《書籍設計》課程教學大綱

1、 書籍設計課程教學大綱 一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）書籍設計課程性質（COURSE CHARACTER）專業(yè)必修課課程代碼（COURSE CODE）308B4024學分（CREDIT）2學時（CONTACT HOURS）16理論課時+32實踐課時先修課程（PRE-COURSE）圖形設計、文字設計、編排設計課程負責人（COURSE COORDINATOR） 二、課程目標通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標：1.了解書籍設計的概念，理解書籍設計是整體系列性設計,是一種立體的、時間的、空間的可塑性“建筑”。2.了解并掌握書籍設計的歷史發(fā)展過程，了解書裝設計與其他藝術設計形

2、式的關系。3.了解書籍的整體設計，諸如封面設計、版式設計、插圖設計、書籍裝訂等等。4.根據當代書籍設計的要求，了解書籍的形態(tài)構造：理性結構和物性結構，加強新形式、新內容的探索嘗試。5.理解書籍的屬性，將傳統(tǒng)工藝與現代設計理念相結合；了解書籍創(chuàng)作立意，激發(fā)學生的創(chuàng)作意識。6.掌握書籍的相關類型和代表性特征。7.了解書籍設計的材料、工藝、具備較好的實踐操作和動手能力，且能夠勝任相關設計實踐活動。8.理解并形成對原始資料的再創(chuàng)造意識，尋找與內文相關的文化意蘊，提升書卷氣息和視覺識別度，重視情感傳遞。9.注重設計認知與社會實踐的關系，使設計為社會服務。10.設計課題的內容要求真實，培養(yǎng)學生的設計意識、

3、實踐能力和團隊合作精神。要求學生既掌握手工技巧也能熟練操作相關的電腦軟件。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點本課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系2.形成對視覺傳達設計專業(yè)的基本認知，熟練掌握藝術設計基礎理論、中外設計發(fā)展歷史、視覺傳達設計的基礎理論知識。2.1形成對視覺傳達設計專業(yè)的基本認知，熟練掌握藝術設計基礎理論、中外設計發(fā)展歷史。2.2掌握視覺傳達設計的基礎理論知識。課程目標1、23.具有較高的藝術修養(yǎng)和審美能力，掌握視覺符號語言、視覺表達方式、視覺設計原則以及視覺媒介形式與設計形態(tài)的基本原理和方法。3.1具有較高的藝術修養(yǎng)和審美能力。3.2掌握視覺符號語言、視覺表達方式、視

4、覺設計原則以及視覺媒介形式與設計形態(tài)的基本原理和方法。課程目標2、35.具有一定的調查研究能力、分析問題、解決問題能力，具備對視覺傳達設計專業(yè)市場調研、數據分析以及數據可視化呈現的技能。5.1具有一定的調查研究能力、分析問題、解決問題能力。5.2具備對視覺傳達設計專業(yè)市場調研、數據分析以及數據可視化呈現的技能。課程目標4、5、66.熟悉視覺傳達設計具體流程，具有獨立完成視覺傳達設計的實踐與創(chuàng)新能力，具備對視覺傳達設計專業(yè)項目的設計能力、執(zhí)行能力以及管理能力。6.1熟悉視覺傳達設計具體流程，具有獨立完成視覺傳達設計的實踐與創(chuàng)新能力。6.2具備對視覺傳達設計專業(yè)項目的設計能力、執(zhí)行能力以及管理能力

5、。課程目標5、6、7、88.具備一定的就業(yè)技能，了解就創(chuàng)業(yè)的基本知識，具有能夠從事本專業(yè)業(yè)務工作和適應其它領域專業(yè)工作的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。8.1具備一定的就業(yè)技能，了解就創(chuàng)業(yè)的基本知識，。8.2具有能夠從事本專業(yè)業(yè)務工作和適應其它領域專業(yè)工作的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。課程目標7、8、99. 具備良好的表達能力、人際交往溝通能力、跨文化交流能力，具備團隊協(xié)作能力，能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。9.1具備良好的表達能力、人際交往溝通能力、跨文化交流能力。9.2具備團隊協(xié)作能力，能夠在多學科背景下的團隊中承擔個體、團隊成員以及負責人的角色。課程目標9、10三、教學內容與

6、預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現環(huán)節(jié)學時1.書裝設計概念課程目標11.書籍設計的概念2.書籍設計的地位及其環(huán)境3.相關作品賞析1.了解和掌握書籍設計的概念；2.掌握書籍設計在視覺傳達設計中的地位及其同其他設計的關系；3.能夠深入了解書籍設計作品，并進行賞析；1.課堂教學、PPT演示2.小組討論互動2.課外實踐：尋找有創(chuàng)意的書籍作品課堂講解1節(jié)+課堂訓練1節(jié)2.書籍的歷史與發(fā)展課程目標21.最早的書籍形態(tài)2.卷軸的書籍形態(tài)3.冊頁的書籍形態(tài)4.現代的書裝形態(tài)1.了解書籍發(fā)展的整個歷史體系；2.了解并熟練掌握卷軸的各種形態(tài)；3.了解并熟練掌握冊頁的各種形態(tài)；4.了解并熟練掌握

7、現代書籍的各種形態(tài)；5.能夠對所了解的各種書籍形態(tài)加以賞析；1.課堂教學、PPT演示2.書籍形態(tài)實例解析3.分小組討論互動4.書籍早期形態(tài)線裝訂練習課堂講解1節(jié)+課堂訓練1節(jié)3.書籍的整體視覺設計課程目標31.書籍的整體設計2.書籍的出版策劃1.理解書籍整體設計的重要性；2.掌握書籍各組成部分的具體設計及其要求；3.了解書籍出版前后的整體規(guī)劃和要求；1.課堂教學、PPT演示2.書籍實物講解3.示范和互動4.課外作業(yè)：有針對性的分析書籍相關內容課堂講解2節(jié)+課堂訓練3節(jié)4.書籍形態(tài)的二重構造課程目標41.書的理性結構2.書的物性構造1.理解書籍的理性結構特征和要求；2.理解書籍的物性結造特征和要

8、求；3.了解書籍各組成部分的名稱、功能；4.能夠了解書籍物性和理性結構；1.課堂教學、PPT演示2.書籍實物講解3.示范和互動4.課后作業(yè)：設計封面、扉頁、內頁等內容課堂講解2節(jié)+課堂訓練3節(jié)5.書籍設計的屬性與立意課程目標51.書籍設計的從屬性2.書籍設計的獨立性3.書籍設計的工藝性4.書籍設計的立意5.書籍設計的形式1.理解書籍的屬性和立意；2.掌握的立體性、四維性、編輯性、廣告性、書卷氣等特征；3.了解書籍的相關工藝；4.把握書籍設計的創(chuàng)意來源和內容；5.明確書籍呈現的相關形式和內容1.課堂教學、PPT演示2.實物講解分析3.示范和互動4.課外作業(yè)：進行主題性書籍的創(chuàng)意方案構思5.輔導課

9、堂講解4節(jié)+課堂訓練3節(jié)6.書籍的分類與特征課程目標61.文藝書籍的設計2.科技書籍的設計3.兒童書籍的設計4.期刊的設計1.了解不同書籍的分類和相關特征；2.注重文藝書籍的意境、個性的發(fā)揮；3.注重科技書籍藝術性和科學性的體現；4.注重對兒童書籍心理、圖形和色彩等的分析；5.注意期刊的類別，設計手法，表現形式；1.課堂教學、PPT演示2.實物講解分析3.課后作業(yè)：熟悉并了解書籍的分類及特征4.輔導課堂講解1節(jié)+課堂訓練1節(jié)7.材料與印刷工藝課程目標71.紙張2.印刷3.裝訂1.了解印刷內容恰當選擇印刷材料；2.了解紙張?zhí)匦约坝∷㈩愋停?.了解裝訂在書籍設計中的重要性；4.綜合多種因素恰當進行

10、材料和印刷工藝的選擇；1.課堂教學、PPT演示2.材料、工藝的講解3.分組交流辨識各種紙張和印刷工藝4.輔導課堂講解1節(jié)+課堂訓練1節(jié)8.概念書籍的創(chuàng)意課程目標81.異化的形態(tài)2.探索與表現3.啟發(fā)自身創(chuàng)意1.了解概念性書籍在書籍設計中的重要性；2.理解和掌握異化書籍的表達形態(tài)和特有觀念；3.把握書籍的閱讀方式，注重內容和形式的結合；4.激發(fā)學生觀念創(chuàng)意的迸發(fā)；1.課堂教學、PPT演示2.觀念書籍案例分析3.小組討論設計方案的構思和設計4.設計方案輔導課堂講解3節(jié)+課堂訓練4節(jié)9.主題性書籍的設計制作課程目標9、101.主題性方案構思2.主題性創(chuàng)意展開3.書籍設計制作1.明確主題性創(chuàng)作的整體思

11、路；2.合理構思創(chuàng)意、設計元素；3.掌握書籍設計的規(guī)律、特點與方法；4.結合創(chuàng)意綜合材料和工藝進行設計表現；5.綜合設計作品及時調整設計；1.課堂教學、PPT演示2.實物講解分析3.分組設計和制作4.主題性設計作品展示課堂講解8節(jié)+課堂訓練8節(jié) 四、教學目標達成度評價1.教學目標1，2的達成度通過課堂提問、交流，課后實踐的形式進行綜合考評；2.教學目標3、4的達成度通過課堂交流、互動、設計方案等形式進行考評；3.教學目標5的達成度通過方案構思交流、互動、提問的形式考評；4.教學目標6、7、8的達成度通過課堂練習、分組討論情況、課后作業(yè)的形式進行綜合考評；5.教學目標9、10的達成度通過最終的主

12、題性書籍設計作品及其綜合展示效果進行考評。五、成績評定課程成績包括4個部分，分別為平時出勤、課堂交流、設計創(chuàng)意、主題性作品。具體要求及成績評定方法如下：1平時出勤。平時出勤采用“只扣分，不加分”的方法計算成績，無故曠課一次，將在總評成績中扣除2分。遲到早退5次者，取消本門課程的考核資格。2課堂作業(yè)及交流。本課程的課堂作業(yè)主要分為三次，占總成績的20%。（1）書籍設計作品賞析。要求每位同學在課后尋找優(yōu)秀的，有創(chuàng)意的書籍設計作品，并對作品加以分析點評，形成文字材料，書面形式上交。（2）線裝書練習。要求每位學生熟練掌握一種線裝書的裝訂形式，并動手加以練習實現。（3）書籍形態(tài)部分設計。要求每位學生設計書籍封面、封底、內頁、了解書籍基本組成，并對書籍版式編排進行深入練習。3設計創(chuàng)意。該部分考核內容重點考察每位同學在設計創(chuàng)意上的藝術表現力，占總成績的20%。通過前三次作業(yè)中的藝術表現力進行評分。通過最后主題性書籍設計創(chuàng)意