信息技術(shù)2.0微能力：小學六年級英語上（第四單元）Interact with friends-中小學作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》

1、 小學六年級英語上（第四單元）Interact with friends義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語六年級第一學期人教版 (三年級 起點)Unit 4 I have a pen pal單元 組織方式 自然單元 O 重組單元課時信息序 號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1Know about hobbies了解愛好Part A Lets talk & Lets learn2Interact with friends深入交流Part B Lets talk & Lets

2、learn3Hobbies bring us together 融入集體Part B Read and write &Lets check ， Lets wrap it up4Enjoy hobbies,fulfill yourself 社會認同Part C Story time & Picture book reading二、單元分析(一) 課標要求本單元屬于“人與社會”主題，要求學生能表達自己的愛好，會詢問朋友的愛好，從 而在人際交往中樹立正確的價值觀；根據(jù)課標要求，通過本單元的學習，學生能在具體的 生活情境中，表達自己和朋友的愛好，培養(yǎng)通過了解他人興趣愛好結(jié)交新朋友的意識，并 了解交友的

3、多樣方式；在交往中，體會朋友間愛好在生活中的重要性的同時，辯證的思考 自己和朋友的愛好，在實踐中發(fā)揮自我優(yōu)勢，實現(xiàn)自我價值，得到社會認同。(二) 教材分析1. 全套教材相關(guān)話題分析2. 單元主題框架3.單元內(nèi)容分析本單元的主要內(nèi)容是描述自己與朋友的個人信息及興趣愛好，根據(jù)示范廣告仿寫自己 想建立的俱樂部廣告，教材以對話和公告等多模態(tài)語篇為載體，促進學生對禮貌交友 的準確方法的掌握，培養(yǎng)學生得體交際、禮貌交友的情感態(tài)度，使學生對跨文化交流 產(chǎn)生興趣，并注意到跨文化溝通與交流中彼此的文化差異。課時W h a t (主要內(nèi)容)W h y (編寫意圖)H o w (語篇特點)第 1 課時本課語篇為小學

4、生日 常對話，內(nèi)容圍繞不同 的愛好展開，張鵬和 0liver 談?wù)摿烁髯缘?愛好，以及張鵬的澳大 利亞筆友 Peter 的興 趣愛好。通過轉(zhuǎn)述 Peter 的 愛好以及詢問好友 愛好，學生感知愛好 類的詞匯，積累表達 自 己和他人愛好的 簡單句式。該對話是比較典型的小學 生日常生活對話，涉及介紹 學生日常的愛好詞匯和交 流愛好時使用的核心語言， 學生在介紹他人愛好時要 注意動詞的形式變化。該部 分對話易于理解，具有現(xiàn)實 意義。第 2課時本課語篇為小學生日 常對話，內(nèi)容圍繞談?wù)?朋友的個人信息展開， 吳斌斌和John 聊天介 紹了其筆友的信息， John 發(fā)現(xiàn)自己和吳斌 斌的筆友有很多相似 之處

5、，最終兩個人也成 為了筆友。通過吳斌斌和 John 關(guān)于筆友的描述，學 生能理解交流個人 喜好，學會通過寫郵 件等方式來交朋友。該對話是比較典型的小學 生日常生活對話，涉及介紹 學生日常活動和愛好的詞 匯，核心語言是詢問他人 (第三人稱單數(shù))日常活動 的一般疑問句。該對話情節(jié) 簡單，易于理解，具有現(xiàn)實 意義。第3課時本課語篇包括多個社 團公告，如舞蹈社團， 足球社團， 閱讀社團 等 。介紹了社團的內(nèi) 容，地點以及聯(lián)系方式 等。通過了解不同的社 團公告并選擇社團， 引導(dǎo)學生根據(jù)自己 的興趣愛好尋找合 適的朋友。該部分是由多個社團公告 組成，涉及到社團的寫作技 巧及制作步驟，其中寫作技 巧包括:構(gòu)

6、思生動的標題， 寫出完整的內(nèi)容(社團活動 地點、時間、內(nèi)容、聯(lián)系方 式等)。該部分具有現(xiàn)實意 義和教育意義。第4課時課本的故事圍繞松鼠 尾巴的傳說展開。補充 的繪本主要介紹一個 男孩愛好籃球卻不擅 長打籃球，最終通過為 籃球比賽寫報道，找到 了 自 己既擅長又愛好 的事情。通過學習一個男孩 間接找到自己擅長 并愛好的事情，引導(dǎo) 學生發(fā)散思維，在實 踐中發(fā)現(xiàn)自我價值， 實現(xiàn)社會認同。通過本篇故事的閱讀學生 能夠?qū)W會如何根據(jù)主題發(fā) 現(xiàn)問題，通過合作、討論等 方式得出結(jié)論。(三) 學情分析 (SWOT)三、單元學習與作業(yè)目標(一) 單元學習目標單元學習目標課時課時學習目標1. 學生能夠感知愛好類 的

7、詞匯，積累表達自己和 他人愛好的簡單句式；能 圍繞“愛好與交友”主題 與他人進行簡單的交流。2.學生能夠通過文本獲 取中外文化信息，例如中 國民歌茉莉花，澳大利亞 首都堪培拉，初步具有觀 察和比較中外文化的能 力；能在交友過程中，注 意表達方式，理解對方感 受，體現(xiàn)出禮貌、得體與 友善。3.學生能識別、提煉和概 括語篇的關(guān)鍵信息和主 題意義；能根據(jù)模仿社團第一課時1.能夠理解語言簡單、主題相關(guān)的簡短語篇， 獲取具體信息，理解主要內(nèi)容。2. 能夠運用關(guān)于興趣 愛好的詞匯及短語 dancing,singing,reading stories 和交際 用 語 What are . hobbies?H

8、e/She likes.禮貌、得體地與他人交談。 3.能注意到跨文化溝通與交流中彼此的文化 差異。第二課時1. 能夠從語篇中識別、提取、概括人物的個 人信息及愛好。2. 能 夠 感 知 、 理 解 單 詞 及 短 語 ： cook Chinese food,study Chinese,does words puzzles,goes hiking 并圍繞相關(guān)主題運用 交際句型 Does he/she like.?進行交流。第三課時1.能夠理解、領(lǐng)悟閱讀公告欄中的四則廣告， 獲取人物的個人信息及興趣愛好。 2.能夠模仿示范公告仿寫自己的社團公告。公告進行仿寫，培養(yǎng)獨立 思考的能力。4.學生能大膽地

9、嘗試用 英語進行交流；能在學習 過程中與他人合作。第四課時1. 能夠圍繞圖片和范例寫出意思連貫、語法 正確的句子。2. 能夠識別、提煉、概括語篇的關(guān)鍵信息和 主題意義。(二) 單元作業(yè)目標單元作業(yè)目標課時課時作業(yè)目標1. .能流利地朗讀課內(nèi)所 學語篇，發(fā)音清晰，語音、 語調(diào)基本正確。2. 能圍繞“愛好與交友” 主題與他人進行交流，表達 自己的愛好和詢問他人的 愛好等相關(guān)個人信息，基本 達到交際的目的。3. 能理解多模態(tài)語篇傳達 的意義，提取關(guān)鍵信息，并 模仿范文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，與 同伴合作創(chuàng)造性地表達意 義，語言基本準確。4.能借助完成閱讀單來歸 納故事類語篇 (繪本) 中的 主要情節(jié)的發(fā)生、發(fā)

10、展和結(jié) 局。第一課時1.能流利地朗讀課內(nèi)所學語篇，發(fā)音清晰，語音、 語調(diào)基本正確。 2.能圍繞“了解不同的愛好”主題與他人進行交 流，表達自己的愛好和詢問他人的愛好，基本達 到交際的目的。第二課時1. 能用簡單句式描述朋友的愛好、國籍、能力 等信息，語句基本通順。2. 了解 email 的基本格式并模仿范文的結(jié)構(gòu)和 內(nèi)容寫 email。3 能體會到友誼的重要性，形成積極的交友觀。第三課時1. 能理解多模態(tài)語篇，如：公告?zhèn)鬟_的意義， 提取關(guān)鍵信息。2. 能模仿范文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，運用公告創(chuàng)造性 地表達意義，語言基本準確。 3.能主動與同學開展合作學習，樂于與他人分享 學習資源和方法策略。第四課時1

11、.能夠完整、連貫地朗讀所學語篇，在教師的指 導(dǎo)下或借助語言支架，簡單復(fù)述語篇大意。 2.能借助完成閱讀單來歸納故事類語篇 (繪本) 中的主要情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局。四、單元作業(yè)設(shè)計整體思路1. 整體思路團隊教師在進行本單元課時作業(yè)設(shè)計時，緊扣單元教學目標，及時復(fù)習鞏固所學知識，關(guān) 注到將學科育人價值的無聲滲透。以基礎(chǔ)型和拓展型等豐富的作業(yè)和多元的評價形式，從自己 和好朋友的興趣愛好入手、通過相關(guān)話題引導(dǎo)學生在情境中進行鞏固，通過補充繪本閱讀作業(yè)，達到自我認同和集體融入的育人目標。力求做到課時作業(yè)有梯度，學生課后鞏固有效度。2.作業(yè)設(shè)計要素(1) 德育為魂 立足主題，巧設(shè)作業(yè)結(jié)合教材及教學目標，

12、本單元作業(yè)設(shè)計圍繞“了解不同興趣愛好，形成積極交友觀”為主題，學生通過學習，能學會運用目標語言交流；引導(dǎo)學生了解不同朋友的不同愛好；尊重他人 愛好，發(fā)展自己興趣，在集體中團結(jié)協(xié)作、積極融入；最終實現(xiàn)悅納自我和社會認同。單元課 時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)緊密圍繞這個主題，每課時的作業(yè)設(shè)計從多元化、多樣性著手，讓 學生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探究。(2) 基礎(chǔ)為先 以人為本，分層設(shè)計在作業(yè)設(shè)計時，依據(jù)學情設(shè)計分層設(shè)計，作業(yè)難度和容量適中，不加重學生負擔。首先， 要能夠適應(yīng)不同層次的學生，有效激發(fā)學生學習英語的積極性，最大限度地拓展學習英語的空 間，更好地解放學生的大腦、雙手和時間； 其次，

13、既要有能照顧到學困生的基礎(chǔ)性作業(yè)，又 要有幫助學優(yōu)生提高的拓展性作業(yè)；最后，單元作業(yè)的設(shè)計同單元整體教學設(shè)計一樣，要整合 設(shè)計，關(guān)注聯(lián)系，關(guān)注發(fā)展，充分發(fā)揮和落實單元學習價值，以清晰的路徑促進學生英語素養(yǎng) 的提升。(3) 品質(zhì)為重 統(tǒng)籌安排，融會貫通本單元作業(yè)設(shè)計首先從“量”和“質(zhì)” 上來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)作業(yè)布置模式，切實發(fā)揮作業(yè)的育 人作用。包含 4 個課時作業(yè)和 1 個單元質(zhì)量檢測作業(yè)，能做到編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時間， 同時有機承接，可實踐性強。例如，Lets learn 課時，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識為主，拓展 性作業(yè)以情境為支撐，強調(diào)運用。Read and write 課時，貼近生活開展讀寫

14、練習, 同時補充拓 展學生閱讀量，進而在 Picture Book 課時，促進知識與能力的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)融匯貫通。(4) 評價多元 科學指導(dǎo)，關(guān)注成長本單元作業(yè)設(shè)計中考慮到每個學生的知識積累和學習能力各不相同，每節(jié)課時作業(yè)后均以 不同作業(yè)內(nèi)容設(shè)計了評價量表，強調(diào)學生學習的自主性，再結(jié)合同伴合作、教師評價等不同維 度，可以科學地反映出作業(yè)的完成過程?？茖W合理有效的作業(yè)評價能極大地增強學生學習英語 的自信心和積極性，幫助學生形成英語學習的良性循環(huán)。五、課時作業(yè)預(yù)習先學表親愛的同學們：你們有筆友嗎？你們是怎么認識的？他有什么興趣愛好呢？你了解哪些我們中國或外國著 名的名勝古跡、文化風情？下面我們一起去看

15、看吧！Task1 這些建筑或代表物是屬于哪個國家的呢？請連一連。如果不了解，也可以查詢相關(guān)書 籍或網(wǎng)絡(luò)哦！ Task 2 同學們，你們有什么興趣愛好呢？你能把它們分分類嗎？試一試吧！Task 3 同學們，你們玩過 word puzzles 游戲嗎？ 在英美等國家，填字游戲是孩子們非常喜 歡的活動。既要動眼又要動腦，是個寓教于樂的燒腦游戲呢！下面我們也來試一試吧！偷偷告 訴你，答案就藏在上題的圖里哦！1.作業(yè)內(nèi)容Task 1 Talk about hobbies第一課時Step1 Finish the mind map about your and your friends hobbies.I

16、like. My friend likes.Step2 Give an introduction next class.Task 2 Meet a new friend Sensen is the mascot of our school. He has many hobbies. Do you want to know more about him? Write your questions here. We will send them toSensen.2. 作業(yè)分析作業(yè)內(nèi)容屬性分析表項目內(nèi)容1.形式與水平形式聽說 讀寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性2.預(yù)估完成時間10 分鐘3.完成方式獨

17、立完成 合作完成4.作業(yè)類型技能類作業(yè) 拓展類作業(yè) 綜合類作業(yè)3.設(shè)計意圖根據(jù)本課時學習目標，第一項作業(yè)讓學生交流并寫出自己和朋友的愛好。團隊 教師關(guān)注到本單元重點語言知識點的訓(xùn)練和鞏固，加強動詞 ing 形式和 like doing 結(jié)構(gòu)在句子中的正確用法，幫助和鼓勵孩子們在作業(yè)中進行正確呈現(xiàn)和運用。同時， 作業(yè)中引出學校吉祥物靈鹿森森，引導(dǎo)學生在作業(yè)留言板中提出自己好奇的問 題，由教師統(tǒng)一匯總整理，并在第二課時中給予統(tǒng)一回復(fù)。用課本中的語言知識來 激活學生的思維，聯(lián)系生活實際，將語言學習融于生活運用，閉環(huán)的提問和回答， 滿足學生好奇心，既鞏固了本節(jié)課所學知識，又達到了交際運用的目的。4.作

18、業(yè)評價評價維度評價內(nèi)容評價標準價 體 評 主評價方式學習興趣表達興趣能在家長和老師的幫助下，談?wù)?自己和朋友的愛好?；ピu即時圈星能談?wù)撟约汉团笥训膼酆谩芬獗磉_自己的愛好并主動與他 人進行交流。學業(yè)成果說Good能在老師和同伴的幫助下，基本 完成關(guān)于興趣愛好的交際任務(wù)。師評互評口頭反饋Great能結(jié)合愛好主題進行簡單交流， 觀點基本明確，語音基本正確。Excellent能結(jié)合愛好主題進行流暢交流， 觀點明確，語音標準，語調(diào)自然。第二課時1. 作業(yè)內(nèi)容Task 1 Know about Sensen Two students are talking about Sensen .Listen to

19、 a dialogue. Complete theinformation about Sensen.Task 2 Visit the school club with Sensen( 1) Do you want to make friends with the children in the club?(2) Choose a friend and write to him or her. 2. 作業(yè)分析作業(yè)內(nèi)容屬性分析表項目內(nèi)容1.形式與水平形式聽 說讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性2.預(yù)估完成時間10 分鐘3.完成方式獨立完成 合作完成4.作業(yè)類型技能類作業(yè) 拓展類作業(yè) 綜合類作業(yè)3.

20、 設(shè)計意圖(1) 通過聽錄音完成有關(guān)森森個人信息的思維導(dǎo)圖，激活學生已有的個人信息類知識， 與興趣愛好類知識相融合，并在情境中加強新知識的鞏固運用。(2) 跟著森森一起去參觀學校的社團，在真實的情境中選擇自己的朋友，并給他寫 email， 在實際生活中運用所學語言描述自己的個人信息和喜好，語言達意，實現(xiàn)學以致用、學用 一體。4. 作業(yè)評價Task 1 評價量表評價維度評價內(nèi)容評價標準評價主體評價方式學習習慣聽力習慣能老師的提醒下，根據(jù)圖 片等信息推測對話主題并 嘗試獲取信息。自評即時圈星能根據(jù)圖片等信息推測對 話主題，聽中有目的地提 取所需信息。能根據(jù)圖片和題干推測語 篇主題及主要信息，聽中

21、能有目的地提取并梳理所 需信息。學業(yè)成果獲取信息Good能基本獲取主要信息。師評等第評價Great能獲取相關(guān)信息，拼寫基 本正確。Excellent能完整地獲取所需信息， 拼寫正確，語法無誤。Task 2 評價量表評價維度評價內(nèi)容評價標準評價主體評價方式學習習慣閱讀習慣能閱讀語篇，從文本中獲 取部分信息。自評互評即時圈星能較為認真地閱讀語篇， 并從文本中準確地提煉信 息。能認真地閱讀語篇，并準 確迅速地提煉信息。學業(yè)成果寫Good能完成電子郵件，信息基 本完整。師評等第評價Great能完成電子郵件，信息完 整，語句通順 ，拼寫正確。Excellent能完成電子郵件， 內(nèi)容完 整，語句通順 ，拼

22、寫無誤， 語法正確。1.作業(yè)內(nèi)容Task 1 Choose and design第三課時Which club do you choose? Can you design a poster for your club?Task 2 Watch and enjoy. Think: Are friends important in your life?(掃碼觀看視頻)2.作業(yè)分析作業(yè)內(nèi)容屬性分析表項目內(nèi)容1.形式與水平形式聽 說讀寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性2.預(yù)估完成時間15 分鐘3.完成方式獨立完成 合作完成4.作業(yè)類型技能類作業(yè) 拓展類作業(yè) 綜合類作業(yè)3.設(shè)計意圖(1) 通過與同伴合作一起設(shè)

23、計社團公告這一真實任務(wù)，學生能主動參與語言實踐活動， 在學習中注意傾聽、樂于交流、大膽嘗試；并學會自主探究，互助合作。(2) 通過掃二維碼的形式欣賞學校課后豐富多樣的社團活動視頻，學生感受愛好和興 趣的體會到友誼的珍貴和重要性。4.作業(yè)評價評價維度評價內(nèi)容評價標準評 價 主 體評價方式學習方式合作內(nèi)容能在同伴的提醒下進行合 作學習，完成自己的分工任 務(wù)?；ピu即時圈星能和同學進行小組合作，并 基本完成自己的任務(wù)。樂意與同學進行小組合作， 并能根據(jù)分工完成自己的 任務(wù)。學業(yè)成果寫Good能完成社團公告，內(nèi)容基本 完整，涵蓋標題、正文和聯(lián) 系方式。師評互評等第評價Great能完成社團公告 ， 內(nèi)容完

24、 整，涵蓋標題、正文和聯(lián)系 方式。語句簡練 ，思路清 晰。語法基本正確。Excellent能完成社團公告 ， 內(nèi)容完 整，涵蓋標題、正文和聯(lián)系 方式。語句簡練 ，思路清 晰，語言生動，具有吸引力。第四課時1.作業(yè)內(nèi)容Sensen is in the reading club. Lets read a picture book together.Task 1 Read and share Choose a story to read and share your video through Wechat or QQ.Your video may be pushed on the school o

25、fficial accounts.(朗讀課本或者繪本，在班級群里分享，老師會擇優(yōu)推薦到學校公眾號哦) Task 2 Finish the Reading Response of the picture book. 2.作業(yè)分析作業(yè)內(nèi)容屬性分析表項目內(nèi)容1.形式與水平形式聽說 讀 寫 水平記憶性 理解性 應(yīng)用性2.預(yù)估完成時間10 分鐘3.完成方式獨立完成 合作完成4.作業(yè)類型技能類作業(yè) 拓展類作業(yè) 綜合類作業(yè)3.設(shè)計意圖(1) 讓學生朗讀課本中的故事或者拓展的繪本，并發(fā)送視頻到班級群分享。可選擇性的作業(yè)體現(xiàn)了分層設(shè)計的理念，面向全體學生，兼顧學生差異。學生通過朗 讀對話或短文，反復(fù)操練后能做到語音基本正確，語調(diào)自然流暢。(2) 通過相關(guān)繪本的閱讀，完成課后閱讀單，學生的閱讀分析能力得到提高；學生也 能通過閱讀等方式了解更多相關(guān)信息，嘗試從不同角度分析問題。4.作業(yè)評價評價維度評價內(nèi)容評價標準評價主體評價方式學習興趣閱讀興趣能在家長和老師的督促下， 閱讀與愛好主題相關(guān)的繪 本。互評即時圈星能閱讀與愛好主題相關(guān)的 繪本，在老師和同伴的幫助 下完成閱讀任務(wù)單。樂于閱讀與愛好主題相關(guān) 的繪本，主動設(shè)計并完成閱 讀任務(wù)單。學業(yè)成果朗讀Good能朗讀故事，語音語調(diào)基本 正確。師評互評口頭反饋Great能順利地朗讀故事，語音語 調(diào)正確。Excellent能流暢地朗讀故事，語音標