2022年人教版七上《伐無(wú)道誅暴秦》word教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案七年級(jí)歷史教學(xué)學(xué)案學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教授第 11 課伐無(wú)時(shí) 間預(yù)1 課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè)：老師內(nèi)容道,誅暴秦設(shè)1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：知道秦的滅亡史實(shí)；熟記秦末農(nóng)夫起義和漢朝的建1、你怎樣熟悉學(xué)習(xí)立史實(shí)；人 民 群 眾 是 歷2、才能目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課,學(xué)會(huì)用全面、辨證的眼光分析問(wèn)題的能史 發(fā) 展 的 推 動(dòng)目標(biāo)力；者？3、情感目標(biāo)：感知秦朝的滅亡,體會(huì)人民群眾在歷史進(jìn)展中的重要作用【重點(diǎn)難點(diǎn)】深刻領(lǐng)悟人民群眾對(duì)歷史進(jìn)展的推動(dòng)作用；名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)問(wèn)結(jié) 構(gòu)：一、秦的暴政：繁重的徭役和賦稅嚴(yán)酷的刑法二世更加殘暴二、陳勝吳廣起義時(shí)間：公元前20 9 年起義地點(diǎn)：大澤鄉(xiāng)根本緣由：秦的暴政意義：中國(guó)歷史上第

2、一次大規(guī)模的農(nóng)夫起義,他們的革命首創(chuàng)精神,激勵(lì)了后世千百萬(wàn)勞動(dòng)人民起來(lái)抵抗殘暴的統(tǒng)治；三、農(nóng)夫起義軍推翻秦朝2 、 學(xué) 習(xí) 了 本項(xiàng)羽：巨鹿之戰(zhàn),大敗秦軍主力；（破釜沉舟）劉邦：直逼咸陽(yáng),課,我的最大收秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降,秦朝滅亡；獲是：楚漢之爭(zhēng)：公元前206 年-公元前 202 年,我 的 問(wèn) 題 空 間展現(xiàn)內(nèi)容：是：一、圖片觀賞,漸入新課；觀賞 P62、 63 圖片,復(fù)習(xí)前面所學(xué),漸入新課；二、通讀教材,編織學(xué)問(wèn)提 綱；速讀全文,提綱挈 領(lǐng),自編學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)；一、秦的暴政二、陳勝吳廣起義三、農(nóng)夫起義軍推翻 秦朝三、精讀教材,目標(biāo)逐一達(dá)成；1、我 來(lái)告知大家：秦朝末年的暴政情形是怎樣的？2、快

3、速記憶：陳勝、吳廣起義的狀況及其深遠(yuǎn)的歷史意義？3、承前啟后：漢朝是怎樣建立的？鞏固達(dá)標(biāo)：名師精編優(yōu)秀教案歸納生成一、單項(xiàng)挑選題明察秋毫 一、秦的暴政1、以下哪一項(xiàng)不屬于秦朝暴政的表現(xiàn)（）繁重的 徭役和賦稅 嚴(yán)酷的刑法A. 法 律 嚴(yán) 酷 , 秦 二 世 更 加 殘 暴 二世更加殘暴B.焚書(shū)坑儒 秦朝的暴政嚴(yán)峻破壞了社會(huì)經(jīng)濟(jì),加重了人C. 統(tǒng) 一 文 字 民的負(fù)擔(dān)和苦 難,激起人民的 抵抗；D.繁重的徭役和繁重的賦稅二、陳勝吳廣起義（揭竿而起）2、早在兩千多年前,秦朝的“ 誅族” 和 時(shí)間：公元前 209 年 起義地點(diǎn)：大澤鄉(xiāng)“ 連坐” ,這反映了秦的（）根本緣由：秦的暴政A. 賦 稅 沉 重

4、 B. 戰(zhàn) 亂 不 止 意義：中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)夫起義,C.刑法嚴(yán)酷 D. 徭役繁重 他 們的革命首創(chuàng)精神,激勵(lì)了后世千百萬(wàn)勞3、從修驪山墓和長(zhǎng)城可以看出,秦的暴政動(dòng)人民起來(lái)抵抗殘暴的統(tǒng)治；最突出的表現(xiàn)在：（）三、農(nóng)夫起義軍推翻秦朝A. 沉 重 的 賦 稅 B. 繁 重 的 徭 役 項(xiàng)羽：巨鹿之戰(zhàn), 大敗秦軍主力；（破釜沉舟）C.殘酷的刑法 D. 可怕的殉葬 劉邦：直逼咸陽(yáng),秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降,4、比較一下,秦朝的滅亡和項(xiàng)羽失敗的根 秦朝滅亡；本緣由是（）楚漢之爭(zhēng)： 公元前 206 年-公元前 202 年,A. 失 去 民 心 B. 驕 傲 自 大 相關(guān)成語(yǔ)：項(xiàng)莊舞劍,意在沛公、楚河

5、漢C.不善用人 D. 刑法嚴(yán)酷 界、四周楚歌、霸王別 姬等 故事：鴻門宴 5 、秦末農(nóng)夫戰(zhàn)爭(zhēng)中,對(duì)推翻秦朝統(tǒng)治起決 西漢建立：公元前 202 年,劉邦建立漢朝,定作用的戰(zhàn)爭(zhēng)是（）定都長(zhǎng)安；劉邦是漢高祖；A. 長(zhǎng) 平 大 戰(zhàn)B .名師精編優(yōu)秀教案巨 鹿 之 戰(zhàn)課后反思：C . 城濮大戰(zhàn) D.馬陵大戰(zhàn)羽 投 降學(xué)會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)歷史學(xué)問(wèn)分析出問(wèn)題6、秦朝滅亡的標(biāo)志是（）的本質(zhì)的才能終生受益；A秦 朝統(tǒng)治 者向 項(xiàng)重在引導(dǎo) 同學(xué)學(xué)會(huì)史 論結(jié)合,學(xué)會(huì)分析B 秦朝統(tǒng)治者向陳勝吳廣投降基本歷史問(wèn)題的才能是授課的重點(diǎn)所在；C 秦 朝 統(tǒng) 治 者 向 劉 邦 投 降 本課在中考中考查的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不多,但有D巨鹿之戰(zhàn)秦軍主力大敗 些學(xué)問(wèn)點(diǎn)應(yīng)和第 10 課聯(lián)系記憶,7、公元前 2 02 年,劉邦建立漢朝 ,定都于（）A. 咸 陽(yáng) B. 洛 陽(yáng) C. 長(zhǎng) 安D. 巨鹿8、秦朝二世而亡,從根本上反映了（）A 郡縣制度不適合當(dāng)時(shí)社會(huì)的進(jìn)展需要B 法家思想失去了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作用C 統(tǒng)治者的殘暴導(dǎo)致階級(jí)沖突反常尖銳D分封制