2022年北京市大興區(qū)初三畢業(yè)班第二次質檢語文試卷及答案解析

1、第 =page 23 23頁，共 =sectionpages 24 24頁第 =page 24 24頁，共 =sectionpages 24 24頁2022年北京市大興區(qū)初三畢業(yè)班第二次教學質量檢測語文試卷一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）默寫。（1）子曰：“學而不思則罔，?！保ㄕ撜Z十二章）（2）孫權不到20歲就執(zhí)掌東吳政權，辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中“年少萬兜鍪，”兩句就是贊揚年輕的孫權在戰(zhàn)事中所體現(xiàn)出的雄才偉略。在江城子密州出獵中，蘇軾以“，”抒發(fā)了希望自己能像孫權一樣勇猛的豪情。二、名著閱讀（本大題共1小題，共6.0分）學校本屆書香校園活動的主題是“悅讀有法”，負責調研的小組發(fā)

2、現(xiàn)精讀和跳讀相結合的閱讀方法非常受歡迎。請結合你讀過的一部名著，和同學們分享你運用這種方法讀書的過程與收獲。答：_三、綜合性學習（本大題共1小題，共15.0分）2022年是中國共產主義青年團建團100周年，學校組織了“以青春之名承青年之約”主題活動。請你完成下列任務。(1) 演講社團負責組織“青春之我”演講賽，下面是一位同學的演講詞，閱讀這段文字，完成各題。青春是一段宣言，昭示著“自古英雄出少年”的激情；青春是一種姿態(tài)，“心有猛虎，細嗅薔薇”；青春是一種勇氣，帶著加速度跋山涉水，渴望找到未來的答案。李大釗當年在【甲】晨鐘報【甲】創(chuàng)刊號上這樣寫道：“國家不可一日無青年，青年不可一日無覺醒?！碑旊r

3、鷹哺于巢穴，昂首觀天之時，已醞釀振翅九霄的夢想；當馬駒休于欄下，引頸嘶鳴之際，已蓄積馳騁天下的夢想?；赝倌陥F史，中國青年面對不同的困難，都展現(xiàn)出了 磨而不磷、涅而不緇 的決心，舍我其誰的勇氣與腳踏實地的行動。想要成為合格的新時代青年，我們要以“三心”面對成長之路【乙】一為_，志存高遠，日日精進；二為_，按行自抑，時時自省；三為_，淡泊寧靜，久久為功。以青春之名，承青年之約?。?）一位同學對文段中加點字的讀音、字形和【甲】【乙】兩處標點符號的使用產生了疑問。下列判斷不正確的一項是（ ）A.“穴”應讀“xu” B.“振翅九霄”應寫為“振翅九宵”C.【甲】處應填書名號，標示刊物的名稱 D.【乙】處

4、應填冒號，標示引起分說（2）同學們借助古漢語常用字字典為畫波浪線的詞語作了批注。發(fā)現(xiàn)“磨而不磷、涅而不緇”所共同表達出的意思是_。（3）在文段橫線處依次填入詞語，最恰當的一項是（ ）律己之心 平常之心 進取之心A. B. C. D.(2) 文學社團負責籌備“青春之師”展板，下面是社團成員準備的一段材料，閱讀這段文字，完成各題。 魯迅曾經說過：“只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草?！痹谂囵B(yǎng)青年方面，他也是這樣做的。他以智慧抵抗黑暗，感召無數進步青年走上革命的道路，讓青年得以用自己的行動對抗社會的黑暗，同時他也反對青年做無謂犧牲。魯迅在文學青年的培養(yǎng)上，始終不遺余力、甘為人梯。他通過創(chuàng)辦文學刊物

5、來發(fā)現(xiàn)和團結青年作者，促其健康成長。凡是請他看稿、改稿的，他都不計時間和精力，仔細閱改，全心全意地指導和培養(yǎng)這些文學戰(zhàn)線的“新戰(zhàn)士”。此外，魯迅還大力提倡新興木刻。他整理了優(yōu)秀的漢畫像石、箋譜等傳統(tǒng)文化遺產，翻譯了大量介紹外國美術理論和版畫作品的著作。在魯迅的支持和培養(yǎng)下，大批從事木刻藝術的青年迅速成長起來。從魯迅培養(yǎng)青年走上革命之路、藝術之路的點滴中，我們讀懂了這位持炬火引領中國青年的“孺子?！薄＃?）文段的畫線句有一處表達欠妥，請找出并加以修改。_（2）同學們對展板上的書法作品進行了討論，請從下面的選項中分別為兩幅作品匹配恰當的解說。第一幅選_ 第二幅選_【甲】這幅字結體上緊下松，視覺中心

6、上移，圓潤中透著挺拔勁健，讓人感受到魯迅的愛國情懷和奮斗到底的決心。【乙】這幅字筆法瀟灑靈動，多弧多曲，多角多環(huán)，這種氣勢和變化，讓人感受到魯迅面對人民奉獻精神與面對敵人的斗爭激情?！颈窟@幅字筆畫平直工整，轉折處多用方筆，顯得深刻凝重，讓人感受到魯迅鞠躬盡瘁、死而后已的風骨與氣節(jié)。（3）同學們對語文教材中與魯迅相關的作品進行了梳理，下列表述不恰當的一項是（ ）A.朝花夕拾以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，阿長與山海經從百草園到三味書屋藤野先生都出自其中。B作家蕭紅在回憶魯迅先生中以多個片段記錄了魯迅先生日常生活中的一些瑣事，展現(xiàn)出一個富有人情味的、生活化的魯迅形象

7、。C魯迅借中國人失掉自信力了嗎批駁了“九一八”事變后一些人對于抗日前途的悲觀論調，指出“我們有并不失掉自信力的中國人在”。D吶喊是魯迅的小說集，其中塑造了閏土、雙喜、衍太太、孔乙己、范愛農等生動而典型的人物形象。(3) 合唱社團負責展示“青春之聲”合唱作品，同學們準備在合唱中加入一段朗誦，對如何讀好這段朗誦詞進行了討論，下列表述 不 正 確的一項是（ ） 青春是我們生命中最美的詩行，如初春，如朝日，如百卉萌動。青春是綠色的，如草原蓬勃坦蕩。青春是金色的，如陽光普照四方。青春是彩色的，如百花迎風綻放。向前，向前，因為我們選擇了遠方。裹足不前？不，我們無懼擔當；墨守成規(guī)？不，我們自有新的篇章。同學

8、們，讓我們以青春之名，承青年之約！A. “蓬勃坦蕩”“普照四方”“迎風綻放”是三個類型一致的短語，朗讀時都要重讀短語的后半部分。B. “向前，向前”使用了反復的修辭手法，朗讀時語調應漸次上揚，表現(xiàn)出青年人追夢的勇敢與執(zhí)著。C. 兩個設問句的朗讀，問句語調雖上揚但不應表達疑惑之意，答句不能表現(xiàn)出猶豫遲疑，問答間不能有太長的停頓。D. 第一人稱“我們”的反復使用，拉近了與聽眾之間的距離，朗讀時既要飽含真情又要表達出共勉之意。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共90.0分）材料一“天宮”空間站，是我國在地外空間建造的大型空間設施，整個空間站設計上堅持“以人為本”的理念。空間站首先要確保航天員在軌駐留的

9、安全。“天宮”空間站在外部構型上采用模塊化設計思路，包括核心艙、兩個實驗艙、載人飛船和貨運飛船五個模塊，整體呈T字構型。核心艙居中，問天、夢天兩個實驗艙分別連接于兩側。正常情況下，核心艙作為空間站控制管理中心，對整站進行統(tǒng)一控制。一旦它出現(xiàn)故障，可通過艙段重構將控制管理功能轉移至問天實驗艙，實現(xiàn)單艙段故障情況下，整站仍可安全運行。同時，問天實驗艙也配置了一套與核心艙同樣的再生式生命保障系統(tǒng)，在核心艙出現(xiàn)失火、失壓等故障情況下，航天員就可在問天實驗艙內等待地面處置故障和救援。核心艙還設有前向和后向對接口。前向對接口可以對接載人飛船，若空間站發(fā)生危及航天員安全的重大故障，航天員可搭乘停靠的載人飛船

10、及時撤離空間站，返回地面；后向對接口主要用于對接貨運飛船，保證空間站和航天員的補給物資。材料二空間站要實現(xiàn)連續(xù)駐留航天員，就要在生活和工作方面為其提供保障。核心艙作為空間站的“智慧大腦”和航天員主要的生活場所，可用空間達到了約50立方米，不僅能保證航天員在軌工作，而且還設有太空生活必備的衛(wèi)生區(qū)、獨立睡眠區(qū)，以及各具特色的鍛煉區(qū)和就餐區(qū)，這些大大提高了航天員的生活質量?？臻g站建設完成后，兩個實驗艙也將成為航天員在軌工作的重要場所，空間站可用空間將達到約110立方米。空間站上的生活和工作方式“很地球”。航天食品營養(yǎng)均衡、色香味俱全，就餐區(qū)還配備了食品加熱、冷藏等設施，確保了航天員在太空吃飽吃好?？?/p>

11、間站內還有一間“包裹式淋浴間”，解決了航天員太空洗浴的難題。空間站內部的所有工作設備都采用了“防出錯”設計，從標志、顏色、外形方面予以區(qū)分，為航天員高效完成工作提供保障?？臻g站還實現(xiàn)了“無線WiFi”全覆蓋，航天員佩戴骨傳導耳機就可以在各個艙段進行通話，而且他們在站內任何位置都可以實現(xiàn)與地面通話。材料三空間站作為人類探索太空的平臺，需要航天員長期在軌參與其建造和運營，這樣才能提升空間站在軌運行的價值和效率。所以，空間站在設計上充分考慮了航天員主觀能動性的發(fā)揮。太空環(huán)境復雜又危險，航天員需要對空間站進行照料和維護?？臻g設備的安裝、維修、更換等，都需要調動航天員的主觀能動性及時發(fā)現(xiàn)、分析和解決。神

12、舟十三號飛行乘組在軌駐留期間，圓滿完成了兩次出艙活動，完成了大量的空間站組合體平臺巡檢測試、設備維護、物資管理和站務管理工作。同時，航天員還要在空間站內開展空間科學實驗和技術試驗，神舟十三號飛行乘組共完成了40余項在軌實驗和試驗任務，80余項在軌數據收集和分析工作。此外，載人空間站有了人的參與，就可以通過天地往返運輸，實現(xiàn)實驗模塊更換及實驗樣品返回，更有利于后續(xù)研究的深入。核心艙還配有機械臂操作臺，航天員可以在終端操控機械臂，配合出艙活動的航天員完成任務。如今，航天員不僅是載人航天器中的乘客和駕駛員，而且逐漸發(fā)展成為了空間科學家、航天器工程師和太空教師在航天科技的支持下，航天員充分發(fā)揮著人的主

13、觀能動性。(1) 根據材料一的信息，空間站結構圖中應填入的相應名稱是：_(2) 下列選項中對于以上材料的理解，符合文意的一項是（） 【甲】空間站建設完成后，可用空間將進一步增加，保障航天員在軌生活和工作的質量?！疽摇靠臻g站雖然實現(xiàn)了“無線WiFi”全覆蓋，但航天員只能在指定操作區(qū)域與地面通話?！颈亢教靻T作為空間站的操控者，在軌期間唯一的任務就是照料和維修空間站。(3) 從上述三則材料可以看出，“天宮”空間站“以人為本”的設計理念主要體現(xiàn)在以下三個方面：、。閱讀古道堅強樹，完成下面小題。古道堅強樹通常，我們確定一棵樹的樹齡是看它的年輪。如果告訴你，有一棵樹連年輪都沒有了，卻還青枝綠葉地活著，你

14、相信嗎？在安徽與江西交界的浙嶺，山路彎彎，石梯接天。山口有巨石，上書“徽饒古道”。從古驛道下山進入江西婺源界，路旁有一棵古樟卓然而立。它下臨一馬平川，天垂野闊；北眺遠山如屏，層巒起伏。這棵古樟被稱為“堅強樹”，自宋代起，就這樣俯視大千世界，閱盡人間之變。樹之所以名“堅強”，是因為它創(chuàng)造了生命的奇跡。三年前，我第一次經過這里，一見這樹即有一種說不出的激動：_遠遠看去，樹心中空只剩下一個薄殼的老樟樹，像極了工廠里廢棄的鐵煙囪。當地為加強保護，筑了一個高臺，小心地將它擁立在上，四周又設了欄桿。那天我踏上高臺時，莊嚴之情油然而生，有一種走近英雄碑的感覺。我繞樹一周，輕輕撫摸著它粗澀枯硬的樹皮。只有一個

15、指頭厚度的樹皮，包裹支撐著六米之圍的樹身，輕輕叩擊，嗡嗡有聲。樹身呈直筒狀，約三四層樓高，仰頭看樹梢，枝丫如綠云般卷舒。樹下有洞，洞內的地上長滿了茸茸的綠草，如氈如毯。當地人說，十多年前的一天晚上，突然雷電交加，霹靂一聲，這棵千年古樟，就如一根蠟燭一樣被輕輕點燃了。大樹噴著火苗，映紅了半個天空，直燒了三天三夜，就是樹上的余煙也裊裊地飄了半個多月。到火滅煙散時，古樟的內瓤已被全部燒盡，只留下了一層盔甲似的外殼。人們都以為這棵樹死了，像一個標本那樣小心地保護著它。但禍兮福所倚，大火過后樹的內壁已經完全炭化，反而有了抗腐能力，從此雨淋不朽，堅挺至今。我小時候常見路邊的架線工人，在埋木頭電桿前，先將其

16、下部燒焦。這說明若要木不朽，先煉之以火。所以，天火煉木本是要它鳳凰涅槃的，怎么會讓它死去呢？三年之后，人們驚喜地發(fā)現(xiàn)在樹腰、樹梢處吐發(fā)出了一層嫩芽，漸漸地又長出一層新綠。這樣一棵樹，怎能不為黛瓦粉墻的婺源民居和漫山遍野的油菜花田添上這堅強的一筆？第二年，我再次踏上訪樹之旅。婺源雖小縣，卻名士不絕。靖康之恥，宋人南渡，大批望族、文人聚集婺源。同時，因江北被金人侵占，這里也就成了前線。堅強的精神不斷砥礪發(fā)揚，成為婺源的精神主流。我燈下翻書，那一個個大義之士，如那棵堅強樹一樣，在歷史長河的彼岸向我們默默頷首。在我看來，在古樟樹下喊出堅強不屈第一聲的人是朱弁（bin），他正逢北、南宋之交的亂世，就出生

17、在離堅強樹四五十公里的紫陽鎮(zhèn)。趙構的江南政權一成立，即派使者到金國去議和，朱弁為副使。弱國無外交，金人不但不加理睬，反將朱弁扣留，這一扣就是17年。金人惜其才，17年間屢屢逼他為官，他凜然道：“自古交兵，使在其間，言可從，則從之；不可從，則囚之、殺之，何必逼我變節(jié)？”他將使節(jié)印抱在懷里，片刻不離，表示若再加辱，就抱印而死。17年的堅持，這要有多么堅定的信念？在這樣的境遇下，他也沒有忘記盡忠報國。家鄉(xiāng)那棵古樟樹早已融入他的靈魂，他在堅強樹下舉起了一面民族氣節(jié)的大旗。離堅強樹不遠處便是詹氏祠堂和詹天佑紀念館，館中我印象最深的是一張當年詹天佑對京張鐵路八達嶺路基的地質測繪圖在亂石如麻、荊棘叢生的荒嶺

18、上，像切蛋糕一樣切割出一個坡形剖面，上面滿是密密麻麻的數據和外文符號。那是光緒年間，科學的曙光終于初照古老的八達嶺荒原。修建京張鐵路時，英、俄兩國沒有爭到修路權，就封鎖技術，威脅不給任何幫助。詹天佑拍案而起“中國地大物博，而于一路之工必借重外人，我以為恥！”詹天佑作為中國鐵路第一人，大膽啟用本國人才，在內憂外患中，攀巖踏雪，餐風飲露，獨立解決了技術難題，成功修建京張鐵路，名揚中外。他先后出任了中國眾多重要鐵路的總工程師，并代表中方在遠東鐵路會議與列強唇槍舌劍，為國家力爭主權，擔當之義回蕩于古樟樹下。今年我又三訪堅強樹，發(fā)現(xiàn)雖斗轉星移，這里的人們仍然守樹如玉，義心不改。上世紀六七十年代，堅強樹下

19、的詹永萱，以一人之力，舉個人家資收集文物。當時連接鄉(xiāng)與鄉(xiāng)、村與村的，只是泥巴土路和羊腸小道。詹永萱邁開雙腿，從這座山翻到那座山，從這個村莊趕往那個村莊，走破了多少雙鞋，誰也不知道。為聚集祖先留下的閃光足跡和璀璨文化，他數十年如一日，踏遍了山山水水，訪遍了犄角旮旯，像燕子銜泥，為婺源一點一滴地征集文物古籍，給國家留下了價值難以估量的奇珍異寶。為保存祖先珍貴的遺存，詹永萱一輩子任勞任怨地耕耘著、奉獻著。不知過手多少文物瑰寶，雖一毫而莫取；也不知接待過多少名人要人，不卑不亢，雖布衣而有名士之風。我在樹下的高臺上憑欄眺望，遠山一線，白云悠悠。以這棵樹為半徑，方圓也就不過百公里吧，堅強之人，數之不盡；大

20、義之舉，連綿不絕。歲月的塵埃雖一點一點地覆蓋上他們的身軀，但有這棵擎天一柱的英雄樹為他們代言，這一代代的慷慨之歌就會永不停歇地震徹山谷，席卷河川，在青史上嗚嗚回響。巍巍古樟，山高水長。讀懂一棵樹，就是在破解自然留給我們的天書，在回望人類自身的成長。天上之火點燃這棵古道旁的老樟樹，就是要它做一個照路的火把，教人勿忘來路。（取材于梁衡的散文，有刪改）(1) 文中寫了作者三訪古樹的所見所思。第一次主要寫了老樟樹：只留薄殼，高聳不倒，讓人感嘆。后兩次還寫了婺源地區(qū)像老樟樹一樣的人：朱弁17年拒不降敵的忠誠，設計修建鐵路的擔當，詹永萱。(2) 從下面三句中選擇一句填入第段橫線處，你會選哪一句呢？請結合上

21、下文，從表達效果方面說明理由。 【甲】竟然還有這樣的樹！竟然還有這樣的樹！【乙】這也是一棵樹嗎？這就是一棵樹?！颈侩y道這也算是樹？(3) 老樟樹的經歷和文中所寫到的人們的經歷有共同之處，請結合文章內容，說說你從中得到的啟發(fā)。閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，很多年輕人都自稱“佛系青年”。這引發(fā)了我們的思考：大好的青春時光，真的要這樣平庸度過嗎？作為跟隨時代腳步的青年，我們應展現(xiàn)怎樣的精神氣質呢？周易中說：“天行健，君子以自強不息。”“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，備經磨難而更強。對新時代青年來說，自強不息是一個

22、人活出尊嚴，活出個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質，也是通向成功的階梯。涵養(yǎng)自強不息的青春氣質需要我們志存高遠。“志”是人生的目標志向，對人有引領作用。樹立遠大的志向，我們的生命之舟就有了航行的目標。司馬遷年輕時就立志要寫成一部能夠“藏之名山、傳之后人”的史書。他在著手寫這部書的時候，因“李陵事件”觸怒了漢武帝，被捕入獄，遭受殘酷的“腐刑”。受刑之后，司馬遷曾因屈辱痛苦打算自殺，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奮起，歷時18年，終于寫成史記?？梢姡ㄓ懈哌h的志向才能引領人們不斷突破自我，創(chuàng)造有意義的人生。涵養(yǎng)自強不息的青春氣質需要我們持之以恒。任何事情的成功都不是一蹴而就的，堅持下去最終才能成就更

23、好的自己。荀子說：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！睍ネ豸酥錾袢牖男袝澈螅撬扉L日久的練筆；鄧亞萍18個世界冠軍獎牌的背后，是她日復一日的練習。每一份堅持，都是一個自強不息的腳印。青年是最有朝氣、生命力和創(chuàng)造力的群體，應當只爭朝夕、不負韶華，在每一個機遇里收獲成長，從每一次挑戰(zhàn)中磨礪品質，從而涵養(yǎng)自強不息的氣質。涵養(yǎng)自強不息的青春氣質需要我們迎難而上。戴維說：“逆境，是傾覆弱者生活之舟的波濤，又是錘煉強者鋼鐵意志的熔爐?！笨梢?，逆境既可“毀人”，亦可“成人”，關鍵在于你的態(tài)度。最美扶貧干部黃文秀，碩士畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)成為了一名基層干部。黨中央決策部署脫貧攻堅，黃文秀迎難而上，

24、主動報名到偏遠貧瘠的樂業(yè)縣百坭村擔任駐村第一書記。她克服各種困難，遍訪全村貧困戶，征求意見，宣傳政策，做了大量調研工作，最終帶領群眾摸索到了適合本村發(fā)展的種植產業(yè)。她用戰(zhàn)士一般的激情和斗志，開拓出了百坭村的脫貧道路。面對困難，不逃避，迎難而上，主動作為，方可鍛造自強不息的精神。生逢盛世，新時代青年要_。只有這樣，才能為中華民族的偉大復興貢獻青春力量。(1) 根據你對全文論述內容的理解，結合上下文，將第段橫線處的內容補充完整。(2) 閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項是（ ） 【甲】第段從民族和個人兩個角度，進行正反對比論證，闡釋自強不息的價值和意義?！疽摇康诙斡盟抉R遷的事例，意在證明“涵養(yǎng)自

25、強不息的青春氣質需要我們志存高遠”?！颈康诙?，闡釋了怎樣涵養(yǎng)自強不息的青春氣質。(3) 下面兩則材料，哪一則可以作為第段的論據？請結合兩則材料進行說明。 材料一十多年前，以挖掘機為代表的中國高端地下工程裝備被國外壟斷，長期依賴進口。龍斌帶領平均年齡只有30歲左右的技術團隊，啃下核心技術“硬骨頭”，打破國外技術壟斷，成功研制出我國首臺擁有自主知識產權的大直徑全斷面巖石隧道挖掘機，填補了我國相關領域的空白。材料二五四獎章獲得者初雯雯，從小便和父親一起在新疆的山林之間進行科考調查，內心播下了保護野生動物的種子。大學畢業(yè)后的初雯雯，選擇回到家鄉(xiāng)阿勒泰，去實現(xiàn)自己保護野生動物的夢想。她發(fā)起多個保護野生

26、動物的公益項目，在阿爾泰山創(chuàng)建野生動物救助中心，用熱愛成就了生命的意義，實現(xiàn)了個人理想與國家發(fā)展的同頻共振。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）桃花源記 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！炯住科渲型鶃矸N作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自

27、云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉?！疽摇看巳艘灰粸榫哐运劊試@惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去?！颈看酥腥苏Z云：“不足為外人道也?！保ㄈ〔挠谔諟Y明桃花源記）(1) 古代漢語中的有些詞語在現(xiàn)代漢語中仍然使用，但是意思已經發(fā)生了變化。下列各組語句中的加點詞語，在句中的含義與現(xiàn)代漢語常用義沒有區(qū)別的一組是（ ）A. 阡陌交通，雞犬相聞 先帝不以臣卑鄙B. 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂 盜竊亂賊而不作C. 率妻子邑人來此絕境 忠之屬也，可以一戰(zhàn)D. 乃不知有漢，無論魏晉 出則無敵國外患者(2) 下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的

28、一項是（） 【甲】其中往來種作，男女衣著，悉如外人。翻譯：人們在田野里來來往往耕種勞作，男女穿戴，都像人世間之外的人。理解：桃花源里的人因為與人世隔絕已久，所以男女的穿戴都和人世間的人不一樣?！疽摇看巳艘灰粸榫哐运?，皆嘆惋。翻譯：漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了桃花源里的人，他們都很感嘆惋惜。理解：桃花源人的祖先為躲避戰(zhàn)亂來到這里，聽到漁人訴說外面的事情，為自己不知道外界發(fā)生的變化而感嘆惋惜?！颈看酥腥苏Z云：“不足為外人道也?！狈g：村里人告訴（漁人）說：“（這里的事）不值得對外邊的人說啊?！崩斫猓簼O人離開時，桃花源里的人特意囑咐漁人不要把這里的事情對外面的人說，說明桃花源的人不希望被外

29、邊的人打擾。(3) 根據短文及下面兩則材料，完成各題。 材料一明日，宿旦子岡。甫行數里，見田野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，其俗甚美矣。偶舍騎步行，過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣， 門有豆棚瓜架又有樹數株郁郁然 ，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。（取材于戴名世乙亥北行日記）材料二滁于五代干戈之際，用武之地也。自唐失其政，海內分裂，豪杰并起而爭，所在為敵國者，何可勝數？ 及宋受天命圣人出而四海一 。向之憑恃險阻，鏟削消磨，百年之間，漠然徒見山高而水清。欲問其事，而遺老盡矣！今滁介江淮之間，舟車商賈、四方賓

30、客之所不至，民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死。而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也。（取材于歐陽修豐樂亭記）【注】旦子岡：地名，在江蘇省江寧縣附近。甫：剛。滁：地名。遺老盡矣：經歷戰(zhàn)亂的老人都已經不在人世了。涵煦：滋潤教化。（1）結合上下文，用“/”給文中畫波浪線的部分斷句，最恰當的一項是（ ）A. 門有豆棚瓜架又有樹/數株郁郁然B. 門有豆棚/瓜架又有樹數株郁郁然C. 及宋受天命/圣人出而四海一D. 及宋受天命圣人/出而四海一（2）兩則材料中的內容與桃花源記中塑造的理想社會既有相同之處也有不同之處。桃花源記中的“芳草鮮美，落英繽紛”和材料一中的“”分別描繪了桃林和田野的環(huán)境之美

31、。三篇短文也都展現(xiàn)出人們的生活狀態(tài)。桃花源中人過上那樣的理想生活，緣于他們與世隔絕后共同的勞動創(chuàng)造，而材料二中理想社會形成的原因則是皇帝施行了“”的政策。六、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共10.0分）使至塞上 王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。(1) 本詩寫詩人出使途中的所見所感。詩中用動詞“問”“過”“出”“入”“_”，寫出詩人出使的行蹤。言事中又有寫景，頷聯(lián)借“征蓬”和“歸雁”傳達出詩人_的內心感受，頸聯(lián)以傳神的筆墨描繪塞外風光，個人的情緒在_的景象中已然消散，情感也隨之升華。(2) 岑參白雪歌送武判官歸京中“瀚海闌干百丈冰，

32、愁云慘淡萬里凝”，與畫線詩句都勾勒出了大漠圖景，請簡要說明兩位詩人分別借大漠之景表達了怎樣的情感。七、作文（本大題共2小題，共100.0分）請將“_之光，照亮了我”補充完整，構成你的題目，寫一篇記敘文。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。請以下面的句子為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。此時，現(xiàn)場爆發(fā)出一片歡呼：“成功了，成功了！”35歲的我，又向理想邁進了一步。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內容積極向上，字數在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。答案解析1.【答案】思而不學則殆坐斷東南戰(zhàn)未休

33、親射虎看孫郎【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不寫錯別字。本題中注意“殆”“坐”“郎”等字詞的書寫。2.【答案】在通讀海底兩萬里基礎上，我想深入探究尼摩船長的人物形象。于是跳過了阿龍納斯等人的故事，精讀了海葬船員、送珍珠給采珠人等體現(xiàn)尼摩船長人物性格特點、精神風骨的情節(jié)，感受到尼摩船長是一個外冷內熱、赤誠正義、具有悲憫情懷的英雄。【解析】本題考查名著閱讀。本題考查閱讀方法精讀和跳讀相結合。精讀是以掌握閱讀方法、發(fā)展閱讀能力、理解文章內容、積累知識為目的的讀書方法。即精細深入的閱讀。跳讀是臨時跳過與本次

34、閱讀無關或關系不大的內容，從而實現(xiàn)文本的快速閱讀。兩種方法相結合，可以實現(xiàn)重點閱讀與快速閱讀相結合，這是一種非常好的讀書方法。示例：在通讀水滸傳的基礎上，我想深入了解武松的人物形象。于是跳過了魯智深、林沖、晁蓋等人的故事，精讀了景陽岡打虎、怒殺西門慶、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓等體現(xiàn)武松性格特點、精神風貌的情節(jié)，感受到武松是一個外冷內熱、急俠好義、敢作敢當、知恩圖報的性格特征。3.【答案】【小題1】. B . 意志堅定不受環(huán)境的影響。 . C【小題2】. 從魯迅培養(yǎng)青年走上革命之路、文學之路和藝術之路的點滴中。 . 甲 . 丙 . D【小題3】A【解析】1.（1）B.九霄，指極高的天空。霄：天空。

35、不能寫成“宵”。故選B。（2）結合圖片可知，磷，損傷。緇，黑色。意思是磨了以后不變薄，染了以后不變黑。比喻意志堅定的人不會受環(huán)境的影響。（3）C.“進取之心”與“志存高遠，日日精進”搭配，“律己之心”與“按行自抑，時時自省”搭配，“平常之心”與“淡泊寧靜，久久為功”搭配。故選C。2.（1）結合前文“他以智慧抵抗黑暗，感召無數進步青年走上革命的道路”“魯迅在文學青年的培養(yǎng)上，始終不遺余力、甘為人梯”“此外，魯迅還大力提倡新興木刻”可知，按照一一照應的原則，應改為：從魯迅培養(yǎng)青年走上革命之路、文學之路和藝術之路的點滴中。（2）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛是一句魯迅的名人名言，出自魯迅的自嘲，意思

36、是：“橫眉怒對那些喪盡天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿為老百姓做孺子牛?！敝笇Υ龜橙藳Q不屈服，對人民大眾甘愿服務。第一幅作品為篆書。特點是上緊下松，小篆的大部分字主體部分在上大半部，下小半部是伸縮的垂腳。圓勁均勻，粗細基本一致。筆畫以圓為主，圓起圓收，方中寓圓，圓中有方。可以讓人感受到魯迅的愛國情懷和奮斗到底的決心。第一幅選甲。第一幅作品為楷書，形體方正，筆畫平直，可作楷模。讓人感受到魯迅鞠躬盡瘁、死而后已的風骨與氣節(jié)。第二幅選丙。（3）D.衍太太、范愛農出自散文集朝花夕拾。故選D。3.A.“蓬勃坦蕩”是并列短語，“普照四方”是動賓短語，“迎風綻放”是偏正短語，“蓬勃坦蕩”都要重讀。故選A。4

37、.【答案】【小題1】. 貨運飛船 . 問天實驗艙【小題2】甲【小題3】. 確保航天員在軌駐留的安全 . 在生活和工作方面為其提供保障 . 充分考慮了航天員主觀能動性的發(fā)揮【解析】1.本題考查對文段的理解分析。根據“天宮”空間站在外部構型上采用模塊化設計思路，包括核心艙、兩個實驗艙、載人飛船和貨運飛船五個模塊，整體呈T字構型。核心艙居中，問天、夢天兩個實驗艙分別連接于兩側”，并結合中國空間站基本結構圖，可以得出：貨運飛船，問天實驗艙。2.本題考查對文章的理解分析?！疽摇扛鶕牧隙翱臻g站還實現(xiàn)了無線WiFi全覆蓋，航天員佩戴骨傳導耳機就可以在各個艙段進行通話，而且他們在站內任何位置都可以實現(xiàn)與地

38、面通話”可知“但航天員只能在指定操作區(qū)域與地面通話”表述有誤?！颈繌牟牧先巴瑫r，航天員還要在空間站內開展空間科學實驗和技術試驗，神舟十三號飛行乘組共完成了40余項在軌實驗和試驗任務，80余項在軌數據收集和分析工作”以及“如今，航天員不僅是載人航天器中的乘客和駕駛員，而且逐漸發(fā)展成為了空間科學家、航天器工程師和太空教師”可知，“在軌期間唯一的任務就是照料和維修空間站”表述有誤。故選甲。3.本題考查對文章的理解分析?！耙匀藶楸尽痹诒疚牡囊馑季褪且粩酀M足航天員多方面需求，如在安全、生活和工作等方面提供保障和創(chuàng)設條件。本文按照總分結構，根據材料一段“空間站首先要確保航天員在軌駐留的安全”、材料二

39、段“空間站要實現(xiàn)連續(xù)駐留航天員，就要在生活和工作方面為其提供保障”以及材料三段“所以，空間站在設計上充分考慮了航天員主觀能動性的發(fā)揮”可以概括得出：確保航天員在軌駐留的安全在生活和工作方面為其提供保障充分考慮了航天員主觀能動性的發(fā)揮。5.【答案】【小題1】. 鳳凰涅槃 . 詹天佑 . 收集文物的堅持【小題2】甲，使用反復的修辭手法，寫出了此樹的頑強，兩個“竟然”突出表達了作者對這棵中空之樹的驚訝與贊嘆，同時引出下文對堅強樹的具體描寫?！拘☆}3】本文運用借物抒情的手法，可結合朱弁、詹天佑和詹永萱談信念堅定守氣節(jié)，頑強樂觀，有擔當，堅持奉獻即可?！窘馕觥?.本題考查理解文章內容?！爸涣舯?，高聳不

40、倒”定位到第段，結合“天火煉木本是要它鳳凰涅槃的，怎么會讓它死去呢？”可得：鳳凰涅槃；“朱弁17年拒不降敵的忠誠”定位到第段，結合第段“館中我印象最深的是一張當年詹天佑對京張鐵路八達嶺路基的地質測繪圖”可得：詹天佑，“詹永萱”定位第段，結合“為聚集祖先留下的閃光足跡和璀璨文化，他數十年如一日，踏遍了山山水水，訪遍了犄角旮旯，像燕子銜泥，為婺源一點一滴地征集文物古籍，給國家留下了價值難以估量的奇珍異寶。為保存祖先珍貴的遺存，詹永萱一輩子任勞任怨地耕耘著、奉獻著”可得：收集文物的堅持。2.本題考查賞析句子?！炯住窟B用兩個“竟然還有這樣的樹！”，是反復的修辭手法，結合第段“它粗澀枯硬的樹皮。只有一個

41、指頭厚度的樹皮，包裹支撐著六米之圍的樹身，輕輕叩擊，嗡嗡有聲。樹身呈直筒狀，約三四層樓高，仰頭看樹梢，枝丫如綠云般卷舒。樹下有洞，洞內的地上長滿了茸茸的綠草，如氈如毯”和第段“突然雷電交加，霹靂一聲，這棵千年古樟，就如一根蠟燭一樣被輕輕點燃了。大樹噴著火苗，映紅了半個天空，直燒了三天三夜，就是樹上的余煙也裊裊地飄了半個多月。到火滅煙散時，古樟的內瓤已被全部燒盡，只留下了一層盔甲似的外殼。人們都以為這棵樹死了，像一個標本那樣小心地保護著它。但禍兮福所倚，大火過后樹的內壁已經完全炭化，反而有了抗腐能力，從此雨淋不朽，堅挺至今”可知，“這樣的樹”寫出了此樹的頑強，兩個“竟然”突出表達了作者對這棵中空

42、之樹的驚訝與贊嘆，同時引出下文對堅強樹的具體描寫。【乙】運用設問的修辭手法，只是表明這是一棵樹，缺少對它的驚訝與贊嘆之情，也不能引發(fā)人們對它的興趣，要引出下文對堅強樹的具體描寫很牽強?！颈窟\用反問的修辭手法，是對“它是樹”持懷疑態(tài)度，不能比的對它的驚訝與贊嘆之情，上下文不連貫。故選【甲】。3.本題考查談啟示。要結合文章內容和自身實際來談。本文寫中空之樹的堅強，借物抒情，敘寫朱弁17年拒不降敵；詹天佑設計修建鐵路，獨立解決了技術難題，成功修建京張鐵路；詹永萱數十年如一日，踏遍了山山水水，堅持收集文物。告訴我們，要像朱弁那樣堅守民族氣節(jié)，要像詹天佑一樣在國家需要的時候有擔當，負責任，要像詹永萱一

43、樣具有持之以恒的精神。6.【答案】【小題1】涵養(yǎng)自強不息的青春氣質【小題2】甲【小題3】我選擇材料一，因為第段的分論點是“涵養(yǎng)自強不息的青春氣質需要我們迎難而上”，而材料一中龍斌在高端技術被壟斷的情況下，帶領年輕團隊啃下硬骨頭打破壟斷，這正體現(xiàn)了遇到困難迎難而上的品質，正好可以作為事實論據證明第段的分論點?！窘馕觥?.本題考查對中心論點的提煉。文章第段流行詞“佛系青年”引出“作為跟隨時代腳步的青年，我們應展現(xiàn)怎樣的精神氣質”的思考；第段介紹了“自強不息”對中華民族、對新時代青年的價值和意義；第段論述了“涵養(yǎng)自強不息的青春氣質需要我們志存高遠”；第段論述了“涵養(yǎng)自強不息的青春氣質需要我們持之以恒

44、”；第段論述了“涵養(yǎng)自強不息的青春氣質需要我們迎難而上”；第段作為最后一段，起到總結全文的作用，經過以上的論述強調我們新時代青年應該要怎樣做，因此第段橫線處應填：涵養(yǎng)自強不息的青春氣質?；貞谝欢伍_頭的思考。2.本題考查對文章內容的理解。【甲】，根據文章第段“正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，備經磨難而更強。對新時代青年來說，自強不息是一個人活出尊嚴，活出個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質，也是通向成功的階梯”可知，這是從民族和個人兩個角度正面闡釋自強不息的價值和意義，【甲】項中“進行正反對比論證”說法錯誤；故選【甲】。3.本題考查論據的補充。材料一主要講了龍斌帶領年輕的技術團隊啃下核心技術“

45、硬骨頭”，打破國外技術壟斷，成功研制出我國首臺擁有自主知識產權的大直徑全斷面巖石隧道挖掘機。材料二主要講了五四獎章獲得者初雯雯回到家鄉(xiāng)實現(xiàn)自己小時候保護野生動物的夢想，用熱愛成就了生命的意義，實現(xiàn)了個人理想與國家發(fā)展的同頻共振。文章第段以黃文秀用戰(zhàn)士一般的激情和斗志克服各種困難，迎難而上，開拓出了百坭村的脫貧道路的事例論證“涵養(yǎng)自強不息的青春氣質需要我們迎難而上”這個分論點。材料一中龍斌帶領年輕的技術團隊啃下核心技術“硬骨頭”，打破國外技術壟斷，這正體現(xiàn)了遇到困難迎難而上的品質，可以作為事實論據論證第段的分論點。7.【答案】【小題1】B【小題2】丙【小題3】（1）C （2） . 田野禾苗油油然

46、 . 安定和諧 . 休養(yǎng)生息【解析】1.A交通：古義，交錯相通；今義，各種運輸事業(yè)的總稱。卑鄙：古義，身份低微，見識短淺；今義，行為惡劣；B怡然：古今意思相同，愉快的樣子。盜竊，古今意思相同，偷盜；C妻子：古義，妻子兒女；今義，男子的配偶?？梢裕汗帕x，可以憑借；今義，表示允許；D無論：古義，不必說，更不用說；今義，表示條件關系的連詞。敵國：古義，勢力、地位相當的國家；今義，敵對的國家；故選B。2.【甲】翻譯：悉如外人：都像桃花源以外的世人。理解：“男女的穿戴都和人世間的人不一樣”錯誤。應是男女的穿戴都和人世間的人一樣；【乙】理解：“為自己不知道外界發(fā)生的變化而感嘆惋惜”錯誤。是為時代變遷，桃花

47、源外社會黑暗動蕩，人民生活痛苦而嘆惋；故選【丙】?！军c睛】參考譯文： 東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛地散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。 桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路

48、交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。 村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客）。設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家

49、中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說?。　?.【小問1詳解】本題考查文言斷句。給文言文斷句，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；(2)有些古今異義詞朗讀時要分開；(3)主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調的地方，一般要停頓；(5)省略句中省略的地方一般要停頓；(6)句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前要停頓。結合“門有豆棚瓜架又有樹數株郁郁然”分析，“門有豆棚瓜架”中“門”是主語，“有”是謂語，“豆棚瓜架”是賓語，這是一個成分完整的句子，不能斷開，

50、故在“架”后斷一處；“又有樹數株郁郁然”中“又有”是謂語，“樹”是賓語，“數株”是定語，修飾“樹”，“郁郁然”是狀語，修飾“樹”，不能斷開，故排除AB；結合句意：園中有豆棚瓜架，還有幾棵郁郁蔥蔥的樹木，可斷句為：門有豆棚瓜架/又有樹數株郁郁然；結合“及宋受天命圣人出而四海一”分析，“及”是標志性詞語，“宋”是主語，“受”是謂語，“天命”是賓語，這是一個成分完整的句子，故不能斷開，在“命”后斷一處，故排除D；“圣人出而四海一”中“圣人”是主語，“出”是謂語，“而”是標志性詞語，在此表并列，連接“四海一”，故中間不能斷開。結合句意：到了大宋朝接受天命，圣人一出現(xiàn)，全國就統(tǒng)一了，可斷句為：及宋受天命

51、/圣人出而四海一。故選C?！拘?詳解】本題考查理解文章內容。結合材料一“甫行數里，見田野禾苗油油然”可知，作者剛行走了幾里地，看見田間禾苗綠油油地長得十分茂盛，由此可知“田野禾苗油油然”描繪了田野的環(huán)境之美；結合桃花源記中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，桃源里的人生活安定和諧，人人安居樂業(yè)；結合材料一“過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣衣，門有豆棚瓜架又有樹數株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠”可知，農家生活安定和諧；結合材料二“民生不見外事，而安于畎畝衣食，以樂生送死”可知，百姓們安心耕田穿衣吃飯，歡樂地過日子；據此可概括三篇短文都展現(xiàn)了人們安定和諧的生活狀態(tài)；結合材料二“而孰知上之功德

52、，休養(yǎng)生息，涵煦于百年之深也”可知，老百姓不知道這是皇帝的功德，皇帝讓(讓百姓)休養(yǎng)生息，滋潤教化到一百年的長久；由此可概括材料二中理想社會形成的原因則是皇帝施行了“休養(yǎng)生息”的政策?！军c睛】參考譯文：材料一： 第二天住在了旦子岡。剛行走了幾里地，看見田間禾苗綠油油地長得十分茂盛，男女老少在田間耕作。大概是江北的習俗，女人也參加農業(yè)生產，江北的習俗很好。偶然間我放棄騎馬開始步行，路過一農家，這家男主人正擔著糞水澆灌園子，女子從井里打水洗衣。園中有豆棚瓜架，還有幾棵郁郁蔥蔥的樹木，孩子嬉戲歡笑，雞在鳴狗在叫。我看著很羨慕他們，覺得這一家子中，各自都能得到好的安排，過得開心快樂，我暗自遺憾比起他們

53、，我差得遠呢！材料二： 滁州在五代混戰(zhàn)的時候，是個互相爭奪的地區(qū)。過去，太祖皇帝曾經率領后周軍隊在清流山下?lián)魸⒗罹暗氖迦f軍隊，在滁州東門外活捉了他的大將皇甫暉、姚鳳，就這樣平定了滁州。我曾經考察過滁州地區(qū)的山水，查核過滁州地區(qū)的地圖和文字記載，登上高山來眺望清流關，想尋找皇甫暉、姚鳳被捉的地方?？墒钱敃r的人都已經不在，大概是天下太平的時間長久了。自從唐朝敗壞了它的政局，全國四分五裂，英雄豪杰們全都起來爭奪天下，到處都是敵對的國家，哪能數得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出現(xiàn)，全國就統(tǒng)一了。先前憑靠山川險惡阻塞(的割據)，被削平消滅，在一百年之間，靜靜地只看到山高水清。要想問問那時的情形，可是

54、留下來的老年人已經不在人世了。 如今，滁州處在長江、淮河之間，是乘船坐車的商人和四面八方的旅游者不去的地方，百姓活著不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃飯，歡樂地過日子一直到死。然而有誰知道這是皇帝的功德，(讓百姓)休養(yǎng)生息，滋潤教化到一百年的長久呢！8.【答案】【小題1】. 逢 . 飄零 . 雄渾壯闊【小題2】白二句以夸張筆墨，氣勢磅礴地勾出瑰奇壯麗的沙塞雪景，為“武判官歸京”安排了一個典型的送別環(huán)境，烘托出詩人的離愁別緒。本詩兩句通過描繪了出使邊塞的雄奇壯觀的景色，抒發(fā)了作者漂泊天涯的悲壯情懷和內心孤寂之情?！窘馕觥?.本題考查理解詩歌內容與情感。結合全詩分析，詩中運用動詞“問”“過”“出”“

55、入”“逢”寫出了詩人的出使行蹤；頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”意為千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天；詩人以“征蓬”“歸雁”自比，說自己像隨風而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進入“胡天”，傳達出詩人內心的飄零之感；頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”，以傳神的筆墨描繪塞外風光，寫詩人進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，詩人把自己的飄零孤寂的情緒巧妙地消散在雄偉壯闊的自然景象的描繪中，情感也隨之升華。2.本題考查結合詩句賞析作者情感。岑參白雪歌送武判官歸京中“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”意為無邊沙漠結成百丈堅冰，憂愁的陰云凝結在長空；詩人用浪漫夸張的手

56、法，描繪雪中天地的整體形象，反襯下文的歡樂場面，體現(xiàn)將士們歌舞的積極意義，也為下文送武判官歸京展現(xiàn)了一個典型的送別環(huán)境，烘托出送別友人的離愁別緒；本詩“大漠孤煙直，長河落日圓”，意為浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓，詩人以傳神的筆墨描繪塞外風光，寫詩人進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，表現(xiàn)了詩人內心的孤寂情緒與天涯飄零的悲壯情懷。據此作答。9.【答案】范文：夢想之光，照亮了我 青春是一張白紙，當你揮灑色彩時，它就有了一個名字叫夢想。 “我想考重點高中”，夏日燥熱的寧靜被打破了。 我是一名初中生，成績不算太好，但在這個偏遠的山區(qū)中，也不需學習太好，反正長大后都要幫父

57、母干農活，這是這個村子中的“習俗”。我所在的學校也不過是幾個不同大小的孩子在一間教室里上課，而所有的課程都是同一個老師教罷了。 沒有人理會我，母親正坐在院子里洗衣服，父親和哥哥去地里干活了，而姐姐正忙著準備午飯，所有人都忙碌著，似乎只有我一個人很閑。我默默的拿起書，蹲在角落里不吭聲了。 傍晚，太陽收起最后一絲光輝，將整個村子帶入黑暗，但唯有我家，燈泡發(fā)出的昏弱的燈光在黑夜之中卻顯得格外的刺眼。 我，正在挑燈夜讀。直到母親過來催促我去睡覺并強行將燈關掉，我才不舍地放下書本。 偶爾一次的不一樣沒有人會在意，但時間久了，便會讓人覺得奇怪。 那天晚上，一家人團坐在一起吃飯，母親正忙著給哥哥盛飯，姐姐正夾面前的青菜。“你每天晚上都干嘛啊?點燈熬油的。”父親拿起酒杯，自斟自飲后說道?！拔?，我想多學會兒”我的聲音很弱，附近的蟲鳴聲幾乎能將其掩蓋?！吧?”父親皺起眉頭，黝黑的膚色使眼角和額頭的層層皺紋變得更加明顯，這與父親40幾歲的年齡極不相符，但，這是正常的。每天面朝黃土背朝天的干活，任誰都會老得很快?！拔蚁肟贾攸c高中?！边@次我底氣十足，幾乎使出了渾身的力氣喊了出來。所有人都愣住了，雖然考高中這種事在城市來說很正常，但是在這樣一個貧窮落后的村子里，考高中就像揀著金子一樣不可能。 誰能想到，一個大山里的孩子還有如此“野心”。“有夢想就要努力?！备赣H只