生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我介紹

1、Word 生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我介紹 生物學(xué)專業(yè)畢業(yè)生自我介紹 *，198*年*月*日誕生于*省*縣。從小與土地親近，與自然感情之久毋庸置疑。讀書生涯以母親的中藥學(xué)和父親的儲糧害蟲發(fā)端，與生物學(xué)結(jié)緣也始于此。 接受了正統(tǒng)的十二年中國基礎(chǔ)教育，十二年寒窗乏善可陳。學(xué)校兩次參與中同學(xué)物奧林匹克競賽，分別取得省區(qū)一等獎和特等獎。高中三年，平心而論只拼了半年，用減肥八千克換了一張總分623的高考成果單。懷著對生物學(xué)的一腔熱忱，力排眾議報考了*高校生命科學(xué)學(xué)院，并被錄用。進入高校，發(fā)覺抱負中之自由開放的象牙塔仍遙不行及，但對我來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。雖然與中學(xué)相比，課程的負擔(dān)不止增加了倍余，但我更喜愛這種

2、勞碌。 閑暇之余，背上帳篷和睡袋，深化濟南南部的山山水水中，雖然沒有云南風(fēng)光旖旎，還是能查找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質(zhì)錘和放大鏡，張夏、山旺，都是好去處。和奧陶紀(jì)、寒武紀(jì)、第四紀(jì)的生靈們打個招呼。雖然還上升不到分子的水平，也算是對進化的小小討論了。說到進化，20XX年的春天，非典疑云覆蓋京城之際，我和幾個伴侶受邀到政府電視臺科教頻道與南京高校、天津高校的伴侶一起參與關(guān)于恐龍滅亡的話題的爭論。我們提出的復(fù)原恐龍生殖生態(tài)模型的觀點得到了聞名古生物學(xué)家董枝明和甄朔南的全都確定。 在順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，課外閱讀成了我的最大愛好，三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。01年北京，02年上

3、海，每次都把錢包里的錢換成了更加充實的書包里的書。至今，床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學(xué)讀物，被同學(xué)戲稱為山大圖書館生物學(xué)分館。為了準(zhǔn)時了解科技界特殊是生物學(xué)界的動態(tài)，各種雜志成了我最大的涉獵品，SCIENCENATURE千金難求，SCIENTIFIC AMERICAN的中文版三年來一期不缺。 在學(xué)校，最大的樂土莫過于試驗室，即使基礎(chǔ)試驗成了理工科同學(xué)最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控試驗，但我力爭求變，看到自己的思想被證明或被否定，實在是一件樂事。兒時與土地的親近和十幾年“住院”（live in THE hospital）生活讓我對試驗操作本身頗有體會。特殊是動物試驗，被同學(xué)叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上查找“立針之地”的往往是我。三年來，十幾門試驗課，門門都是優(yōu)秀，每每成為試驗同伴偷懶的理由，這也是高校時間里的一個美妙的回憶。(故事 ) 不過，比之爭論恐龍滅亡，我更喜愛探討生命的誕生。在這里，進化不僅僅是一個生物學(xué)課題，更是一個哲學(xué)命題。我對進化生物學(xué)及進化基因組學(xué)的熟悉將在下面的一篇小文中綻開，在此就不加贅述了。 最終，三年高校生活行將結(jié)束，將來的討論生生活即將綻開。對我來說，中科院系統(tǒng)始終是我的唯一選擇，我需要的是一個純粹的討論氛圍。昆明動物所正是這樣一個地方。不管是我目前主攻的動物發(fā)育方向，還是我的愛好所在進化生