主動溝通健康成長正式

1、關于主動溝通健康成長正式第一張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月學習目標 1、傳統(tǒng)的師生關系的特點 2、新型的師生關系的特點 3、新型的師生關系建立在什么基礎上？ 4、一切交往的前提是什么？5、掌握與教師交往溝通的有效方法。第二張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。我有很多話想和老師說，又不知從何說起。我很喜歡老師，但有時卻害怕她。 是什么使我們處在這樣一種矛盾的狀態(tài)中？ 這是一種什么樣的師生關系？有什么弊端？ 在這種關系中，老師和學生各是什么角色？ 第三張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月傳統(tǒng)教師角色素描傳統(tǒng)的師生關系：權威遵

2、從 管理被管理 輸出接收學生角色知識的接受者服從、屈服、被動接受被管理者教多少學多少，怎么教怎么學我們和老師交往的行為第四張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月一、師生交往新觀念1、傳統(tǒng)師生關系的影響教師學生權威遵從者造成隔閡影響交往我講，你聽；我問，你答；我寫，你抄；我給，你收。復制教師講授的內(nèi)容.先教后學，教了再學，教多少、學多少，怎么教、怎么學，不教不學.遏制學的“力量”。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。第五張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月認識明星老師劉歡，在北京對外經(jīng)貿(mào)大學執(zhí)教已經(jīng)10多年，他是最受學生歡迎的老師之一，這讓他十分自豪。劉歡在學校主講西方音樂史，每每一到他的課，除

3、了本班的學以外，慕名而來的其他班級的學生都會站滿了教室的走廊。他講課的時候，從來不看教材，但一講起來就融會貫通，妙趣橫生。聽他的課可是一種享受，所以，有很多其他班級的學生愿意站著聽課。第六張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月何炅，身為湖南衛(wèi)視主持人，老師才是他的主業(yè)。在北京外國語大學，何炅除了日常教課以外，還負責學生的管理工作。何炅說：如果純粹從老師角度來講，除了鼓勵以外，我會更多地給學生一些實質(zhì)上的幫助，每堂課下來，都會感到輕松自在。第七張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月這些明星教師之所以受學生的歡迎和喜愛,是因為他們都把學生當成朋友,真誠的與他們交流,不僅教給他們知識,更讓他

4、們在和諧、平等、民主的氛圍中學習.這就是一種新型的師生關系.第八張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月亦師亦友活動一：課堂討論我國古代孔子談話教學法第九張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（2）新型師生關系的特點基礎：新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。表現(xiàn)：在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、相互學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。師不必賢于弟子，弟子不必不如師第十張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月傳統(tǒng)的師生關系與新型的師生關系傳 統(tǒng)新 型管理與被管理在尊重的基礎上,平等交往權威與服從共同分享快樂,互相傾訴煩惱上級與下級亦師亦友知識

5、的傳播與接受引導者：啟發(fā)與思考教與學教學相長第十一張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月小林的勇氣 一天自修課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒有完成，慌亂中就拿起同桌的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評了他一番后，又對他的同桌說：“不要讓小林影響你的學習，看來我該給你換個座位了。”聽了這話，小林愣住了，沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個“危險分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。強烈的自尊心迫使他在周記中提到了這件事。他大膽的指出老師的態(tài)度和語言傷害了他，他并不是這樣的學生。在文章中他還寫道：“你曾是我最尊敬的老師，可是你的這句話卻讓我感到莫大的羞

6、辱。”老師看了會說些什么呢？ 周記發(fā)下來了，他懷著不安的心情打開了本子，首先看到的是優(yōu)，下面還有這樣一段評語：“小林，文章寫得很好，你很有勇氣?？戳四愕奈恼拢倚睦锖懿皇亲涛?，沒想到我當時這樣的一句話嚴重傷害了你的自尊心。在此我向你表示歉意?！笨吹竭@些，小林無法克制自己的情感，淚水濕潤了眼眶。第十二張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月讀完此故事，你有何感想？與老師出現(xiàn)矛盾時應怎樣去做？1）主動溝通是一切交往的前提 化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始 溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。第十三張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月思維拓展 我們倡導新形勢下新型師生關系

7、，可以用哪些方式開展師生交往活動呢？網(wǎng)絡、電話、短信、書信、交談 第十四張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月（2）與老師溝通的原則：從老師的角度看問題。正確對待老師的表揚和批評。 老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待；老師的批評是愛護，是鞭策，是期待表揚要再接再厲，批評要有則改之、無則加勉 原諒老師的錯誤。 人非圣賢、孰能無過 第十五張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月數(shù)學課上，小強嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩。教師再一次警告后，要求小強坐到教室最后面的一個空位上。小強很不服氣。下面對這件事的評述，觀點正確的是（）A、對于所有搗亂的同學來說，老師在未了解原因前，都不能發(fā)表意見。B、

8、當被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，要通過恰當?shù)姆绞脚c老師坦誠交流。C、漫畫所描述的正是我們所努力追求的新型師生關系。D、被老師誤解時，我們不能做任何解釋，否則就是對老師的不尊敬。第十六張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月學校舉行作文比賽，部分同學認為小明的作文是班上寫的最好的，應有他代表本班參賽。課上，老師卻宣布讓小飛參賽。小明很是不理解：“為什么不選我，太偏心了！”說完，便氣沖沖的跑出了教室。關于小明的做法，說法錯誤的是（）A、是爭取正當權益，無可厚非B、與老師交流溝通的方式不恰當C、未作換位思考，沒從老師的角度看問題D、是對老師沒禮貌，不尊重他人的表現(xiàn)第十七張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于

9、2022年6月Company Logo 下列做法合適嗎？為什么？見到老師不問候，進辦公室不敲門；在課堂上和老師開玩笑打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師的行為診斷篇 第十八張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月與老師交往禮儀 禮貌待師 注意場合 勿失分寸第十九張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月與老師溝通應遵循的原則？從老師角度看問題正確對待老師的表揚和批評原諒老師的錯誤禮貌待師注意場合勿失分寸第二十張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月一、選擇1、從小學到初中，我們成長的每一步都離不開老師得引導和幫助，建立良好得師生關系（ ）(1)有利于我們的身心健康(2)有利于提高我們的學習成

10、績(3)可以提高自己在同學中的威信(4)可以使自己得到老師的偏愛A、（1）（2） B、（2）（3） C、(3) (4) D、(1) (4)2、每個人的人生都難免會犯這樣或那樣的錯誤，老師也不例外。當老師犯了錯誤時，你會（ ）A、以誠懇的態(tài)度，恰當?shù)姆绞教岢隼蠋煹腻e誤。B、對老師不理不睬。C、和同學們在背后議論。D、公開頂撞他。3、建立良好的師生關系的必要前提是（ ）A、 正確處理與老師之間的矛盾。 B、視老師如權威。C、嚴格的規(guī)章制度 。D、主動溝通。AAD第二十一張，PPT共二十三頁，創(chuàng)作于2022年6月二、判斷：1、師生之間之所以會在一些問題上構成矛盾沖突與對立，主要是因為彼此的社會角色不一樣，看問題的角度和立場不一樣。（ ）2、在與老師交往中，尊敬老師是我們應有的道德品質(zhì)，善于與老師溝通是我們需要學習的一項重要能力。（ ）3、老師是我們學習的合作者，引導者和參與者，是我們的良