貴州省安順市2020年中考語(yǔ)文試題(Word版,含答案)

1、保密啟用前2020年安順市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)、升學(xué)（高中、中職、五年制專(zhuān)科）招生考試語(yǔ)文科試題特別提示：150.本卷為語(yǔ)文試題單，共 31個(gè)題（含作文題），滿(mǎn)分150分，共8頁(yè)?？荚嚂r(shí)間 分鐘。.考試采用閉卷形式，用筆在特制答題卡上答題，不能在本題單上作答。.答題時(shí)請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)，并根據(jù)本題單各題的編號(hào)在答題卡上找到 答題的對(duì)應(yīng)位置，用規(guī)定的筆書(shū)寫(xiě)。一、基礎(chǔ)知識(shí)與能力考查（30分）.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)注音和字形全.者B.正.確.的一項(xiàng)是（）（3分）A.簇新（cg 溟冽（lin）B.闊純（chu6）禁固（gu）C.梭杷（b&） 籍貫（j f ）D.緘默（jim） 菌可（dm）牟?。╩ S）

2、褻瀆（du） 剽悍（pi ao）嗔視（chg）天綸之樂(lè)（1 m） 頂禮膜拜（mu） 鮮為人知（xir）.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。 B.在外漂泊十多年的他見(jiàn)到親人時(shí)終于忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。 C.老師語(yǔ)重心長(zhǎng) 地給我講了沉迷網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例 子。D.晚會(huì)結(jié)束前，她獻(xiàn)上了一曲燭光里的媽媽?zhuān)描蜩蛉缟?。 3,下列各句中，沒(méi)有諺酒.的一項(xiàng)是（）（3分）A.屠呦呦科研團(tuán)隊(duì)研究出了用青蒿素治療瘧疾的方法，使全球數(shù)億人受益。B.針對(duì)近來(lái)頻頻發(fā)生的校園暴力事件，幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了深刻反思。C.家

3、長(zhǎng)要讓孩子接受 “吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和獨(dú)立自主的精神。D. 一堂堂看似普通的體育課，不僅潛移默化地影響青少年的體育價(jià)值觀，更直接地關(guān) 系到他們的身體健康。.下列語(yǔ)段空白處填入四個(gè)句子，最恰當(dāng).的一項(xiàng)是（）（3分）在春日踏青，青蕪如毯， ;夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝， ;秋日看花，花葉相輝, 冬日觀雪，雪意闌珊， 。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A.B.C.D.詩(shī)詞默寫(xiě)（共8分，每空1分） ,家書(shū)抵萬(wàn)金。（杜甫春望）（2）山重水復(fù)疑無(wú)路， 。（陸游游山西村）（3） ,其不

4、善者而改之。（論語(yǔ)述而）（4）為什么我的眼里常含淚水？ （艾青我愛(ài)這土地）（5）蘇軾在江城子？密州出獵中借用典故表達(dá)自己希望得到朝廷重用的詩(shī)句是：） （6）龔自珍己亥雜詩(shī)“， ”與李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有異曲同工之妙，常用來(lái)形容無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。.走進(jìn)名著（共4分，每空1分）（1）我國(guó)古典文學(xué)名著三國(guó)演義中塑造了一個(gè)過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄 形象，這個(gè)英雄是。這部書(shū)中有關(guān)這個(gè)英雄的傳奇故事還有許多，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)故事的名字：_ 。（2）名人傳的作者是，小說(shuō)中的貝多芬、米開(kāi)朗琪羅、列夫托爾斯泰雖然事業(yè)不 同，貢獻(xiàn)不同，所處的時(shí)代和國(guó)家也不同，但他們都是才成為各自領(lǐng)

5、域里的偉人的。.仿寫(xiě)：要求句式一致，內(nèi)容連貫。（共 2分，每空1分）若要有明亮的眼睛，請(qǐng)多看到別人的長(zhǎng)處；若要有姣好的面容，請(qǐng)多展露真誠(chéng)的微 笑；，；若要有寬廣的胸懷，請(qǐng)多接納別人的忠言。.語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用（共 4分，每空2分）周末，王濤和幾個(gè)同學(xué)相約騎自行車(chē)去郊外踏青。但不幸的是，回家途中劉明在西山路段意外跌倒，右腿不能動(dòng)彈且有少量流血。王濤向120急救中心撥打電話(huà)求助，然后電話(huà)告知?jiǎng)⒚鞯母赣H，王濤應(yīng)該怎么說(shuō)？（1）對(duì)120急救中心：（2）對(duì)劉明的父親：二、閱讀能力考查（60分）（一）閱讀兼葭，完成 9 11題。（7分）兼葭兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯河從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，

6、宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯河從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中地。兼葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濱。溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水 中扯。.這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫(xiě)， 這些景物描寫(xiě)向我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？（2分）10你如何理解這首詩(shī)所抒發(fā)的感情？ （ 2 分）11 重章疊唱是 詩(shī)經(jīng) 典型的藝術(shù)特色， 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊唱的表達(dá)效果。 （3分）（二）閱讀送東陽(yáng)馬生序，完成 12-16題。（18分）送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人

7、多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。12解

8、釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（ 4 分）1）媵人持湯 沃灌（ ）2）同舍生皆被 綺繡（ ）3）余則缊袍敝 衣處其間（ ）4）略無(wú)慕艷意（ ）13翻譯下面的句子。（ 4 分）1）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。2）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。14作者為什么要寫(xiě)同舍生豪華的生活？ （ 3 分）15.從第段看，作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因有哪些？ （3分）16思索作者的求學(xué)經(jīng)歷，就你感受最深的一點(diǎn)，談?wù)勊@得的啟示。（ 4 分）（三）閱讀下面短文，完成 17 21題。（17分）對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷李漢榮初夏的一個(gè)上午， 我去河邊散步， 看見(jiàn)河灣的岸邊一個(gè)小男孩和小女孩神情緊張專(zhuān)注，好像在討論一件重要的事情。 我輕輕

9、走近他們， 才看見(jiàn)他們正在營(yíng)救一只在水面上盤(pán)旋掙扎著的花蝴蝶。 那蝴蝶也許翅膀受傷了， 跌入水中又使翅膀過(guò)于沉重而無(wú)法飛行。 小男孩將一枝柳條伸向水面， 但柳條太短， 小女孩又折了一枝柳條， 解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來(lái)，終于夠著那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道趕快爬上這小小“生命線(xiàn)”。小女孩 急忙摘下頭上的蝴蝶形發(fā)卡，系在柳條的一端，讓小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：這 是你的同伴來(lái)搭救你了， 你不認(rèn)識(shí)我們，你總該認(rèn)識(shí)你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇動(dòng) 幾下翅膀，緩緩地挨近這一只“蝴蝶”，緩緩地爬上這只“蝴蝶”結(jié)實(shí)的翅膀，小男孩慢慢 地將柳條移向岸邊，蝴蝶終于上岸了，兩個(gè)孩子快樂(lè)得

10、又說(shuō)又笑起來(lái)。我以為事情到此結(jié)束了， 然而，兩個(gè)孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽(yáng)光下的草地上正開(kāi)放著的一叢野薔薇花上，讓它一邊曬太陽(yáng)，一邊汲取花蜜。但是，他們?nèi)杂X(jué)得這種安排不到家，他們擔(dān)心貪嘴的鳥(niǎo)啄食了這需要安靜療養(yǎng)的可憐蝴蝶， 就采了幾片樹(shù)葉搭起一個(gè)簡(jiǎn)易的綠色“避難所”，將蝴蝶護(hù)在里面。他們相信，待它安靜休 息一些時(shí)候，傷口愈合，體力恢復(fù)，它就能重新飛舞在春天的原野上。今天上午我本來(lái)是不準(zhǔn)備出門(mén)的，想待在家里讀書(shū)或?qū)懽鳌?不知道什么原因我還是出門(mén)了。多虧我走出了門(mén)，在書(shū)本之外，我讀到了春天最純潔、最生動(dòng)的情節(jié)。在我小小的文 字之外、在生硬的鍵盤(pán)之外，兩個(gè)孩子和那只蝴蝶

11、、那片水灣，組合成真正滿(mǎn)含溫情和詩(shī)意 的意象。在我的思路之外，孩子們的思路才真正通向春天深處，通向萬(wàn)物深處，通向心靈深 處。在回家的路上，我想了許多。首先我覺(jué)得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多，或許我更關(guān)心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴(yán)，而對(duì)其他生命和生靈的生存處境及他（它） 們所受到的傷害，并不是太關(guān)心，即使關(guān)心，也不是感同身受和傾力相助，即使關(guān)心了，也 并非完全不求回報(bào)。總之，我覺(jué)得，僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言，我們不 是與日俱增，而是與日俱減。人隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的加深，人性中的“水土流失”也會(huì) 逐漸加劇，而流失的，恰恰是善良、純潔這些人性的好水土，內(nèi)心的河流漸漸變得混

12、濁，泥 沙俱下。細(xì)想來(lái)，這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，純真情懷少了，實(shí)用理性多 了，率真少了，算計(jì)多了，在這一多一少的增減過(guò)程里，人們的情感和心靈，就漸漸出現(xiàn)輕 度或重度的“荒漠化” 了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會(huì)，豈不是大.沙.漠. ？那 時(shí)不時(shí)呼嘯著撲面而來(lái)、飛沙走石、遮天蔽日的，莫不是人性和人心的沙塵暴？. 那兩個(gè)可愛(ài)的孩子，他們是這個(gè)早晨的天使。他們對(duì)一只蝴蝶的同情、對(duì)事物的愛(ài)，是真正出自善良的天性和純潔的內(nèi)心。除了愛(ài)，他們沒(méi)有別的動(dòng)機(jī)，愛(ài)在愛(ài)中滿(mǎn)足了。不求回報(bào)的愛(ài)，才是大愛(ài)、真愛(ài)。不求回報(bào)的愛(ài)，也許才會(huì)獲得事物本身乃至整個(gè)大自然更豐厚的回報(bào)。（選自讀者2016年第3期

13、，有刪改）.文章中小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷體現(xiàn)在三件事上，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。一一一一一（3 分）.文章第段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？有什么作用？ （3分）3 分）.文章第段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？（.文章第段結(jié)尾處加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么？請(qǐng)列舉一個(gè)日常生活中體現(xiàn)“人性和人心的沙塵暴”的事例。（ 4 分） 讀了這篇文章后， 小男孩和小女孩對(duì)一只蝴蝶的關(guān)懷， 以及這件事帶給作者的深思等內(nèi)容，給了你怎樣的啟示？（ 4 分）（四）閱讀下面短文，完成 22 - 26題。（18分）讓人，乃眾妙之門(mén)沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文： “不折不從， 星

14、斗其文， 亦慈亦讓?zhuān)?赤子其人。 ”每句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人， 讓他得享八十有六的高壽， 讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者， 成就大事業(yè)， 享譽(yù)中外。 可見(jiàn)， 讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)?！白屓朔俏胰?，弱者不讓人。”歷史上成就大事業(yè)的人， 哪個(gè)不具備這樣的品格？ “將相和” 的故事流傳甚廣。 藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位， 路上遇到廉老將軍就一而再、 再而三地避讓。 這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？因他的這種美德， 才有后來(lái)廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪” ，從而留下了一段千古佳話(huà)。讓人，可以

15、使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視夫妻劇場(chǎng)，主持人問(wèn)：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎？”喬老答：“一個(gè)字，忍?！狈蛉速＄鶕尨穑骸拔沂撬膫€(gè)字，一忍再忍?！痹溨C中盡顯相處之道。讓人， 對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。 人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順， 有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。如果寧折不彎，不退不讓?zhuān)聵I(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。 沈從文先生由于眾所周知的原因， 不能再繼續(xù)寫(xiě)他鐘愛(ài)的小說(shuō)、散文，幾乎被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未

16、消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫(xiě)出皇皇巨著中國(guó)服飾史，又一次為世人刮目相看。可是真正做到讓人并不容易。 首先，你要擺正自己的位置。 上至王侯將相，下至販夫走卒， 都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。 否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯， 當(dāng)然不容易大度起來(lái)。 此外， 想要做到讓人， 最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。 生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。讓人，乃眾妙之門(mén)。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光， 事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試！）（3 分）22下列對(duì)本文中心論點(diǎn)的表述正確的一項(xiàng)是（A.讓人，讓沈

17、從文成就大事業(yè)，享譽(yù)中外。B.讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。C.讓人，并不是懦弱。D.讓人，乃眾妙之門(mén)。 TOC o 1-5 h z .選文第段中加線(xiàn)的“這種美德”具體指什么？（3分）.選文第段運(yùn)用了哪些論證方法？任選其中一種論證方法分析其作用。（4分）.選文第段有什么作用？（4分）26請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理本文的論證思路。（ 4 分）三、綜合性學(xué)習(xí)能力考查（ 10 分）為了重視手寫(xiě)漢字，傳承中國(guó)漢字文化，學(xué)校將舉行“書(shū)寫(xiě)的力量”主題活動(dòng)。作為此次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你依據(jù)下列材料參與活動(dòng)。材料一：作為世界唯一表意文字，漢字傳承著中華文化。 形成漢字的每一個(gè)構(gòu)件， 都表達(dá)著自己的意思，存在著書(shū)寫(xiě)的審美。俗話(huà)

18、說(shuō)， “見(jiàn)字如見(jiàn)人”，正是如此。當(dāng)我們見(jiàn)到蒼勁有力的字跡， 會(huì)感受到書(shū)寫(xiě)者剛毅的性格； 見(jiàn)到舒展悠揚(yáng)的筆畫(huà)， 能感受到作者的不拘一格。 中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院語(yǔ)言研究所的程榮教授認(rèn)為： 漢字手寫(xiě)不應(yīng)該， 也不可能完全被電子輸入所取代。材料二： 通用規(guī)范漢字表研制組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧說(shuō)，一個(gè)社會(huì)的文化訴求是我們能寫(xiě)好字的關(guān)鍵， 現(xiàn)在一些人隨意拿漢字、 漢語(yǔ)來(lái)調(diào)侃和戲謔， 解構(gòu)漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則， 歪曲一些字的形音義等。 長(zhǎng)此下去，作為母語(yǔ)的漢字本體就會(huì)發(fā)生蛻化和異化， 它反過(guò)來(lái)又會(huì)侵蝕我們的精神和文化。因此， 我們的社會(huì)要有文化訴求，要有文化素養(yǎng)，讓這種文化修養(yǎng)、文化訴求走到全民層面上是寫(xiě)好漢字

19、的關(guān)鍵。27閱讀上面兩則材料，任選其中一則提取主要信息。（ 3 分） 小嵐認(rèn)為現(xiàn)代化的漢字輸入方式更便捷， 手寫(xiě)已經(jīng)不再重要， 這樣的活動(dòng)沒(méi)有必要參加。請(qǐng)你以朋友的身份勸說(shuō)小嵐積極參加此次活動(dòng)。（ 3 分）29請(qǐng)你根據(jù)材料一的信息，為本次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。（ 2 分）30漢字中有一類(lèi)字叫做“會(huì)意字”，清代學(xué)者王筠說(shuō)：“會(huì)意者，合二字、三字之意以成一字之意?！闭?qǐng)從給定的會(huì)意字當(dāng)中選擇一個(gè)，仿照示例對(duì)其字義進(jìn)行解析。（ 2 分）會(huì)意字：從、吠、休、炙、苗。示例：晶，由三個(gè)“日”字構(gòu)成， “日”為發(fā)光體，三個(gè)“日”更具光亮，因此， “晶”是光亮的意思。選字并解析：四、寫(xiě)作能力考查（ 50 分）31請(qǐng)

20、從下面兩個(gè)選題中任選一題，按要求作文。（ 1）請(qǐng)以“欣賞”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：除詩(shī)歌外，文體自選；不少于 600 字；文中不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等；不得抄襲，不得套作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車(chē)，把健康交給了藥丸誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。 作為中學(xué)生， 也應(yīng)該很好地自我反省：在日常學(xué)習(xí)生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)等等。請(qǐng)以“不該丟失的 ”為

21、題目，寫(xiě)一篇文章?？梢詳?xiě)個(gè)人經(jīng)歷，也可以就此發(fā)表你的看法和感情等。要求：先將題目補(bǔ)充完整再作文；除詩(shī)歌外，文體不限，不少于 600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；不得抄襲，不得套作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。一、基礎(chǔ)知識(shí)與能力考查（ 30 分）（3 分） C2 （3 分）C3 （3分） A4 （3 分） B5詩(shī)詞默寫(xiě)（共8 分，每空 1 分）1）烽火連三月（2 ）柳暗花明又一村（3 ）擇其善者而從之（ 4）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉5）持節(jié)云中，何日遣馮唐（6 ）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花6走進(jìn)名著（共4 分，每空 1 分）1）關(guān)羽 大意失荊州（單刀赴會(huì)，水淹七軍，敗走麥城，古城會(huì)斬蔡陽(yáng)，

22、義釋老黃忠）（ 2 ）羅曼羅蘭經(jīng)歷了超越常人的磨難之后7仿寫(xiě)：要求句式一致，內(nèi)容連貫（共2 分，每空 1 分）示例： 若要有聰明的頭腦，請(qǐng)多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)； 若要有優(yōu)雅的姿態(tài)， 請(qǐng)多禮讓身邊的行人； 若要有勤勞的雙手， 請(qǐng)多創(chuàng)造寶貴的財(cái)富； 若要有良好的修養(yǎng)， 請(qǐng)多尊重他人的人格； 若要有美好的心靈，請(qǐng)多關(guān)心他人的疾苦。8語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用（共4 分，每空 2 分）略（要求語(yǔ)言文明得體、 簡(jiǎn)潔清楚。 給 120 急救中心的電話(huà)： 說(shuō)清事發(fā)地點(diǎn)和傷情。給劉明父親的電話(huà)，告知自己的身份、劉明的傷情及已聯(lián)系 120 的情況）二、閱讀能力考查（ 60 分）（一）閱讀蒹葭 ，完成911 題。 （ 7 分）（

23、 2 分）這首詩(shī)向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫(huà)面。（2 分）對(duì)美好愛(ài)情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。 （意思 對(duì)即可）（3 分）全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。（二）閱讀送東陽(yáng)馬生序 ，完成1216 題。 （ 18 分）（4 分） （ 1）熱水（ 2）通“披） ，穿。 （3）破（ 4）毫無(wú)，一點(diǎn)也不（4 分） （ 1）等到他高興了，我才又向他請(qǐng)教。 （2）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不 覺(jué)得吃的穿的不如人。（ 3 分）用同舍生的衣著豪華的生活與自己的節(jié)衣縮食的艱苦生活作對(duì)比

24、，從而表現(xiàn)作者專(zhuān)心致志，以苦為樂(lè)的學(xué)習(xí)態(tài)度。（3 分）刻苦好學(xué)；博覽群書(shū)；虛心請(qǐng)教（4 分）示例： （ 1）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦； （2）對(duì)老師要有禮貌，要虛心求教； （3）要 想學(xué)有所成，必須克服困難；做到有恒心，有毅力。（三）閱讀下面短文，完成17 21 題。 （ 17 分）（3 分）用柳條營(yíng)救花蝴蝶；幫助蝴蝶曬太陽(yáng)、汲取花蜜；搭建“遇難所“保護(hù)蝴蝶。 （意思對(duì)即可）（3 分）動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)：作用，表現(xiàn)了小男孩和小女孩的機(jī)智、善良、純真。（意思相近即可）（3 分）議論，作用：贊美了小男孩和小女孩的善良與純真，揭露了美好的人性日益流失的社會(huì)現(xiàn)狀，升華了文章的主題。（共 4 分）“大沙漠“指的是

25、喪失美好人性，自私、冷漠的人群和社會(huì)（ 1 分） ； ”沙塵暴“指的是人們喪失美好人性，自私、冷漠的行為（ 1 分） 。 （意思相近即可）事例（ 2 分） ：公交車(chē)上沒(méi)有人給老人、孕婦讓座；老人摔倒在地?zé)o人攙扶（ 4 分）示例：關(guān)愛(ài)弱小的生命，愛(ài)護(hù)生存環(huán)境，與大自然和諧相處；在與人相處的過(guò)程中，多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)淡漠，多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)算計(jì)。 （意思相近即可）（四）閱讀下面短文，完成2226 題（ 18 分）（ 3 分）B（ 3 分）豁達(dá)大度，以國(guó)家利益為重的崇高品德。（ 4 分） （學(xué)生能寫(xiě)出其中任意兩種論證方法給2 分，能簡(jiǎn)單分析其中一種論證方法的作用給 2 分） （ 1 ）舉例論證，以沈

26、從文不能小小說(shuō)后大度忍讓轉(zhuǎn)而潛心研究服飾史為例，證明“讓人對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助“的觀點(diǎn)。 （ 2 ）對(duì)比論證。假設(shè)“不退讓?zhuān)聵I(yè)可能會(huì)就此終結(jié)；讓人，事業(yè)就會(huì)煥發(fā)新的生機(jī)”正反對(duì)比，證明本段論點(diǎn)。 （ 3 ）比喻論證。用 “人生之樹(shù)在即將枯萎時(shí)煥發(fā)生機(jī)”比喻事業(yè)在遭遇挫折后又有了新的發(fā)展， 說(shuō)理具體形象。4）道理論證，分析人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，懂得讓人可以在困難中有所發(fā)展的道理，證明本段論點(diǎn)。5）事實(shí)論證，用沈從文事業(yè)發(fā)展受挫后懂得退讓而發(fā)展新的事業(yè)的事實(shí)材料證明本段論點(diǎn)。（ 4 分） （答出任意兩點(diǎn)得滿(mǎn)分）1）從沈從文的故事寫(xiě)起，避免了議論文的枯燥， 開(kāi)頭有吸引力， 激發(fā)讀者閱讀興趣。2）很自然地引出了本文的中心論點(diǎn)“讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑?！?）沈從文的事例同時(shí)也是本文論點(diǎn)的有力論據(jù)，論證了中心論點(diǎn)。4）開(kāi)頭從沈從文的故事寫(xiě)起，與第四段再舉沈從文的事例相互呼應(yīng)，構(gòu)