樓起步,半分鐘后同時到達三樓； 2爺爺年紀(jì)大,身體較重,孫子登樓用了半分鐘,爺爺所用的時間是孫子 的 2 倍； 3孫子登樓用了半分鐘,爺爺所用的時間是孫子的 3 倍； 以上三種情形下, 誰做功多？誰做功少？誰用的時間多？誰用的時間少？誰 做功快？誰做功慢？ 引導(dǎo)同學(xué)回到前面所舉的例子, 通過爭辯及訓(xùn)練, 培養(yǎng)同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問解 決實際問題的才能；

6、同學(xué)邊摸索, 邊動手進行運算解答； 老師把同學(xué)的答案進行 投影,可進行全班爭辯,加深懂得； 6同學(xué)自己閱讀課本例題,動手做一做； 同學(xué)自己閱讀,解答,老師在教室巡察,給有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)適當(dāng)?shù)膸兔Γ?同學(xué)解答完后,老師再解題示范,強調(diào)解題的方法和規(guī)范的解題步驟； 三,板書設(shè)計 第 2 節(jié) 功率 1物理意義：表示物體做功的快慢 2定義：單位時間里所做的功,叫作功率 第 3 頁 共 4 頁 第 3 頁,共 4 頁W 3定義式： P t 1W1J/s 1kW103W 4單位：瓦特 W 5推導(dǎo)式： PFv 6功率的運算 以往的教學(xué)過程按教材的思路進行授課, 課堂顯得枯燥,同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱不高； 本節(jié)課教學(xué)設(shè)計依據(jù)新課標(biāo)的要求和理念,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個熟識的生活情境, 引起同學(xué)的留意和摸索, 再通過小組爭辯的方