立德樹人理念在班級管理中滲透

1、立德樹人理念在班級管理中滲透摘要：德育教育是落實立德樹人的重要內(nèi)容，對學生形成良 好的道德品質(zhì)具有重要的作用，在高中階段，班主任必須堅持育 人為本，德育為先，把學生的德育工作作為高中管理的重要工作 內(nèi)容。高中班主任在班級管理工作中應以德育工作的缺乏之處為 切入口，實現(xiàn)立德樹人。關鍵詞：立德樹人；班級管理；探究立德，就是堅持德育為先，通過正面教育來引導人、感化人、 激勵人；樹人，就是堅持以人為本，通過教育來塑造人、改變?nèi)恕?開展人。十八屆三中全會提出：“深化教育領域綜合改革，全面 貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系 教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖

2、國的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創(chuàng)新精神、實 踐能力”。德育教育是落實立德樹人的重要內(nèi)容，在當前高中教 育教學管理過程中，班主任必須對學校的德育教學工作予以高度 重視。、踐行立德樹人的必要性“立德樹人”是我國教育的首要任務和根本任務。高中教育 的根本目的不是培養(yǎng)考試的高分機器，而是要培養(yǎng)對社會有用的 人才。高中階段是人身心健康發(fā)育的關鍵時期，因此德育教育更 具有必要性和緊迫性。在現(xiàn)在這個資訊科技開展的時代，局部學 生會被網(wǎng)絡上的不良文化所感染，從而形成錯誤的思維模式，產(chǎn) 生不良的道德觀念。班主任是班級教學和管理工作的主體，是整 個班級的“大家長”，也是學生在校生活的大管家。班主任在

3、班 級管理中重視德育教育，會對學生良好的道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生極 大的影響，從而最終實現(xiàn)教育立德樹人的根本任務。1二、影響落實立德樹人根本任務的原因.教師沒能起到模范作用班主任要具有良好的道德情操，要發(fā)揮典范作用，讓學生能 夠以其為標桿。但從實際情況而言，當下局部高中班主任并沒有 發(fā)揮好自身的“帶頭”作用，存在言行不一致、思想道德品質(zhì)不 過關的情況。這無疑會給學生帶來不好的影響，在很大程度上影 響了立德樹人在高中班級管理中的落實。.班級管理缺少人文關懷從現(xiàn)階段高中班級管理情況分析來看，為了約束學生更好地 投入學習，大多數(shù)班主任所制定的班級制度過于嚴格，呈現(xiàn)嚴重 的教條性，缺少人文關懷，在高中班級的

4、管理過程當中，一條條 僵硬的制度使學生的心理上承載著過于沉重的負擔，2這些僵 化的教學管理制度會對尚處于心智開展階段的高中生造成負面 影響，從而對學生造成消極影響，無法到達立德樹人理念的要求。.對學生缺乏愛心和同理心高中階段學生的學習任務重，心理壓力大。高中生處于青春 期，自尊心極強，有的學生由于學習成績差等原因產(chǎn)生了極強的 自卑心理。高中班主任自身的工作壓力大，事務繁雜，很多班主 任不堪重負。如果班主任不能從學生的角度考慮問題，不能掌握 學生所思所想，不能與學生共情，勢必會導致學生的負面情緒和 自卑心理加重。長此以往，局部學生就會出現(xiàn)心理問題，產(chǎn)生抑 郁等心理疾病。.過于重視學生考試分數(shù)高中

5、班主任需要不斷優(yōu)化和革新自身的班級管理方式，打造 出良好的班級氣氛，以此來進一步促進班級管理。3但是從實 際情況分析，現(xiàn)階段高中班級管理情況總是差強人意?；诟呖?的指揮棒，大多數(shù)班主任將重心放置在教學工作上，對學生的德 育教育工作有所疏忽。在班級中往往學習成績好的學生有很多特 權(quán)，能得到班主任老師諸多特殊照顧，而這種不良班級管理模式 往往會使學生產(chǎn)生錯誤的價值觀念，不利于教育立德樹人根本任 務的落實。三、基于立德樹人的高中班級管理實施策略.教師從自身做起，以身作那么教育家孔子就曾講過：“其身正，不令而行；其身不正，雖 令不從?！边@就要求廣大教師在言傳的同時更要注重身教。因此 班主任在實施班級

6、管理時需要從自身做起，發(fā)揮好“典范”作用， 讓學生能夠在潛移默化中得到潤物細無聲的影響。班主任需要在 日常工作中嚴格要求自己，要做老實守信的人，要有敢于擔當， 樂于奉獻的精神。班主任要時刻嚴格要求自己的言行，時刻為學 生起到道德規(guī)范的楷模和偶像作用，從而更好地擔當起學生健康 成長指導者和引路人的責任。.立足班級實踐活動，制定充滿人文關懷班級管理制度在高中班級管理當中，班主任需要注重立德樹人理念在實踐 活動中的融入。在培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)過程中，要因地制宜 地開展體育、美育和勞動教育等活動，充分將愛國主義、思想道 德、行為養(yǎng)成等內(nèi)容滲透其中，使學生在活動中形成正直、善良 的優(yōu)秀品格。除此之外，

7、班主任在班級管理當中要制定彈性化制 度，多關注學生的身心開展需求，防止出現(xiàn)制度制定教條化、僵 硬化等問題。班主任在制定相關的班級制度過程當中，應給予學 生適當?shù)娜宋年P懷，從而更好地落實教育的立德育人目標，促進 學生的全面開展。.充分尊重學生，對待學生要有愛心和同理心教師要注意不斷反思自己的教學理念，結(jié)合學生實際心理特 點來合理地改進自身的班級管理方式。在班級管理中教師要意識 到與學生進行情感交流的重要性和必要性。要與學生積極溝通交 流，去傾聽學生們的心聲，給予學生足夠的關愛與理解，公平地 對待每一位學生，不唯成績論。要尊重學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的閃 光點，走進學生的心靈。要尊重學生個性化差異，多用

8、鼓勵，少 用批評的方式對待學生的缺乏之處。教師要學會尊重學生，用愛 心和真心感染學生，讓學生感受到愛的力量，始終以幸福、感恩 的心態(tài)面對學習和生活，以善良的心態(tài)回報社會，從而實現(xiàn)教育 的立德樹人目標。.為班級管理創(chuàng)設立德樹人的環(huán)境班主任要充分認識到為學生創(chuàng)立良好的道德環(huán)境的重要性， 努力為學生構(gòu)建良好的班級德育氣氛，讓學生能夠在講文明、講 道德的環(huán)境中學習和生活，從而真正落實立德樹人教育目標。4 例如，在進行班級管理的過程中可以結(jié)合立德樹人的教學要求， 開展班級德育氣氛的構(gòu)建，班主任可以將各種名言警句粘貼于班 級的墻壁之上，亦或利用空余的時間組織學生開展唱紅歌及演講 比賽等活動，從而營造出良好

9、的班級德育氣氛。尤其當前在疫情 防控的特殊時期，班主任開展線上教學的同時也要安排德育主題 活動，通過線上班會課和心理輔導咨詢等形式開展主流價值觀教 育，引導學生以積極向上、樂觀陽光的心態(tài)去面對生活中遇到的 困難，成為勇?lián)厝?、品德高尚的新時代接班人。總之，在高中 教育階段落實立德樹人是高中教育教學的重要目標與任務。立德 樹人，應以德育教育為出發(fā)點和落腳點。班主任在日常的班級管 理中要注意學生的德育教育，從而在高中班級管理中為實現(xiàn)學生 的立德樹人打下堅實的基礎。參考文獻：1管玉秀.談立德樹人理念在班級管理中的滲透J.新課程(小學)，2019 (4)： 200.2高賢良.立德樹人修君子品行一一高中班主任班級管理 德育滲透有效措施探究