病句辨析公開(kāi)課

1、辨析和修改病句中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)1解放前，盤(pán)踞山東的大軍閥韓復(fù)榘，是個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的大草包?？伤麉s常常裝出一副很有學(xué)問(wèn)的模樣，到處發(fā)表演說(shuō)。有一次，齊魯大學(xué)校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，就開(kāi)始發(fā)表演說(shuō)?！爸T位先生們：今天是個(gè)什么天氣？今天是演講的天氣。到會(huì)的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒(méi)到的請(qǐng)舉手！” “今天校長(zhǎng)請(qǐng)我光臨貴校，本人深感僥幸。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！” “你們笑什么？我是個(gè)大老粗，和你們比不了。你們大家都是大學(xué)生，都會(huì)七八國(guó)的英文，我連中國(guó)的英文也不懂。我雖然說(shuō)話不怎么樣，可是打起仗來(lái)，我能赤膊上陣?！?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能準(zhǔn)確判定一個(gè)句子是否有語(yǔ)病.2、學(xué)會(huì)辨析病句

2、的類型；3、掌握修改病句的原則及方法。3一、復(fù)習(xí)檢測(cè) 中考掌握病句類型（1）搭配不當(dāng) （2）成分殘缺（4）成分多余（3）語(yǔ)序不當(dāng)（5）結(jié)構(gòu)混亂 （范圍不清、歧義、否定多余、前后不統(tǒng)一）4 辨析下列病句的類型1、開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。2、文中增加了對(duì)小男孩的眼神和景物等， 使文章更生動(dòng)了。3、學(xué)校采納并研究了科技小組的意見(jiàn)。4、這件事的具體詳情以后再告訴你。搭配不當(dāng)成分殘缺語(yǔ)序不當(dāng)成分多余5 辨析下列病句的類型5、春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門(mén)加大了監(jiān)管與督查力度 。6、參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是共青團(tuán)員和中學(xué)生。 7、有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功

3、的關(guān)鍵。 結(jié)構(gòu)混亂（否定不當(dāng)）結(jié)構(gòu)混亂（范圍不清）結(jié)構(gòu)混亂（前后不統(tǒng)一）68.她做了兩個(gè)女兒喜歡的菜 。結(jié)構(gòu)混亂（歧義）7 二. 修改病句的基本原則 原則：一、不改變?cè)狻?二、盡可能少改。 8三. 修改病句的方法1、文中增加了對(duì)小男孩的眼神和景物等，使文章更生動(dòng)了。(成分殘缺)文中增加了對(duì)小男孩的眼神和景物等的描寫(xiě)，使文章更生動(dòng)了。 修改方法： 增（增加一些詞語(yǔ)、成分）9三. 修改病句的方法2、這件事的具體詳情以后再告訴你。 （成分多余） 刪去“具體”3、參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是共青團(tuán)員和中學(xué)生。 （結(jié)構(gòu)混亂） 刪去“中學(xué)生” 修改方法： 刪 （刪多余的部分）10三. 修改病句的方法4、開(kāi)展這項(xiàng)活

4、動(dòng)旨在提高全社會(huì)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)氣。 （搭配不當(dāng)）把“風(fēng)氣”改為“意識(shí)”修改方法： 換 （換用準(zhǔn)確詞語(yǔ)）11三. 修改病句的方法5、學(xué)校采納并研究了科技小組的意見(jiàn)。 （語(yǔ)序不當(dāng)） “研究”調(diào)到“采納”前修改方法： 調(diào) （移動(dòng)詞語(yǔ)）125、春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門(mén)加大了監(jiān)管與督查力度 。7、有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。 8.她做了兩個(gè)女兒喜歡的菜 。13修改病句的方法（1）增殘缺的成分要增補(bǔ)上（2）刪重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除（3）調(diào)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整（4）換搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換14中考分析 近年來(lái)，我省的中考試題大都涉及病句（語(yǔ)段）的辨析和修改。一般以選擇題或語(yǔ)言運(yùn)用題的形式進(jìn)行考查。15中考鏈接16中考鏈接17小結(jié)：修改病句的步驟：(1)讀：借助語(yǔ)感找病句，往往讀著別扭的地方就是有語(yǔ)病的。(2)查：判斷句子是否有誤。(3)改：增、