2022年人教小語文下冊期末知識(shí)總結(jié)歸納

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】 童年的發(fā)覺：費(fèi)奧多羅夫 是個(gè) 幽默天真,單純,愛探究,善于想象 的人； 楊氏之子： 楊氏之子 個(gè) 聰慧伶俐,機(jī)警神奇 的人； 晏子使楚： 晏子 是個(gè) 機(jī)警過人,臨危不懼,愛國,能言善辯 的人； 金色的魚鉤： 頌揚(yáng)了 老班長 忠于革命,舍己為人 的崇高精神； 橋： 頌揚(yáng)了 老共產(chǎn)黨員 舍己為人,不徇私情,英勇獻(xiàn)身 的崇高精神； 抱負(fù)的力氣： 表達(dá)了 瑞恩 有一顆 和善,為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)堅(jiān)決執(zhí)著 的金子般的美好童心； 將相和： 藺相如 機(jī)警英勇,足智多謀,臨危不懼,胸懷寬廣,顧大局識(shí)大體,以國家利益為重 的人； 廉頗 是個(gè) 知錯(cuò)就改,豪爽直率,英勇善戰(zhàn) 的人

2、； 草船借箭： 諸葛亮 是個(gè) 神機(jī)妙算,足智多謀,寬厚待人 （知天文,懂地理,識(shí)人心）的人； 周瑜 是個(gè) 智謀過人,心胸狹窄,妒賢嫉能 的人； 魯肅 是個(gè) 忠厚守信 的人； 曹操 是個(gè) 謹(jǐn)慎多疑 的人； 景陽岡： 武松 是個(gè) 豪爽,倔強(qiáng),機(jī)警英勇 的人； 猴王出世： 孫悟空 是個(gè) 自由閑適,歡快逍遙,親和友善,頑皮可愛 的人； 小嘎子和胖墩兒競賽摔跤： 小嘎子 - 頑皮機(jī)敏,爭強(qiáng)好勝,富有心計(jì) ； 胖墩兒 - 豪爽,隨和 ； 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生： 嚴(yán)監(jiān)生 是個(gè) 愛財(cái)如命的守財(cái)奴 ； “鳳辣子”初見林黛玉： 王熙鳳 是個(gè) 潑辣張狂,口齒伶俐,善于阿諛奉承,見風(fēng)使舵 的人； 刷子李： 刷子李 是個(gè) 技

3、藝精深,自信,心細(xì)如發(fā) 的人； 金錢的魔力： 反映了 老板等小市民 以貌取人,金錢至上 的丑態(tài)； 【課文內(nèi)容要點(diǎn)】 1 老舍在 草原 一文中,按事情進(jìn)展的次序,描畫了三幅動(dòng)人的畫面： 讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但風(fēng)光美,而且人情更美； 2說說對 “ 蒙漢情深何任別 , 天際碧草話斜陽 ”這句話的懂得和體會(huì) 草原風(fēng)光圖 . 喜迎遠(yuǎn)客圖 . 主客聯(lián)歡圖 ； 答：蒙漢人民之間的友情深厚,怎么忍心馬上分別呢,直到夕陽西下,人們?nèi)栽谶@遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上相互傾 訴著惜別之情；這句話作為全篇的結(jié)尾,點(diǎn)明白蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心； 3 白楊 按事情進(jìn)展次序,圍繞白楊,先從列車窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的

4、爭論,然后寫爸爸介紹白楊,同時(shí) 也借白楊表露自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心, 最終寫爸爸看到幾棵小樹迎著風(fēng)沙成長起來； 爸爸的表情也隨之發(fā) 生著變化：出神 - 微笑 - 莊重 - 深思 - 微笑； 4“ 在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來； ”有什么懂得或體會(huì)？ 答：爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆,他期望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受錘煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材； 一棵高大的白楊樹 指老一代的邊疆建設(shè)者； 幾棵小樹 指邊疆建設(shè)者的孩子們； 5讀了這三首古詩詞, 我發(fā)覺他們在內(nèi)容上有一個(gè)最大的 共同點(diǎn) ,都是寫古代兒童無憂無慮的生活； 不同的是 牧 童描畫了牧童晚歸休息圖,舟過安仁描畫的兩

5、小兒船頭以傘使風(fēng)的場景,而清平樂村居就營造了一個(gè) 五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面； 6冬陽童年駱駝隊(duì) 一文是中國著名女作家林海音寫的,文中提到城南舊事是她寫的一部自傳體小說, 本文是這部小說的序言； 7作者在文中 “ 靜靜地想,慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面 ：看駱駝咀嚼,想象駱駝系鈴鐺,想為駱駝剪垂在肚 子底下的毛,奇怪地問媽媽夏天駱駝的去向,這些場景是按季節(jié)推移次序?qū)懙模?8請你說說“ 我明白了 - 世界上重大的制造與發(fā)覺 , 有時(shí)仍面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)” 這句話的意思,并舉例 說說你對這句話的懂得；答：世界上的重大的制造與發(fā)覺 結(jié)論等 , 而被鄙視甚至迫害 , 這是存在的現(xiàn)象； ,

6、 有時(shí)由于人們不明白 , 不習(xí)慣 , 被認(rèn)為荒謬或違反前人的 第 1 頁,共 8 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 哥白尼發(fā)覺了日心說,結(jié)果怕遭到教會(huì)的懲處而不公布真相,布魯諾堅(jiān)持了日心說,結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)覺血 液循環(huán),結(jié)果被燒死； 9 你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？ 答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章,楊氏之 子也在姓上做文章；二是楊氏之子并沒有 直接反對孔君平,而是以否定的形式悅耳的回答,顯得幽默有禮貌； 10晏子使楚 這篇課文是按事情的進(jìn)展次序?qū)懙模幌葘懯虑榈钠鹨颍宏套映鲈L楚國,楚王想乘機(jī)羞辱晏子；接 著寫事情的經(jīng)過：楚王三次羞辱晏子,晏子機(jī)警對答,可以用小標(biāo)題概括為進(jìn)

7、城門 . 見楚王 . 赴宴席；最終寫事情的 結(jié)果：楚王不敢不敬重晏子了； 11 再見了,親人 這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？ 答：第一都是用滿含請求意愿的祈使句開頭,然后把現(xiàn)實(shí)的情形和往事結(jié)合起來,寫得情真意切,最終從具有充分 確定語意的反問句結(jié)尾； 12 橋 這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡短,這樣寫的好處是渲染緊急氣氛； 13將相和 中“將”是廉頗,“相”是藺相如,“和”是和好的意思；全文講了三個(gè)小故事,可用小標(biāo)題 完璧 歸趙 , 澠池之會(huì) , 負(fù)荊請罪 來概括； 14讀了 關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的爭論報(bào)告

8、, 我明白了可以從問題的提出 . 調(diào)查方法 . 調(diào)查情形和資料整理 . 結(jié) 論四方面來寫爭論報(bào)告,仍知道了可以從書籍 . 報(bào)刊 . 教科書等渠道搜集信息； 15“ 人人為我 , 我為人人；我覺得這一種境域是頗耐人尋味的； ”為什么說這種境域“耐人尋味的？ 答：由于德國人愛花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng) 造的美,這種民族風(fēng)情的境域是高尚的,無私的,實(shí)實(shí)在在的,人人都能享受到的,因此,耐人尋味； 【人教版五年下學(xué)期課文復(fù)習(xí)內(nèi)容提綱】 第一單元 1草原 A 作者老舍,全文按事情進(jìn)展的次序,描畫了三幅動(dòng)人的畫面：草原風(fēng)光圖,喜迎遠(yuǎn)客圖,主客聯(lián)歡圖；

9、讀了讓人 深切地感受到內(nèi)蒙古草原的風(fēng)光美,人情美和民俗美【線索：草原美景,喜迎遠(yuǎn)客,親切相見,熱忱款待,聯(lián)歡話 別（草原美景,迎客,待客,話別）】 B 說說對“ 蒙漢情深何任別 , 天際碧草話斜陽 ”這句話的懂得和體會(huì) 答：蒙漢人民之間的友情深厚,怎么忍心馬上分別呢,直到夕陽西下,人們?nèi)栽谶@遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上相互傾 訴著惜別之情；這句話作為全篇的結(jié)尾,點(diǎn)明白蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深的中心； C 中心思想：本文是作者第一次拜望內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見,所聞,所感,并通過這些所見,所聞,所感,頌揚(yáng) 了 草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)； 2絲綢之路 文化溝通之路,經(jīng)濟(jì)溝通之路,友情溝通之路,商貿(mào)溝通之路；

10、3白楊 作者托物言志,借物喻人,歌頌了邊疆建設(shè)者聽從祖國需要,扎根邊疆,建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精 神； A 中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上,一位父親向孩子介紹白楊樹的事；作者借白楊熱忱歌頌了邊疆建設(shè) 者扎根邊疆,建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神； B 線索：望白楊說白楊（爸爸介紹白楊,同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心）期望孩子成為白 楊（借物喻人） 【爸爸的表情也隨之發(fā)生著變 C 含義深刻的句子： 化：出神微笑莊重深思微笑】 “白楊樹從來就這么直；哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗大的枝干；不管遇到風(fēng)沙仍是雨雪, 不管遇到干旱仍是洪水,它總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不脆弱

11、,也不動(dòng)搖；” 第 2 頁,共 8 頁學(xué)習(xí)好資料 哪兒 歡迎下載 不管 總是 ”這樣的 這段話是全文表達(dá)借物喻人的典型句子；作者以“哪兒 ” “不管 關(guān)聯(lián)詞語, 一氣呵成地刻畫了戈壁上的白楊樹； 一方面描述了 白楊樹外在的特點(diǎn), 高大挺立 ,能頂住任何自然災(zāi)難, 在任何環(huán)境中都能強(qiáng)壯成長；一方面表現(xiàn)了 白楊樹的精神：一是忠誠無私,盡職盡責(zé)；二是不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著； 這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神,聽從祖國支配,無怨無悔地扎根邊疆,無私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆；這是人與樹 的神似處,也是以物喻人的連接點(diǎn)； 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎 .不是的,他也在表白著自己的心；答： 借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆,建

12、設(shè)邊疆 的決心； 突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是由于他觀看火車前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正 迎著風(fēng)沙成長起來； “高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代；【懂得體會(huì)：爸爸自己已經(jīng) 扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆,他期望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受錘煉成為邊疆建設(shè)的棟梁之材；】 爸爸微笑是由于他信任兒女們在老一輩的訓(xùn)練下,確定會(huì)經(jīng)受考查,成長為新的邊疆建設(shè)者； D 造句：“哪哪兒 ”“不管 不管 總是 ” 兒 4把鐵路修到拉薩去 中心思想：文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道風(fēng)火山隧道的經(jīng)過； 頌揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者聰慧與力氣和吃苦奉獻(xiàn)的精

13、神； 其次單元 5古詩詞三首 A 背誦,默寫； B 詩句說明 C牧童舟過安仁清平樂村居三首古詩詞,在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn),都是寫古代兒 童無憂無慮的生活,表達(dá)了孩子無憂無慮,天真爛漫的天性；不同的是牧童描畫了牧童晚歸休息圖,舟過安 仁描畫的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景,而清平樂村居就營造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面； 6冬陽童年駱駝隊(duì) 是自傳體小說城南舊事的序言,作者中國著名女作家林海音； A 本文是作者對童年的魂?duì)繅艨M,對早以走遠(yuǎn)的童年的依依留戀； B 作者在文中“靜靜地想,慢慢地寫”了童年這樣幾個(gè)畫面：看駱駝咀嚼,想象駱駝系鈴鐺,想為駱駝剪垂在肚子 底下的毛,奇怪地問媽媽夏天駱駝

14、到哪兒去了四件事,表達(dá)了作者對童年生活的懷念；這些場景是按季節(jié)推移次序 寫的； 7祖父的園子 A 作選自蕭紅呼蘭河傳 B 課文描寫了作者童年在祖父園子里自由閑適的生活,表達(dá)了作者對童年生活的留戀； 8童年的發(fā)覺 A 作者：俄國 費(fèi)奧多羅夫 B 課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過,反映了兒童求知如渴的特點(diǎn)和驚人的想象力；表現(xiàn)了作者童 年時(shí)代的求知欲望,探究精神和大膽的想象； C 課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律的過 這個(gè)過程大體經(jīng)受了三個(gè)相互聯(lián)系的階段： 先是夢中飛行； 程； 由夢中飛行引出了為什么會(huì)在夢中飛行及老師對此所作的說明； 由老師的說明引出了人究竟是怎么來的疑問以及對

15、 這個(gè)疑問的大膽猜想,這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)覺； D 請你說說“我明白了 - 世界上重大的制造與發(fā)覺 , 有時(shí)仍面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思,并舉例說 說你對這句話的懂得； 答：世界上重大的制造與發(fā)覺 , 有時(shí)由于人們不明白 , 不習(xí)慣 , 被認(rèn)為荒謬或違反前人的結(jié)論等 , 而被鄙視甚至迫害 , 這是存在的現(xiàn)象； 【例子：哥白尼發(fā)覺了日心說,結(jié)果怕遭到教會(huì)的懲處而不公布真相,布魯諾堅(jiān)持了日心說,結(jié) 果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)覺血液循環(huán),結(jié)果被燒死；】 9兒童詩兩首 第 3 頁,共 8 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 A我想,寫了一個(gè)孩子一連串精妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳丫接在柳樹根

16、上,想把眼睛裝在風(fēng) 箏上,想把自己種在土地上,表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往； B童年的水墨畫,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現(xiàn)了孩子們童年生活的歡快； 第三單元 10楊氏之子 A楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語,該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層 言談軼事的小說； B 背誦,默寫； C 古文翻譯：在梁國,有一戶姓楊的人家,家里有個(gè)九歲的兒子,他特殊聰慧；有一天,孔君平來拜見他的父親, 恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來；孩子給孔君平端來了水果,其中有楊梅；孔君平指著楊梅給孩 子看,并說：“這是你家的水果；”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥；” D 你認(rèn)為楊

17、氏之子的回答妙在哪里？ 答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子 也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓 想到了孔雀）；二是楊氏之子并沒有直接反對孔君平（沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”）,而是接受了否定 的方式,說“未聞孔雀是夫子家禽”,悅耳對答,既顯得幽默有禮貌,又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥,楊梅豈 是我家的果”這個(gè)意思,使孔君平無言以對；由于他要承認(rèn)孔雀是他 家的鳥,他前面說的話才立得住腳；這足以反 映出孩子思維的靈敏,語言的機(jī)警幽默； E 楊氏子的特點(diǎn)：思維的靈敏,語言的機(jī)警幽默 11晏子使楚 寫出了晏子的正氣凜然,冷靜應(yīng)對,機(jī)警反擊,故事頌揚(yáng)了晏子身上表現(xiàn)出

18、來的凜然正氣,愛國情 懷和他精深的語言藝術(shù)； A 課文主要內(nèi)容：春秋末期,晏子出訪楚國,楚王三次羞辱晏子,想顯顯楚國的威猛,晏子神奇回?fù)?愛惜了自己 和國家尊嚴(yán)； B晏子使楚這篇文章的開頭,中間,結(jié)尾有什么聯(lián)系 答：晏子使楚這篇課文是按事情的進(jìn)展次序?qū)懙?；開 頭寫了事情的起因（齊國大夫晏子出世出國,楚王想乘機(jī) 羞辱晏子） , 中間寫了事情的過程【楚王三次羞辱晏子,晏子機(jī)警對答,可以用小標(biāo)題概括為（進(jìn)城門,見楚王, 赴宴席）或是（狗洞與狗國,下等人與下等國強(qiáng)盜與強(qiáng)盜國）】 C 晏子：機(jī)警,英勇,愛國 , 結(jié)尾寫了事情的結(jié)果（楚王不敢不敬重晏子了）； 12半截蠟燭 本篇課文是一個(gè)短小的劇本,劇本：

19、主要通過人物對話或唱詞來推動(dòng)情節(jié)； 13打電話 A 本文是一段相聲,相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù) B 這段相聲接受夸張的手法,對那些時(shí)間觀念不強(qiáng),說話啰里啰唆,廢話連篇,缺乏公共道德的人賜予了辛辣神奇 的諷刺； 第四單元 14再見了,親人 A 節(jié)選自魏巍誰是最可愛的人 B 課文描寫了 1958 年中國人民抱負(fù)軍最終一批官兵離朝回國時(shí),在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情形,表現(xiàn) 了抱負(fù)軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯友情,頌揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的宏大友情； C 大娘：洗補(bǔ)衣服,三天沒合眼；送食物,累得昏倒；救傷員,失去唯獨(dú)的親人；小金花：為救偵察員老王,失去 媽媽；大嫂：為抱負(fù)軍挖野菜,

20、失去雙腿；抱負(fù)軍：浴血奮戰(zhàn),幫忙朝鮮人民趕起入侵者； D 反問句 E 這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？ 答：第一都是用滿含請求意愿的祈使句開頭,然后把現(xiàn)實(shí)的 情形和往事結(jié)合起來,寫得情真意切,最終從具有充分確定語意的反問句結(jié)尾； 15金色的魚鉤 第 4 頁,共 8 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 A 老班長關(guān)懷同志,舍己為人,忠于革命的精神永垂不朽；他可歌可泣的英雄事跡,閃爍著金子般的思想光輝； B 課文地表達(dá)了紅軍長征途中,一位炊事班長盡心盡力地照管三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事 跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命,舍己為人的崇高品質(zhì)； C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精

21、神永垂不朽； 16橋 文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn),高風(fēng)亮節(jié),舍己為人的精神愛惜了村民,老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就 是親熱聯(lián)系群眾的“橋”；他在人們心中目中的位置很高,是人們獲得生的期望的“靠山“； A 這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？ 答：這篇課文的句子和段落都比較簡短,這樣寫的好處是渲染緊急氣氛； B 老漢：舍己為人,不徇私情,英勇獻(xiàn)身 C 文中的比如句,擬人句； 17抱負(fù)的力氣 課文通過記敘 6 歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有 干凈的水喝”這一抱負(fù),而不懈努力,最終使抱負(fù)成真的經(jīng)過,表達(dá)了瑞恩的一顆和善,堅(jiān)決執(zhí)著的

22、,金子般的美 好童心； 第五單元 18將相和 : “將”是指廉頗,“相”是指藺相如,“和”是和好的意思； A 本篇課文是依據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的； B 司馬遷,漢代；史記被魯迅稱為“史家之絕唱,無韻之離騷” C 中心思想：課文以秦趙兩國的沖突為背景,以藺相如的活動(dòng)為線索,通過對“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請 罪”三個(gè)小故事的記述,寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過,頌揚(yáng)了藺相如英勇機(jī)警,不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以 國家利益為重,顧大局,識(shí)大體的寶貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見,也頌揚(yáng)了廉頗勇于改過的精神； D 從結(jié)構(gòu)上看,全文由“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請 3 個(gè)小故事組成,每個(gè)故事都有沖突的

23、發(fā)生,進(jìn)展 罪” 和結(jié)果,有相對的獨(dú)立性,但又緊密聯(lián)系,第 2 個(gè)故事是第 1 個(gè)故事的進(jìn)展,前兩個(gè)故事的結(jié)果,又是第 3 個(gè)故事 的起因； E 藺相如：英勇機(jī)警,不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重,顧大局,識(shí)大體識(shí)大體的寶貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見； 廉頗：勇于改過,以國家利益為重； F史記作者是漢代的司馬遷,其中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹,宏大的詩人屈原,西 楚霸王項(xiàng)羽； 19草船借箭 A 依據(jù)我國著名古典歷史小說三國演義中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的；故事發(fā)生在東漢末年,作者羅貫中； B 中心思想：故事以“借”為主線,按事情進(jìn)展次序進(jìn)行表達(dá)；先寫了草船借箭的緣由；接著寫了諸葛亮

24、做草船借 箭的預(yù)備； 然后重點(diǎn)寫了草船借箭的經(jīng)過； 最終寫了事情的結(jié)果, 頌揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí), 足智多謀, 才智超群； C 諸葛亮：有膽有識(shí),足智多謀,才智超 周瑜：智謀過人,妒賢忌能； 魯肅：忠厚老實(shí)； 曹操：生性多疑； 群； D三國演義中的故事仍有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等 20景陽岡 A景陽岡是依據(jù)我國著名古典小說水滸傳其次十三回選編的,作者：施耐庵 B 中心思想： 課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后, 表現(xiàn)了武松豪爽,英勇,倔強(qiáng),機(jī)敏的英雄性格； C 注釋 D 全文按事情進(jìn)展的次序,依次寫了喝酒,上岡,打虎,下岡； 趁著酒興上了景陽岡, 赤手空拳

25、打死猛虎的故事, E水滸傳中仍有很多個(gè)性人物：準(zhǔn)時(shí)雨宋江,豹子頭林沖,智多星吳用,黑旋風(fēng)李逵,浪里白條張順； 21猴王出世 A 這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說西游記第一回；作者吳承恩 第 5 頁,共 8 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 B 中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞, 被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛,敢作敢為的特點(diǎn)； C 注釋； 第六單元 A 從古至今信息傳遞形式的主要進(jìn)展經(jīng)受： 1,古代,驛差長途跋涉； 2,近代,依靠交通工具的郵政系統(tǒng)； 3,現(xiàn) 代,電報(bào),電話； 4,當(dāng)代,廣播,電視和運(yùn)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)； B 古人傳遞信息的方式

26、：烽火,人傳信,漂流瓶等； C 調(diào)查爭論問1,確定爭論的問題； 2,定一個(gè)簡潔的爭論方案； 3,通過各種途徑獵取資料； 4,形成自己的觀 題： 點(diǎn)； 5 寫簡潔的爭論報(bào)告； 信息獵取的途徑：閱讀書籍報(bào)刊,上網(wǎng)瀏覽,調(diào)查拜望,觀看影視節(jié)目,收聽廣播 爭論報(bào)告的寫法 ： 1,問題的提出 2,調(diào)查方法 3,調(diào)查情形和資料整理 4,結(jié)論； 第七單元 22人物描寫一組 小嘎子和胖墩兒競賽摔跤選自徐光耀的中篇小說小兵張嘎,本文主要通過動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小 嘎子頑皮機(jī)敏,爭強(qiáng)好勝,富有心計(jì),胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)；【描寫方法：動(dòng)作描寫和心理描寫】 臨死前的嚴(yán)監(jiān)生選自清代吳敬梓的小說儒林外史本文主要

27、通過動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致,入木三分地 刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)賽過愛命,極其吝嗇的守財(cái)奴的形象；【動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫】 “鳳辣子”初見林黛玉選自清代曹雪芹的長篇小說紅樓夢本文從正面描寫和側(cè)面描寫 呈現(xiàn)了王熙鳳的性 格特點(diǎn),并主要通過肖像描寫,語言描寫及動(dòng)作描寫呈現(xiàn)了一個(gè)潑辣張狂,口齒伶俐,善于阿諛奉承,見風(fēng)使舵, 寵愛使權(quán)弄?jiǎng)?炫耀特權(quán)和位置的人物形象； 中國四大名著：三國演義,水滸傳,西游記,紅 樓夢；【描寫方法：正面描寫和側(cè)面描寫；】 23刷子李 A 本文選自馮驥才的俗世奇人； B 刷子李：技藝精深 C 作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大,自信,豪氣千丈；文章最終一句話意思

28、有： 子李”的確有絕活,這一絕活,要不是親眼觀看,怎么也不敢信任是真的,說明“刷子李”技藝精 1,“刷 湛； 2,“刷子 李”的絕活是他自我挑戰(zhàn),不斷磨練的結(jié)果； 頗多； 3,“刷子李”的所言所行深深震驚了曹小三,讓他感受很深,獲益 24金錢的魔力： 節(jié)選美國著名作家馬克吐溫的短篇小說百萬英鎊；本文刻畫了小市民以錢取人,金錢至 上的丑態(tài) 文中人物：托德 ,也刻畫出了老板的唯利是圖,世故圓滑,阿諛奉承,獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)； 第八單元 25自己的花是給別人看的 A 作者季羨林,表達(dá)了自己對德國秀麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的頌揚(yáng)之情；“人人為我,我為人人”,其中“我 為人人”是說每個(gè)人心中要有他人,要有社

29、會(huì)責(zé)任感,要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想,為社會(huì)盡到自己的義務(wù)；假如大 家都這樣想這樣做就必定會(huì)換來“人人為我”的結(jié)果； B“人人為我 , 我為人人；我覺得這一種境域是頗耐人尋味的；”為什么說這種境域“耐人尋味的？ 答：由于德 國人愛花,他們將花栽種在臨街窗戶外面,將最美的花給別人看,而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng) 造的美,這種民族風(fēng)情的境域是高尚的,無私的,實(shí)實(shí)在在的,人人都能享受到的,因此,耐人尋味； 26,威尼斯的小艇 介紹了小艇的樣子,船夫駕駛小艇的精深技術(shù)和小艇的重要作用；本文抓住了事物的特點(diǎn)并 把人的活動(dòng)和景物,風(fēng)情結(jié)合起來,景,物,人相互聯(lián)系； 27, 28 課（略） 課外學(xué)問積存 珍

30、愛時(shí)間名言： 第 6 頁,共 8 頁學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也拋棄他；（莎士比亞）時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總?cè)允怯械?；（魯迅?諺語： 時(shí)間是風(fēng),去而不返； 人勤地生寶,人懶地生草；勤奮是幸運(yùn)的右手,世儉是幸運(yùn)的左手； 勤奮好學(xué)名言： 書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟；唐代著名詩人,哲學(xué)家韓愈 不積跬步,無以至千里；不積小流,無以成江海； - 荀況 遠(yuǎn)大抱負(fù),立志名言： 志當(dāng)存高遠(yuǎn)； - 諸葛亮 壯志與熱忱是宏大的輔翼； - 歌德 友情名言： 有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎？ - 孔子 人之相識(shí),貴在相知；人之相知,貴在知心； - 孟子 自信名言： 天生我才必有用,千金散盡仍復(fù)來；

31、 - 李白 車到山前必有路,船到彎頭自然直；東方不亮西方亮,哪里有四方黑沉沉； 有關(guān)意志方面的成語,名言： 無論何人,如是失去耐心,就是失去靈魂； - 培根 世上無難事,只要肯攀登； - 毛澤東 幽默風(fēng)趣的廣告詞： 化妝品廣告： “趁早下斑,請勿痘留”； 理發(fā)店廣告： “先生們,我要你們的腦袋；” “滴此眼藥水后,將眼睛轉(zhuǎn)眼藥水廣告： 動(dòng)幾下,可使眼藥水遍布全球；” 歷史人物及其相應(yīng)成語： 初出茅廬諸葛亮 紙上談兵趙括 臥薪嘗膽勾踐 聞雞起舞祖逖 完壁歸趙藺相如 草船借箭諸葛亮 負(fù)荊請罪廉頗 圖窮匕見荊軻 煮豆燃萁曹植 富有樂趣的提示語： （公園草坪）：別踩我,我怕疼； （電影院）：“別抽,聽

32、見了嗎？你的肺在哭泣；” （閱覽室）：心靈的溝通,不需要過多的言語； （操場）：別臟了我,我怕羞； （不要隨地吐痰） ：讓您的痰吐與談吐同樣高雅； （小草）：芳草香濃郁,別醉倒在我的懷里； 【人物形象的個(gè)性特點(diǎn)】 人物 給你的印象 出自什么著作 作者 小嘎子 堅(jiān)強(qiáng),機(jī)敏,爭強(qiáng)好勝,富有心計(jì)； 愛財(cái)賽過生命的守中篇小說小兵張嘎 古徐光耀 嚴(yán)監(jiān)生 財(cái)奴； 潑辣張狂,口齒伶俐,善于阿諛奉承,見風(fēng)使典諷刺小說儒林外史 吳敬梓 王熙鳳 舵,使權(quán)弄 紅樓夢 曹雪芹 勢； 刷子李 刷墻技藝精深； 俗世奇人 馮驥才 托德 以錢取人,金錢在上,傲岸無禮； 百萬英鎊 馬克吐溫 廉頗 知錯(cuò)能改,以國家利益為重； 將

33、相和 司馬遷 藺相如 機(jī)警英勇,不畏強(qiáng)暴,顧全大局,以國家利益為重； 陰將相和 司馬遷 秦王 險(xiǎn)狡詐,以強(qiáng)欺弱； 神機(jī)妙算,足智多謀,膽識(shí)過人將相和 司馬遷 諸葛亮 （知天文,懂地理,識(shí)人 心）的人； 三國演義 羅貫中 妒賢忌能,心胸狹窄； 周瑜 三國演義 羅貫中 第 7 頁,共 8 頁魯肅 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載 羅貫中 忠厚守信,顧全大局的人 三國演義 曹操 生性多疑,當(dāng)心謹(jǐn)慎的人； 三國演義 羅貫中 武松 豪爽,倔強(qiáng),機(jī)警英勇的人 水滸傳 施耐庵 美猴王 活潑可愛,敢作敢為,身手不凡； 西游記 吳承恩【明代】 楊氏之子 是一個(gè)聰慧,機(jī)警,幽默的人； 是個(gè)機(jī)警過人,世說新語 劉義慶【南朝】

34、晏子 臨危不懼,愛國,能言善辯的人； 晏子春秋 【俄國】費(fèi)奧多羅夫 老班長 是一個(gè)忠于革命,舍己為人的人； 金色的魚鉤 老漢 是一個(gè)無私無畏,不徇私情,英勇獻(xiàn)身的人 橋 費(fèi)奧多羅 是個(gè)幽默天真,單純,愛探究,善于想象的人； 童年的發(fā)覺 夫 瑞恩 表達(dá)了瑞恩的一顆和善,堅(jiān)決執(zhí)著的金子般的美好童心； 抱負(fù)的力氣 江菲 【近義詞與反義詞】 近義詞 勾畫 - 勾畫樂趣 - 樂趣 飛奔 - 奔騰 稱贊 - 驚奇 期望 - 期望 飛奔 - 快速 高聳 - 聳立 歡騰 - 歡呼 清楚 - 清楚莊重 - 嚴(yán)格脆弱 - 脆弱深思 - 深思雄壯 - 高大融解 - 溶化把握 - 把握 兇狠 - 兇狠 試驗(yàn) - 試驗(yàn)緘默 - 靜默等候 - 等待孤寂 - 孤寂悅耳 - 悅耳重現(xiàn) - 重現(xiàn)或許 - 或許 寵愛 - 寵愛 喧鬧 - 胡鬧閃爍 - 閃爍沉迷 - 沉迷清亮 - 清亮神奇 - 神奇窘迫 - 困惑慚愧 - 慚愧 轟出 - 趕出 吸取 - 吸取喧鬧 - 喧鬧寂靜 - 寂靜玩耍 - 玩耍出訪 - 出訪國力 - 國力敬重 - 敬重 犯