初三考試的總結(jié)與反思

1、Word 初三考試的總結(jié)與反思 考試如同一面鏡子，折射出當前我國高等學(xué)校素養(yǎng)（教育）存在的問題，關(guān)于初三考試的（總結(jié)）與（反思）該怎么寫呢?下面我為大家整理的初三考試的總結(jié)與反思，盼望大家喜愛。 初三考試的總結(jié)與反思篇1 時間過得飛速，一刺眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入深思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責 當我靜下來時，再認真地掃瞄多一次試卷時，才發(fā)覺原來自己是多么地馬虎、急躁。當一拿到題目是便立刻動筆寫，假如一遇到不懂得題目是便開頭慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9

2、分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。 還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到”其實，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平常按時定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。假如說，自己平常有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要要求，假如我們不做到（課前預(yù)習(xí)），那么就會令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。學(xué)問是靠日積月累的，人不行能在極短的時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，我

3、們肯定要做到定時定量學(xué)習(xí)。 我們還要做到老師要求背得肯定要去背熟，要用理解性的（方法）去背，不能死記硬背，假如死記硬背的話，當題目敏捷、變通一點的話，就會導(dǎo)致一系列的錯誤。 從這次月考我總結(jié)出很多學(xué)習(xí)道理和（學(xué)習(xí)方法），當我們考試差時，假如只會一味地去找理由的話，或把錯的責任推到別人身上的話，那么便會永久掩蓋著錯誤，始終錯下去。 假如該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜愛集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會更難取得好成果。要做到必需每天的學(xué)問積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到用心致志學(xué)習(xí)才行。學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試! 初三考試的總結(jié)與反思篇2 本學(xué)期的第一

4、次期中業(yè)已結(jié)束。本次考試試卷，總體難度偏大，基本切合中考題型，主要是考查同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握和語文的應(yīng)用力量。然而，從成果來看，班級之間平均分值相比較第一次月考差距有所縮小。對于這種狀況，我作為備課組進步行了深刻的反思，總結(jié)出以下幾方面的緣由： 1、考試低分的同學(xué)不僅課外閱讀題、寫作題沒有答好，就連最簡潔的古詩詞填空題都沒答對，許多同學(xué)的答題卷上有一半是空白的。這種現(xiàn)象說明這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不高，樂觀性不強，主要是（學(xué)習(xí)態(tài)度）不端正。 2、課外閱讀理解題始終是同學(xué)的軟肋。除了不作答的同學(xué)外，答題的同學(xué)大部分只得到幾分，有的甚至是零分。這主要反映出他們沒把握好閱讀方法，理解力量較差，語言組織力

5、量不強，表達不精確 、流暢。 3、這次的（作文）寫的是命題作文做自己的領(lǐng)路人，相對來說比較難寫。從考試結(jié)果看也很不抱負，除了少數(shù)同學(xué)能得了高格外，其他同學(xué)寫的都模糊不清，缺少中心主題，甚至有些同學(xué)連作文的最基本要求都沒有達到。 但是，不管同學(xué)自身存在多大的不足，歸根結(jié)底還是我們老師的教學(xué)工作沒有做好。因此，我們應(yīng)當依據(jù)以上存在的緣由實行行之有效的（措施）來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 1、立足基礎(chǔ)，降低低分率，提高及格率。嚴格要求每位同學(xué)把每篇課文的生字詞學(xué)扎實了，都能正確流利的朗讀課文，要求背誦的課文每位同學(xué)都要過關(guān)。要求同學(xué)在課堂上肯定要有做筆記的習(xí)慣，指導(dǎo)他們積累重要的詞語，（美麗的（句子）等等

6、。 2、重視課內(nèi)課文的閱讀，把課內(nèi)課文講透，重視（文章）示例的作用。注意文章示例的作用，老師首先應(yīng)把文章吃透，總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律，然后再指導(dǎo)同學(xué)把握此類文章的閱讀方法和規(guī)律。 3、在閱讀教學(xué)中，要狠抓審題力量、精確 提取、概括重要信息力量、多角度理解問題力量和語言表達力量。這些力量，綜合為閱讀、理解和表達三大力量，教學(xué)中需循序漸進地一點一滴的積累，又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo)，教學(xué)中來不得半點投機取巧。 4、要立足于課堂培育閱讀力量。閱讀部分歷來失分嚴峻，本次考試也不例外。提高同學(xué)的閱讀力量必需立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的

7、教學(xué)，老師要依據(jù)教材特點教導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué)，老師更要放手，讓同學(xué)運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培育同學(xué)的基本閱讀力量，一是整體把握課文思想內(nèi)容的力量，二是體會重視詞句含義的力量，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的力量。 5、加強（寫作指導(dǎo)）。在每次寫作指導(dǎo)中，立足學(xué)情，細化目標，降低要求，選擇最恰當?shù)姆绞竭M行指導(dǎo)。依據(jù)同學(xué)的實際狀況做出客觀詳細的評價。旨在提高寫作愛好，激發(fā)寫作的信念，學(xué)習(xí)寫作技巧，提高寫作的力量。除此之外，還要指導(dǎo)他們注意觀看生活，于微小之處體會生活，記錄生活中的點滴感受，為寫作積累豐富的素材。 盼望在接下來的一個月中，我們語文組的老師能夠團結(jié)協(xié)作

8、，共同努力，在接下來的考試中能有長足的進步，更上一層樓! 初三考試的總結(jié)與反思篇3 第一學(xué)期考試結(jié)束了。為了總結(jié)一個學(xué)期來本人在教學(xué)中的得失，進一步發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，現(xiàn)就一個學(xué)期來的教學(xué)工作小結(jié)如下。 一.所做的工作 本學(xué)期本人任教初三兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，一個學(xué)期來，在教學(xué)方面我覺得要留意了以下幾個問題： 1.重視基本概念的教學(xué) 化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進展的，因此，要特殊留意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，

9、通過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的力量。 2.加強化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式、離子符號等是用來表示物質(zhì)或微粒的組成和結(jié)構(gòu)的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓同學(xué)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于同學(xué)的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動好玩的學(xué)習(xí)活動和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。 3.重視元素化合物學(xué)問的教學(xué) 元素化合物學(xué)問對于同學(xué)打好化

10、學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，關(guān)心他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在同學(xué)逐步把握了肯定的元素學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 4.加強試驗教學(xué) 化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲 仔細的科學(xué)態(tài)

11、度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗課。本人教學(xué)中，課前預(yù)備非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班同學(xué)都能看得清晰;老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給同學(xué)示范，并啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。 二.存在的問題 從期中考試狀況分析來看，兩個班的優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)比同層次的班級要好，但人平分有微小差距.這體現(xiàn)了班上的差生面較廣，反映了在平常教學(xué)中對差生重視不夠，另從同學(xué)答題狀況來看，化學(xué)用語及化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不太堅固，主要是由于在平常教學(xué)中，舍命趕進度，忽視了對學(xué)問的復(fù)習(xí)和小結(jié). 三.改進的措施 在今后教學(xué)中，要留意以

12、下幾方面 1.扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進度不行取。 同學(xué)答題中存在的問題，與他們平常沒有精確 地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。 抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。 抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試

13、驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量。 2.重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。 要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 3.親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。 今后的化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機械操練耗費的時間和精力，讓同學(xué)有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會

14、，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。 4.加強試驗教學(xué) 中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度。 5.從實際動身，總結(jié)（閱歷），吸取教訓(xùn)。 全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的進步與成長，這樣才能提高及格率。 初三考試的總結(jié)與反思篇4 期中考結(jié)束了，你們的成果怎么樣呢?不抱負?沒關(guān)系。究竟這不是中考，你們假如能做好對期中考試的總結(jié)，準時調(diào)整學(xué)習(xí)的戰(zhàn)術(shù)，那么在接下來的學(xué)習(xí)中你們會獲得意外的驚喜。 一、針對期中考試作整體總結(jié) 大家先對自己的期中考試整體狀況做一個總結(jié)?？偨Y(jié)一下自己成果進步或者不抱負的緣由，例如可以問問這次考試，你是否達到了期望?

15、名次、成果是上升還是下滑?假如上升，是由于題目適合你?還是同水平的同學(xué)消失了失誤?還是你的水平真正上升了?假如下滑，問題又出在哪里?初三每一次的考試排名都特別重要，這關(guān)乎與能否考進一所好的高中學(xué)校。在總結(jié)問題的期間，衡量自己的位置也是相當重要的。 二、針對考試學(xué)問點總結(jié) 學(xué)問點的總結(jié)是初三期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。所以同學(xué)們要努力做到以下兩“不”：一是根本不進行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里，這就是許多初三老師都建議同學(xué)有自己的錯題本的緣由了。二是不“就題論題”進行總結(jié)，“就題論題”的總結(jié)只會讓你在下次考試中掉在一個相像的陷阱里。 三、吸取閱歷，總結(jié)考試技巧 初三的同學(xué)應(yīng)尤其留意，要把

16、每一次考試當成是中考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思索： 1、這次考試你的策略是什么?時間支配是否合理，有沒有消失先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象。 2、有沒有消失填錯答題卡，或者一些很明顯的低級失誤?假如有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓(xùn)。 3、詳細到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否由于專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分?（英語聽力）是否由于糾結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容等等。 把你總結(jié)的登記來，這都是你最珍貴的閱歷，進行這些總結(jié)后，還要把這次考試的錯題整理到錯題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。 初三考試的總結(jié)與反思篇5 又一次考試結(jié)束了，生活由舊

17、的緊急進入了新的緊急，在投入新的學(xué)習(xí)階段之前，先對上一階段做一總結(jié)，以總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，避開重蹈覆轍。 這次我的考試成果總體上說是差強人意。較上次下降了10分，真是個不小的數(shù)字。其中緣由，主要是語文、英語分數(shù)不夠高，化學(xué)、物理、生物成果也有下降。語文、英語應(yīng)當是我的強科，可成果卻不盡人意。 當時估量語文在110分以上，英語得有98.9分，可實際比預(yù)期差太多了。除了平常要留意語文的學(xué)習(xí)、積累外，我還要重視起英語這一科。我始終不重視英語，總是認為英語太簡潔，不值得去努力，考前也不復(fù)習(xí)，考試時不仔細，因此平常雖英語成果不錯，但一到考試就考不出高分。 我覺得我的頭腦更擅長進行（規(guī)律思維），而不擅長記憶

18、現(xiàn)有的東西。這就導(dǎo)致我的理科成果高于文科成果，文科的東西到臨考前才牽強記住。盼望以后可以找到適合自己的（記憶方法），提高文科成果。 我平常比較懶，從不早期加班學(xué)習(xí)，那些該記的東西到考試中的幾天才記，效果當然不好。我以后會盡量改掉這種壞習(xí)慣，學(xué)過該記的東西當天就記住，考試時復(fù)習(xí)就簡潔了，可以做到統(tǒng)籌兼顧，大幅度提高成果，不像以前，到考試才復(fù)習(xí)，總是不能把每科都復(fù)習(xí)透徹，甚至復(fù)習(xí)不完。這次也是，到考試還沒來得及復(fù)習(xí)生物，結(jié)果生物只考了46分。 另外，我還要多預(yù)習(xí)后面的學(xué)問，這次政治就考了很多沒學(xué)的學(xué)問，假如我提前預(yù)習(xí)的話，肯定能考得更好，拉開距離。 考試時我肯定要仔細思索每個問題，化學(xué)就是因不仔細而減了很多分。 我的目標就是保持現(xiàn)在成果，做到以上各點，達到新的高度。 至于每一科錯題的詳細狀況，我不準備寫出來了，第一是沒有意義了，其次是我各科卷子還沒發(fā)。 這次考完又調(diào)位了，我是第一，一組，我同桌是孫曉燕、殷曉，孫曉燕左邊是侯慧銘，我后面是管國銳，他左面是侯天君，再左是張紅越，右為辛桂振。一組就是不爽，不給成果好的。 初三考試的總結(jié)與反思篇6 初三的上半學(xué)期結(jié)束了。在這個學(xué)期中，老師如蠟燭般的燃燒著自己，為了我們大家付出了很多心血，同時為了不讓老師絕望，我也更加的努力學(xué)習(xí)。 過去的半年，學(xué)習(xí)中我留意