2022年人教案四年級下冊數(shù)學(xué)教案第七單元統(tǒng)計

1、優(yōu)質(zhì)資料歡迎下載年月日第七單元統(tǒng)計第一課時折線統(tǒng)計圖（一）授課時間：教 學(xué) 內(nèi) 容 ： 書 P108109 教 學(xué) 目 標 ：1.讓 同學(xué) 在條 形統(tǒng) 計 圖的 基礎(chǔ) 上認 識折 線 統(tǒng)計 圖, 進一 步體 會 統(tǒng)計 在現(xiàn) 實生活 中應(yīng) 用, 體會 數(shù)學(xué) 與 生活 實際 的密 切聯(lián) 系 ；2.使 同學(xué) 熟悉 折線 統(tǒng) 計圖 的特 點, 會看 折 線統(tǒng) 計圖 ,并 能根 據(jù) 數(shù)據(jù) 進行 合理分 析, 培育 同學(xué) 的合 作 意識 和實 踐能 力；教 具 準 備 ：未完 成的 統(tǒng)計 圖 教 學(xué) 過 程 ：一、 創(chuàng)設(shè) 情境 ,導(dǎo) 入 新課師 ： 這 是 一 幅 9803年 市 中 小 學(xué) 參 觀 科

2、技 發(fā) 展 人 數(shù) 統(tǒng) 計 表 , 你 們 能 根 據(jù) 相關(guān)數(shù) 據(jù)制 成條 形統(tǒng) 計 圖嗎 ？（師 出示 統(tǒng)計 表）9803 年 市中 學(xué)校 參 觀科 技發(fā) 展人 數(shù)統(tǒng) 計 表人數(shù)（ 萬人）98 99 00 01 02 03 3 4 6 8 8 10 二、 動手 制作 條形 統(tǒng) 計圖1.學(xué) 生獨 立完 成條 形 統(tǒng)計 圖 同學(xué) 依據(jù) 老師 供應(yīng) 的9803 年 市中 學(xué)校 參觀 科技 進展 人數(shù) 統(tǒng) 計表內(nèi)的 數(shù)據(jù),獨立 完成 9803 年 市中 學(xué)校 參觀 科技 發(fā) 展人 數(shù)條 形統(tǒng) 計圖；制 作 前 先 讓 學(xué) 生 說 說每 格 表 示 幾 個 單 位 然 后 再 制 作 統(tǒng) 計 圖 ；2

3、.小 組交 流作 品, 復(fù) 習(xí)回 顧條形 統(tǒng)計 圖 的相 關(guān)信 息“制作 步 驟、 特點 ”A 學(xué) 生根 據(jù)條 形統(tǒng) 計 圖說 說發(fā) 現(xiàn)了 哪些 信 息？B 同學(xué) 小組 評判 優(yōu)秀 作品 ；C 全班 溝通 優(yōu)秀 作品 ；三、 對比 條形 統(tǒng)計 圖 和折 線統(tǒng) 計圖 ,認 識 折線 統(tǒng)計 圖的 特點1.師 演示 “9803 年 市中 學(xué)校 參觀 科技 發(fā) 展人 數(shù)折 線統(tǒng) 計圖” ,學(xué) 生觀 察；師： 這個 統(tǒng)計 圖是 怎 樣完 成的 ？優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載師 和 生 一 起 分 析 折 線 統(tǒng) 計 圖 , 教 師 演 示 其 中 的 一 個 數(shù) 據(jù) 的 畫 法 , 讓 生 知 道 是 這 張 統(tǒng)

4、 計 圖 是 如 何 畫 的 ；師： 你們 對比 這兩 個 統(tǒng)計 圖,看看 它們 有什 么異 同 ？同學(xué) 先獨 立思 考, 再 在小 組內(nèi) 溝通 ；2.小 結(jié)：條形 統(tǒng)計 圖和 折線 統(tǒng) 計圖 相同 點和 不同 點 ；教 師 把 兩 種 統(tǒng) 計 圖 的相 同 點 和 不 同 點 板 書 出 來 ；3.認 識折 線統(tǒng) 計圖 , 發(fā)覺 折線 統(tǒng)計 圖的 特 點 師： 你 能 從折 線統(tǒng) 計 圖中 發(fā)覺 哪些 信息 ？ 有什 么感 想？引導(dǎo) 同學(xué) 觀看 參與 科 技發(fā) 展人 數(shù)的 變化 情 況,并 談自 己的 感想 ,培育 同學(xué) 關(guān)懷 四周 事物 的興 趣并 引 導(dǎo)學(xué) 生積 極參 加社 會 實踐 活

5、動 ；四、 鞏固 練習(xí) 1.完 成書 中 P109 的 問題 解答 ；2. 完 成書 中 P112 練 習(xí)十 九第 一小 題的 問 題解 答；五、 小結(jié) 評判 ；六、 作業(yè) ：新 學(xué)案 ；教學(xué) 后記 ：其次課時折線統(tǒng)計圖（二）授課時間：年月日教 學(xué) 內(nèi) 容 ：書 P110113 優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載教 學(xué) 目 標 ：1.讓 同學(xué) 在折 線統(tǒng) 計 圖的 基礎(chǔ) 上, 進一 步 體會 折線 統(tǒng)計 圖在 現(xiàn) 實生 活中 應(yīng)用；2.使 同學(xué) 能根 據(jù)數(shù) 據(jù) 進行 合理 分析 、制 成 折線 統(tǒng)計 圖, 培育 學(xué) 生的 動手 能力；教 具 準 備 ：未完 成的 統(tǒng)計 圖教 學(xué) 過 程 ：一、 創(chuàng)設(shè) 情境 ,

6、導(dǎo) 入 新課師： 小明 的媽 媽記 錄 了小 明 010 的 身高 ,如 下表（師 出示 P110 例 2 的統(tǒng) 計表 ）引導(dǎo) 同學(xué) 看到 統(tǒng)計 表 想提 什么 問題 ,激 發(fā) 同學(xué) 繪制 折線 統(tǒng)計 圖 的興 趣；二、 動手 制作 折線 統(tǒng) 計圖1.學(xué) 生獨 立完 成折 線 統(tǒng)計 圖同學(xué) 依據(jù) 老師 供應(yīng) 的 小 明 010 的 身高統(tǒng) 計表 內(nèi) 的數(shù) 據(jù) ,獨 立完 成小明 010 的 身高 統(tǒng)計 表折 線統(tǒng) 計圖；教 師 先 演 示 其 中 一 個數(shù) 據(jù) 的 畫 法 , 然 后 再 讓 學(xué) 生 動 手 畫 ；分為 兩個 層次 動 手 實 踐：第 一層 次為 同學(xué) 練習(xí) 2 分 鐘,教 師

7、將 巡察 發(fā)覺 的問 題組織 同學(xué) 分析 ,再 推 進第 二個 層次 的練 習(xí) ；師指 導(dǎo)個 別學(xué) 生；2.小 組交 流作 品, 欣 賞折 線統(tǒng) 計圖A 學(xué) 生根 據(jù)折 線統(tǒng) 計 圖說 說發(fā) 現(xiàn)了 哪些 信 息？解決 以下 問題 ：小 明 幾歲 到幾 歲長 得最 快 ？（ 師 小 結(jié) ：折 線 中線 段 最 長 的 那 條就 是 長 得 最 快 的 那 段 時 間 ,也 可 以 通 過 運算 所 有 差 值 得 出 結(jié) 果；） 長了多少 厘米 ？是怎 么發(fā) 現(xiàn)的 ？優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載小明 115 厘米 時幾 歲 ？5 歲半 時小 明身 高大 約多 少？師 引 導(dǎo) 學(xué) 生 從 前 幾 年身 高

8、的 增 長 情 況 來 猜 測 小 明 5 歲 半 時 的 身 高 ；B 同學(xué) 小組 評判 優(yōu)秀 作品 ；C 全班 溝通 優(yōu)秀 作品 ；3.根 據(jù)折 線統(tǒng) 計圖 進 行合 理推 測： 小明 身 高的 進展 趨勢 ；三、 鞏固 練習(xí)1.完 成書 中 P111 的 做一 做；同學(xué) 獨立 完成 ,師 組 織學(xué) 生進 行評 析、 交 流；2. 完 成書 中 P112 練 習(xí)十 九第 二小 題的 問 題解 答；五、 小結(jié) 評判 ；六、 作業(yè) ：完 成書 中 P113 練 習(xí)十 九第 3 小 題 教學(xué) 后記 ：第三 課時 練習(xí) 課教學(xué) 內(nèi)容 ：書 P114116 教學(xué) 目標：讓學(xué)生進 一步 體會 折線 統(tǒng)

9、計 圖 在現(xiàn) 實生 活中 應(yīng)用；使學(xué)生能 嫻熟 制成折 線統(tǒng) 計圖 ,根 據(jù) 數(shù)據(jù) 進行 合理 分析 、 科學(xué) 猜測 ；優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載教學(xué) 過程 ：一、 練習(xí) 1.完 成書 中 P114 的 第 4 小題 ：A 學(xué) 生先 觀看 體溫 變 化, 溝通 對人 體溫 的 明白 信息 ；B 對比 正常 值發(fā) 現(xiàn)信 息 C 回答 書中 的 5 個問 題 師 組 織 學(xué) 生 從 不 同 的角 度 觀 察 統(tǒng) 計 圖 ,然 后 再 回 答 ；讓 學(xué) 生 認真 觀 察 ,明 確 橫軸 數(shù) 據(jù) 表 示 的 含 義 ；2. 完 成書 中 P115 的 第 6 小題 ：學(xué) 生獨 立 完成 ,師 組織 同學(xué) 進 行評 析、 溝通,結(jié)合 環(huán)保 訓(xùn)練 ,提 高 同學(xué) 的價 值發(fā) 現(xiàn)；3. 完 成書 中 P116 練 習(xí)十 九第 9 小 題的 問 題解 答；讓 學(xué) 生 根 據(jù) 張 浩 家 這幾 年 旅 游 消 費 情 況 的 統(tǒng) 計 表 ,獨 立 完 成 折 線 統(tǒng) 計 圖 ,同 時 能 從 統(tǒng) 計 中 發(fā) 現(xiàn) 問 題 , 并 與 實 際 生 活 緊 密聯(lián) 系 起 來 , 再 次 認 識統(tǒng) 計 的 作 用 ；二、 實踐 活動 結(jié)合 書中 第 7.8 題 的 練習(xí) ,開 展實 踐活 動 ；課前 參與 ： 1.同學(xué) 提 前根 據(jù)書 中第7.8 題的 練習(xí) 的要 求,