2022年北京市西城區(qū)初三畢業(yè)班第二次質(zhì)檢語文試卷及答案解析

1、第 =page 23 23頁，共 =sectionpages 24 24頁第 =page 24 24頁，共 =sectionpages 24 24頁2022年北京市西城區(qū)初三畢業(yè)班第二次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語文試卷一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）默寫。（1）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，。（陶淵明桃花源記）（2）我們遇到困難，以為沒有出路，但如果堅(jiān)持前行，常常會(huì)豁然開朗。南宋詩人陸游的詩句“，”就形象地闡明了這一道理。二、綜合題（本大題共1小題，共8.0分）社會(huì)大課堂，處處皆語文。請(qǐng)閱讀兩段參觀記錄，完成下面各題。（一）小龍同學(xué)參觀了北海公園的皇家郵驛，做了如下記錄。閱讀后，請(qǐng)完成1-2題

2、。信息的記錄和傳遞為人類文明的飛速發(fā)展提供了可能性。從刻在龜甲獸骨上的殷商甲骨文到鑄在青銅器上的商周金文，再到篆、隸、草、楷、行，這是記錄信息的漢字字形的變化；從鴻雁傳書到驛站郵政，再到網(wǎng)絡(luò)通訊，這是信息傳遞方式的變化借助信息的記錄和傳遞，人們的生活經(jīng)驗(yàn)代代相傳，文化得以不斷發(fā)展。中國古代郵驛起源于殷商時(shí)期，至清末裁驛歸郵為止，有三千余年的歷史。隨著我國郵政事業(yè)的不斷發(fā)展，郵政徽標(biāo)也在不斷變換。目前使用的是1996年公布的中國郵政徽標(biāo)，不知道設(shè)計(jì)者的靈感來自哪里（二）出北海，入故宮，小龍同學(xué)參觀了“何以中國”展，做了如下記錄。閱讀后，請(qǐng)完成3-5題?！炯住空褂[將源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文明視作

3、一條大河，將中華文明的起源、發(fā)展、融合比擬成河水的源、流、匯。以“源”“流”“匯”三個(gè)單元，梳理中華文明的歷史脈絡(luò)，展現(xiàn)中華文明多元一體、連綿不絕、兼容并蓄的文化特質(zhì)，彰顯中華文明的燦爛成就和對(duì)人類文明的重大貢獻(xiàn)，概括而鮮明地呈現(xiàn)出華夏大地何以中國，中華民族何以偉大，中華文明何以不朽?！疽摇勘敬握褂[共展出珍貴文物130余件，上起石器時(shí)代，下至清代，包括陶瓷、玉器、青銅器、金銀器、書畫、古籍等類別。展覽中最引人注目的展品是何尊。何尊是西周早期名為“何”的貴族鑄造的一件青銅禮器。器物體方口圓，造型厚重，氣象萬千。何尊腹底鑄有金文12行122字，記載了周成王營建東都洛邑的史實(shí)，其中“宅茲中國”為“中

4、國”一詞最早的文字記載。（圖）【丙】泱泱中華，萬古江河，“何以中國”是中華民族永恒的命題。展廳內(nèi)，重器凝萬古之志，典籍匯千載之思，此即萬千年來，我百世祖先同心書寫之答案。展廳外，國家日益強(qiáng)大，人民生活安康，此即百余年來，志士先驅(qū)砥礪鑄就之答案。今天，中華正崛起，我輩當(dāng)自強(qiáng)，用智慧和汗水為后世中華子孫，留下“何以中國”的時(shí)代答案?！径　?1) 對(duì)文段中劃線字判斷正確的一項(xiàng)是（）A. “提供”的“供”，讀 gng。B. “甲骨文”的“骨”應(yīng)寫為“古”。C. “通訊”的“訊”應(yīng)寫為“迅”。D. “殷商”的“殷”讀 yn。(2) 兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）A. 。 。B. 。 ？C. ， ？D. ，

5、 。(3) “流”的本義指水的移動(dòng)。根據(jù)語境，“源”“流”“匯”的“流”是指：_(4) 將下面文字填入上文，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ?當(dāng)后人回望我們的時(shí)候，希望能一如我們凝視前人一樣，滿懷自豪地說：“這，就是中國！”A. 【甲】B. 【乙】C. 【丙】D. 【丁】(5) 對(duì)畫線句中的成語或修辭方法分析有誤的一項(xiàng)是（）A. “概括而鮮明地呈現(xiàn)出華夏大地何以中國，中華民族何以偉大，中華文明何以不朽”，運(yùn)用排比，全面表達(dá)了這次展覽的意義。B. “展覽中最引人注目的展品是何尊”，“引人注目”一詞，應(yīng)換成“刮目相看”，以體現(xiàn)何尊在展覽中的重要地位。C. “器物體方口圓，造型厚重，氣象萬千”，“氣象萬千”一詞，

6、應(yīng)換成“氣韻不凡”，以表現(xiàn)何尊的特點(diǎn)。D. “重器凝萬古之志，典籍匯千載之思”，以對(duì)偶的形式，既表現(xiàn)了文物的文化價(jià)值，又表達(dá)了百世祖先對(duì)“何以中國”的回答。(6) 下面兩個(gè)“中國郵政”徽標(biāo)設(shè)計(jì)，你喜歡哪個(gè)？參照前面兩段參觀記錄，說說理由。 (7) 小龍用下一行比上一行多一個(gè)字的“寶塔詩”形式，給北?；始亦]驛留言。請(qǐng)你依據(jù)參觀記錄，用“寶塔詩”的形式仿寫完成“何以中國”展的留言。 小龍的留言：看信鴿變手機(jī)信息傳遞跨入新時(shí)代你的留言：似大河源流匯 三、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）班級(jí)組織名著片段朗誦會(huì)，按主題分組朗誦。請(qǐng)你從“勇氣”“理想”“溫情”中任選一個(gè)主題，你想朗誦哪部名著的哪個(gè)片

7、段來體現(xiàn)這一主題？請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，說說理由。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共90.0分）材料一文物屬于不可再生資源，文物修復(fù)對(duì)于保護(hù)文化遺產(chǎn)、傳承傳統(tǒng)文化，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。文物修復(fù)要盡量保留和還原文物原有信息，盡可能降低修復(fù)對(duì)文物價(jià)值的負(fù)面影響，因此文物修復(fù)人員在工作中需遵循一些重要原則。文物修復(fù)要通過最小程度的介入來最大限度地維系文物的原本面貌，保留文物的歷史文化價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)延續(xù)現(xiàn)狀、降低保護(hù)性破壞的目標(biāo)，這就是“最小干預(yù)原則”?！翱赡嫘栽瓌t”也是文物保護(hù)中的重要原則，意思是修復(fù)中采取的措施都是可逆的，也就是將來可以使文物回到原始狀態(tài)。此外，還有“修舊如舊

8、”原則，即增添上色、做舊等環(huán)節(jié)，使修復(fù)后的文物達(dá)到遠(yuǎn)觀一致、近看有別的效果，最大限度滿足觀眾參觀學(xué)習(xí)的需求。材料二近年來，越來越多的科學(xué)技術(shù)被用于文物修復(fù)，文物修復(fù)人員掌握了與文物修復(fù)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)手段，發(fā)現(xiàn)了基于高科技的文物修復(fù)新方法。X射線探傷技術(shù)是金屬文物檢測(cè)分析中的一種重要技術(shù)手段，利用X射線能夠穿透金屬材料的特性，可以了解文物的內(nèi)部情況。例如一件青銅簋（gu），僅憑肉眼無法判斷其制作工藝以及底部是否有銘文。經(jīng)過X光射線成像，可以看出簋底部有布局規(guī)則的小方塊，這是鑄造時(shí)支釘?shù)奈恢?，由此可知，其鑄造工藝為整體鑄造成型。從X光射線成像的放大圖可以看出簋底部有銘文。這樣，文物修復(fù)人員就可以進(jìn)

9、行更有針對(duì)性的修復(fù)。材料三2021年，文物修復(fù)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)正式發(fā)布。這是我國文物行業(yè)第一個(gè)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，將推動(dòng)文物修復(fù)向社會(huì)開放，對(duì)文物事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。2015年，文博系統(tǒng)首次開展關(guān)于全國文物修復(fù)人員的調(diào)研。參與調(diào)查的533家文博單位中，92%的單位認(rèn)為文物修復(fù)人員配備不足。參與調(diào)查的2207人，近5年人均每年修復(fù)館藏文物約15件。調(diào)研估算，全國文物保護(hù)修復(fù)人員缺口約為26000人。因?yàn)?，同時(shí) ，所以 。培養(yǎng)文物修復(fù)人才不僅需要完善高等院校專業(yè)設(shè)置，還需要在各級(jí)博物館建立好“師承制”和“傳幫帶”等有效的人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)人才快速成長。文物修復(fù)人才的培養(yǎng)尤其需要重視文物修復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)

10、的掌握。文物修復(fù)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也有了十分明確的規(guī)定。以“紡織品文物修復(fù)師”為例，要求必須掌握紡織材料、織物基本組織、服飾裁剪、織物染整工藝、紡織品清潔、手工縫紉等基礎(chǔ)知識(shí)。(1) 閱讀材料一，下列沒有遵循文物修復(fù)原則的一項(xiàng)是（）【甲】“清青花碗”的修復(fù)：用可去除的白膠補(bǔ)配碗的缺口部分，然后對(duì)這部分進(jìn)行找平、做色、上釉等，最大限度地維系其原本面貌?！疽摇俊扒寤B罐”的修復(fù)：打磨去除瓷器與生俱來的不美觀的窯裂，并對(duì)整個(gè)器物重新補(bǔ)色，重新上釉，做出讓人感覺十分完美的修復(fù)效果?！颈俊扒遄咸匆巍钡男迯?fù)：用可去除的魚鰾膠粘好開裂部分，用近似的紫檀木補(bǔ)配缺失部分。有些微小損傷部分不影

11、響椅子結(jié)構(gòu)，則保留原狀。(2) 根據(jù)下列圖表信息，結(jié)合上下文，填入材料三橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A. 文物修復(fù)有了“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”急需修復(fù)的文物不多 培養(yǎng)文物修復(fù)師不能急于求成B. 文物修復(fù)人員嚴(yán)重不足 急需修復(fù)的文物不多 培養(yǎng)文物修復(fù)師不能急于求成C. 文物修復(fù)人員嚴(yán)重不足 待修復(fù)的文物極多 要重視文物修復(fù)人才的培養(yǎng)D. 文物修復(fù)有了“職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”待修復(fù)的文物極多 要重視文物修復(fù)人才的培養(yǎng)(3) 從上述三則材料可以看出，文物修復(fù)人員的基本素質(zhì)包括：_，_，_。（每空限10個(gè)字以內(nèi)）故鄉(xiāng)花開我的老家是湖北赤壁市大田畈的蓮花塘。蓮花塘的桃花澗山腰上，有一片竹林圍著的菜園。園中央一棵梨樹，長勢(shì)雄健茂盛

12、，枝干根根向上。晚春時(shí)節(jié)，梨樹開花，風(fēng)吹梨花雨，落地一片白。由于怕孩子們等不及果實(shí)成熟就糟蹋它，大人早早地用刺蓬圍住了主干。直到闊葉間成熟的梨兒肚皮撐白了，早饞得不行了的孩子們踮起腳，用長竹篙東一個(gè)西一個(gè)地敲得差不多了。但每每樹頂上總會(huì)有三兩只碩大的梨兒夠不著。膽兒大一點(diǎn)兒的孩子爬上光溜溜的梨樹干，起勁一搖拽，一只只肥梨從枝葉間墜下，不知哪一只“嘭”地砸在我的腦門上，來不及哭就眉開眼笑了。蓮花塘水草豐沛，果子樹成片成林，最多的當(dāng)數(shù)李樹。屋后，婀娜的李樹郁郁蔥蔥，素凈的李花擠擠密密。抓住某根粗枝一頓狂搖，便下起了李花雨，天上一陣雨，地上一片白。真正果實(shí)累累的李樹，多生在港汊澤畔、塘邊井口。青的綠

13、的紅的黃的李子們成串、滿枝，點(diǎn)綴在茂密的枝葉之間，把枝條都?jí)簭澚?。李樹好攀，樹不高，枝干多，登之如拾?jí)而上，一腳勾穩(wěn)斜枝，信手揪來一顆李子，拂去一層白霜就入了口。蓮花塘的桃樹數(shù)量不多，幾乎生長在最好的位置?；ㄆ谝坏?，枝放艷麗，蕊吐芬芳，滿枝的桃花放肆地開，難見幾片綠葉了。滿溪滿溝地簇?fù)?，漫山漫坡地綻放，似綠水青山間的霓裳少女，用粉紅點(diǎn)燃了春天的風(fēng)情。桃花多而密，果兒卻不多，但只要有果，就一定是綠葉不掩丹霞。我依稀記得，小時(shí)候常常夢(mèng)到突然發(fā)現(xiàn)綠葉里掩藏著嫣紅的桃兒，或者是遇到紛紛揚(yáng)揚(yáng)的桃花雨，那是躲都躲不開的桃花運(yùn)。有一年天熱了，我和小伙伴竄進(jìn)誰家的院墻，吱溜溜地爬上桃樹冠，突然吱呀呀一聲，木門

14、開了，誰家老奶奶搬了竹椅在樹蔭下歇著。這可苦了我們，不敢下樹，摘的幾個(gè)毛桃塞在短褲背心里，毛茸茸的奇癢難耐。終于等到老太瞇著了，趕緊如猿猴探澗般躡手躡腳地溜之大吉。跳進(jìn)蓮花塘，衣褲一褪，蘸著塘水啃青桃，嘻嘻哈哈，得意忘形。桃紅李白梨兒青，幼時(shí)貪戀的是果，記憶里留存的卻是花，尤其是雨中的花。第一次看到“千樹萬樹梨花開”的場(chǎng)景，才七八歲。記得是一大早走過嶺上，前夜走過的梨樹下一夜之間變成一片白，白得像老師的白粉筆，雨意迷迷蒙蒙地浸漬著，感覺空氣都是梨花味，像是明清的一幅寫意畫。有時(shí)一場(chǎng)夜雨，大人會(huì)說，睡吧，明兒早起看桃雨。果然，第二天清早上學(xué)的路上、村口、山坳里，落紅一片，踩著的，是一腳春泥。蓮花

15、塘的花兒們爭奇斗艷，但要比拼香氣，當(dāng)數(shù)蘭草花、梔子花。這兩種花兒并不十分妖艷，卻是香氣逼人。蘭草花葉兒不碩大，花色不艷麗，那逼人的幽香卻能撞擊你的嗅覺，直抵你的心扉?；_下的泥土并不肥沃，但風(fēng)雨不凋其香，貴賤不移其位，歲月不改其志。幽蘭不擇土壤，不攀高枝，甘守貧瘠與荒涼，甘于寂寞與孤獨(dú)，卻留清氣在人間，是花中的君子。幽蘭君子性、虛竹學(xué)士風(fēng)，是品高之人追求的境界。與蘭草花的幽香相比，梔子花有著不可抵擋的清香。梔子花白得沒有一絲雜質(zhì)，花瓣或開或閉，開著香力四射，合著香氣不減，色不俏艷卻很坦白，花不熱烈香卻濃烈。它藏在深綠灌葉叢的樹心處，不伴花柳，不事張揚(yáng)，只見葉濃，不見花開，讓你醒悟到內(nèi)斂的力量、

16、樸素的力量。采一束蘭草花插在有水的瓶里，斗室生香；摘幾枝梔子花掛在衣角前襟，是最好的裝飾物、最好的香水味。故鄉(xiāng)的蘭草花和梔子花，得雨露之滋養(yǎng)，乃天地之精華，是智慧的奇葩，有人生的味道。年復(fù)一年，花開花落，果熟果落，村里沒人在意，沒有林妹妹“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的感嘆，沒有崔護(hù)“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的惆悵。就像村里的莊稼、村里的毛頭小子，一茬又一茬在成長，留不顯跡，走無漣漪。我應(yīng)該也算是其中的一茬，只不過移栽到了北方的京城，但根須依然連著水草肥美的南方，枝丫依然向著遙遠(yuǎn)的山?jīng)_，仍然是蓮花塘的味道。我奢望著，什么時(shí)候能擁有一處屬于自己的院落，院里種著幾株桃、李、梨樹，一叢的

17、蘭草花，一樹的梔子花，讓我在靜謐中，聽那夜夜的花開。（取材于劉漢俊的文章）(1) 作者圍繞幼時(shí)貪戀故鄉(xiāng)的果，寫了和小伙伴所做的事及心情。_ 時(shí)，眉開眼笑；_ 時(shí)，輕松愉快；偷摘毛桃，跳進(jìn)蓮花塘蘸著糖水啃青桃時(shí)， _ 。(2) 本文對(duì)花的描寫頗具特色。請(qǐng)從段中任選一處抄寫在答題卡上，結(jié)合上下文，從修辭方法或有富有表現(xiàn)力的詞語等角度，賞析其妙處。(3) “我奢望著，什么時(shí)候能擁有一處屬于自己的院落，院里種著幾株桃、李、梨樹，一叢的蘭草花，一樹的梔子花，讓我在靜謐中，聽那夜夜的花開?！闭?qǐng)結(jié)合全文，從思想感情和人生感悟兩個(gè)角度說說作者會(huì)聽到什么。閱讀師生的微信對(duì)話，完成下面小題。古人說：“萬般皆下品，

18、唯有讀書高?！崩蠋?，讀書真有這樣重要嗎？閱讀是伴隨人類文明的誕生而形成的，是原始人之所以演化成文明人的標(biāo)志之一。美國學(xué)者史蒂芬科特勒，在跨越不可能一書中認(rèn)為：我們花幾分鐘讀一篇文章，可能是作者花了幾個(gè)小時(shí)甚至幾天才寫成的；我們花幾天讀一本書，可能凝聚著作者幾年甚至一輩子的人生感悟?？梢?，閱讀是一種回報(bào)率極高的活動(dòng)，它可以推動(dòng)我們完善自我，傳承文明，探索未來?？磥黹喿x可以使我們獲得人類文明的遺傳密碼。那我們需要讀多少書呢？2022年最新頒布的義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生的課外閱讀總量不少于260萬字。一個(gè)學(xué)生如果在基礎(chǔ)教育階段能達(dá)到上千萬字的閱讀量，那么他就可能為自己未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

19、這個(gè)閱讀量聽起來很大，但日積月累，持之以恒，還是可以達(dá)成的。除了好讀書，還要讀好書。您認(rèn)為什么是好書呢？首先，要選那些經(jīng)過長時(shí)間沉淀下來的經(jīng)典作品，因?yàn)闀r(shí)間會(huì)幫我們過濾掉一些質(zhì)量不高的書籍。其次，歷史上各領(lǐng)域領(lǐng)軍人物的著作也是好書。第三，在翻譯作品中，學(xué)貫中西的翻譯大家會(huì)帶給我們不亞于原作的震撼。例如嚴(yán)復(fù)、傅雷、許淵沖、董樂山等先生的很多經(jīng)典譯作。此外，業(yè)內(nèi)公認(rèn)的水平較高的出版社能更大概率帶給讀者精品圖書。您覺得我們的閱讀方式有什么需要改進(jìn)的嗎？在改進(jìn)閱讀方式上，我想說一個(gè)“避免”，一個(gè)“希望”。一個(gè)“避免”是避免沉湎于片面化網(wǎng)絡(luò)閱讀。有學(xué)者提出“信息繭房”的概念，認(rèn)為人們只會(huì)選擇想要的信息，

20、久而久之獲取的信息就會(huì)越來越局限，就像蠶用吐出來的絲把自己包裹起來，最終導(dǎo)致自己被困在“信息繭房”內(nèi)。這種選擇性偏差又被大數(shù)據(jù)技術(shù)加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)推送給讀者的信息往往符合這個(gè)人的閱讀喜好，導(dǎo)致讀者誤認(rèn)為絕大多數(shù)人和自己觀點(diǎn)一致。這對(duì)于客觀認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新思維具有極強(qiáng)的殺傷力。我的一個(gè)“希望”是讀以致用。通過閱讀吃進(jìn)去的營養(yǎng)要轉(zhuǎn)化成生命能量才有意義。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”的讀寫結(jié)合就是讀以致用的一個(gè)方面。終身閱讀，不斷產(chǎn)生新的生命能量，改變自我，認(rèn)識(shí)世界，是我希望你們追求的更高閱讀目標(biāo)。您的話讓我受益匪淺。讀書很重要，我們要大量閱讀，要 ，還要。(1) 根據(jù)文章內(nèi)容，在處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。_(2) 下

21、列對(duì)本文分析有誤的一項(xiàng)是（） 【甲】老師引史蒂芬科特勒在跨越不可能中的話，是為了告訴學(xué)生閱讀是伴隨著人類文明而形成的，是文明人的標(biāo)志之一?！疽摇繉W(xué)者以“信息繭房”的比喻，形象地點(diǎn)明了片面化閱讀的危害：因?yàn)楂@取的信息越來越局限，不利于客觀認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新思維的形成?！颈坷蠋熞白x書破萬卷，下筆如有神”，闡明這種讀寫結(jié)合是將閱讀營養(yǎng)轉(zhuǎn)化為寫作能量，是讀以致用的一種表現(xiàn)。(3) 閱讀下面材料，結(jié)合文中觀點(diǎn)，談?wù)勑↓埻瑢W(xué)在閱讀上的哪些做法值得借鑒。 小龍同學(xué)最近在閱讀紅星照耀中國。他精心選擇了人民文學(xué)出版社出版的著名翻譯家董樂山翻譯的版本。這本書有三十三萬字，小龍給自己設(shè)定了每天的閱讀計(jì)劃。在閱讀原著的過

22、程中，他翻閱了斯諾與中國和另一位美國記者史沫特萊寫的偉大的道路。伴隨著閱讀，小龍還完成了幾千字的閱讀筆記和讀書心得時(shí)代的選擇。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；

23、蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(1) 下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）A. 中通外直 通情達(dá)理 政通人和 阡陌交通B. 斯是陋室 如是而已 各行其是 是非曲直C. 香遠(yuǎn)益清 精益求精 老當(dāng)益壯 相得益彰D. 花之君子 何陋之有 醉翁之意 持之以恒(2) 下列對(duì)文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是（） 【甲】可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。翻譯：可以彈奏白色的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有絲弦竹影擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。理解：作者寫彈古琴、讀佛經(jīng)，遠(yuǎn)離嘈雜世俗與公務(wù)纏身的生活，表達(dá)了高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣

24、?！疽摇客ね糁?，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。翻譯：筆直潔凈地立在水中，可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近去賞玩啊。理解：這兩句不僅寫出了蓮潔凈雅致的形象，而且高度概括出蓮具有傲然不群、凜然不可侵犯的君子的氣質(zhì)與品格?！颈烤罩異郏蘸篚r有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。翻譯：對(duì)于菊花的愛，陶淵明以后很少聽到了。對(duì)于蓮的愛，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的愛，那當(dāng)然是有很多的人了。理解：菊花清高，喻避世隱者；蓮花高潔，喻花中君子；牡丹艷麗，喻富貴俗人。作者通過襯托手法，表達(dá)了自己對(duì)菊花的仰慕和喜愛之情。(3) 下面材料中的柳公權(quán)和杜甫，哪個(gè)屬于“斯是陋室，惟吾德馨”的安貧樂道的賢士？哪個(gè)屬于“出

25、淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔不媚的君子？請(qǐng)結(jié)合材料，說明理由。 材料一公權(quán)幼嗜學(xué)，十二能為辭賦。元和初，進(jìn)士擢第。歷穆、敬、文三朝。文宗召為侍書，后充翰林書詔學(xué)士。便殿對(duì)六學(xué)士，語及漢文恭儉，帝舉袂曰：“此浣濯者三矣。”學(xué)士皆贊詠帝之儉德，唯公權(quán)無言。帝留而問之，對(duì)曰：“人主當(dāng)進(jìn)賢良，退不肖，納諫諍，明賞罰。服浣濯之衣，乃小節(jié)耳?！保ㄈ〔挠谂f唐書柳公權(quán)傳）注：公權(quán)指唐朝書法家柳公權(quán)，與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。袂（mi）衣袖。 浣（ hun） 濯洗。材料二子美之草堂，人皆知之，是獨(dú)以其詩哉？蜀自先秦以來，數(shù)千年間，通祭祀者才數(shù)人。若秦之李冰，漢之文翁、孔明，皆以功德流遠(yuǎn)。而

26、子美徒以羈旅困窮之人，軒然與之并，是誠不獨(dú)以其詩也。蓋子美之為人，孝友忠信，大節(jié)俱備。不知于當(dāng)時(shí)，而知于后世，子美之名若草堂，與天壤俱存可也。（取材于重修杜工部草堂記）六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。(1) 對(duì)上面兩首作品理解有誤的一項(xiàng)是（）A. 兩首作品都是登高懷古之作。登幽州臺(tái)歌沒有對(duì)幽州臺(tái)的描寫，都是登臺(tái)之后的感慨；而南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷則由所見之

27、景引發(fā)無限感慨。B. 登幽州臺(tái)歌起筆一句，詩人俯仰古今，感慨人生。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷起筆一問，意在神州已非大宋所有，作者已是萬念俱灰。C. 楚辭有云：“惟天地之無窮兮，哀人生之長勤。往者余弗及兮，來者吾不聞?！钡怯闹菖_(tái)歌化用此句，而意境更為蒼茫遒勁，悲愴之感油然而生。D. 三國志記載曹操與孫權(quán)對(duì)壘時(shí)慨嘆“生子當(dāng)如孫仲謀”，南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷借此表達(dá)了奮發(fā)圖強(qiáng)、收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。(2) 古詩詞中，“悠悠”常用來形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大，往往蘊(yùn)含著作者的思想感情。請(qǐng)談?wù)勥@兩首詩詞中的“悠悠”分別蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。七、作文（本大題共2小題，共100.0分）火花是物體燃燒時(shí)迸濺的火星，

28、在瞬間閃亮，是生命中綻放的光彩，是頭腦中突發(fā)的靈感，是暗夜中不滅的理想請(qǐng)以“火花”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。請(qǐng)以“這是一個(gè)好機(jī)會(huì)”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事，題目自擬。要求：請(qǐng)將作文題目填寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。答案解析1.【答案】芳草鮮美落英繽紛山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村【解析】本題考查名篇默寫，注意“落英、山重水復(fù)、柳暗花明”的書寫即可。2.【答案】【小題1】D【小題2】A【小題3】示例：中華文明的發(fā)展（中華文明連綿不絕）【小題4】D【小題5】B【小題6】示例一：我喜歡設(shè)計(jì)一。該設(shè)計(jì)以鴻雁為主體，包含變形

29、的“郵政”二字，象征傳遞書信的郵政事業(yè)。示例二：我喜歡設(shè)計(jì)二。主體是金文的“中”字變形，形如鴻雁傳書（形如四通八達(dá)的道路），象征中國郵政?！拘☆}7】示例一：何以中國 古今共回答示例二：中華崛起 我輩當(dāng)自強(qiáng)【解析】1.A.“提供”的“供”，讀 gng；B.“甲骨文”的“骨”應(yīng)寫為“骨”，用的是動(dòng)物的骨頭作為書寫材料；C.“通訊”的“訊”應(yīng)寫為“訊”，“迅”是“迅速”之意；故選D。2.處是對(duì)信息記錄“字形變化、傳遞方式變化”的介紹的結(jié)束，故用“句號(hào)”。處，只是客觀陳述內(nèi)容，并沒有提出疑問和問題，故也用“句號(hào)”。故選A。3.本題考查理解分析能力。從甲中“展覽將源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文明視作一條大河

30、，將中華文明的起源、發(fā)展、融合比擬成河水的源、流、匯”可知，這里的“流”指的是：中華文明的發(fā)展。即中華文明，一路流淌，連綿不絕。4.給出的句子從“這，就是中國！”可知，這與“我輩當(dāng)自強(qiáng)，用智慧和汗水為后世中華子孫，留下何以中國的時(shí)代答案”語意銜接，聯(lián)系緊密，故可放【丁】處。故選D。5.引人注目：引起人注意。刮目相看：改變老眼光，用新眼光看人。句中指的是何尊因與其價(jià)值而引起人的注意，何尊為物，故無論從意思還是使用對(duì)象，“引人注目”一詞，應(yīng)換成“刮目相看”都是不恰當(dāng)?shù)?。故選B。6.本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換?？烧J(rèn)真觀察徽標(biāo)內(nèi)容，介紹其主要內(nèi)容，并說出喜歡的原因。設(shè)計(jì)一：該設(shè)計(jì)以鴻雁為主體，外面包一個(gè)半圓

31、?！傍櫻恪辈糠旨仁且环?，仔細(xì)觀察可知，它又是由“郵”“政”兩個(gè)字變形組成，上“郵”下“政”，用“鴻雁傳書”的文化傳統(tǒng)，表現(xiàn)傳遞書信的郵政事業(yè)，而半圓代表“天地組合”，上“天”下“地”，非常巧妙。設(shè)計(jì)二：主體是金文的“中”字變形，像上四通八達(dá)的道路組合在一起，象征中國郵政的營運(yùn)就如四通八達(dá)之路，讓“信通天下，貨通天下”。綜上分析，選擇其中之一闡述理由即可。7.本題考查理解運(yùn)用能力。寶塔詩從一言起句，依次增加字?jǐn)?shù)，從一字到七字句逐句成韻，疊成兩句為一韻。直至從一至七字，對(duì)仗工整，讀起來瑯瑯上口，聲韻和諧，節(jié)奏明快，有如鯤鵬展翅，扶搖直上之感。像這樣字?jǐn)?shù)逐句增多，如果把全詩橫寫，外形就像古代的寶塔

32、一樣，底寬上尖，中間逐層收縮像等腰三角形。從填寫內(nèi)容來看，處分別是四字和五字，根據(jù)自己的理解，結(jié)合內(nèi)容填寫即可。示例：中華文明連綿不絕傳3.【答案】示例一：我選“勇氣”。我讀海底兩萬里中“勇救采珠人”片段。采珠人遭遇大鯊魚進(jìn)攻，艇長舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當(dāng)艇長危在旦夕時(shí)，尼蘭德刺中鯊魚，艇長救下采珠人。在危難中，就需要他們這樣的勇氣。示例二：我選“理想”。我讀鋼鐵是怎樣煉成的中“保爾在烈士公墓”片段。當(dāng)時(shí)，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I(xiàn)身，他愿將一切獻(xiàn)給為人類解放而斗爭的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。示例三：我選“溫情”。我讀魯迅朝花夕拾中從百草園到三味

33、書屋的百草園片段。魯迅對(duì)童年百草園的回憶充滿溫情。仿佛讓讀者也能置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽那鳴蟬的長吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著覆盆子又酸又甜?！窘馕觥勘绢}考查名著內(nèi)容的記憶與理解。明確主題，再明確名著中的人物，結(jié)合名著內(nèi)容分析意對(duì)即可。示例一：“勇氣”這個(gè)主題，我們可以想到的是鋼鐵是怎樣煉成的里面的保爾，他在得知自己的病情之后，在長椅上準(zhǔn)備自殺，但還是最終有勇氣活下來面對(duì)自己殘缺的身體。示例二：“理想”這個(gè)主題我們可以想到的是三國演義中的劉備，在“桃園三結(jié)義”這個(gè)故事中，他和關(guān)羽、張飛為了共同干一番大事業(yè)而結(jié)為兄弟。從此，他從過去賣草鞋為生，到現(xiàn)在有了軍隊(duì)，有了目標(biāo)，成了魏蜀吳三國中最重

34、要的人物之一。示例三：“溫情”可以想到西游記中孫悟空因?yàn)槿虬坠蔷粠煾岗s走，之后黃袍怪把師父變成了白虎，孫悟空不計(jì)前嫌，前來救師父的情節(jié)，讓人想來感動(dòng)于孫悟空和唐僧的師徒情。4.【答案】【小題1】【乙】【小題2】C【小題3】. 遵循文物修復(fù)重要原則 . 掌握相關(guān)科學(xué)技術(shù)手段 . 掌握文物修復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)【解析】1.本題考查對(duì)材料的理解與分析?！疽摇宽?xiàng)，根據(jù)材料一第段“文物修復(fù)要通過最小程度的介入來最大限度地維系文物的原本面貌，保留文物的歷史文化價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)延續(xù)現(xiàn)狀、降低保護(hù)性破壞的目標(biāo)，這就是最小干預(yù)原則”“可逆性原則也是文物保護(hù)中的重要原則，意思是修復(fù)中采取的措施都是可逆的，也就是將來可以使文

35、物回到原始狀態(tài)”“還有修舊如舊原則，即增添上色、做舊等環(huán)節(jié)，使修復(fù)后的文物達(dá)到遠(yuǎn)觀一致、近看有別的效果”可知，“打磨去除瓷器與生俱來的不美觀的窯裂”，此舉不符合“可逆性原則”，“打磨去除”后無法使文物回到原始狀態(tài)；“整個(gè)器物重新補(bǔ)色，重新上釉，做出讓人感覺十分完美的修復(fù)效果”，此舉不符合“最小干預(yù)原則”，對(duì)器物進(jìn)行了整體的修整，使人一看就能夠看出修復(fù)效果，失去了文物原有的價(jià)值；故選【乙】。2.本題考查圖表轉(zhuǎn)換及語句銜接。根據(jù)處前文材料三第段“參與調(diào)查的533家文博單位中，92%的單位認(rèn)為文物修復(fù)人員配備不足。參與調(diào)查的2207人，近5年人均每年修復(fù)館藏文物約15件”“調(diào)研估算，全國文物保護(hù)修復(fù)

36、人員缺口約為26000人”可知，前文的數(shù)據(jù)引出后文的結(jié)論；據(jù)此可知本段強(qiáng)調(diào)的是“文物修復(fù)人員嚴(yán)重不足”（處內(nèi)容）；故排除AD兩項(xiàng)；圖表是關(guān)于“待修復(fù)和已修復(fù)文物數(shù)量”的統(tǒng)計(jì)；部分損腐，需要修復(fù)的有23222812件，損腐嚴(yán)重，急需修復(fù)的有1134956件，已修復(fù)的有684776件；對(duì)比需修復(fù)與已修復(fù)的數(shù)量，即可得出“待修復(fù)的文物極多”（處內(nèi)容）的結(jié)論；故排除B項(xiàng)；“文物修復(fù)人員嚴(yán)重不足”“待修復(fù)的文物極多”強(qiáng)調(diào)原因；引出做法“要重視文物修復(fù)人才的培養(yǎng)”（處內(nèi)容），前后內(nèi)容連貫；故選C。3.本題考查材料內(nèi)容概括。根據(jù)材料一第段“文物修復(fù)要盡量保留和還原文物原有信息，盡可能降低修復(fù)對(duì)文物價(jià)值的負(fù)面

37、影響，因此文物修復(fù)人員在工作中需遵循一些重要原則”等語句可概括為：遵循文物修復(fù)重要原則；根據(jù)材料二第段“近年來，越來越多的科學(xué)技術(shù)被用于文物修復(fù)，文物修復(fù)人員掌握了與文物修復(fù)相關(guān)的科學(xué)技術(shù)手段，發(fā)現(xiàn)了基于高科技的文物修復(fù)新方法”可概括為：掌握相關(guān)科學(xué)技術(shù)手段；根據(jù)材料三第段“文物修復(fù)人才的培養(yǎng)尤其需要重視文物修復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。文物修復(fù)師國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也有了十分明確的規(guī)定”可概括為：掌握文物修復(fù)基礎(chǔ)知識(shí)。5.【答案】【小題1】. 小伙伴搖落的梨砸在我腦門上 . 攀上李樹揪李子吃 . 得意忘形【小題2】示例：“滿溪滿溝地簇?fù)?，漫山漫坡地綻放，似綠水青山間的霓裳少女，用粉紅點(diǎn)燃

38、了春天的風(fēng)情?！边@句話將漫山綻放的桃花比作綠水青山間的霓裳少女，生動(dòng)形象地寫出了故鄉(xiāng)桃花的艷麗。表現(xiàn)出作者對(duì)故鄉(xiāng)春日桃花的喜愛?！拘☆}3】示例一：作者從開花中，會(huì)聽到故鄉(xiāng)的花開花落，聽到童年趣事，聽蘭草花訴說“甘守貧瘠與荒涼，甘于寂寞與孤獨(dú)，卻留清氣在人間”的君子本性，聽梔子花訴說那“低調(diào)的力量，樸素的力量”。示例二：作者渴望擁有自己的院落，種下故鄉(xiāng)的果樹、花草。故鄉(xiāng)的蘭草花和梔子花，是智慧的奇葩，有人生的味道。作者在夜夜花開中仿佛聽到故鄉(xiāng)的召喚，聽到童年的歡聲笑語，聽到蘭草花和梔子花的人生絮語?！窘馕觥?.考查對(duì)文章內(nèi)容及人物心情的梳理和概括。結(jié)合“眉開眼笑”可鎖定答題區(qū)域在第段。根據(jù)第段中

39、的“膽兒大一點(diǎn)兒的孩子爬上光溜溜的梨樹干，起勁一搖拽，一只只肥梨從枝葉間墜下，不知哪一只嘭地砸在我的腦門上，來不及哭就眉開眼笑了”可概括出此處的內(nèi)容為：小伙伴搖落的梨砸在我腦門上。結(jié)合第段中的“李樹好攀，樹不高，枝干多，登之如拾級(jí)而上，一腳勾穩(wěn)斜枝，信手揪來一顆李子，拂去一層白霜就入了口”可知李子樹好攀，信手揪來一顆李子，拂去一層白霜就入了口，于是此時(shí)心情是輕松愉快的。故根據(jù)“輕松愉快”這一關(guān)鍵詞可概括出此時(shí)的情節(jié)是攀上李樹揪李子吃。根據(jù)“偷摘毛桃”“跳進(jìn)蓮花塘”這一情節(jié)可鎖定答題區(qū)域在第段。根據(jù)第段中的“終于等到老太瞇著了，趕緊如猿猴探澗般躡手躡腳地溜之大吉。跳進(jìn)蓮花塘，衣褲一褪，蘸著塘水啃

40、青桃，嘻嘻哈哈，得意忘形”可概括出人物此時(shí)的心情是：得意忘形。2.考查語言的賞析。解答此題，首先需從段中找到一出描寫花的語句，然后再從修辭方法或有富有表現(xiàn)力的詞語等角度進(jìn)行賞析。第段中“花期一到，枝放艷麗，蕊吐芬芳，滿枝的桃花放肆地開，難見幾片綠葉了”一句描寫桃花。從這一句中的“放肆”一詞，可以看出桃花開得十分的燦爛。第段中“滿溪滿溝地簇?fù)?，漫山漫坡地綻放，似綠水青山間的霓裳少女，用粉紅點(diǎn)燃了春天的風(fēng)情”一句描寫桃花。從“似綠水青山間的霓裳少女”可知這一句把漫山綻放的桃花比作綠水青山間的霓裳少女，由此可知這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，“霓裳少女”的特點(diǎn)是十分艷麗，此處把漫山綻放的桃花比作綠水青山

41、間的霓裳少女，把漫山綻放的桃花艷麗的特點(diǎn)寫得形象生動(dòng)。第段“記得是一大早走過嶺上，前夜走過的梨樹下一夜之間變成一片白，白得像老師的白粉筆，雨意迷迷蒙蒙地浸漬著，感覺空氣都是梨花味，像是明清的一幅寫意畫”一句描寫的是梨花，“白得像老師的白粉筆”一句把梨花比作老師的白粉筆，形象生動(dòng)地寫出了梨花潔白的特點(diǎn)。據(jù)此選擇其中一句，結(jié)合詞語或運(yùn)用的修辭手法的作用，運(yùn)用賞析語言的答題模式作答即可。3.考查對(duì)文章主旨的理解。從思想情感上來看，文章的標(biāo)題是“故鄉(xiāng)花開”，文章寫了故鄉(xiāng)的各種花的盛開與凋落，以及幼時(shí)和小伙伴一起摘果吃的趣事，寫出了作者對(duì)故鄉(xiāng)以及童年生活的懷念之前，所以作者可以聽到故鄉(xiāng)的呼喚、聽到童年的

42、趣事、聽到童年時(shí)伙伴們摘果時(shí)的歡笑聲。從人生感悟上來看。結(jié)合第段中的“故鄉(xiāng)的蘭草花和梔子花，得雨露之滋養(yǎng)，乃天地之精華，是智慧的奇葩，有人生的味道”可知故鄉(xiāng)的蘭草花和梔子花是智慧的奇葩，有人生的味道。所以，作者說“院里種著幾株桃、李、梨樹，一叢的蘭草花，一樹的梔子花，讓我在靜謐中，聽那夜夜的花開?！奔醋髡吣軓奶m草花和梔子花中聽到智慧的聲音，品到人生的味道。結(jié)合此來分析即可。答案不唯一，言之有理即可。6.【答案】【小題1】. 讀好書（選擇經(jīng)典） . 改進(jìn)閱讀方式（避免碎片化閱讀，讀以致用）【小題2】【甲】【小題3】精心選擇版本（精選翻譯大家和高水平出版社的版本）。設(shè)定閱讀計(jì)劃，日積月累，保證閱讀

43、量。閱讀多部相關(guān)作品，避免“繭房效應(yīng)”。寫閱讀筆記和讀書心得，讀以致用?！窘馕觥?.本題考查文章內(nèi)容的概括。第一空：由“除了好讀書，還要讀好書”可知有一個(gè)點(diǎn)就是應(yīng)該“讀好書”，在老師的回答中，我們又得知如何去選好書，所以這一空應(yīng)該填入“讀好書”；第二空：由“避免沉湎于片面化網(wǎng)絡(luò)閱讀”“是讀以致用”這兩個(gè)點(diǎn)我們可以得知第二空應(yīng)該是關(guān)于閱讀方法的，又根據(jù)學(xué)生的提問“您覺得我們的閱讀方式有什么需要改進(jìn)的嗎”可知這是關(guān)于“閱讀方式的改進(jìn)”，所以填入的應(yīng)該是“閱讀方式的改進(jìn)”。2.本題考查文章內(nèi)容的分析。【甲】有誤，由老師的第一個(gè)回答“美國學(xué)者史蒂芬 科特勒，在跨越不可能一書中認(rèn)為：我們花幾分鐘讀一篇文

44、章，可能是作者花了幾個(gè)小時(shí)甚至幾天才寫成的；我們花幾天讀一本書，可能凝聚著作者幾年甚至一輩子的人生感悟?？梢?，閱讀是一種回報(bào)率極高的活動(dòng)，它可以推動(dòng)我們完善自我，傳承文明，探索未來”可知，老師引用這個(gè)例子是為了更好地說明讀書的好處，讀書是一個(gè)十分有意義的活動(dòng)，并非為了“告訴學(xué)生閱讀是伴隨著人類文明而形成的，是文明人的標(biāo)志之一”，所以，【甲】有誤。故選【甲】。3.本題考查拓展探究。由原文老師的“首先，要選那些經(jīng)過長時(shí)間沉淀下來的經(jīng)典作品，因?yàn)闀r(shí)間會(huì)幫我們過濾掉一些質(zhì)量不高的書籍。其次，歷史上各領(lǐng)域領(lǐng)軍人物的著作也是好書”和“第三，在翻譯作品中，學(xué)貫中西的翻譯大家會(huì)帶給我們不亞于原作的震撼”可知應(yīng)

45、該選擇經(jīng)典名著和著名出版社以及著名翻譯家翻譯的作品；由小龍“他精心選擇了人民文學(xué)出版社出版的著名翻譯家董樂山翻譯的版本”可知，小龍選擇了著名出版社著名翻譯家的作品；由老師“避免沉湎于片面化網(wǎng)絡(luò)閱讀”和小龍“他翻閱了斯諾與中國和另一位美國記者史沫特萊寫的偉大的道路”可知小龍閱讀時(shí)沒有給自己設(shè)置局限，拓寬自己的閱讀范圍；由老師“讀寫結(jié)合就是讀以致用的一個(gè)方面”和小龍“伴隨著閱讀，小龍還完成了幾千字的閱讀筆記和讀書心得時(shí)代的選擇”可知小龍學(xué)會(huì)了讀以致用的方法；由老師“這個(gè)閱讀量聽起來很大，但日積月累，持之以恒，還是可以達(dá)成的”和小龍“給自己設(shè)定了每天的閱讀計(jì)劃”可知小龍是秉持著日積月累的讀書觀念的；

46、綜上所述，可以形成答案。7.【答案】【小題1】C【小題2】【乙】【小題3】柳公權(quán)是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”高潔不媚的君子。他不附和六學(xué)士阿諛諂媚文宗的“儉德”，義正辭嚴(yán)地指明君主應(yīng)當(dāng)親賢臣遠(yuǎn)小人，善納諍諫，賞罰分明。杜甫是“斯是陋室，惟吾德馨”的安貧樂道的賢士。他居住在草堂，羈旅困窮，但卻為人孝友忠信，流芳百世?！窘馕觥?.A.貫通懂得順利相通；B.表示判斷代詞，這正確的正確的；C.都是副詞，更加；D.助詞，的助詞，賓語前置的標(biāo)志助詞，的用來；故選C。2.【甲】翻譯錯(cuò)誤。素琴：不加裝飾的琴。不是“白色的古琴”之意?！颈坷斫忮e(cuò)誤?！氨磉_(dá)了自己對(duì)菊花的仰慕和喜愛之情”表述錯(cuò)誤，表達(dá)的是自己

47、對(duì)蓮的喜愛之情。故選【乙】。3.本題考查理解分析能力。從材料一“學(xué)士皆贊詠帝之儉德，唯公權(quán)無言”“人主當(dāng)進(jìn)賢良，退不肖，納諫諍，明賞罰。服浣濯之衣，乃小節(jié)耳?！笨芍?，柳公權(quán)他不附和六學(xué)士阿諛諂媚文宗的“儉德”，義正辭嚴(yán)地指明君主應(yīng)當(dāng)親賢臣遠(yuǎn)小人，善納諍諫，賞罰分明，是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔不媚的君子。從材料二“而子美徒以羈旅困窮之人，軒然與之并，是誠不獨(dú)以其詩也。蓋子美之為人，孝友忠信，大節(jié)俱備”可知，杜甫的為人，忠孝、友善、誠信，具備高尚的節(jié)操。居住在草堂，羈旅困窮，但卻為人孝友忠信，流芳百世。是“斯是陋室，惟吾德馨”的安貧樂道的賢士?！军c(diǎn)睛】參考譯文：陋室銘 山不在于高，有了

48、神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？愛蓮說 水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。自從唐朝以來，世上的人們很喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花,它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越

49、遠(yuǎn)越清幽，它筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。 我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!（感嘆詞，在此作助詞，以加重語氣。）對(duì)于菊花的喜愛，在陶淵明之后就很少聽說了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了。材料一翻譯： 柳公權(quán)從小就喜歡學(xué)習(xí)，十二歲就能作辭作賦。元和初年中進(jìn)士，歷事穆宗、敬宗、文宗三朝。文宗時(shí)擔(dān)任侍書之職，后來充任翰林書詔學(xué)士。有一次文宗在便殿召見六位學(xué)士，文宗說起漢文帝的節(jié)儉，便舉起自己的衣袖說：“這件衣服已經(jīng)洗過三次了?！睂W(xué)士們都紛紛頌揚(yáng)文宗的節(jié)儉品德，只有柳公權(quán)閉口不說話，文

50、宗留下他，問他為什么不說話，柳公權(quán)回答說：“君主的大節(jié)，應(yīng)該注意起用賢良的人才，黜退那些不正派的佞臣，聽取忠言勸誡，分明賞罰。至于穿洗過的衣服，那只不過是小節(jié)（無足輕重）。”材料二翻譯： 杜甫的草堂，人人皆知，難道僅僅因?yàn)樗脑妴?蜀地從先秦到現(xiàn)在，幾千年間，被大家祭祀的才幾人。像秦朝的李冰，漢朝的文翁、孔明，都因?yàn)楣Φ露烂鱾?。但是，杜甫憑借羈旅困窮之人，和他們美名并稱，實(shí)在不僅僅是憑借他的詩啊。杜甫的為人，忠孝、友善、誠信，具備高尚的節(jié)操。杜甫不被當(dāng)世人所了解，卻被后世人所了解。杜甫的美名像草堂，即使和天地一起存在也是可以的。8.【答案】【小題1】B【小題2】登幽州臺(tái)歌中“悠悠”表達(dá)了孤

51、獨(dú)悲苦（懷才不遇）的心緒。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中的“悠悠”表達(dá)了對(duì)千古興亡（時(shí)間流逝）的感慨。【解析】1.本題考查內(nèi)容理解。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷通過對(duì)古代英雄人物的歌頌，表達(dá)了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬，收復(fù)舊山河，為國效力的壯烈情懷，飽含著濃濃的愛國思想，但也流露出作者報(bào)國無門的無限感慨，蘊(yùn)含著對(duì)茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。而B項(xiàng)中“起筆一問，意在神州已非大宋所有，作者已是萬念俱灰”表述與此不符，“萬念俱灰”的說法錯(cuò)誤。故選B。2.本題考查作者情感。登幽州臺(tái)歌中“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”意為：想到只有那蒼茫天地悠悠無限，自己止不住滿懷悲傷熱淚紛紛。前一句登樓眺望，

52、用“悠悠”寫空間的遼闊無限，后一句表達(dá)了詩人因懷才不遇而孤獨(dú)悲苦的心緒。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中“悠悠”形容漫長、久遠(yuǎn)。這一疊詞的運(yùn)用，暗示了時(shí)間之慢，從古到今，到底有多少國家興亡大事呢？往事悠悠，是非成敗已成陳跡，只有這無盡的江水依舊滾滾東流?！坝朴啤币脖憩F(xiàn)了詞人心中對(duì)時(shí)間流逝的無盡愁思，對(duì)千古興亡的無限感慨。9.【答案】例文：火花 感動(dòng)，就像黑夜里的瞬間閃亮的火花，雖然短暫，但在那一瞬間卻撕破了黑夜，給天空染上絢麗的色彩。 深夜，清冷的月光透過窗簾打我的臉上。鳥兒早已睡了，只有蟋蟀和蟬仍聒聒不舍，合奏著一首刺耳難聽的曲子。此時(shí)的我正躺在床上，把空調(diào)開到最低溫，仿佛這樣才能平息我心中的怒火。

53、 仍記得今天下午，又輪到我在校門口執(zhí)勤了。我戴著紅袖章，認(rèn)真地觀察著走在路上的每一個(gè)學(xué)生，看他們有沒有違紀(jì)現(xiàn)象。可是，一個(gè)午間，我只查出了別的班級(jí)的幾個(gè)違紀(jì)學(xué)生。我們班長不樂意了，說查少了，別的班級(jí)扣分少，有可能超過我班的量化分。 接著又把我的值日班長給撤了。我心里很不服氣，因?yàn)榇_實(shí)沒有很多違紀(jì)的。更令我憤怒的是，班長撤我的原因是嫌我太誠實(shí)!我一下午悶悶不樂，回到家還陰沉著臉，胡亂扒拉點(diǎn)飯，草草寫完作業(yè)，門一閉就躺在了床上。正當(dāng)我郁悶的時(shí)候，就聽見門把手突然響了一下，我立刻靜靜地躺好，假裝睡覺。 門開了一條縫，一個(gè)熟悉的面孔露了出來，那不是爸爸嗎?!在月光的照射下，只見他躡手躡腳地走進(jìn)了我的房

54、間，來到了空調(diào)處。他先是看了一下空調(diào)，緊跟著就到處找著什么。終于，他找到了。借著月光，我看見了他手里的東西空調(diào)遙控器。 爸爸讓空調(diào)上的溫度不斷上升著，最終停在了26攝氏度。然后他又走到我床前，把我的腳放進(jìn)了被子里，準(zhǔn)備離開。在這時(shí)，我突然感覺到月光不冷了，月亮罩上了一層皎潔的光輝，格外溫暖，格外美麗。蟋蟀和蟬的鳴叫聲也變得好聽了，仿佛合奏著一首和諧的樂章?！?6”這個(gè)數(shù)字，化成一股暖流，緩緩地滲入到了我的心房。我的郁悶一掃而光，剩下的就只有感動(dòng)了?！皩?duì)不起”從我的口中一下子冒了出來。爸爸愣了片刻，嘴角微微上揚(yáng)，“沒事就好?！敝筝p輕地關(guān)閉了房門。隨著腳步聲的消逝，我也平靜下來，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng) 桃花潭水深千尺，不及爸爸愛我情。睡夢(mèng)中，一個(gè)小小的數(shù)字，一個(gè)