學(xué)生家庭教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)學(xué)生家庭教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)生家庭教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)父母要以身作則，榜樣的力量是無(wú)窮的;父母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止直接影響著孩子，所以，無(wú)論做什么事情，只有自己做到了，才能要求孩子做到，這樣對(duì)孩子的要求才具有說(shuō)服力。以下是WTT和大家分享學(xué)生家庭教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)資料，提供參考。學(xué)生家庭教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一家庭教育經(jīng)驗(yàn);孩子一出生就意味著教育的開(kāi)始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。根據(jù)以往家庭教育案例顯示，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，家庭教育經(jīng)驗(yàn)有哪些?這應(yīng)該是很多家長(zhǎng)在關(guān)心的，下面，就來(lái)和大家分享一些家庭教育心得體會(huì)。家庭教育經(jīng)

2、驗(yàn)一、父母要以身作則，榜樣的力量是無(wú)窮的;父母是孩子的第一任老師，父母的言談舉止直接影響著孩子，所以，無(wú)論做什么事情，只有自己做到了，才能要求孩子做到，這樣對(duì)孩子的要求才具有說(shuō)服力，比如在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，我們雖然不可能像他那樣去做家庭作業(yè)，但在一旁靜靜看書(shū)的情景會(huì)給他留下深刻的印象。家庭教育經(jīng)驗(yàn)二、為孩子營(yíng)造充滿關(guān)愛(ài)的家庭氛圍;創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，營(yíng)造一種快樂(lè)、溫馨的家庭氣氛，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常有必要，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。尊老愛(ài)幼是家庭和諧生活的法寶，每天的生活有滋有味，其樂(lè)融融。孩子在這種如沐春風(fēng)的環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)，造就孩子活潑開(kāi)朗、積極向上的性格。經(jīng)常帶孩子散步、鍛煉，時(shí)間充裕時(shí)帶他去旅游

3、，開(kāi)闊視野。孩子對(duì)周圍的事物充滿好奇和求知欲，從而更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。家庭教育經(jīng)驗(yàn)三、教育孩子，家庭成員思想要統(tǒng)一;現(xiàn)在的生活模式中，教育孩子都是父母“沖鋒陷陣”，爺爺奶奶一味的縱容、溺愛(ài)。這種做法只能讓孩子對(duì)父母的教育產(chǎn)生抵觸情緒，過(guò)分的溺愛(ài)會(huì)使孩子養(yǎng)成我行我素、飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。在教育孩子的問(wèn)題上，大家都要站在共同的角度，多和孩子交流、溝通，讓孩子明辨是非，接受正確的教育。家庭教育經(jīng)驗(yàn)四、關(guān)注孩子成績(jī)，獎(jiǎng)罰有技巧;在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰作為一種有效的教育手段，是必不可少的，當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)孩子不一定非得要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)把握不好，會(huì)讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)

4、成向家長(zhǎng)索要禮物的手段，獎(jiǎng)勵(lì)要多樣化，給孩子一個(gè)深情地?fù)肀А⑺鸵粡垖?xiě)滿祝福的卡片、讓孩子選擇一件自己喜歡的事情都是十分可取的方式。成績(jī)不好時(shí)，孩子最需要的是鼓勵(lì)、理解、關(guān)愛(ài)，而不是批評(píng)和責(zé)罵。要耐心地幫助他們分析p 原因，找出癥結(jié)所在，改正自己的不足之處并欣然接受簡(jiǎn)單懲罰。家庭教育經(jīng)驗(yàn)五、生活習(xí)慣決定學(xué)習(xí)習(xí)慣;粗心是大多數(shù)孩子的共性，也是家長(zhǎng)最棘手的問(wèn)題。平時(shí)為孩子做的太多，孩子缺少自己動(dòng)手的習(xí)慣，不太注重細(xì)節(jié)，養(yǎng)成了粗心的毛病。對(duì)孩子放手管理，自己的事情自己做，給孩子一定的自由空間，從小事入手、從細(xì)節(jié)抓起，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，慢慢改變粗心、馬虎的缺點(diǎn)。家庭教育經(jīng)驗(yàn)六、多讀書(shū)，拓寬知識(shí)面，讓孩

5、子全面發(fā)展;書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。閑暇之余，讓孩子多讀些有益于身心發(fā)展的書(shū)籍，如名人傳記、百科全書(shū)、歷史名著等。一則故事能夠凈化心靈，一本好書(shū)可以影響人的一生。讀書(shū)能夠提高孩子的閱讀能力和寫(xiě)作水平，可以陶冶情操，提高自身修養(yǎng)，讓孩子與書(shū)為友，享受讀書(shū)的樂(lè)趣。孩子是上天賜給我們最好的禮物，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們共同的愿望，把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀人才更是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，堅(jiān)信在孩子尋求知識(shí)的道路上，有家庭教育經(jīng)驗(yàn)正確的引導(dǎo)和教育會(huì)讓孩子們的人生更加精彩。學(xué)生家庭教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)二1更新家庭教育觀念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。在家庭教育中，有各種各樣的問(wèn)題出現(xiàn)，常見(jiàn)的問(wèn)題主要有：嬰

6、幼兒的喂養(yǎng)和身心健康問(wèn)題、考試前的營(yíng)養(yǎng)和保健、如何適應(yīng)新環(huán)境、如何避免產(chǎn)生自卑心理、失眠、同伴交往困難問(wèn)題、不良情緒、學(xué)習(xí)不努力、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、厭學(xué)情緒等等。各種各樣的問(wèn)題的存在其實(shí)是正常的，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，而家長(zhǎng)卻總是按照自己的想法去約束孩子，孩子難免產(chǎn)生逆反心理，久而久之更加難以管教。實(shí)際上，家長(zhǎng)要做到的就是善于與自己的孩子溝通，并經(jīng)常和孩子溝通。了解孩子所想，從孩子的角度出發(fā)，真正的關(guān)心關(guān)愛(ài)他們，而不是一味地約束控制，不是像最近的電視劇小歡喜里面喬英子的媽媽一樣，將孩子控制到產(chǎn)生抑郁情緒。02學(xué)校教育對(duì)家庭教育給予指導(dǎo)。首先，要指導(dǎo)家長(zhǎng)信任孩子。孩子是新生力量，每一個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)

7、該給予自己的孩子充分的信心,相信孩子就是相信自己。學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)信任自己的孩子。其次，要指導(dǎo)家長(zhǎng)賞識(shí)孩子。孩子在家庭生活中，從小就處于選擇之中，幾乎天天都有自己的選擇。而孩子的每一次選擇，都是遵從自己內(nèi)心的想法，家長(zhǎng)要從孩子的每一次選擇中看到孩子的內(nèi)心世界。另外，孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象。不剝奪孩子的權(quán)利，賞識(shí)孩子所做的一切，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感受到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。03家庭與學(xué)校教育要緊密結(jié)合學(xué)校只有真正認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要作用，才能發(fā)自內(nèi)心地重視家庭教育工作。家校共育可以發(fā)揮學(xué)校和家庭各自的優(yōu)勢(shì)，用家庭教育的優(yōu)勢(shì)來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，用學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì)來(lái)指

8、導(dǎo)家庭教育。而學(xué)校則要把家長(zhǎng)看成是一支強(qiáng)大的、默契的支持者與同盟軍。家長(zhǎng)則需重視學(xué)校教育，配合學(xué)校、老師完成自己的教育任務(wù)。只有兩者緊密結(jié)合在一起，才能夠有效化解5+2=0的問(wèn)題，收獲1+12的教育效果。學(xué)生家庭教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三各位家長(zhǎng)：教育好自己的孩子，不僅是法律賦予監(jiān)護(hù)人的義務(wù)和責(zé)任，而且關(guān)乎一個(gè)家庭當(dāng)下的幸福和未來(lái)的美滿，更重要的是孩子代表著未來(lái)，那是一個(gè)民族的希望所在。今天我們給與了孩子們什么，明天他們將是一個(gè)怎樣的人。我們研究和采集了眾多的家庭教育方案，制作了關(guān)于家庭教育的建議書(shū)，希望爸爸、媽媽甚至負(fù)責(zé)照顧孩子的上輩人都要讀一讀這很重要。在小學(xué)階段，有的家庭的爸爸永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離孩子的成長(zhǎng)，爸

9、爸們自以為是地認(rèn)為：照看小孩子，這是母親的事情。這真的是一件十分糟糕的事情，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子“輸?shù)簟钡臅r(shí)候，已經(jīng)悔之晚矣。所以，媽媽們一定想辦法讓爸爸們讀一讀本建議書(shū)，這是家庭教育的基礎(chǔ)和根本。我們始終認(rèn)為幾乎所有的中外教育家也這樣認(rèn)為，決定一個(gè)人一生幸福的重要階段在小學(xué)到初中時(shí)期，因?yàn)檫@是塑造一個(gè)人“必備品格、關(guān)鍵能力”的最重要時(shí)期，一旦錯(cuò)過(guò)，永遠(yuǎn)地不可能“補(bǔ)找”回來(lái)。而小學(xué)是關(guān)鍵中的關(guān)鍵、重要中的重要，就像建房子，“奠基”太重要了這決定了一個(gè)人的高度!希望您不要把這份建議書(shū)扔掉，一家人一起好好地學(xué)習(xí)、討論、交流、內(nèi)化，達(dá)成一致，形成共識(shí)，把自己的孩子教育好。用詞嚴(yán)謹(jǐn)！家庭教育經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)談（學(xué)

10、生：田韌）作為家長(zhǎng)，我認(rèn)為在教育孩子方面應(yīng)從以下兩方面入手。一、培養(yǎng)孩子的自信心自信是一種情感體驗(yàn)，對(duì)于孩子而言，從小就建立起良好的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)，樹(shù)立自信，會(huì)為他將來(lái)成功度過(guò)一生，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，如何才能把自信的種子種在孩子的心中呢？1、無(wú)條件地給予愛(ài)讓孩子知道，不管他好看與否，健康與否，父母都會(huì)愛(ài)他，這將是孩子自信心滋長(zhǎng)的最佳土壤。作為父母，應(yīng)該慷慨地給孩子愛(ài)。在幫他改正某個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，明白地告訴他，你不能接受的是他的行為，而不是他這個(gè)人。2、給孩子足夠的關(guān)注盡量抽出時(shí)間，陪陪孩子，這樣會(huì)讓他感覺(jué)到來(lái)自父母的重視。陪孩子的時(shí)間不一定要很長(zhǎng)，只要你在上網(wǎng)瀏覽時(shí)，停下來(lái)跟正想和你交談的他聊上兩

11、句；或者關(guān)掉電視，回答他提出的一個(gè)問(wèn)題；等等。保持與孩子眼睛平行的交流，這會(huì)清楚地告訴他，你是在認(rèn)真關(guān)注他。3、支持孩子健康安全的冒險(xiǎn)行為支持孩子在安全狀態(tài)下探索新鮮事物，嘗試各種體驗(yàn)。盡管這些冒險(xiǎn)行為會(huì)有多次失敗，然而，不去嘗試就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。面對(duì)孩子的失敗，父母如果能在自己“幫助和保護(hù)孩子”的愿望和孩子完成冒險(xiǎn)的需要之間找到平衡點(diǎn)，將會(huì)有利于孩子建立良好的自我意識(shí)。4、允許錯(cuò)誤發(fā)生給孩子選擇的權(quán)利和鼓勵(lì)孩子冒險(xiǎn)，無(wú)疑會(huì)使孩子時(shí)不時(shí)犯些錯(cuò)誤。事實(shí)上，這些犯錯(cuò)體驗(yàn)，也是孩子樹(shù)立自信心的必修課。孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母不要橫加指責(zé)，而應(yīng)幫他找出改正錯(cuò)誤的方法。這樣不僅不會(huì)傷害孩子的自尊，還會(huì)使他明白，

12、接受和改正錯(cuò)誤是件很容易的事情。5、肯定良好的行為每個(gè)人都會(huì)從別人的肯定中獲得積極的情感體驗(yàn)，因此，父母每天應(yīng)盡量多地夸夸孩子一天中做對(duì)的事情。表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，一定要具體。具體實(shí)在的表?yè)P(yáng)語(yǔ)言，會(huì)令孩子產(chǎn)生成就感，提高自信心，同時(shí)，也讓他懂得做什么是對(duì)的。6、給予鼓勵(lì)鼓勵(lì)是一種認(rèn)可的行為，而不僅僅是對(duì)所取得成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。它意味著，盡管孩子在學(xué)著用餐具的時(shí)候，把一盤(pán)食物掀翻在地，你還是面帶微笑支持他；盡管孩子在學(xué)唱一首歌的時(shí)候漏了好多詞兒，你還是會(huì)給他一個(gè)深深的擁抱表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的不同之處在于，前者是獎(jiǎng)勵(lì)行為（你做到了?。?，后者獎(jiǎng)勵(lì)人（我為你感到自豪?。?。表?yè)P(yáng)讓孩子覺(jué)得把一件事做得完美的時(shí)候是好孩子，而鼓勵(lì)

13、則是對(duì)努力的認(rèn)可。二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣著名教育家孔子說(shuō)：“少年若天性，習(xí)慣如自然?！闭f(shuō)明孩子的習(xí)慣要及早養(yǎng)成。一位名人說(shuō)：播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?？梢?jiàn)習(xí)慣對(duì)于人之命運(yùn)的重要性。習(xí)慣的作用是巨大而又頑強(qiáng)的，其一旦形成，沒(méi)有十倍百倍的毅力和努力，是很難加以改變的。正如俗話所說(shuō)：“易改，秉性難移”。習(xí)慣對(duì)于每一個(gè)人，并非與生俱來(lái)，而是后天長(zhǎng)期受環(huán)境影響，潛移默化所養(yǎng)成的。良好的習(xí)慣會(huì)使人終生受益，父母?jìng)儜?yīng)該意識(shí)到一點(diǎn)，不能忽視從小對(duì)孩子各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)，我們可以從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)。1、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣良好的生活習(xí)慣，首先是保證人體健康成長(zhǎng)，避免或減少疾病的需要

14、；其次也是一個(gè)人精神風(fēng)貌的形象反映。對(duì)孩子而言，按時(shí)起床、睡覺(jué)，餐不挑食、食不過(guò)量，早晚刷牙、飯前洗手、用品有序、指甲勤剪，以及坐則端、立則正，不隨地吐痰等，都是應(yīng)當(dāng)從小學(xué)會(huì)的。孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，主要有賴于父母在日常生活中的言傳身教，并且這種教育開(kāi)始得越早，越易于養(yǎng)成孩子的良好習(xí)慣。好模仿是幼兒行為的特點(diǎn)，模仿是幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的先導(dǎo)。所以，家教中，父母應(yīng)更多的注重用自己的“身教”去引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣，凡要求孩子做到的，父母應(yīng)首先做到，為孩子的行為規(guī)范樹(shù)立一個(gè)好榜樣。在孩子直接模仿的基礎(chǔ)上，父母再加以必要的的語(yǔ)言引導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子好的行為，批評(píng)不好的行為，進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的行為導(dǎo)向，誘使孩子向

15、著養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的方向發(fā)展。2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有助于人們對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握，而且有利于人們將刻板的知識(shí)靈活運(yùn)用。毫無(wú)疑問(wèn)，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使人勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同樣有賴于父母日復(fù)一日、持之以恒地教育和培養(yǎng)，父母若缺乏耐心，孩子就遇事急躁；父母若粗枝大葉，急于求成，孩子就不求甚解，囫圇吞棗。如今，在家教中，許多家長(zhǎng)注意對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)，可遺憾的是，不少家長(zhǎng)只注意到了暫時(shí)的成果，只知刻意追求孩子贏得較高的分?jǐn)?shù)，而忽視了終將在孩子畢生的學(xué)業(yè)、事業(yè)上產(chǎn)生巨大影響的學(xué)習(xí)習(xí)慣這培養(yǎng)。一些家長(zhǎng)平日里對(duì)孩子求全責(zé)備、批評(píng)迭加，結(jié)果使孩子早早就厭

16、倦了學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種痛苦，絲毫不能從中獲得什么快樂(lè)，而漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。為此，在家教中，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)而絕不強(qiáng)制壓迫，應(yīng)善于誘導(dǎo)而絕不凡事都做出規(guī)定。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中的問(wèn)題，及時(shí)糾正孩子缺乏耐心、恒心和毅力，以及做事草率、粗心大意、學(xué)習(xí)三心二意、做作業(yè)時(shí)東倒西歪等不良習(xí)慣。在家庭中養(yǎng)成尊重知識(shí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的氣氛，使孩子感到，勤奮學(xué)習(xí)值得仿效，擁有知識(shí)值得自豪，以促使孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)、追求知識(shí)且鍥而不舍，矢志不移的良好習(xí)慣。我的孩子初中三年到現(xiàn)在一直沒(méi)有手機(jī)，其實(shí)我家并不缺手機(jī)。她上高中后，我有一次問(wèn)她，你的同齡人有手機(jī)是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，你為什么不要手機(jī)呢？她說(shuō)：“人家同學(xué)有手機(jī)是為了跟家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)方便，咱們家離學(xué)校不遠(yuǎn)，我要找你們直接打公話就可以了，沒(méi)必要帶手機(jī)。另外，我只要有了手機(jī)，同學(xué)知道了，肯定會(huì)經(jīng)常給我發(fā)短信。我要是不回吧，對(duì)人家不禮貌；我要是回呢，又影響學(xué)習(xí)，所以我干脆不要手機(jī)。人家都知道了，也就不給我發(fā)短信了，我也少了那一份煩惱，少了那一份負(fù)擔(dān)，可以集中全部的心思用在學(xué)習(xí)上?！边@是她很主動(dòng)的行為，所以我看到她的學(xué)習(xí)效率是非常高的。3、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣行為習(xí)慣是指人在社會(huì)交