青島版（2015）一上-第七單元 1.9加幾【優(yōu)質(zhì)教案】

1、班海數(shù)學(xué)精批一本可精細(xì)批改的教輔9加幾信息窗1 20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名教學(xué)目標(biāo)1通過對問題情境地探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確、合理、靈活地進(jìn)行9加幾的計(jì)算。2讓學(xué)生在觀察、操作、推理的過程中逐步培養(yǎng)探究、思考發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和能力，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)解決問題的過程中體驗(yàn)成功和享受快樂，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)的作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷9加幾的學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步體會(huì)“湊十法”教學(xué)難點(diǎn)：

2、讓學(xué)生在觀察實(shí)踐中感知、理解、掌握用“湊十法”計(jì)算9加幾的思維課前準(zhǔn)備：圓片、小棒、情境圖等課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程一.創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？大家都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？開展運(yùn)動(dòng)會(huì)需要我們做很多的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們首先來進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名。（出示課題：運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名）師：下面請每組選出的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。（每組的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。） 小組的同學(xué)能夠選你們當(dāng)我們班參賽的運(yùn)動(dòng)員，說明大家是非常信任你們的，老師也相信你們。二.提出問題師：凡是參賽的運(yùn)動(dòng)員每人都要佩帶一個(gè)號(hào)碼，大家想一想，我們班需要寫多少個(gè)號(hào)碼？ 生：只要算一算一共有多少個(gè)運(yùn)動(dòng)員就知道了。師：那么，怎樣才能知道運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)呢？生甲：可以計(jì)算賽跑

3、的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6= 生乙：剛才這個(gè)問題也可以列式：6+9=生丙：其實(shí)，要算一共有多少人，還可以算一算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少人。 三.解決問題1.探索9+6的算法。 （1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來進(jìn)行。 （2）小組討論，交流自己的算法。 （3）組間交流： 生甲：我用數(shù)一數(shù)的方法. 生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。 9 + 6 = 15（師邊說邊板書）1 5 10生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。.師:剛才同學(xué)們說的都不錯(cuò)，說明同學(xué)們都動(dòng)腦筋了,這值得表揚(yáng).請同學(xué)們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡便,你最喜歡哪一

4、種方法?(學(xué)生獨(dú)立思考一分鐘) 師:你能用你喜歡的方法來計(jì)算嗎? 2.探索6+9的算法。師：下面就請同學(xué)們用你喜歡的方法技術(shù)算一下6+9得多少。 讓學(xué)生獨(dú)立思考。分組討論，交流自己的算法。（3）組間交流，教師對于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表揚(yáng)和鼓勵(lì)，向?qū)W生進(jìn)一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想，并提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的積極性。 3.比一比，9+6和6+9，先比算式，再比計(jì)算過程。（生回答，師生共同總結(jié)）得出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：得數(shù)相同都是把6分成1和5都是運(yùn)用9和1湊成10不同點(diǎn)：6分成1和5，計(jì)算過程中1和5的位置不同。但運(yùn)用的都是9和1湊成10。 四.練習(xí)與應(yīng)用 1.自主練習(xí)第

5、1、2題先讓學(xué)生用完整的一、兩句話說明圖意，然后讓學(xué)生解決問題，把正確地結(jié)果填在書上，同桌說一說算法。2.算一算，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算得數(shù)，看誰算得又對又快。訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看板書尋找規(guī)律。 五.課堂小結(jié) 同學(xué)們，下課鈴聲就要響了，這節(jié)課你有什么收獲？第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第94、95頁 9加幾進(jìn)位加法的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1. 通過練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，理清湊十法的計(jì)算思路，提高計(jì)算的正確率。2. 通過找規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生探索事物規(guī)律的能力，以及運(yùn)用規(guī)律計(jì)算的能力。3. 提高學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握湊十法的算理；提高計(jì)算的正確率。

6、教學(xué)準(zhǔn)備：小棒12根，數(shù)字卡片2-9。教學(xué)過程：一.回憶舊知上節(jié)課學(xué)習(xí)了9加幾的加法計(jì)算，用什么方法計(jì)算最簡單？湊十法。這節(jié)課我們講上一節(jié)9加幾的練習(xí)課（板書課題：9加幾的練習(xí)），通過練習(xí)，要求準(zhǔn)確地計(jì)算9加幾的算式。二.計(jì)算方法訓(xùn)練擺擺說說，完成自主練習(xí) 1。1. 請大家拿出小棒，左邊擺9根，右邊擺3根。請一名學(xué)生說說是怎么擺的？ 2. 要求一共有多少根？怎樣列式？ 學(xué)生回答算式，大屏幕顯示9+3=怎樣算9加3呢？請大家移動(dòng)小棒，使課桌上的小棒一看就知道是多少。誰能按照剛剛擺小棒的過程說一說怎樣算9加3？根據(jù)學(xué)生的回答幻燈片演示，并說明：計(jì)算9加幾時(shí)用湊十法比較簡便。3.完成9+5= （方法

7、同上）三.自主練習(xí)1. 完成第95頁第2題.圈一圈，算一算。提問：這2幅圖是什么意思？要求我們做什么？學(xué)生獨(dú)立填寫，指名板演。并回答計(jì)算時(shí)是怎樣想的，突出湊十法的基本思路。2. 完成第95頁第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成填空，提示學(xué)生把湊十的過程放在腦子里，直接寫得數(shù)。師根據(jù)學(xué)生的回答板書結(jié)果。 組織分析，比較：大家觀察一下每組中的幾道算式有什么相同的地方？它們的得數(shù)是怎樣依次變化的？3.獨(dú)立完成第5題。集體訂正。4.出示第6題圖。提問：這2幅圖是什么意思？要求我們做什么？學(xué)生獨(dú)立填寫，指名板演。并回答計(jì)算時(shí)是怎樣想的，突出湊十法的基本思路?？梢匀σ凰?小游戲。剛剛發(fā)現(xiàn)的規(guī)律能不能提高我們的計(jì)算速度？計(jì)

8、算時(shí)怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：計(jì)算時(shí)，9加幾直接想十位是1，個(gè)位的數(shù)比9加的數(shù)小1。師出示數(shù)字卡片，學(xué)生用9加卡片上的數(shù)說得數(shù)。同桌互相練一練，比一比誰算得最快。五.猜一猜我是誰9+（ ）=15 9+（ ）=18 9+（ ）=13 9+（ ）=169+（ ）=12 9+（ ）=17 9+（ ）=14 9+（ ）=11六.小結(jié)：這節(jié)課大家開心嗎？你有什么收獲？第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第96、97頁的自主練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固9加幾的進(jìn)位加法，使學(xué)生會(huì)利用“湊十”法熟練進(jìn)行9加幾的進(jìn)位加法的口算。2.使學(xué)生充分利用情景圖，從圖中獲取更多的信息。 3.能自己提出問題并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

9、。教學(xué)重難點(diǎn)：通過找規(guī)律，逐步培養(yǎng)學(xué)生探索事物規(guī)律的能力，以及運(yùn)用規(guī)律計(jì)算的能力。教學(xué)過程： 一.口算練習(xí) 教師出示9加幾進(jìn)位加法的口算卡片，學(xué)生搶答。對于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要及時(shí)糾正。 二.自主練習(xí)： 1.自主練習(xí)第8、9題同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？要求我們做什么？師生弄懂題意，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。重點(diǎn)讓學(xué)生說口算過程。2.自主練習(xí)第10題 同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？并說說圖意并列出算式。集體訂正，說說自己的想法。3.自主練習(xí)第11題同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？又提出了哪些問題？并列出算式。集體訂正，說說自己的想法。4.自主練習(xí)第12題同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？又提出了哪些問題？你能用這些信息編一個(gè)童話故事嗎？ 讓學(xué)生獨(dú)立思考，大膽想象，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。解決“一共有多少只蜜蜂？” 并列出算式。集體訂正，說說自己的想法。并引導(dǎo)學(xué)生提出問題，自己解決。5.自主練習(xí)第13題同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，圖中給了你哪些信息？又提出了哪些問題？你能用這些信息編一個(gè)童話故事嗎？ （1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，大膽想象，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。解決“一共有多少個(gè)學(xué)生？” 并列出算式。集體訂正，說說自己