信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下（第二單元）Read and write-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下（第二單元）Read and write義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品1一 、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)五年級(jí)第二學(xué)期人教版(三年 級(jí) 起點(diǎn))Unit 2 My favouriteseason單元 組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序 號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Four SeasonsA Lets talk & Lets learn2My Favourite SeasonB Lets try & Lets talk3Different Seasons, Differen

2、t activitiesB Lets learn & Ask andanswer4Robin likes them all!B Read and write5Green Grapes GrowA Lets spell6Merry Christmas!C Story time二 、單元分析( 一 ) 課 標(biāo) 要 求本單元屬于“人與自然”的主題，通過(guò)對(duì)話、圖片、視頻、故事的學(xué)習(xí)，了解與 季節(jié)相關(guān)的天氣特點(diǎn)、景色、所做活動(dòng)等。要求學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元的學(xué)習(xí)內(nèi) 容，以“四季”為話題背景，談?wù)撍嘶蜃约簩?duì)四季的喜好及理由等與自然相關(guān)的話 題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)四季自然景物、熱愛(ài)大自然、積極保護(hù)自然環(huán)境的情

3、感態(tài)度。(二 )教 材 分 析1. 內(nèi)容分析2本單元的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞四個(gè)季節(jié)的有關(guān)話題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)名稱，了解各個(gè) 季節(jié)的特征和在不同季節(jié)里的活動(dòng)，能靈活運(yùn)用主句型Which season do youlike best?Why do youlike ? Because 來(lái)問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因。主情境圖通過(guò)在美術(shù)教室， Amy, John, Zoom和Zip的對(duì)話場(chǎng)景呈現(xiàn)了本單元要學(xué)習(xí)的部分核心詞匯和句型。本單元的詞匯比較簡(jiǎn)單，在內(nèi)容上和四年級(jí)下冊(cè)第四單元有相似之處,描述天氣情況 的形容詞，如:cool, cold, rainy, windy, snowy, sunny等單詞皆已

4、學(xué)過(guò)，主句型Whats your favorite.? 在五年級(jí)上冊(cè)中學(xué)過(guò)，因此老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意以舊引新，以不同形式 反復(fù)呈現(xiàn)新知識(shí)，從而降低學(xué)習(xí)的難度。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系密切，老師 可以利用各種教具，組織模擬活動(dòng)等發(fā)揮學(xué)生的想象，讓學(xué)生充分感受到大自然不同時(shí)節(jié) 的美，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言去描述自己對(duì)各個(gè)季節(jié)的感受，從而更加熱愛(ài)生活。2.結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì) A、B 教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：通過(guò) 6個(gè)子話題層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò) 認(rèn)識(shí)四季，描述最喜歡的季節(jié)并

5、陳述原因，不斷深入探討“季節(jié)”這一主題。在完 成單元所有內(nèi)容學(xué)習(xí)后，初步形成熱愛(ài)四季、熱愛(ài)大自然的思想理念，樹立積極 保護(hù)自然環(huán)境的情感態(tài)度。(三) 學(xué)情分析本單元在內(nèi)容上與四年級(jí)下冊(cè)Unit3 Weather有相似之處，在第三單元中，學(xué)生 已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些描述天氣情況的形容詞，如：cool, cold, rainy, windy, snowy, sunny3等，為本單元的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的四季主題教學(xué)可以以舊帶新， 以此降低學(xué)習(xí)難度，又可以做到滾動(dòng)復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)在英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力 出發(fā)，以語(yǔ)言能力、文化意

6、識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心，設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力， 促進(jìn)學(xué)生知、情、意、 行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)作業(yè)。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1. 知識(shí)目標(biāo)(1) 能夠聽說(shuō)讀寫五個(gè)關(guān)于季節(jié)的單詞：spring, summer, autumn, winter, season. 以 及四季里典型活動(dòng)的四個(gè)詞組：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman；(2) 能夠聽說(shuō)讀寫，并在情景中運(yùn)用句型：Which season do you like best？Winter.

7、 Why? Because Ilike summer vacation! 詢問(wèn)并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單陳述喜歡某個(gè)季節(jié) 的理由；(3) 能夠在圖片的幫助下理解描寫四季的短文；能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文，并運(yùn)用句型Ilike.best because.書面表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因；(4) 能夠掌握字母組合br/gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2. 技能目標(biāo)(1) 能夠在語(yǔ)境中正確使用上述單詞和詞組描述四季及其典型活動(dòng)；(2) 能夠在教師的幫助下總結(jié)、歸納why 和because 的用法；(3) 能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合 br/gr 發(fā)音規(guī)則的單詞。3. 情感態(tài)度：能夠了解他人喜歡的季節(jié)以及

8、每個(gè)季節(jié)都有什么特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài) 大自然，并主動(dòng)用英語(yǔ)交際的習(xí)慣。4. 文化意識(shí)：了解四季的特點(diǎn)以及有關(guān)全球氣候差異的常識(shí)。5. 學(xué)習(xí)策略：能引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)溝通和交流能力。 根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：1. 通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯能夠?qū)懗?、?yīng)用、辨認(rèn)5個(gè)季節(jié)類單詞：spring， summer ，autumn ，winter ，season及4個(gè)季節(jié)活動(dòng)詞組：go on a picnic, go swimming, pick apples，make a snowman 并且能夠在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞詞組進(jìn)行替換問(wèn)答活動(dòng)。42. 通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，能夠根據(jù)實(shí)際情況

9、在語(yǔ)境中準(zhǔn)確表達(dá)熱愛(ài)四季，樹立保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。3. 通過(guò)作業(yè)活動(dòng)能夠使用句型“Which season do youlike best？I like . best. ” 能在情 境中復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型“Which season .best？I like . best. ”并能在情景引導(dǎo)的對(duì)喜愛(ài)季節(jié) 的原因利用句型“Why？Because”進(jìn)行提問(wèn)及回答。4. 能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作四季明信片。5. 復(fù)習(xí)鞏固常見字母字母組合br/gr的發(fā)音規(guī)則.6. 能夠通過(guò)閱讀提取與季節(jié)相關(guān)的關(guān)鍵信息并進(jìn)行季節(jié)相關(guān)的小作文書寫。四 、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.整體思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每

10、課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)類作業(yè)和 拓展類作業(yè)；以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。2.具體流程3.作業(yè)設(shè)計(jì)要素(1) 圍繞目標(biāo)，整體設(shè)計(jì)，提升素養(yǎng)。PEP五年級(jí)下冊(cè)Unit 2單元主題是“我最喜歡的季節(jié)”(My favorite season) 。其 單元目標(biāo)是學(xué)生能運(yùn)用相關(guān)季節(jié)的詞匯和句型談?wù)摶蛎枋鲎钕矚g的季節(jié)并陳述原 因。 以該單元目標(biāo)為導(dǎo)向，進(jìn)行文本解讀后，劃分課時(shí)并確定課時(shí)話題。單元作 業(yè)設(shè)計(jì)的課時(shí)劃分以及課時(shí)話題要與之對(duì)應(yīng)，同時(shí)各課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)就是課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)考查的知識(shí)點(diǎn)，從而形成單元整體下富有邏輯的課時(shí)作業(yè)體系。5在每課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)中，都盡量設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)型作業(yè)。各課時(shí)的任務(wù)型作業(yè) 形成了

11、系列性，彼此之間富有邏輯性。課時(shí)與課時(shí)之間緊密聯(lián)系，螺旋上升。倡 導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)不同形式完成任務(wù)，如小組合作、同伴分享等形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)能 力的形成。任務(wù)完成的過(guò)程中，學(xué)生不斷感受四季之美，同時(shí)感受不同語(yǔ)言之美， 塑造文化品格。(2) 多維呈現(xiàn)，形式各異，關(guān)注發(fā)展。基礎(chǔ)性作業(yè)關(guān)注核心知識(shí)在識(shí)記、理解目標(biāo)方面的達(dá)成，夯實(shí)課時(shí)的基礎(chǔ)知 識(shí)。筆者在設(shè)計(jì)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一系列基礎(chǔ)題型，考查學(xué)生的聽力技能、 口語(yǔ)表達(dá)技 能、閱讀理解技能。 其次，作業(yè)中的閱讀訓(xùn)練最能幫助學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練。閱讀 類型多樣化，促進(jìn)多維能力的提升。筆者設(shè)計(jì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，巧用思維導(dǎo)圖助 力學(xué)生學(xué)習(xí)。在任務(wù)型作業(yè)中。思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)了季節(jié)的

12、多方面特點(diǎn)，幫助學(xué)生更 全面地描述自己最喜歡的季節(jié)。(3) 分層作業(yè)，因材施教，異步共進(jìn)。單元作業(yè)設(shè)計(jì)除了關(guān)注知識(shí)的整體性，還需要關(guān)注學(xué)生的整體性。不同學(xué)生 具有不同的發(fā)展?jié)摿湍?力特征。作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)分層。筆者在設(shè)計(jì)每課時(shí)任務(wù)型 作業(yè)時(shí)，都進(jìn)行了分層設(shè)計(jì)，允許學(xué)生自由選擇，促進(jìn)不同學(xué)生能力的發(fā)展，體 現(xiàn)因材施教、異步共進(jìn)的理念。總之，單元作業(yè)設(shè)計(jì)要圍繞單元目標(biāo)整體設(shè)計(jì)，關(guān)注核心素養(yǎng)；要多維方式 呈現(xiàn)，滲透文化意識(shí)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展；要分層設(shè)計(jì)，關(guān)注所有學(xué)生；要多元評(píng)價(jià)， 體現(xiàn)學(xué)生主體。一份科學(xué)設(shè)計(jì)的單元整體作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充，是 課堂教學(xué)的有效檢測(cè)，是學(xué)生的自我反饋。五、課時(shí)作業(yè)第一課

13、時(shí)一、基礎(chǔ)性作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容A 為必做，B/C 可選做A： 跟錄音熟讀 A Lets talk&A Lets learn。B ： 跟同伴表演 A Lets talk 并拍攝視頻分享。C ： 創(chuàng)編新對(duì)話進(jìn)行表演并拍攝視頻分享。62.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容A LetstalkA Letslearn對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1,2,3作業(yè)類型形式聽 說(shuō) 讀 寫水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘)5 分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)的聽讀作業(yè)讓學(xué)生在掌握語(yǔ)音的基礎(chǔ)上，正確認(rèn) 讀，熟悉基本句型，從而落實(shí)作業(yè)目標(biāo)，掌握本課時(shí)目標(biāo)詞匯與句型。二、拓展

14、性作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容(1) 小小調(diào)查員：Whats your familys favourite season?運(yùn)用下面的對(duì)話進(jìn)行調(diào)查。7A:Which season do you like best?B:I like best. Its .A:What can you do in ?B: I can My father likes best. Its . He can . My mother likes best. Its . She can . My brother likes best. Its . He can .(2) 小小插畫師。畫一個(gè)你喜歡的季節(jié)，并進(jìn)行描述。Word banks

15、:四季： spring, summer, autumn, winter 形容詞：beautiful, pretty,great, wonderful.可以做的事情：go swimming,play in the snow, go for a walk.2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)83.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元 作業(yè)內(nèi)容ALets talkALets learn對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1,2,3作業(yè)類型形式聽 說(shuō) 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分15 分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成設(shè)計(jì)意圖活學(xué)活用，將課本知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)結(jié)，鞏固句型 練習(xí)。畫與寫相結(jié)合，作為課堂的拓展部分，激發(fā)

16、學(xué) 生學(xué)習(xí)欲望與興趣。第二課時(shí)一、基礎(chǔ)性作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容完成下面的季節(jié)字謎，并把單詞寫在橫線上。2. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)9Hi! My name is est. What about you?3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè) 計(jì) 單 元作業(yè)內(nèi)容 B Let s try & Lets talk對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1，3，4作業(yè)類型形式聽 說(shuō) 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘3分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成設(shè)計(jì)意圖掌握春夏秋冬及季節(jié)五個(gè)詞匯，并能正確書寫。二、拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容 ：寫一寫你喜歡的季節(jié)，從天氣、季節(jié)特點(diǎn)、衣著、活動(dòng)等方面進(jìn)行描述不少于5句話。. My favo

17、urite season is . Becausethe weather is and . I can wear . In ,I can . . I like b2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè) 計(jì) 單 元作業(yè)內(nèi)容 B Lets try Lets talk對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1，3，4作業(yè)類型形式聽 說(shuō) 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘5分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成設(shè)計(jì)意圖能夠講述喜歡季節(jié)的原因，從天氣、季節(jié)特點(diǎn)、衣著、活動(dòng)等方面進(jìn)行描述訓(xùn)練學(xué)生思維。10第三課時(shí)一、基礎(chǔ)性作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容 ：(1) 跟錄音熟讀B Lets learn。(2) 與同伴

18、做對(duì)話談?wù)勏矚g的季節(jié)及原因。A: Hi! . Which season do you like best?B: I like best. Because .What about you?A:I like best. Because .What do you often do in ?A:I often . What do you often do in ?B: That sounds . I often .2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容B Lets learnAsk andanswer對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)2，3作業(yè)類型形式聽 說(shuō) 讀 寫 水平記憶性 理解性

19、 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘8-10分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成設(shè)計(jì)意圖能聽、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)描述季節(jié)活動(dòng)的詞組 ： go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 。描述、詢問(wèn)和活動(dòng)不同季節(jié) 喜歡的活動(dòng)，并能轉(zhuǎn)述語(yǔ)篇人物喜歡的季節(jié)活 動(dòng)描述、詢問(wèn)和活動(dòng)不同季節(jié)喜歡的活動(dòng)。1 1二、拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容 ： 描述自己喜歡某個(gè)季節(jié)的理由及活動(dòng)。I like spring best. Because . I often .I like summer best. Because . I often .I like autumn bes

20、t. Because . I often .I like winter best. Because . I often .2. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容B Lets learn Ask andanswer對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)2，3作業(yè)類型形式聽 說(shuō) 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘)3-5分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成設(shè)計(jì)意圖在活動(dòng)中合理安排不同季節(jié)的活動(dòng)，了解四 季的變換規(guī)律，樹立保護(hù)自然環(huán)境、熱愛(ài)大 自然、熱愛(ài)生活的意識(shí)。12第四課時(shí)一、基礎(chǔ)性作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容 ：(1) 跟錄音熟讀B Read and write。(2) 完成書本

21、Read and tick部分。 2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單 元作業(yè)內(nèi)容B Readand write對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)2,3，4作業(yè)類型形式聽 說(shuō) 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘)5-8分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成設(shè)計(jì)意圖通過(guò)朗讀、觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的 掌握，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生按意 群閱讀的意識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。樹立學(xué)生 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。二、拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容 ：仿照下面的例子，給每個(gè)季節(jié)做一個(gè)卡片13Word banks：1.Title 標(biāo)題I like the four seasons! The

22、four seasons are beautiful!.2.Sentences 句子I like .because.( 1)Weather(天氣)Its sunny/rainy and windy/.(2)Colour(顏色)Its beautiful/pretty.(3)Activities (活動(dòng))I can go swimming/flykites/make a snowman/pick apples/ plant trees/go on a picnic/ .(4)Scence(場(chǎng)景)There are lots of flowers/green trees/.2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)143.作業(yè)

23、分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單 元作業(yè)內(nèi)容B Readand write對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)2，3，4作業(yè)類型形式聽 說(shuō) 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘)8-10分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生歸納整理能力，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)思維。 在制作過(guò)程中學(xué)生能夠熱愛(ài)四季，感受四季之美 并且樹立保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。第五課時(shí)一、基礎(chǔ)性作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容 ：(1) 跟錄音熟讀A Lets spell感知br/gr的發(fā)音規(guī)律。(2) 跟同伴一起讀chant。Spring is a great season. Green grass grow.Summer is a bri

24、ght season. It brings hope.Autumn is a great season. Green grapes grow.Winter is a bright season. It brings snow.2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖15作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容A Letsspell對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)5作業(yè)類型形式聽 說(shuō) 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作 業(yè) 時(shí) 間 ( 分5-8分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)跟讀以及與同伴一起讀chant ，進(jìn)一步理解字母組 合br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則，掌握br和gr的音與形 的對(duì)應(yīng)關(guān)系。二、拓展性作

25、業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容 ：讀一讀下面的繪本拼讀br字母字母組合發(fā)音的單詞并寫在橫線上。br ： 162.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容A Letsspell對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)5作業(yè)類型形式聽 說(shuō) 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分5-8分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成設(shè)計(jì)意圖在理解字母組合br在單詞中的發(fā)音規(guī)則后， 自主 探究含有br字母組合的單詞發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好 的語(yǔ)音、語(yǔ)感，提升綜合素養(yǎng)。第六課時(shí)一、基礎(chǔ)性作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容 ：A為必做B可選做A： 跟錄音熟讀C Story time。B ： 跟同伴表演C Story time并拍攝視頻分享。2.

26、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)173.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容C Storytime對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)6作業(yè)類型形式聽 說(shuō) 讀 寫水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作 業(yè) 時(shí) 間 ( 分5-10分鐘完成方式獨(dú)立完成 合作完成設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)與鞏固有關(guān)四季的單詞和句型，并能在錄音的幫 助下朗讀并表演故事，了解中西方文化差異。二、拓展性作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容 ：讀一讀下面的對(duì)話并完成下面的閱讀題。John: Excuse me. Mr, Sun. Does it snow a lot in winter in Harbin? What do you wear? What do you do ?Amy: Ye

27、s, it is very cold in winter there. It snows a lot. I wear my winter coat, scarf, gloves and boots outside. There are many beautiful ice sculptures. (冰雕) I like to watch them.Sometimes I go skating and skiing. I go swimming in summer and go skating in winter in the same river. How interesting! How a

28、bout you ?John: I am from Shenzhen. It is not very cold. When we are indoors, it is nearly as cold as outdoors. Sometimes we have to use the heater (加熱器) to make the room warm. I can go skating, too. But I do it indoors and the ice is man-made. I like to skate on real ice. I hope I can go to Harbin

29、in winter.1. Where are you from? What do you wear in winter? What do you do?2. The weather of winter is different in different places. Which one do you like? Why?A. Harbin B. Shenzhen C. Hainan D. 182. 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容 C Story time對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)6作業(yè)類型形式聽 說(shuō) 讀 寫水平記憶性 理解性 應(yīng)用性作業(yè)時(shí)間 (分鐘5-10分鐘完成

30、方式獨(dú)立完成 合作完成設(shè)計(jì)意圖綜合運(yùn)用本單元知識(shí)完成習(xí)題， 了解城市之間 四季差異，以及有關(guān)全球氣候差異的常識(shí)。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一) 單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容第一關(guān)：基礎(chǔ)過(guò)關(guān)1.聽錄音，選出你所聽到的單詞。每小題聽一遍。 (5)( ) 1. A. grass B. green C. great( ) 2. A. paint B. rain C. wait( ) 3. A. love B. five C. lovely( ) 4. A. fall B. wall C. tall( ) 5. A. summer B. autumn C. season2.聽錄音，根據(jù)你所聽到的內(nèi)容給相應(yīng)的圖片標(biāo)序

31、號(hào)。每小題聽兩遍。 (5)193. 將下列單詞或短語(yǔ)按要求分類。 (5)hotmake a snowman plant trees pick applesgo swimming coldautumnwarmspringwintercoolsummer1. seasons: 2. activities (活動(dòng)) : 3. weather: 4. 讀一讀，根據(jù)圖片及首字母提示寫單詞補(bǔ)全句子。 (5)with my1. I like s best, because I can go on a p friends.2. Which s do you like best? I like all s .2

32、0in a .3. I can p apples4. I like to go s in s .5. I can make a s in w .第二關(guān)：能力提升5. 選出與所給單詞畫線部分讀音相同的一項(xiàng)。 (10) ( ) 1. brother A. bread B. blue ( ) 2. great A. grandpa B. glue ( ) 3. snow A. now B. grow ( ) 4. summer A. busy B. cup ( ) 5. pick A. like B. which6. 單項(xiàng)選擇。 (10)( ) 1. Which season do you like

33、 _?Summer.A. favourite B. also C. best( ) 2. I like autumn best. Because the _ are pretty !A. colours B. snow C. colour( ) 3. Whats the weather like today?_ .ItsA. beautiful B. sun C. cloudy( ) 4. Spring is green.And winter is _.A.red B. white C. gold( ) 5. I like _ best. There are beautiful flowers

34、 everywhere.A. spring B. winter C. swim7. 判斷下列句子與圖片是 (T) 否 (F) 一致。 (10)21( ) 1. I like spring best. ( ) 2. I want to paint a picture. ( ) 3. Its very cool in summer. ( ) 4. Lets go on a picnic. ( ) 5. There is lots of snow. We can play in the snow.8. 根據(jù)所給情景，選擇合適的句子。 (10)( ) 1. 當(dāng)你想知道對(duì)方最喜歡哪個(gè)季節(jié)時(shí)，你應(yīng)該問(wèn):A. Which day do you like best?B. Which season do you like best?C. Which colour do you like best?( )2. 你想問(wèn)今天天氣如何，你應(yīng)該問(wèn):22A. Whats the weather like today?