中班教案相鄰數(shù)

1、Word - 59 -中班教案相鄰數(shù)1、中班教案相鄰數(shù)活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、利用相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得街坊之間要互相協(xié)助，養(yǎng)成團結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟相鄰數(shù)的樂趣。4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。教學(xué)重點、難點把握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1?；顒宇A(yù)備1、 數(shù)字卡片2、 小動物的家卡片活動過程一、老師導(dǎo)入1、 小伴侶們，我們每一個小伴侶家都會有街坊，那么你們來說一說，你們家的街坊都有誰?2、 利用老師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1、 老師展示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。2、 請小伴侶們看一看，這幾個數(shù)

2、字和我們的街坊一樣，是互相挨著的，那么他們都主誰和誰是街坊呢?引領(lǐng)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。3、 讓幼兒認(rèn)真觀看110的數(shù)字，利用老師的引領(lǐng)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。4、 幼兒在老師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。三、嬉戲活動1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找街坊。2、 小動物找街坊。四、老師總結(jié)：今日我們小伴侶都找到了街坊，真的很棒!那么我們成為街坊要怎么樣做呢?我要成為互相協(xié)助，助人為樂，團結(jié)他人的好孩子!教學(xué)反思：1、 本次活動幼兒把握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在嬉戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了學(xué)問。效果比預(yù)期的要好。2、 在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，

3、在教學(xué)中注意個別幼兒的接受能力，3、 利用活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，假如能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。4、 在今后的教導(dǎo)教學(xué)活動中，特殊嬉戲活動中，老師要注重自己的語言表述方式，讓他們更透徹地理解你所表述的內(nèi)容以及他們應(yīng)當(dāng)怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。2、中班數(shù)學(xué)活動教案：相鄰數(shù)教案活動目標(biāo)：1、感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，能按照前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。2、進(jìn)展幼兒的比較能力和思維的靈便性。3、進(jìn)展目測力、推斷力。4、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動預(yù)備：小火車、人手一份大數(shù)字卡片、一套小數(shù)字操作卡、人手一份天使星

4、星圖片。活動過程：一、給數(shù)字伴侶送點卡。嗚喀嚓喀嚓，春天來了，數(shù)字伴侶坐著小火車出去旅游嘍!，(展示火車圖片)1、小火車一共有幾節(jié)車廂?(9)2、每一節(jié)車廂里住著一個數(shù)字伴侶，這是幾啊?(2、5、7、9)請幫它找找它的點子伴侶，并擺在它的下面。數(shù)字伴侶真愉快，你看他們今日都換上了五顏六色的衣服。二、初步學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念1、每個數(shù)字都有兩個街坊，前面一個，后面一個。2的街坊是1和3，3的街坊是2和4，那4的街坊是幾和幾呢?5的街坊是2、小伴侶真聰慧，接下來，數(shù)字要藏起來，和我們玩捉迷藏的嬉戲了。2的街坊是幾和幾?打開車廂看看。一起學(xué)說2的街坊是1和3。三、嬉戲：找街坊火車到站了，數(shù)字伴侶們下車了

5、，可剛一會兒數(shù)字都不見了，它們到哪里去了呢?本來他們都躲到小伴侶的椅子底下了。先請小伴侶從椅子下取出卡片，看看是數(shù)字幾，然后輕輕放在桌子上。下面我們來玩?zhèn)€找街坊的嬉戲。教師說3的街坊在哪里，就請你把2或者4舉起來，然后大聲說，“在這里”。3的伴侶在哪里數(shù)字伴侶要集合了，請你把它輕輕送回椅子底下。四、操作：1、天黑了，星星們眨著眼睛出來了，小天使給小星星們都貼上了數(shù)字，有些小星星有點靦腆，都轉(zhuǎn)過身去了，你知道轉(zhuǎn)過身的小星星上面是幾嗎?2、下面請小伴侶們從小碗里找出正確的數(shù)字，撕去后面的雙面膠，貼在轉(zhuǎn)過身的小星星身上。3、評價。五、結(jié)束活動：組織幼兒玩“找街坊”的嬉戲，激活幼兒下次學(xué)習(xí)的愛好“請小

6、伴侶把椅子下面的數(shù)字伴侶找出來，撕掉后面的雙面膠，貼在胸前，我們來玩?zhèn)€大灰狼吃小動物的嬉戲。教師飾演大灰狼，小伴侶飾演小動物。大灰狼肚子餓了,它出來找吃的,小動物們不要膽怯,只要你找到和你衣服上的數(shù)字是街坊的小動物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。誰找錯了，或者一個街坊都沒找到，大灰狼就抓走你。開頭嬉戲。(嬉戲幾遍后)，到外面去做這個嬉戲，自然結(jié)束。3、中班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉2-3的相鄰數(shù)教案活動目標(biāo)：1、感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探究發(fā)覺的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。3、進(jìn)展目測力、推斷力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?/p>

7、預(yù)備：提供三種色彩不同的瓶蓋個三個，每人一套14的數(shù)字卡片。活動過程：1、分離取三種色彩不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，研究如何才干做到。2、找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，研究：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里。3、引領(lǐng)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好伴侶，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。4、組織幼兒研究2的好伴侶是幾和幾，按照前面的辦法與閱歷，引領(lǐng)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。5、玩找伴侶比賽的嬉戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當(dāng)老師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三

8、排，中間一排人不要動。看看哪組小伴侶排得又快又對，這一組就是成功者?；顒友娱L：在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同色彩的瓶蓋若干個，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。4、中班數(shù)學(xué)活動教案：相鄰的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景幼兒的學(xué)問涵蓋面和認(rèn)知水平可能會由于區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面向的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農(nóng)村幼兒的個體狀況，在活動中我以生活中實際為主舉行教學(xué)，通過生活中的街坊來舉行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地舉行教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、利用相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得街坊之間要互相協(xié)助，養(yǎng)成團結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品

9、質(zhì)。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點、難點把握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1?；顒宇A(yù)備1、 數(shù)字卡片2、 小動物的家卡片活動過程一、老師導(dǎo)入1、 小伴侶們，我們每一個小伴侶家都會有街坊，那么你們來說一說，你們家的街坊都有誰?2、 利用老師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1、 老師展示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。2、 請小伴侶們看一看，這幾個數(shù)字和我們的街坊一樣，是互相挨著的，那么他們都主誰和誰是街坊呢?引領(lǐng)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。3、 讓幼兒認(rèn)真觀看110的數(shù)字，利用老師的引領(lǐng)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相

10、差數(shù)字1。4、 幼兒在老師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。三、嬉戲活動1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找街坊。2、 小動物找街坊。四、老師總結(jié)：今日我們小伴侶都找到了街坊，真的很棒!那么我們成為街坊要怎么樣做呢?我要成為互相協(xié)助，助人為樂，團結(jié)他人的好孩子!教學(xué)反思：1、 本次活動幼兒把握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在嬉戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了學(xué)問。效果比預(yù)期的要好。2、 在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注意個別幼兒的接受能力，3、 利用活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，假如能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。4、 在今后的教導(dǎo)教學(xué)活動中

11、，特殊嬉戲活動中，老師要注重自己的語言表述方式，讓他們更透徹地理解你所表述的內(nèi)容以及他們應(yīng)當(dāng)怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。5、中班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)5以內(nèi)相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。3、進(jìn)展幼兒的比較的能力和思維的靈便性。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)預(yù)備：1、5以內(nèi)相鄰數(shù)課件，幼兒操作練習(xí)題。2、15數(shù)字卡若干，背景音樂。教學(xué)重點與難點：1、教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、教學(xué)難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。教學(xué)辦法與手

12、段：情景設(shè)置法、嬉戲法、操作法。教學(xué)過程：一、 開頭部分：設(shè)置情景，初步理解“街坊”關(guān)系。1、師：動物王國今日特殊喧鬧，由于它們要搬新家。看看有幾間新居子?是哪些動物要搬家?2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是街坊。二、基本部分：(一)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。1、師：天漸漸黑了，小動物們該歇息了(教師把小動物躲藏起來)。聽，誰在說話呢?哦!本來是數(shù)字寶寶在研究問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好街坊，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù)。2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶

13、比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶?我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))(二)嬉戲找伴侶。教師任意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當(dāng)教師說“找找找找伴侶，找到兩個好伴侶，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小伴侶就趕快舉起來，嬉戲可反復(fù)舉行。(三)組織幼兒完成操作練習(xí)：相鄰數(shù)伴侶。三、結(jié)束部分：1、評價幼兒操作練習(xí)狀況。2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)?；顒臃此迹涸诨顒拥倪^程中，首先以“動物搬家”的情景，協(xié)助幼兒理解“街坊關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的羅列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵從了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難

14、、由容易到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的邏輯。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在囫圇過程中，讓幼兒處于主動探究狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似容易的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要教師的引領(lǐng)。6、中班數(shù)學(xué)活動教案：6-9的相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖：中班幼兒對數(shù)字110有了正確的熟悉，但是對10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)還需要進(jìn)一步熟悉。我在本活動中，利用嬉戲給小動物找家、找街坊，讓幼兒

15、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)，感知自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。2、喜愛動手操作，大膽表述69的相鄰數(shù)。3、利用嬉戲活動激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力、思維能力和交往合作能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒又攸c難點：活動重點：把握69的相鄰數(shù)?；顒与y點：理解并表述相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：1、圖片(1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥、10只小兔和“森林小區(qū)”)。2、數(shù)字卡片110若干，點子圖若干，標(biāo)有數(shù)字110的各色珠子

16、若干，細(xì)繩若干?；顒舆^程：一、集體活動。1、嬉戲-拍手回答，復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、學(xué)習(xí)69的相鄰數(shù)。展示房子的圖片，引出相鄰數(shù)的概念。展示小狗的圖片，老師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區(qū)，他們想熟悉一下自己的街坊，我們一起來幫幫它。”展示6只小狗，提問：“小狗家里有幾只小狗?我們一起來數(shù)一數(shù)他們應(yīng)當(dāng)住在哪里，為什么?”小狗家前面的街坊是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。(老師翻開動物卡片后面的數(shù)字卡)6比5多1。提問：“小狗后面的街坊會是誰呢?他們家應(yīng)有幾只小動物呢?”幼兒猜測并說明理由。翻看7只動物的家，點數(shù)驗證，提問：6只小狗的街坊是誰和誰?他們兩家各多少只?數(shù)字6的相鄰

17、數(shù)是數(shù)字5和數(shù)字7。嬉戲“找街坊”。老師分離展示7頭小豬，請小伴侶幫小豬找家和找街坊。用同樣的辦法幫8只小雞和9只小鳥找家和找街坊。二、嬉戲“伴侶在哪里?！?、嬉戲規(guī)章：幼兒每人一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂停，球傳到誰，他就說出自己卡片上的數(shù)字。如：“我是7，我是7，我的伴侶在哪里?”手上拿有數(shù)字卡片6和數(shù)字卡片8的幼兒分離舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小伴侶。”“我是8，我是8，我是7的大伴侶。”2、開頭嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。三、分組活動。1、畫點子或添數(shù)。2、舉數(shù)字卡片找伴侶。3、數(shù)字排隊。四、活動延長：1、完成幼兒用書P912。2、穿珠子：各色珠子若干，按110的數(shù)量穿彩色珠子

18、?；顒臃此迹哼@個活動我沒有增強難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再預(yù)備多點操作材料，提供應(yīng)不同進(jìn)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門學(xué)問連貫也很重要的學(xué)科，在每個活動中老師都應(yīng)有對以前學(xué)問的復(fù)習(xí)，然后引領(lǐng)幼兒遷移閱歷來舉行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)會有更大的協(xié)助。7、中班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)69相鄰數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1.幼兒能說出69各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。2.幼兒能認(rèn)識地找出69各數(shù)的相鄰數(shù)。3.知道伴侶間要團結(jié)親愛。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂?；顒宇A(yù)備：1.已有閱歷：學(xué)會了10以內(nèi)的數(shù)字。2.11

19、0的數(shù)字胸卡三套，110的數(shù)字卡和實物卡若干套?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動“一些小伴侶他們今日很愉快，小伴侶們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小伴侶，由于他們今日搬了新家，小伴侶們一起去看看吧。二、浮現(xiàn)房子圖片，引出相鄰數(shù)這個概念。1、“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?、用向小伴侶介紹數(shù)字新街坊的方式引出相鄰數(shù)這個概念。“數(shù)字們見小伴侶來了都十分興奮，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小伴侶的到來，現(xiàn)在我們一起來熟悉一下他們的新街坊?！?、介紹完后提問幼兒：你們發(fā)覺了什么?說出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)三、嬉戲：找伴侶1、“小伴侶，我們都知道每個數(shù)字都有自己的街坊，左邊一個

20、，右邊一個，左邊的比它少1，右邊的比它多1。今日，我們來做個嬉戲，看誰能迅速的找出數(shù)字的街坊?！?、嬉戲;將幼兒每6人分為一組，每組幼兒將69的數(shù)字胸卡帶上。老師逐一請數(shù)字69的幼兒出來找伴侶，全體幼兒一起唱找伴侶的歌曲，最后把各數(shù)的好伴侶找出來，并說一說數(shù)字的好伴侶是誰和誰，為什么?3、小結(jié)嬉戲狀況。四、玩實物卡。幼兒兩兩一組將實物卡按110的挨次排好，然后說一說，找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。五、活動總結(jié)。師：“今日，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好伴侶、好街坊，它們之間相互協(xié)助團結(jié)親愛，歡樂的生活著。我們小伴侶也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)親愛互幫互助?！被顒友娱L：老師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)

21、角中，小伴侶可在區(qū)角活動中舉行嬉戲?；顒臃此迹豪玫谝粋€活動25相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，孩子對 2、3、4、5這幾個數(shù)的相鄰數(shù)很認(rèn)識，而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的伴侶和后面的伴侶與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系，第一個活動環(huán)節(jié)舉行得比較順當(dāng)。在其次個環(huán)節(jié)，老師作為引領(lǐng)者將操作的要求清晰的告知孩子，讓孩子能回憶上次的操作辦法，遷移已經(jīng)學(xué)會的操作閱歷舉行再次操作。今日孩子的操作速度快了，大部分幼兒都能迅速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個活動我沒有增強難度，沒考慮個別差異，對好的孩子來說就缺少一點挑戰(zhàn)性，因此我可以再預(yù)備多點操作材料，提供應(yīng)不同進(jìn)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門學(xué)問連貫也很重要的學(xué)

22、科，在每個活動中老師都應(yīng)有對以前學(xué)問的復(fù)習(xí)，然后引領(lǐng)幼兒遷移閱歷來舉行學(xué)習(xí)，這樣對幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)會有更大的協(xié)助。8、中班數(shù)學(xué)找相鄰數(shù)教案活動目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。3、進(jìn)展幼兒的觀看能力和思維的靈便性?；顒宇A(yù)備：1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數(shù)字卡片110。2、粉刷匠兒歌視頻和找伴侶音樂各一個。3、幻燈片課件?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：用兒歌激活幼兒愛好師：小伴侶我們一起來跟著音樂唱唱粉刷匠放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子美麗嗎?幼：美麗師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷

23、了多少座小房子(展示課件)幼：10座師：現(xiàn)在教師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子越發(fā)整齊。師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的仆人回來了，看看他們都是誰?幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬二、給小動物們找街坊師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可興奮了，都急連忙忙的進(jìn)去看看?，F(xiàn)在小伴侶也來看看，你喜愛的動物和誰是街坊?(幼兒自由回答)師：剛才小伴侶都回答正確了，街坊就是緊挨著他的小動物，那你喜愛的小動物房子的門牌號是多少，街坊的門牌號又是多少呢?(幼兒自由回答)三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做嬉戲師：咱們小伴侶都回答正確了，小動物也記

24、住了自己和街坊的門牌號，為了表示對我們的謝謝，他們要出去買些吃的嘉獎我們(把小動物撤走)師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶你們還記得我的街坊門牌號是什么嗎?幼：2和4師：誰在叫我4號數(shù)字寶寶搖搖擺晃的走了出來?？吹?號數(shù)字寶寶說干嘛，吵什么我在考考小伴侶的記憶力，看看他們還知不知道我們街坊的門牌號是什么。數(shù)字寶寶4一聽，來了精神，說小伴侶，我的街坊是誰?幼：3和5師：恭喜你，答對了!我的街坊就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告知我們他們的街坊還有一個好聽的名字叫什么?幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小伴侶看樣都認(rèn)真聽了數(shù)字寶寶

25、4的話。這時候，全部的數(shù)字寶寶都出來了，請小伴侶幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師：小伴侶，我們協(xié)助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)覺每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引領(lǐng)幼兒說出多1少1的關(guān)系)師：小伴侶說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了謝謝我們，要和我們一起做嬉戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)找伴侶音樂停止后，兩個或三個小伴侶抱在一起)四、巧答難題，和小動物們一起做嬉戲師：正值我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小伴侶剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，預(yù)備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?師：小伴侶回答的真好，小動物們

26、打算請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!9、中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)教案反思設(shè)計思路：從孩子愛好動身，動物是孩子們認(rèn)識又情愿臨近的事物，我以“給小動物找街坊”為載體，讓孩子理解“街坊”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，利用比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)。活動利用情景和嬉戲相結(jié)合的方式舉行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的環(huán)境，利用幼兒與伙伴之間的友好交往和合作嬉戲，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂，進(jìn)而激活幼兒對數(shù)的愛好。活動目標(biāo)：1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系，能按照前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。2、把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。3、學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法，激活幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。4、培養(yǎng)幼

27、兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：110的磁力扣，掛圖一幅,110的撲克牌，百寶箱一個?；顒舆^程：一、小動物搬家森林王國今日特殊喧鬧，小動物搬到它們的新居子里，(展示掛圖)“誰住在1號房子?誰住在2號房子?10號房子住著誰?設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。二、給小動物找街坊1、小動物們住在一起可興奮了，我們一起來看一看住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房的街坊是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。2、請小伴

28、侶幫小動物找一找街坊，并準(zhǔn)時鼓舞，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個街坊。設(shè)計意圖：協(xié)助小動物找街坊，并準(zhǔn)時鼓舞總結(jié)出小動物都有兩個街坊。三、給數(shù)字寶寶找街坊5號房間的狐貍的街坊是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了街坊，那房間的門牌號數(shù)字也有自己的街坊，5的街坊是離他最近的兩個數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面出示。設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。四、嬉戲1、找伴侶。請小伴侶帶上有數(shù)字的動物頭飾，給數(shù)字寶寶找伴侶

29、。我是4，我的伴侶在哪里?你的伴侶在這里，3和5快速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的伴侶，按一定挨次站出來，反復(fù)幾次，看誰的反應(yīng)快。2、百寶箱。展示百寶箱，裝有29的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動作快又對，反復(fù)舉行。設(shè)計意圖：在嬉戲中鞏固相鄰數(shù)的熟悉。五、小結(jié)小伴侶，我們今日學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的街坊，小動作在嬉戲中玩得很歡樂，也希翼小伴侶之間要友好相處，相互合作，同時我們要愛惜、庇護(hù)可愛的小動物。教學(xué)反思：這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒向來處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的

30、概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動中歡樂地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。10、中班數(shù)學(xué)相鄰數(shù)接龍教案反思活動背景：新綱要中指出了數(shù)學(xué)教導(dǎo)的新目標(biāo)：“能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩?！痹谡媲械那榫澈徒鉀Q問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識。數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的活動，由于整節(jié)活動中，孩子們嬉戲的時光多、動手操作的機會多，但是要讓孩子們真正理解這節(jié)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、靈便運用卻不是那么簡單。教材分析：一、活動目標(biāo)方面：相鄰數(shù)是中班綜合主題活動三“我們身邊的科學(xué)”活動中的一節(jié)數(shù)學(xué)活

31、動，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，能按照前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，熟悉數(shù)字9。目標(biāo)制定符合中班幼兒年齡特點，這條目標(biāo)也是這節(jié)活動的重點;但目標(biāo)定的過于注意學(xué)問的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)活動中，幼兒動手操作的機會多，這就可以很好的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)如何與伙伴合作完成嬉戲，我覺得加上這一情感目標(biāo)會更好!二、活動預(yù)備方面：活動的勝利與否，預(yù)備很關(guān)鍵，數(shù)學(xué)活動本身就有一定的枯燥性，而教材上的預(yù)備過于平乏，對幼兒缺少一定的吸引力，會讓孩子在開頭時，就缺少了探索的欲望，那囫圇活動會較為平淡，我在預(yù)備做課前預(yù)備時，加入了一副掛圖和奇特的百寶箱，讓活動一開頭就具有情境性，活動中期又能緩解孩子的學(xué)問壓力。另外我還舉行了前期

32、閱歷的預(yù)備，“你坐在哪一組?你有好街坊嗎?”讓孩子們在活動前對“街坊”有一定的概念。三、活動過程方面：數(shù)學(xué)活動主要的學(xué)習(xí)辦法是讓幼兒在嬉戲、觀看和實際操作中發(fā)覺問題、解決問題從而得出結(jié)論。把數(shù)學(xué)活動與嬉戲活動舉行整合，讓嬉戲環(huán)節(jié)能環(huán)環(huán)相扣，使孩子們在使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動的去探究學(xué)習(xí)。而教材上的過程較為容易，幼兒操作環(huán)節(jié)多，嬉戲環(huán)節(jié)少，我應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)集體教學(xué)的模式，惟獨在嬉戲的基礎(chǔ)上理解相鄰兩數(shù)多1和少1的的關(guān)系后，操作才會顯得有須要、有價值。中班數(shù)學(xué)詳案及教學(xué)反思相鄰數(shù)教案再設(shè)計：設(shè)計思路：從孩子愛好動身，動物是孩子們認(rèn)識又情愿臨近的事物，我以“給小動物找街坊”為載體，讓孩子理解“街

33、坊”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數(shù)”的含義，利用比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)?；顒永们榫昂玩覒蛳嘟Y(jié)合的方式舉行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的環(huán)境，利用幼兒與伙伴之間的友好交往和合作嬉戲，體悟數(shù)學(xué)活動的歡樂，進(jìn)而激活幼兒對數(shù)的愛好?；顒幽繕?biāo)：1、感知并理解相鄰兩數(shù)數(shù)量關(guān)系，能按照前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。2、把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。3、學(xué)習(xí)與伙伴友好交往、合作嬉戲的辦法，激活幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。教學(xué)重點：知道相鄰兩數(shù)的數(shù)量關(guān)系，把握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：110的磁力扣，掛圖一幅,110的撲克牌，百寶箱一個?；顒舆^程：

34、一、小動物搬家森林王國今日特殊喧鬧，小動物搬到它們的新居子里，(展示掛圖)“誰住在1號房子?誰住在2號房子?10號房子住著誰?設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。二、給小動物找街坊1、小動物們住在一起可興奮了，我們一起來看一看住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房的街坊是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。2、請小伴侶幫小動物找一找街坊，并準(zhǔn)時鼓舞，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個街坊。設(shè)計意圖：協(xié)助小動物找街坊，并準(zhǔn)時鼓舞總結(jié)出小動物都有兩個街坊。三、給數(shù)字寶寶找街坊5號房間的狐貍的街坊是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動物有了街坊，那房間的門牌號數(shù)字也有自己的街坊，5的

35、街坊是離他最近的兩個數(shù)，引出相鄰數(shù)。以2為重點，讓孩子說一說找一找，2的相鄰數(shù)是幾和幾?讓幼兒理解2的相鄰數(shù)是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數(shù)讓幼兒動手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數(shù)，讓幼兒到前面出示。設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。四、嬉戲1、找伴侶。請小伴侶帶上有數(shù)字的動物頭飾，給數(shù)字寶寶找伴侶。我是4，我的伴侶在哪里?你的伴侶在這里，3和5快速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的伴侶，按一定挨次站出來，反復(fù)幾次，看誰的反應(yīng)快。2、百寶箱。展示百寶箱，裝有29的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動作

36、快又對，反復(fù)舉行。設(shè)計意圖：在嬉戲中鞏固相鄰數(shù)的熟悉。五、小結(jié)小伴侶，我們今日學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的街坊，小動作在嬉戲中玩得很歡樂，也希翼小伴侶之間要友好相處，相互合作，同時我們要愛惜、庇護(hù)可愛的小動物。教學(xué)反思：這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒向來處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動中歡樂地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。11、中班數(shù)學(xué)相鄰的數(shù)教案反思活動設(shè)計背景幼兒的學(xué)問涵蓋面和認(rèn)知水平可能會由于區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面向的農(nóng)村

37、幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農(nóng)村幼兒的個體狀況，在活動中我以生活中實際為主舉行教學(xué)，通過生活中的街坊來舉行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地舉行教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2、利用相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得街坊之間要互相協(xié)助，養(yǎng)成團結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)重點、難點把握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1?；顒宇A(yù)備1、 數(shù)字卡片2、 小動物的家卡片活動過程一、老師導(dǎo)入1、 小伴侶們，我們每一個小伴侶家都會有街坊，那么你們來說一說，你們家的街坊都有誰?2

38、、 利用老師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1、 老師展示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。2、 請小伴侶們看一看，這幾個數(shù)字和我們的街坊一樣，是互相挨著的，那么他們都主誰和誰是街坊呢?引領(lǐng)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。3、 讓幼兒認(rèn)真觀看110的數(shù)字，利用老師的引領(lǐng)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。4、 幼兒在老師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。三、嬉戲活動1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找街坊。2、 小動物找街坊。四、老師總結(jié)：今日我們小伴侶都找到了街坊，真的很棒!那么我們成為街坊要怎么樣做呢?我要成為互相協(xié)助，助人為樂，團結(jié)他人的好孩子!教學(xué)反思：1、 本次活動幼兒把握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在

39、嬉戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了學(xué)問。效果比預(yù)期的要好。2、 在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注意個別幼兒的接受能力，3、 利用活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，假如能在活動中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。4、 在今后的教導(dǎo)教學(xué)活動中，特殊嬉戲活動中，老師要注重自己的語言表述方式，讓他們更透徹地理解你所表述的內(nèi)容以及他們應(yīng)當(dāng)怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。12、中班數(shù)學(xué)藏匿課相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、用講故事的形式激活幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。4、進(jìn)展

40、幼兒的比較的能力和思維的活性靈。5、提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。6、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體悟數(shù)學(xué)活動中的樂趣。活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒与y點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。活動預(yù)備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。3、小猴、小熊頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。5、標(biāo)有1-6的數(shù)字卡片，每個小伴侶一張6、故事住賓館?；顒舆^程：一、開頭部分：初步理解街坊關(guān)系。1、拍手嬉戲：嘿嘿，(小伴侶名)，我問你，你的伴侶在哪里?嘿嘿嘿，在這里!(被問的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。)2、我們每個小伴

41、侶都有自己午休的小床，請你說一說自己的街坊都有誰，讓幼兒理解什么是街坊。二、基本部分：(一)老師敘述并表演故事(助理老師協(xié)作故事表演)1、敘述并表演故事后提問：(1)熊貓說2號有兩個街坊，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號呢?(2)小熊說它的家是5號的街坊，5號的街坊是誰呢?(3)小熊的家不是6號，那應(yīng)當(dāng)是幾號呢?2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。(1)2的街坊是誰呀?( 1和3是2的街坊，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?、4有沒有相

42、鄰數(shù)，它們是誰?得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體悟證)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。1、請你說得比我多1(少1)。小伴侶，我問你，比2多1就是幾?2、接著往下數(shù)，向來說到數(shù)字6。(三)總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。1、你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?引領(lǐng)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。2、 發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引領(lǐng)

43、幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。嬉戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。2、 發(fā)給每個小伴侶一張1-6其中一張數(shù)字卡片，嘿嘿，小伴侶，我問你，的相鄰數(shù)就是和??；顒咏Y(jié)束。教學(xué)反思：這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒向來處于活躍、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，利用嬉戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，協(xié)助幼兒在嬉戲活動中歡樂地學(xué)習(xí)、體悟、理解，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。13、中班數(shù)學(xué)活動找相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，把握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、理解并能說出相鄰數(shù)多1

44、或少1的關(guān)系。3、進(jìn)展幼兒的觀看能力和思維的靈便性?；顒宇A(yù)備：1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數(shù)字卡片110。2、粉刷匠兒歌視頻和找伴侶音樂各一個。3、幻燈片課件?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：用兒歌激活幼兒愛好師：小伴侶我們一起來跟著音樂唱唱粉刷匠放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子美麗嗎?幼：美麗師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(展示課件)幼：10座師：現(xiàn)在教師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子越發(fā)整齊。師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的仆人回來了，看看他們都是誰?幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓

45、、小豬、小馬二、給小動物們找街坊師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可興奮了，都急連忙忙的進(jìn)去看看?，F(xiàn)在小伴侶也來看看，你喜愛的動物和誰是街坊?(幼兒自由回答)師：剛才小伴侶都回答正確了，街坊就是緊挨著他的小動物，那你喜愛的小動物房子的門牌號是多少，街坊的門牌號又是多少呢?(幼兒自由回答)三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做嬉戲師：咱們小伴侶都回答正確了，小動物也記住了自己和街坊的門牌號，為了表示對我們的謝謝，他們要出去買些吃的嘉獎我們(把小動物撤走)師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶你們還記得我的街坊門牌號是什么嗎?幼：2和4師：誰在叫我4號數(shù)字寶寶搖搖

46、擺晃的走了出來。看到3號數(shù)字寶寶說干嘛，吵什么我在考考小伴侶的記憶力，看看他們還知不知道我們街坊的門牌號是什么。數(shù)字寶寶4一聽，來了精神，說小伴侶，我的街坊是誰?幼：3和5師：恭喜你，答對了!我的街坊就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告知我們他們的街坊還有一個好聽的名字叫什么?幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小伴侶看樣都認(rèn)真聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，全部的數(shù)字寶寶都出來了，請小伴侶幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師：小伴侶，我們協(xié)助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)覺每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引領(lǐng)幼兒說出多1少1的關(guān)系)

47、師：小伴侶說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了謝謝我們，要和我們一起做嬉戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)找伴侶音樂停止后，兩個或三個小伴侶抱在一起)四、巧答難題，和小動物們一起做嬉戲師：正值我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小伴侶剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，預(yù)備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?師：小伴侶回答的真好，小動物們打算請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!教學(xué)反思1、活動是授課的第一課時。我在設(shè)計的過程中，充分結(jié)合幼兒對動物的愛慕之情，以協(xié)助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小伴侶來為小伴侶找街坊。孩子們對找街坊十分

48、感愛好，一下子就為小動物找到了兩個街坊。2、在學(xué)習(xí)時，我結(jié)合中班幼兒的年齡特點，把嬉戲貫通到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的街坊關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提升幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的愛好。14、中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)的相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、熟悉5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)每個數(shù)的相鄰數(shù)。2、能理解操作要求，仔細(xì)地舉行操作活動。3、活動時注重力集中，能大聲回答教師的問題。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒熟悉5以內(nèi)的數(shù)字，感知5以內(nèi)的數(shù)量，理解什么叫街坊。物質(zhì)預(yù)備：教具：水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分離為15)，圖片一張(上面畫有5間相同的房子，并且房子連在一起一

49、字排開。房子分離寫有1-5的數(shù)字)學(xué)具：幼兒用書，幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干?；顒舆^程：一、嬉戲：數(shù)字接龍。老師：我們一起來玩一個“數(shù)字接龍”的嬉戲。我說一個數(shù)，你接著往下說一個數(shù)。師幼共同嬉戲，老師說1，幼兒說2，以此類推往下接。二、找街坊。老師(展示水滴形的數(shù)卡)：下雨啦，5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來熟悉一下他們吧。老師展示房子圖片，請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里，并說一說：一號水滴住一號房老師：小水滴想找街坊一起玩。2號小水滴的街坊是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的街坊是幾呢?3比2怎么樣三、嬉戲：看誰說得快。四、老師報數(shù)字，請幼兒

50、說出它的一位街坊。如：老師報3，幼兒報4，并說出理由3比4少1個。五、幼兒操作活動。填印數(shù)字。請幼兒觀看鴿子里的數(shù)字和點子，在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點。找街坊。觀看上牌圖片中青蛙的數(shù)量，在下排圖片中找出街坊并連線。這次活動，囫圇教學(xué)過程都是嬉戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了學(xué)問，把握了學(xué)問，而且這一課學(xué)習(xí)的學(xué)問在課后觀看中我發(fā)覺他們把握得特殊好。雖然因個體差異有些幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，然后漸漸找出答案?；顒臃此迹罕菊n的重點應(yīng)當(dāng)是先學(xué)會找相鄰數(shù)，然后再熟悉相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系，幼兒接受起來也就越發(fā)簡單?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”

51、這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按挨次排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶相互之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”.雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于熟悉相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深化的學(xué)習(xí)。15、中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的愛好。2、培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性和靈便性。3、利用學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系?；顒宇A(yù)備1、課件：數(shù)學(xué)卡-

52、 1-34數(shù)數(shù)，1-39數(shù)數(shù)2、每人兩個紅圓片、三個黃圓片、四個藍(lán)圓片，數(shù)字卡片每人一套?；顒舆^程一、導(dǎo)入1.展示數(shù)字32.老師嬉戲口吻：我是數(shù)字3，我想找到我的兩個好伴侶，請小伴侶二、綻開1.展示數(shù)學(xué)卡：1-34數(shù)數(shù)(1)請小伴侶數(shù)一數(shù)，每個盤子里有幾個蘋果?(2)舉行比較感知2、3、4之間的多1少1的關(guān)系。2.展示數(shù)學(xué)卡：1-39數(shù)數(shù)(1)請小伴侶數(shù)一數(shù)，盤子里有幾個桔子。(幼兒點數(shù))(2)提問：2個桔子和3個桔子誰多誰少?2和3誰多誰少?小結(jié)：2比3少1，2是3的一個好伴侶。(3)數(shù)一數(shù)盤子里的桔子和個數(shù)相同的骰子舉行連線。小結(jié)：利用比較，我們給數(shù)字3找到了兩個好伴侶，他們分離是2和4。

53、3.幼兒操作活動：吹泡泡請幼兒將2個紅圓片、3個黃圓片、4個藍(lán)圓，用并置法一對一對應(yīng)羅列。說出誰多?誰少?多幾個?少幾個?哪個應(yīng)排在前面?哪個應(yīng)排在后面?引發(fā)幼兒說出：2比3少1，4比3多1，所以，2的好伴侶是2和44.嬉戲：“找伴侶”舉行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字(2、3、4)的胸飾，戴數(shù)字3的幼兒做找伴侶的人，聽著找伴侶的音樂邊拍手邊找伴侶，音樂停，每人找兩個伴侶，一個是數(shù)字2，一個是數(shù)字4。找對了共同祝賀。嬉戲可反復(fù)舉行。三、結(jié)束幼兒隨音樂拍手，自然結(jié)束。16、中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解

54、并能說出相1或少1的關(guān)系。活動預(yù)備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1-6的大點卡和數(shù)卡一套。3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1-6的點卡一套/人。5、標(biāo)有16的數(shù)字卡片，每個小伴侶一張6、故事住賓館?；顒舆^程：一、開頭部分：初步理解“街坊”關(guān)系。1、拍手嬉戲：“嘿嘿，(小伴侶名)，我問你，你的伴侶在哪里?”“嘿嘿嘿，在這里!”(被問的小伴侶舉起旁邊小伴侶的手。)2、我們每個小伴侶都有自己午休的小床，請你說一說自己的街坊都有誰，讓幼兒理解什么是街坊。二、基本部分：(一)老師敘述并表演故事(配班老師協(xié)作故事表演)1、敘述并表演故事后提問：(1)熊貓說2號

55、有兩個街坊，它們都是誰呢?小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號呢?(2)小兔說它的家是5號的街坊，5號的街坊是誰呢?(3)小兔的家不是6號，那應(yīng)當(dāng)是幾號呢?2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。(1)2的街坊是誰呀?(1和3是2的街坊，也叫做2的相鄰數(shù)。)得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3;5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。(2)提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰?得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)(部分幼兒上前操作，集體悟證)，進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。(二)復(fù)習(xí)數(shù)字1-6。1、請你

56、說得比我多1(少1)?！靶“閭H，我問你，比2多1就是幾?”“2、接著往下數(shù)，向來說到數(shù)字6。(三)總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)?為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢?”引領(lǐng)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，協(xié)助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引領(lǐng)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對相鄰數(shù)的熟悉。嬉戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。2、發(fā)給每個小伴侶一張1-6其中一張數(shù)字卡片，

57、“嘿嘿，小伴侶，我問你，的相鄰數(shù)就是和?”活動結(jié)束。17、中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)教案反思活動目標(biāo)：1、利用操作學(xué)具、觀察課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的愛好。2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒又仉y點：重點：3比4少1,5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5.難點：用語言清晰地表達(dá)比較出結(jié)果?；顒宇A(yù)備：學(xué)問：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系?；脽羝瑑蓮垟?shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花，數(shù)字卡片每人一套

58、?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：以請幼兒觀察表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。表演內(nèi)容是：一位小伴侶飾演數(shù)字“4”哭著來到小伴侶面前，請小伴侶幫忙找伴侶。二、綻開：1、老師引領(lǐng)幼兒做嬉戲“開花”觀看比較感知3、4、5、三個數(shù)字之間的關(guān)系。(1)老師引領(lǐng)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。春天到了，花園里的花都開放了?；▓@里掀開了3朵藍(lán)花，過了今日又開了4朵，請小伴侶給他們找出數(shù)字伴侶。問：“藍(lán)花和黃花誰多誰少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?”利用嬉戲，你知道了4的一個好伴侶是幾?(由于3比4少1,4的一個好伴侶是3)(2)以同樣的辦法，引領(lǐng)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系?；▓@里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字

59、伴侶吧!引領(lǐng)幼兒比較，得出答案，5比4多1,4的另一個好伴侶是5。(3)老師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好伴侶，它們是3和5，也就是說，4的好伴侶是3和5.2、老師播放課件，驗證幼兒的操作結(jié)果。(1)第一張幻燈片，屏幕上浮現(xiàn)3朵藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引領(lǐng)幼兒舉行比較，得出3比4少1,4的好伴侶的3。繼續(xù)播放：屏幕上開出了5朵紅花和數(shù)字5，引領(lǐng)比較，得出結(jié)論。5比4多1,4的好伴侶是5.(2)其次張幻燈片浮現(xiàn)，數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請上臺來，問：“數(shù)字4你找到伴侶了嗎?是幾和幾”幼兒一起說出結(jié)論“4的好伴侶3和5.3、嬉戲：“找伴侶”舉行鞏固玩法：每個幼兒帶一

60、個數(shù)字(3、4、5)的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找伴侶的人，聽著找伴侶的音樂邊拍手邊找伴侶，音樂停，每人找兩個伴侶，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5.找對了共同祝賀。嬉戲可反復(fù)舉行。三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課?；顒臃此迹篈、活動學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“街坊”關(guān)系十分感愛好和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點，利用以故事敘述和故事表演來激活幼兒舉行主動探究的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。B、在活動的過程中，我首先以嬉戲的形式協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)“街坊關(guān)系”、數(shù)的羅列、數(shù)