計算機及信息安全教學案

1、完美WORD格式計算機與信息安全一、教材內(nèi)容簡析：本內(nèi)容是江蘇科學技術出版社出版的初中信息技術七年級第二章管理計算機中第3節(jié)的內(nèi)容。隨著科技的發(fā)展，如今家庭電腦和網(wǎng)絡已是日益普及， 保護 用戶信息安全的問題已經(jīng)成為了大家關心的話題，而如何防范計算機病毒是維護 計算機安全非常重要的方面。所以，對初一學生進行有關計算機與信息安全方面 的基本常識（如計算機病毒的概念、特征、危害等、信息安全意識）和殺毒軟件 的使用是十分必要和重要的。二、教學對象分析：本節(jié)內(nèi)容的教學對象是初一年級的學生。學生都有相當一段時間的網(wǎng)齡，對 網(wǎng)絡和計算機安全有一定的認識， 有一定的安全意識，但是還比較模糊，需要教 師進一步引

2、導。三、教學目標：（一）知識與技能：了解計算機安全的知識。了解計算機病毒的概念，知道它是一種人為制作的程序。了解計算機病毒的一般特征、傳播方式。3、了解病毒對計算機信息安全的危害。4、知道如何防治病毒。5、知道信息安全的重要性及措施。（二）過程與方法：整理分享完美WORD格式學生通過“自主學習一一教師總結(jié)一一討論交流一一實踐嘗試一一學習檢測” 一系列活動，讓學生逐步認識計算機病毒，學會采取相關的安全防范措施來防治計算機病毒，維護計算機中信息的安全。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、幫助學生樹立防范病毒意識，負責任、安全、健康地使用信息技術。2、提高學生信息文化、道德修養(yǎng)，促進健康人格的形成。四、教學

3、重點、難點培養(yǎng)學生的計算機病毒防治意識、信息安全意識五、課時安排1課時六、教學資源多媒體教室、魔燈平臺七、教學過程設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖展示計算機中毒表現(xiàn)的一些圖片看圖片，讓學生提問：老師的電腦遇到什么問題了？討論，回對病毒回答：中母，有病母答問題引起的情景創(chuàng)設引入課題，計算機安全與信息安全計算機引出課題安全問題有主觀印象，整理分享完美WORD格式引出課題學生自主學習讓學生圍繞以下問題，利用魔火平臺進行自主學習計算機病毒的相關知識，問題如下：1、什么是計算機病母？2、計算機病毒有哪些類型？3、計算機病毒是怎么傳播的？4、計算機病毒的特征是什么？5、計算機病母后什么危害？6、如何防

4、治計算機病毒？7、如何提高信息安全意識？學生看 書自主 學習相 關知識并進入 魔燈平 臺討論 區(qū)進行 問題討 論給學生 自主學 習的時 問，自己 了解計 算機病 毒，信息 安全問 題，做到 心中有 數(shù)討論、講解病毒知識（一）計算機病母的概念概念1、提問：什么是計算機病毒呢？它跟我們生物學中的，內(nèi)毒一樣嗎？2、板書計算機杭附的定義，強調(diào)：計算機病毒種程序，與生物病毒后區(qū)別。（二）簡單介紹現(xiàn)在流行的兩種病毒：1、蠕蟲病毒通過在局域網(wǎng)內(nèi)復制自身代碼，破壞網(wǎng)絡工 作，破壞系統(tǒng)資源，造成網(wǎng)絡系統(tǒng)癱瘓。如思考、討論、回答問題引導學 生對計 算機病 毒相關 方面的 知識的 了解、識 記整理分享完美WORD格

5、式熊貓燒香、求職信、威金等。2、木馬病毒名字源于古希臘特洛伊戰(zhàn)記，該病毒通過偽 裝誘騙用戶下載執(zhí)行，以竊取賬號、密碼、 文件等信息，如冰河、灰鴿子、網(wǎng)絡神偷等。（三）病毒的傳播計算機病毒是要破壞計算機正常工作的，但 是它是怎么跑進電腦里的呢？1、網(wǎng)絡重要傳播途徑收發(fā)電子郵件、下載、文件傳輸、聊天等2、可移動存儲器U盤、移動硬盤、mp3等（四）病毒的特征教師解讀計算機病毒的特征，用問題的方式 了解學生隊病毒特征的學習情況。（五）病毒的危害通過案例來了解一下計算機病毒的危害。中華人民共和國刑法 規(guī)定：故意制作、 傳播計算機病毒等破壞性程序，影響計算機 系統(tǒng)正常運行，后果嚴重的，將追究其刑 事責任。

6、強調(diào)：在以后的工作或生活中不能利用手中整理分享完美WORD格式的知識做為違法事情。（一）計算機病毒的防治方法實踐操提高學1、隔離來源作生的實2、安裝殺毒軟件和防火墻對不熟踐能力。（二）殺毒軟件的實踐悉的同1、軟件使用調(diào)查學提供在魔舟平臺上投票，對各大殺毒軟件的使用視頻幫計算機病母情況,360、金山、瑞星、卡巴斯基 助的防治2、實踐學生按小組選擇各大殺毒軟件安裝，并體驗使用3、學生介紹4、教師總結(jié)殺毒軟件不可少，并且要定期升級，但是不萬能1、信息泄露現(xiàn)象討論：學生討賬號被盜、檢索信息-廣告窗口、斯諾登論2、缶息女全行為：信息安全1）提高防范意識，不輕易透露個人信息2）采用密碼技術，保護個人信息3

7、）安裝更新防火墻，漏洞修補4）不把重要內(nèi)容保存在郵箱或網(wǎng)盤整理分享完美WORD格式學習檢測學生利用魔燈平臺完成本課學習檢測學生練習通過測 驗鞏固 所學，幫 助學生 了解學 習完成 情況1、對學習內(nèi)容用概念圖進行總結(jié)，學生回與老師形成知顧總結(jié)為主一起完識體系課堂總結(jié)2、做一個網(wǎng)絡時代的文明人成小結(jié)3、如果遇到新的杭附，可以通過網(wǎng)絡尋求解決方案本次研討課，利用了 Moodle 平臺來開設，在教學組織形式、 師生互動方式等方面都有很大的不同，現(xiàn)總結(jié)如下：本課我設計的基本環(huán)節(jié)有面向?qū)W生的“自主學習一一討論交流一 一實踐提高一一學習檢測”，在這些環(huán)節(jié)中，當課程導入以后，我首 先以學生書本自學+moodl

8、e 討論區(qū)，讓學生記錄下自己的學習所得 和經(jīng)驗分享；然后由此討論進入知識的交流，關于計算機病毒的概念、 類型、特征、傳播途徑、防治方法，然后通過魔燈平臺設計調(diào)查，“大 家了解的殺毒軟件有哪些？”之后，通過魔燈平臺提供了 360、瑞星、 金山三款殺毒軟件的 下載，供同學們選擇體驗，并且加入了視頻分解整理分享完美WORD格式操作：360殺毒軟件的下載、安裝和使用；最后當知識學習完成以后， 利用魔燈平臺設計了本課的 學習檢測，即時對學生的學習效果進行檢 查，并根據(jù)反饋結(jié)果來進行課堂小結(jié)。這節(jié)課用到的魔燈的功能還是比較多的，且都能體現(xiàn)一些優(yōu)勢： 首先，用討論區(qū)，解決了課堂只有部分同學參與的情況，在魔燈

9、討論 區(qū)每位同學都可以發(fā)表意見；第二，之前需要有人統(tǒng)計的“調(diào)查投票 系統(tǒng)”的使用，當同學們自己投票結(jié)束，即可看到投票結(jié)果，快捷高 效；第三，用魔燈提供軟件下載，呈現(xiàn)操作視頻解析，大大節(jié)約了同 學們利用網(wǎng)絡檢索去下載的時間，視頻也解決了部分同學有困難或者 問題可以借助，而有些同學不需要幫助自己探索或者自己會做的情 況，不再被老師牽著鼻子，也給予了學生更多操作實踐、試誤的機會; 最后，課堂檢測可以快速檢測學生這節(jié)課的學習情況， 讓老師和同學 及時了解課堂學習效果。在師生師生互動、生生互動方面，我認為互動在課堂中也是比較 重要的，如果只是老師一言堂，那學生對知識了解、掌握程度我們就 很難把握，而且學生學習的積極性會大打折扣。 我在本課的設計中努 力讓學生多參與課堂，包括魔燈平臺的自學討論區(qū)、投票、實踐操作、 學習檢測等環(huán)節(jié)，可以說是人人參與，學生與學生之間也可以互相評 價：指正錯誤、肯定觀點等；另外，在討論學習計算機病毒概念、類 型、特征、傳播途徑、防治的時候，也盡量讓學生多參與，讓學生把 他們知道的信息在同學們面前展示， 同時，在這個基礎上老師進行補 充、完善，這樣給了同學們交流表現(xiàn)的