2022年人教新課標版初中八上禮儀展風采教案

1、課題人教新課標版中學八上4.7.2 禮儀展風采教案2 禮儀展風采課時數(shù)課型新課授課時間多媒體教案方法活動、探究教具教案目的要求：學問目標 懂得什么是禮儀,禮儀有什么作用；明白生活中基本的社交禮儀,知道禮儀是一個人 的基本素養(yǎng)；才能目標 把握基本的社交禮儀,并能夠在交往中加以運用；情感態(tài)度和價值觀目標 樂于以禮待人,形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度,從內心情愿做講禮儀的人,并體驗 舉止文雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生進展的價值；教案重點教案難點懂得待人接物的一般禮儀與中同學有關的禮儀規(guī)范,并能嫻熟把握社交的 一般禮節(jié)如何在同學的日常生活和人際交往中落實禮儀學問,從而展現(xiàn)自己的風采教案過程教案環(huán)

2、節(jié)老師活動同學活動設計情形展現(xiàn)新聞：爭論：、假如你是溫總理,你會東亞峰會與會領導人簽署吉隆坡宣怎樣應對？為什么？言,小泉刻意向溫家寶借筆；、溫總理的表現(xiàn)說明白什溫總理不卑不亢滿意了小泉所求；導入新課么？明確：溫總理的做法表現(xiàn)了大國風范,也在（爭辯很大,表現(xiàn)不一,主國際舞臺上顯示了中國作為禮儀之邦的風要是狹隘的民族主義與大國采；風范之爭）說文解字什么是禮？什么是儀？傾聽1 / 4 兩種觀點,孰是孰非 有人說禮儀是一面鏡子,照出你的修養(yǎng),幫 小組爭論 助你與他人和諧想處；人際交往離不開禮 思維碰撞 儀；有人說,禮儀是客套,我們只要好心待人就 行了,不用講什么禮儀；案例分析 分析：歸納：在待人接物中

3、留意遵循禮儀,會使我這個女高校生的行為有什們變得文雅可親,會給人留下美好的印象,更簡單被人接納,也有利于辦成事情；假如么不妥？你怎么看待主管的挑選？我們不講禮儀就可能損害別人,也使自己難堪,甚至無法適應社會；小組爭論在學?；顒又?哪些禮儀最能表達我們同學推選出本組的禮儀小姐真我風采的風采？（先生）進行臺表現(xiàn)小組表演：坐、立、行的姿態(tài)；秀評比誰的表演最好1、在家庭生活中的禮儀 2、做客與待客的禮儀禮儀知多少、校內班級內的禮儀溝通爭論（小結）把握文明、健康的社交禮儀是適應現(xiàn)代社會不行缺少的條件；我們要把握這些基本要求,并在交往中加以運用；競答展現(xiàn)一些節(jié)日的典型圖片或詩詞1、這是什么節(jié)日？用擂臺比武

4、（小結）我們應以科學的態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀多樣的形式表達這些節(jié)日里習俗與外來禮儀,取其精華,去其糟粕,古的習俗；為今用、洋為中用,要做到與時俱進；2、你是如何怎樣科學 對待這些禮儀習俗？這些 A、介紹的禮儀 B 、握手的禮儀學問鏈接C、客人來訪的禮儀 D 、“ 騎士” 禮儀學問擴展E、待人接物的禮儀 F 、電話禮儀2 / 4 反思自己在日常生活中的言行舉止有什么需明禮踐行要改進的地方（引導同學將對禮儀的追求升反思自我,提高追求華為對美好生活的行動；）板書設計：二、禮儀展風采禮儀有特定要求因禮儀而文雅 講究禮儀的意義社交禮儀 ABC 把握基本的交往禮儀明白傳統(tǒng)習俗中的禮儀3 / 4 課后小結：本節(jié)教材中涉及的學問相當多,假如面面俱到是不行能的；留意活動,淡化說教,充分利用活動資源,防止回到傳統(tǒng)政治課的教案老路上去；關 注認知,強化體驗,要盡可能地在活動情形中讓同學結合自己的生活經(jīng)受去體驗,這樣有 利于教案內容的內化；表層切入,深層領會,從經(jīng)常受到人們忽視的問題入手,讓同學透 過生活的小事、平常事例領會做人的深刻道理；在教案中盡可能創(chuàng)高情境讓同學去探究、體驗和領會,在關鍵之處老師賜予適當?shù)狞c 撥,以取到“