2021年四川、內(nèi)蒙古中考語(yǔ)文試卷精選匯編文學(xué)類文本閱讀專題

1、文學(xué)類文本閱讀專題四川省涼山州2021年中考語(yǔ)文試題（一）（共15分）閱讀下面文章，完成下面小題。不敢張燕峰爺爺有一句口頭禪，經(jīng)常掛在嘴邊，這句口頭禪就是“不敢”。吃飯的時(shí)候，爺爺把碗里的米粒舔得干干凈凈，他說(shuō)：“不敢浪費(fèi)了糧食?！变z地的時(shí)候，爺爺會(huì)把雜草清理得一棵不剩，他說(shuō)：“不敢糊弄莊稼。”爺爺年輕時(shí)是一個(gè)走街串巷的鄉(xiāng)間木匠。一日，鄰村一戶人家的兒子要娶親，請(qǐng)我爺爺去打家具。爺爺背著工具去了之后，看見(jiàn)新買(mǎi)來(lái)的木材有些潮濕，便把木材破解開(kāi)之后，放在陰涼處晾曬。十多天過(guò)去了，半個(gè)月過(guò)去了，二十天過(guò)去了，爺爺還沒(méi)有動(dòng)工。巧的是，雇主鄰居家的兒子也要結(jié)婚，也請(qǐng)了木匠來(lái)打家具。那個(gè)木匠到來(lái)之后，馬上

2、大刀闊斧地開(kāi)干了。主人看他干活如此賣(mài)力，日日好酒好菜款待。我爺爺?shù)墓椭鞑幻獍底脏止荆簝杉彝瑫r(shí)買(mǎi)的木料，人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢(qián)。這樣想著，臉色不免日漸難看，飯菜也越來(lái)越馬虎。那個(gè)木匠悄悄勸我爺爺趕緊開(kāi)工，爺爺皺著眉頭，誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：“木材還沒(méi)有完全干透，還不能打家具?！蹦侨顺靶ξ覡敔斔佬难?，說(shuō)：“干不干透跟你有啥關(guān)系？你只要做好家具，掙了錢(qián)拍屁股走人就是了。”爺爺梗著脖子跺腳說(shuō)：“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家。”一個(gè)月后，爺爺才開(kāi)始動(dòng)工，精雕細(xì)琢，干了足足20多天才完工。而爺爺?shù)哪?個(gè)同行早已領(lǐng)了工錢(qián)，歡天喜地地回了南方老家。三個(gè)月不到，那家的新家具就變了形，木板的接縫

3、處嚴(yán)重開(kāi)裂。而爺爺做的家具結(jié)實(shí)美觀，完好無(wú)損。這時(shí)，雇主才幡然悔悟，意識(shí)到自己當(dāng)初怠慢了我爺爺，就羞慚地拿著好酒好菜登門(mén)致歉。從此，爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了外縣。父親是個(gè)讀書(shū)人，從小耳濡目染，爺爺?shù)摹安桓摇闭撛缫迅灿谒男撵`深處。父親是20世紀(jì)60年代的大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，白發(fā)蒼蒼的老教授懇請(qǐng)他留校做他的助手，但父親以家有未婚妻為由婉拒了教授的美意。同窗好友都嘲笑他愚頑，不懂得變通，放棄了大好前程。可父親說(shuō)，在外讀書(shū)這些年，爹娘弟妹都是未婚妻辛勤照顧，做人可不敢忘了恩，負(fù)了義。后來(lái)，父親工作的學(xué)校的老校長(zhǎng)被一些不懷好意的人捏造事實(shí)，揭發(fā)老校

4、長(zhǎng)中飽私囊，他們也盅惑父親一起揭發(fā)。父親強(qiáng)怒地說(shuō)：“我剛來(lái)學(xué)校不久，對(duì)學(xué)校事務(wù)知之甚少，對(duì)老校長(zhǎng)個(gè)人更是不熟悉，我可不敢昧了良心胡說(shuō)八道，那樣會(huì)遭天譴的?！憋L(fēng)波過(guò)后，老校長(zhǎng)官?gòu)?fù)原職，有意提拔父親做副校長(zhǎng)，父親堅(jiān)決地拒絕了。他誠(chéng)懇地說(shuō)：“教育事關(guān)每一個(gè)孩子的未來(lái)，也關(guān)系到民族的興衰。我才不配位，可不敢貪心占據(jù)那個(gè)重要的職位?！备赣H在領(lǐng)導(dǎo)崗位任職多年，兩袖清風(fēng)，光明磊落，坦坦蕩蕩。雖退休多年，但人們還經(jīng)常說(shuō)起他的事，對(duì)他很是尊敬?！叭缃瘢覀冃置萌艘惨殉扇?，牢牢銘記爺爺和父親的教誨，不敢”二字已融入了我們的血脈，時(shí)時(shí)勉勵(lì)我們做誠(chéng)實(shí)正直的人。人到中年，經(jīng)歷了許多人世滄桑，咀嚼過(guò)許多人情冷暖之后，我

5、們愈加覺(jué)得“不敢”的可貴。2人在做天在看，離地三尺有神明。“不敢”不是膽小怕事，更不是懦夫行為，“不敢”里藏著的是對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏，藏著的是世道人心。（選自意林，有刪改）15.按括號(hào)內(nèi)的要求品味文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（1）爺爺梗著脖子跺腳說(shuō)：“俺可不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家。”（從人物描寫(xiě)的角度）（2）爺爺?shù)暮檬炙?、好名聲，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒一樣，撲棱棱地飛到十里八鄉(xiāng)，甚至飛到了外縣。（從修辭的角度）16.文中雇主對(duì)爺爺?shù)膽B(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這種變化的原因。17.文中多處提到“不敢”，在“不敢”的背后蘊(yùn)含了哪些可貴的品質(zhì)，請(qǐng)至少列舉三處。18.文章末尾說(shuō)：“不敢不是膽小

6、怕事，更不是儒夫行為，不敢里藏著的是對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏，藏著的是世道人心。這種“不敢”對(duì)我們今天有何現(xiàn)實(shí)意義，請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！敬鸢浮?5.（1）動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)；形象地寫(xiě)出了爺爺著急時(shí)的樣子，表現(xiàn)了爺爺是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、厚道（誠(chéng)實(shí)正直）的人。（意思相近即可）（2）這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將好手藝、好名聲比作長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒，生動(dòng)。形象地寫(xiě)出了爺爺聲名遠(yuǎn)揚(yáng)（好手藝、好名聲傳播得快、傳播得廣）（意思相近即可）；16.雇主的態(tài)度由怠慢到熱情（臉色難看，飯菜馬虎，到拿著好酒好菜登門(mén)致歉）雇主原以為爺爺延長(zhǎng)工期是為了多賺工錢(qián)，后來(lái)鄰居家的家具變形，而自家的家具結(jié)實(shí)美觀、（完好無(wú)損，從而意識(shí)

7、到錯(cuò)怪了爺爺，所以雇主的態(tài)度前后發(fā)生了改變。意思相近即可）17.“不敢浪費(fèi)了糧食”，體現(xiàn)了爺爺節(jié)儉的品質(zhì)；“不敢糊弄莊稼”，體現(xiàn)了爺爺對(duì)生命天地萬(wàn)物的敬畏；“不敢糟踐了好木材，可不敢欺騙了東家”，體現(xiàn)了爺爺作為手藝人的3誠(chéng)信正直；“做人可不敢忘了恩，負(fù)了義”，體現(xiàn)了父親感恩的品質(zhì)；“不敢昩了良心胡說(shuō)八道”，體現(xiàn)了父親正直、守義的品質(zhì)；“可不敢貪心占據(jù)那個(gè)重要的職位”，體現(xiàn)了父親能正確認(rèn)識(shí)自我（謙虛）。18.從繼承和發(fā)揚(yáng)來(lái)談“不敢”所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合自身生活體驗(yàn)談?wù)J識(shí)、感受，言之有理即可（從總體概括或分別列舉“不敢”所蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)談?wù)J識(shí)、感受均可）?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解

8、】考查賞析句子。(1)從人物描寫(xiě)的角度?！肮Ｖ弊佣迥_”是對(duì)爺爺?shù)膭?dòng)作描寫(xiě)，句中爺爺說(shuō)的話是對(duì)他的語(yǔ)言描寫(xiě)。聯(lián)系語(yǔ)境，他的動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)了他在聽(tīng)到在鄰居家干活的木匠勸爺爺開(kāi)工，還嘲笑他死心眼時(shí)著急的樣子。爺爺不敢糟踐了好木材，也不敢欺騙東家，表現(xiàn)了爺爺?shù)恼\(chéng)實(shí)與厚道?！?2)“爺爺?shù)暮檬炙嚒⒑妹?，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒，一樣把爺爺?shù)暮檬炙嚭秃妹暠茸鏖L(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)兒，這是比喻的修辭。鳥(niǎo)飛得又快又遠(yuǎn)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了爺爺?shù)拿晜鞑サ暮芸?，傳播的范圍很廣?！?6題詳解】考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。根據(jù)第三段中的“兩家同時(shí)買(mǎi)的木料，人家做得，你卻做不得，分明就是想多賺些工錢(qián)”可知雇主認(rèn)為爺爺遲遲不開(kāi)工是想多賺些錢(qián)

9、，所以才會(huì)“臉色不免日漸難看，飯菜也越來(lái)越馬虎”；根據(jù)第七段中的“三個(gè)月不到，那家的新家具就變了形，木板的接縫處嚴(yán)重開(kāi)裂。而爺爺做的家具結(jié)實(shí)美觀，完好無(wú)損”可知，雇主看到鄰4居家的家具變形，而自己家的家具結(jié)實(shí)美觀，意識(shí)到自己錯(cuò)怪了爺爺，怠慢了爺爺，所以才會(huì)“羞慚地拿著好酒好菜登門(mén)致歉”?！?7題詳解】考查分析人物形象。第一段中爺爺說(shuō)不敢浪費(fèi)了糧食，表現(xiàn)了他勤儉節(jié)約的品質(zhì)。爺爺說(shuō)不敢糊弄莊稼，表現(xiàn)了他對(duì)生命、對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏。第五段中爺爺說(shuō)不敢糟踐了好木材，不敢欺騙了東家，表現(xiàn)了他對(duì)于自己職業(yè)的尊重，他的誠(chéng)信與正直。第九段中父親說(shuō)不敢忘了恩，負(fù)了義，表現(xiàn)了他懂得感恩的品質(zhì)，所以才會(huì)執(zhí)意回到家鄉(xiāng)。

10、第十段中父親說(shuō)不敢昧了良心胡說(shuō)八道，表現(xiàn)了他的正直守義的品質(zhì)，所以才不隨同別人一起揭發(fā)校長(zhǎng)。第十一段中父親說(shuō)不敢貪心占據(jù)那個(gè)重要的職位，體現(xiàn)了他有自知之明、謙虛的品質(zhì)。18題詳解】考查閱讀啟示，開(kāi)放類試題，言之成理即可。如：“不敢”是“敬畏”，一個(gè)人只有知道了“敬畏，才會(huì)與他人，與自然和諧相處。只有知道了敬畏，才不會(huì)違法亂紀(jì)。不敢”是“世道人心”，知道自己的不足，對(duì)自己有清醒的認(rèn)知，不狂妄，不自戀，才能更好的認(rèn)清自己，取得長(zhǎng)足的發(fā)展。四川省樂(lè)山市2021年中考語(yǔ)文試題（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，17分）開(kāi)往春天的生命之車(chē)朱鴻達(dá)51.第一次坐長(zhǎng)途汽車(chē)，是10年前的事。2.那年，我以優(yōu)異的

11、成績(jī)考入莘縣第一中學(xué)。開(kāi)學(xué)前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父親便步行到村東頭的路口等長(zhǎng)途汽車(chē)。當(dāng)時(shí)我剛16歲，從未遠(yuǎn)離家門(mén)。我3.月明星稀，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。在小路上，父親提著一個(gè)裝滿被褥的塑料袋子走在前面，低著頭斜挎著一個(gè)紅色的背包跟在他身后，卻不知為何有一種莫名的恐懼，似乎只有跟在父親身后才能獲得一絲安全感。那時(shí)的父親正值不惑之年，和我今日的年齡相仿,但作為“面朝黃土背朝天，一身力氣百身汗”的農(nóng)民，每天日出而作，日入而息，很少進(jìn)縣城。4.老家距縣城較遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)道路很差，長(zhǎng)途汽車(chē)也未更新?lián)Q代，途中隨時(shí)上下旅客，50多公里的路程，往往需要3個(gè)多小時(shí)。漫長(zhǎng)的路途，我和父親并排坐著，彼此沒(méi)有交流，我呆呆地望著窗外

12、稍縱即逝的風(fēng)景。偶爾，匆匆一瞥間能看到父親清癯的臉頰、額頭的皺紋和雙鬢花白的頭發(fā)，幾次想和父親說(shuō)話，卻欲言又止。5.時(shí)光匆匆，短短的三年，父親的黑發(fā)卻變成了村北河溝里花白的蘆葦蕩，而額頭則被歲月用無(wú)情的刻刀刻滿皺紋，臉頰變得更加黧黑和清瘦。三年后，我到濟(jì)南上大學(xué)。從未去過(guò)濟(jì)南的父親依舊和我在村東頭坐上了開(kāi)往濟(jì)南的長(zhǎng)途車(chē)。在省城生活學(xué)習(xí)了四年的我，變得自以為是，對(duì)父親的言語(yǔ)或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁。而父親無(wú)奈的目光總是默默地從我視線中移開(kāi)，然后低下頭緘默不語(yǔ)。6.年少輕狂的我，從未真正體會(huì)過(guò)父親內(nèi)心的想法和感受。以致很多年后，當(dāng)我再次回想6這段往事，常常自責(zé)自己的幼稚

13、和無(wú)知。7.大學(xué)畢業(yè)后，我坐著長(zhǎng)途汽車(chē)從濟(jì)南回到故鄉(xiāng)，母親騎著一輛破舊的三輪車(chē)到村東頭，站在瑟瑟的秋風(fēng)中等我。我不知道她等了多久，只是依稀記得她見(jiàn)到我時(shí)臉上洋溢著幸福的笑容。我把行李放到三輪車(chē)上，然后和母親走在鄉(xiāng)間的小路上，抬頭望去，故鄉(xiāng)已在眼前，而未來(lái)的路卻一片迷茫。轉(zhuǎn)身望著漸行漸遠(yuǎn)的長(zhǎng)途汽車(chē)，心想，再次遠(yuǎn)行不知道是何時(shí)？8.經(jīng)歷了峰回路轉(zhuǎn)，經(jīng)歷了輾轉(zhuǎn)流離。驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己生命的腳步早已沿著村口那輛長(zhǎng)途汽車(chē)走遍了大江南北，而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長(zhǎng)。9.后來(lái)，每次遠(yuǎn)行仍是父親送我，而每次迎接我的永遠(yuǎn)是母親慈祥的笑容。曾經(jīng)我從未在意，為何每次都是父親送行，母親接我？多年過(guò)去了，我終于明

14、白。父親默默地帶我走上更遠(yuǎn)更廣闊的路，母親則迎接我回到故鄉(xiāng)，回到溫暖的家。10.記憶中，在農(nóng)村生活大半輩子的母親，除去種地做飯，幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)去縣城，也沒(méi)機(jī)會(huì)坐長(zhǎng)途汽車(chē)，她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落，植根在故鄉(xiāng)的土地上，把生命最燦爛的時(shí)光留給了子女，留給了莊稼，以致她生命活動(dòng)的半徑在方圓十幾里的范圍內(nèi)。我絞盡腦汁苦思冥想很久,母親幾7次較遠(yuǎn)的車(chē)程便是附近的舅媽家、伯父家和姨媽家，這里安放著她的親情與牽掛。11.時(shí)光如長(zhǎng)途汽車(chē)一去不返，只留下蹉跎的歲月。今天，我有了自己的汽車(chē)，想帶父母出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，卻發(fā)現(xiàn)二老如故鄉(xiāng)那株斑駁衰老的老榆樹(shù)已經(jīng)沒(méi)有力氣前往更遠(yuǎn)的地方了，而僅存不多的時(shí)間都留給了兒孫，他們正乘著一

15、輛破爛不堪的長(zhǎng)途汽車(chē)搖搖晃晃地駛向生命的終點(diǎn)。12.去年的秋末，家里添了一輛電動(dòng)三輪車(chē)，購(gòu)買(mǎi)前我征求父母的意見(jiàn)，他們堅(jiān)定地說(shuō)，不用買(mǎi)，買(mǎi)了也沒(méi)用。而當(dāng)我把三輪車(chē)騎到他們面前，他們卻激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)，臉上洋溢著滿滿的幸福。13.時(shí)至今日，每次遠(yuǎn)行，望著滿頭白發(fā)和滿臉皺紋的父母而心酸。他們?cè)鴰易哌^(guò)人生的四季，領(lǐng)著我走過(guò)生命的十字路口，最后走向人生的春天，我卻只能看著他們一天天衰老，漸漸地離我而去。而我也會(huì)送走我的兒女，依依不舍的望著他們坐上長(zhǎng)途汽車(chē)，漸行漸遠(yuǎn)的消失在我淚眼模糊中。（選自散文選刊2021年3月，有刪改）17.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)（3分）A選文回憶了父親送我坐長(zhǎng)途汽車(chē)上學(xué)

16、和遠(yuǎn)行而母親總是在村頭接我回家的事，引發(fā)了我對(duì)生活、對(duì)親情的思考。B文中我對(duì)父親的感情是這樣變化的：從高中時(shí)的依賴到大學(xué)時(shí)的不屑，很多年后深感自8責(zé)，而現(xiàn)在是滿懷感恩之情。C文章第段加橫線的句子是對(duì)父親的外貌描寫(xiě)，用比喻和擬人的修辭手法生動(dòng)地刻畫(huà)了父親衰老滄桑的形象?！癉文章第段中說(shuō)我生命的腳步走過(guò)大江南北，而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長(zhǎng)”，這里的意思是說(shuō)我在外面闖蕩不容易，還是要回到故鄉(xiāng)發(fā)展。18.文章第段中說(shuō)“常常自責(zé)自己的幼稚和無(wú)知”，請(qǐng)結(jié)合上文，說(shuō)說(shuō)我的“幼稚和無(wú)知”表現(xiàn)在哪里？（4分）19.文章第段寫(xiě)了母親生命活動(dòng)的半徑很小，這樣寫(xiě)的目的是什么？（5分）20.結(jié)合文章，探究一下題目

17、“開(kāi)往春天的生命之車(chē)”的含義。（5分）【分析】本文回憶了16歲時(shí)父親坐長(zhǎng)途送“我”去縣城上中學(xué)；三年后，又坐長(zhǎng)途車(chē)送“我”去濟(jì)南讀大學(xué)；大學(xué)畢業(yè)后，母親騎三輪車(chē)到村東頭接“我”等。表現(xiàn)了父親寬容和讀“我”深深的愛(ài)，引發(fā)了“我”對(duì)生活、對(duì)親情的思考?！窘獯稹浚?）本題考查文本內(nèi)容理解。ABC.正確；D.有誤，文章第段中說(shuō)“發(fā)現(xiàn)自己生命的腳步早已沿著村口那輛長(zhǎng)途汽車(chē)走遍了大江南北，而生命的根脈仍在故鄉(xiāng)的土壤里成長(zhǎng)”，這里的意思是說(shuō)“我”在大江南北到處闖蕩，但不管身在何處，都難忘故鄉(xiāng)，牽掛故鄉(xiāng)，因?yàn)槟抢镉凶约旱挠H人和故土，并非說(shuō)要回到故鄉(xiāng)發(fā)展。故選：D。（2）本題考查文本內(nèi)容理解。閱讀第段及上文第段

18、，可從第段“在省城生活學(xué)習(xí)了四年的我，變得自以為是，對(duì)父親的言語(yǔ)或行為頗有微詞，常常打斷他的言行，然后理直氣壯地反駁”可知“我”的“幼稚和無(wú)知”表現(xiàn)在對(duì)父親不夠尊重，表現(xiàn)在自以為是；“父親9無(wú)奈的目光總是默默地從我視線中移開(kāi)，然后低下頭緘默不語(yǔ)”可知“我”的“幼稚和無(wú)知”還表現(xiàn)在“我”沒(méi)有體諒父親被兒子輕視后的痛苦，沒(méi)有理解父親對(duì)“我”的寬容和諒解和父親的苦心。（3）本題考查段作用分析?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。從“在農(nóng)村生活大半輩子的母親”“幾乎沒(méi)有機(jī)會(huì)去縣城，也沒(méi)機(jī)會(huì)坐長(zhǎng)途汽車(chē)，她的生命植根在故鄉(xiāng)的院落”可知，內(nèi)容上作用是反映了母親極少出遠(yuǎn)門(mén)，全部心血付給了家庭，表現(xiàn)了母親重視親情，牽掛親

19、人，甘心奉獻(xiàn)吃苦的樸實(shí)品質(zhì)。表達(dá)了“我”對(duì)母親的感激之情；結(jié)構(gòu)的作用是為下文第段“我”有了自己的汽車(chē)后想帶父母遠(yuǎn)行，和第“我”給他們買(mǎi)電動(dòng)三輪的事件作鋪墊。（4）本題考查標(biāo)題含義分析。這個(gè)標(biāo)題帶有比喻義，需要解釋。再?gòu)谋韺雍蜕顚雍x兩方面分析?！按禾臁北扔髅篮梦磥?lái)，“生命之車(chē)”比喻父母對(duì)孩子的陪伴、呵護(hù)和關(guān)愛(ài)；標(biāo)題的表層意思是“我”在父親的陪伴下坐長(zhǎng)途汽車(chē)去縣城、省城讀書(shū)、學(xué)習(xí)，逐漸走向更遠(yuǎn)、更廣闊的天地；深層含義是在父母的陪伴下，在親情的關(guān)愛(ài)呵護(hù)下，子女一路健康成長(zhǎng)學(xué)習(xí)生活，逐漸走向更廣闊的天地，去追求更美好人生。答案：（1）D（2）上大學(xué)后，“我”自以為是地打斷父親的言行，“我”卻不知道此

20、舉深深地傷害了父親，“我”也沒(méi)有體會(huì)到父親內(nèi)心的難受，更不明白父親不予計(jì)較的寬容與苦心。（3）內(nèi)容上反映了母親將全部心血付給了家庭，表現(xiàn)了母親甘心付出，重視親情，牽掛親人的品質(zhì)；結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)“我”想帶父母遠(yuǎn)行、為他們買(mǎi)電動(dòng)三輪作鋪墊。（4）“春天”比喻美好燦爛的人生，“生命之車(chē)”比喻父母的關(guān)愛(ài)呵護(hù)。表面意思是“我”在父親的陪伴下坐著長(zhǎng)途汽車(chē)讀書(shū)、遠(yuǎn)行，走向更遠(yuǎn)、更廣闊的天地；深層含義是兒女一路上在父母的呵護(hù)下，沐浴著親情，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，追求著美好的生活，走向燦爛的人生。10【點(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)

21、，通過(guò)分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。四川省廣元市2021年中考語(yǔ)文試卷（五）文學(xué)類文本閱讀，完成1720題。（16分）孤立冰墻李伶10歲那年的一個(gè)下午，我站在山丘的平頂上。下面山腰間是我的小學(xué)教室和室外的操場(chǎng)，有些同學(xué)在教室門(mén)口跑進(jìn)跑出，還有些同學(xué)在操場(chǎng)上跳繩，踢毽子，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一兩句打鬧和追逐聲，這是一幅典型的快樂(lè)童年圖。不過(guò)那一天，我的眼睛留意在操場(chǎng)上一個(gè)特別的人，一個(gè)蹲著的女孩兒。她一個(gè)人蹲在操場(chǎng)上，背對(duì)著追逐玩耍的同學(xué)，不時(shí)有同學(xué)從他身邊跑過(guò)，但沒(méi)有一個(gè)人停下來(lái)和她說(shuō)話。就像他是一個(gè)透明的人，甚至根本不存在。

22、“我知道有一層透明的膜，把它和大家隔開(kāi)了，那層膜讓人窒息的，他叫孤立”。那個(gè)蹲著的女孩兒一直背對(duì)著大家，我看著她彎腰蹲著的背影，知道那個(gè)女孩兒的孤單，還有他的緊張和害怕。是的，她感知道同學(xué)在周?chē)軄?lái)跑去，歡樂(lè)的潮水蔓延過(guò)來(lái)。到他身邊卻突然凝固，變成一堵堅(jiān)硬的隔絕她進(jìn)入的冰冷透明的墻。他蹲在地上，耳朵捕捉著身后與他相關(guān)的聲音，她仿佛聽(tīng)見(jiàn)幾句交頭接耳的話：“我們走吧，不要理這個(gè)人！”“走呀，別理他！”“我那個(gè)時(shí)代的小學(xué)也存在校園欺凌。最大的欺凌就是孤立”。在我們班，幾乎所有的女孩兒都被孤立過(guò)，而孤立別人的首領(lǐng)就是現(xiàn)在蹲在操場(chǎng)上正在被孤立的女孩兒。好吧，我坦白：是的，我就是讓那個(gè)孤立人的人被大家孤立

23、事件的策劃者，是制造那11天孤立行動(dòng)的幕后指揮。那一年，我10歲。前一天，我給班里每個(gè)女孩送了一張漂亮的糖“”紙，同時(shí)一個(gè)個(gè)對(duì)她們說(shuō)：你不是被孤立過(guò)嗎？明天，你不要和她說(shuō)話，我們集體孤立她。大家全部默認(rèn)和執(zhí)行了我的安排。于是第二天操場(chǎng)上，就出現(xiàn)了那個(gè)孤單緊張的背影。四年級(jí)10歲的我，怎么會(huì)想出這個(gè)狠招?那是因?yàn)?，我是班長(zhǎng)，我必須解決這個(gè)存在了很久的問(wèn)題。我一次次看見(jiàn)那個(gè)霸道的女孩把班里的每一個(gè)女生弄得膽戰(zhàn)心驚。她只要看“誰(shuí)好欺負(fù)、長(zhǎng)得好看或者不順眼，就眉毛一挑說(shuō)：我們孤立她！”她在班里建立的地位，不是因?yàn)槌煽?jī)好或者拳頭硬，只是因?yàn)樗小肮铝ⅰ边@個(gè)手段。因?yàn)閷?shí)施這個(gè)手段屢屢得逞，她就成了女生中的

24、霸王。因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，所以我策劃了一次為擺平孤立的孤立行動(dòng)。其實(shí)那時(shí)候我對(duì)這次行動(dòng)能否奏效心里并沒(méi)有數(shù)。站在山坡上的時(shí)候我是忐忑的，我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這樣兇狠的事情，而且我才10歲。但是，從對(duì)坡下的觀察來(lái)看，似乎一切都很順利。是的，事情順利得我都想要讓它盡快結(jié)束了我看到了那個(gè)人的慌亂和恐懼，看到了她蜷縮的背影。一個(gè)曾經(jīng)多次被欺負(fù)的女孩跑上山丘“我今天一天都沒(méi)和她說(shuō)話！”她驚喜又幸”災(zāi)樂(lè)禍地小聲說(shuō)：“她真的也被孤立了！活該！活該！活該！我看著那個(gè)曾經(jīng)被欺負(fù)得像老鼠怕貓似的小女生，問(wèn)她：“你覺(jué)得孤立她快活嗎?”她說(shuō)：“誰(shuí)叫她孤立別人！是的，你們都恨她又怕她。我心里說(shuō)?！澳闳ジ嬖V她：想和大家和好，就來(lái)我這

25、里?！蔽覍?duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)。不知道那個(gè)同學(xué)有沒(méi)有聽(tīng)出我說(shuō)這話時(shí)的忐忑。我看到同學(xué)跑向那個(gè)蹲著的人。我看見(jiàn)那個(gè)背影轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，望向坡上我這里。我轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)著她。過(guò)了一陣，我聽(tīng)到腳步聲。她來(lái)了！12“知道你為什么被孤立嗎?”沒(méi)有回答。“知道被孤立的滋味了?”沒(méi)有回答?！懊魈煜雱e人和你說(shuō)話，就永遠(yuǎn)不要再孤立別人了！”“嗯。”她應(yīng)道。那個(gè)女孩答應(yīng)了我，不只是讓女生們從恐懼中解放出來(lái)，同時(shí)也解救了她自己。我現(xiàn)在明白了，每一個(gè)孩子小時(shí)候如果得到過(guò)愛(ài)，并體會(huì)到愛(ài)對(duì)自己和別人的重要，就會(huì)去愛(ài)別人并回收別人對(duì)自己的愛(ài)。真心熱愛(ài)這個(gè)世界的人是不會(huì)成為小霸王的。只有不信任這個(gè)世界的人才相信懦弱的人就該被兇狠的人欺負(fù)，才會(huì)

26、穿起盔甲把自己武裝成斗士。17.請(qǐng)聯(lián)系全文，完成下面表格。（3分）層次劃分第一層第二層內(nèi)容概括表現(xiàn)手法（1）（3）第段描繪“快樂(lè)童年團(tuán)”的作用是（2）18.文章第段“站在山坡上的時(shí)候我是忐忑的”和段“不知道那個(gè)同學(xué)有沒(méi)有聽(tīng)出我這話時(shí)的忐忑”兩處都用了“忐忑”一詞，請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)兩處“忐忑”理解。（4分）_19.有人讀完這篇文章后，認(rèn)為把標(biāo)題改為“冰墻”更好一些?！肮铝⒈鶋Α焙汀氨鶋Α蹦愀矚g哪個(gè)標(biāo)題呢?結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）_“20.在國(guó)家大力構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，校園欺凌”“校園霸凌”事件卻時(shí)有發(fā)生本文作者13回憶童年往事，講述與“校園欺凌”作斗爭(zhēng)的故事，意在引起讀者

27、對(duì)該現(xiàn)象的關(guān)注與思考。文中班長(zhǎng)以牙還牙、以暴制暴的做法不值得提倡。面對(duì)“校園欺凌”，你該如何做？（5分）_【分析】本文回憶了10歲那年，“我”通過(guò)鼓動(dòng)全班學(xué)生孤立一名女生然后與其談話，使其認(rèn)識(shí)到孤立他人的危害，從而糾正了這名女生惡習(xí)的事件，引出“校園欺凌”的問(wèn)題，引發(fā)人們的思考?！窘獯稹浚?）本題考查概括文章內(nèi)容和表現(xiàn)手法。第空可運(yùn)用“人+事”的模式作答。第段，由“她一個(gè)人蹲在操場(chǎng)上，背對(duì)著追逐玩耍的同學(xué)。不時(shí)有同學(xué)從她身邊跑過(guò)，但沒(méi)有一個(gè)人停下來(lái)和她說(shuō)話”“是的，她感知到同學(xué)在周?chē)軄?lái)跑去，歡樂(lè)的潮水漫延過(guò)來(lái)，到她身邊卻突然凝固，變成堅(jiān)硬的隔絕她進(jìn)入的一堵冰冷透明的墻”等語(yǔ)句可概括為：“她”

28、被孤立的場(chǎng)景。第段，由“好吧，我坦白：是的，我就是讓那個(gè)孤立人的人被大家孤立的事件策劃者，是制造那天孤立行動(dòng)的幕后指揮”“因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，所以我策劃了一次為擺“平孤立的孤立行動(dòng)”等語(yǔ)句可概括為：“我”制造了擺平孤立的孤立事件。第空，這是一幅典型的上世紀(jì)70年代的快樂(lè)童年圖”襯托“她”被孤立的落寞，是反襯手法。（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。此題要在理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容分析其語(yǔ)境義?！办北玖x是心神不定。第段，結(jié)合“其實(shí)那時(shí)候我對(duì)這次行為能否奏效心里沒(méi)數(shù)”“我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這樣兇狠的事情，而且我才10歲”等語(yǔ)句可知，這里的“忐忑”是主人公因擔(dān)心這次“擺平孤立的孤立行動(dòng)”不能奏效而內(nèi)心不

29、安，同時(shí)也為自己第一次對(duì)同學(xué)做出這么“兇狠”的事情感到良心不安。第段，結(jié)合“你去告訴她：想和大家和好，就來(lái)我這里”可知，“我”不知事情的結(jié)局能否如愿，心里不安，這是10歲孩童在這種情況下正常的緊張狀態(tài)。14“（3）本題考查對(duì)標(biāo)題的賞析。此題答案不唯一，可根據(jù)每個(gè)標(biāo)題的特點(diǎn)闡述理由即可。孤立冰墻”點(diǎn)明了“孤立”這一主旨，并且“孤立”概括了文章主要內(nèi)容?！氨鶋Α备雍?jiǎn)潔，并且設(shè)置了懸念，能吸引閱讀的興趣?？蓳?jù)此作答。（4）本題考查拓展能力。此題是開(kāi)放性試題，言之有理即可?？梢苑謩e從施加者、受害者、旁觀者的角度回答問(wèn)題，也可以綜合回答，按各自的身份特點(diǎn)說(shuō)出做法。答案：（1）“她”被孤立的場(chǎng)景；“我”

30、制造了擺平孤立的孤立事件；反襯蹲著的女孩被孤立的落寞。（2）第段的“忐忑”是心神不定的意思，表現(xiàn)主人公因擔(dān)心這次“擺平孤立的孤立行動(dòng)”不能奏效而內(nèi)心不安，同時(shí)也為自己第一次對(duì)同學(xué)做出這么“兇狠”的事情感到良心不安；第段的“忐忑”也指心神不定，但此處的“忐忑”程度更重，對(duì)事情的結(jié)局能否如愿更加不安，體現(xiàn)出10歲孩童，遇事越到關(guān)鍵時(shí)刻心情越發(fā)緊張的真實(shí)情狀。（3）示例一：我認(rèn)為“孤立冰墻”更好，因?yàn)椤肮铝ⅰ笔沁@篇文章的核心事件，構(gòu)筑“冰墻”又是施展“孤立”手段的形象化表達(dá)?！肮铝ⅰ焙汀氨鶋Α敝苯訕?gòu)成巧妙的比喻，既生動(dòng)又形象。示例二：我認(rèn)為“冰墻”更好。因?yàn)椋浩鸬皆O(shè)置懸念的作用，激發(fā)閱讀興趣。冰墻是

31、十分奇特的事物，讀者立即會(huì)探究“文章為什么說(shuō)是冰墻，作者會(huì)描繪一堵什么樣的冰墻”。比喻手法體現(xiàn)得更加淋漓盡致，文章中說(shuō)“一層透明的膜”叫做“孤立”，蔓延過(guò)來(lái)的歡樂(lè)潮水在“她”身邊突然凝固成一堵堅(jiān)硬的隔絕她進(jìn)入的冰冷透明的墻，這“墻”顯然也是“孤立”。文章內(nèi)容恰到好處地詮釋了標(biāo)題“冰墻”的真正含義-以“孤立”為主要手段的“校園欺凌”。文貴含蓄，直接在標(biāo)題用“孤立”顯得太直白，缺乏韻味。“孤立冰墻”顯得十分突兀、產(chǎn)生歧義，語(yǔ)法上也不搭配，可在“孤立”和“冰墻”之間加上間隔號(hào)，揭示兩者之間的比喻關(guān)系。（4）示例：我要和欺凌他人的同學(xué)談話，使其認(rèn)識(shí)到欺凌對(duì)同學(xué)身心造成的巨大危害，自15覺(jué)杜絕這類現(xiàn)象發(fā)

32、生；我還要告訴受害者，遇到校園欺凌，要敢于抵制，通過(guò)學(xué)校和老師的介入解決問(wèn)題；我發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件時(shí)，不會(huì)袖手旁觀，會(huì)盡我所能制止此類事件?！军c(diǎn)評(píng)】在記敘文中標(biāo)題有如下作用：1、交代文章寫(xiě)作對(duì)象（人或物）；2、點(diǎn)明文章中心思想；3、交代文章寫(xiě)作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。四川省德陽(yáng)市2021年中考語(yǔ)文試卷（三）讀下列文段，回答文后問(wèn)題。（共15分）犁尖上的往事在故鄉(xiāng)，自古崇尚耕讀傳家之遺風(fēng)，鄉(xiāng)土、老屋、畜口、犁鏵、莊稼，是父親一生的守望，我時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)父親念念有詞：“好日子，好日子呀?！碑?dāng)春暖乍寒，茫茫曠野，剛剛露出鵝黃色，父親照例起個(gè)毛早，開(kāi)始在他的腳屋里，鼓搗起他視

33、為命根子的犁。一張犁，一張透出古銅色的犁，佇立于父親的面前，父親瞇縫著有點(diǎn)歪斜的眼，端詳著他的犁。犁默然無(wú)語(yǔ)，弓著身子，以匍匐于大地的姿勢(shì)，傾聽(tīng)父親的心跳。父親用一塊油布，不厭其煩地擦拭著犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接著，父親又拿起斧頭，小心翼翼地敲打著犁頭、犁耳及犁上的附件，瓷實(shí)了、妥帖了，父親才放心地?cái)[弄、“扶著犁梢，像撫摸著心愛(ài)的孩子，自言自語(yǔ)地說(shuō)：好犁，好家伙呀！”轉(zhuǎn)眼谷雨，陽(yáng)雀子叫得人心癢癢，父親蹚著濕漉漉的露水，牽著牛，扛著他的犁，下了田，此時(shí)云霧在山腰、在村莊的上空繚繞。田野里，紫云英開(kāi)得瘋狂，如云的紫色花漫過(guò)了層層疊疊的梯田。父親讓健碩的牛吃了個(gè)飽，開(kāi)始下犁，犁從大田的中間劃過(guò)

34、，一壟壟冒著“白色水汽的泥土，翻卷著浪花，嘩嘩”的水聲、牛的反芻聲以及父親的吆喝聲，此起彼伏。大田里，犁滑行自如，一圈又一圈，父親鼻翼翕動(dòng)，神態(tài)安詳，似乎看見(jiàn)一浪浪乳白色的稻花撲面而來(lái)，父親褶皺的臉上掠過(guò)一抹暖色。16待霜降了，白茫茫一片，新栽的油菜蔫著的葉子上，覆蓋著一層厚厚的白霜，麥子剛剛拱出地皮，田野歸于沉寂。田鼠不見(jiàn)了蹤影，一群山雀肆無(wú)忌憚地在柿樹(shù)上啄食紅燈籠。太陽(yáng)暖洋洋的，父親閑下來(lái)了，想起犁，犁在腳屋里顯得落寞。父親挪了挪犁，又用油布反反復(fù)復(fù)地擦，直擦出逼人的光芒。父親面露喜色，要給犁上一層桐油，再趁著日頭曬，曬出桐油的香味。父親覺(jué)得，桐油是大地的底色，上了桐油的犁，才能犁出熟稔的

35、年份。農(nóng)諺說(shuō)：“冬天手不閑，春天吃不難。”漫長(zhǎng)的冬天，“鑄犁頭”在故鄉(xiāng)，在農(nóng)閑時(shí)節(jié)，成為一道獨(dú)特的農(nóng)事與風(fēng)景。一行人，一律黑乎乎的煙火色，挑著擔(dān)子，冷不丁就將一大摞行當(dāng)歇在村邊的曠地上，“鑄犁頭啰！”地道的含山方言，立馬引來(lái)一群圍觀的人，就有三三兩兩的漢子，陸陸續(xù)續(xù)地拎著或銹蝕、或損壞的犁頭、犁耳，哐當(dāng)一聲扔在地上。一群含山佬麻利地?cái)[開(kāi)了架勢(shì)，有人迅速地支起爐子，并用耐火泥糊起爐子里的內(nèi)膽；有人砸起廢鐵噼里啪啦的聲音格外刺耳；有人蹲在地上，耐心地用刮刀修補(bǔ)豁口的模具；有人架起一人高的風(fēng)箱，準(zhǔn)備拉風(fēng)很快，爐子里就躥出通紅的火焰，司爐人不時(shí)向爐子里添加無(wú)煙煤和敲碎的廢鐵。拉風(fēng)箱的是兩個(gè)鐵塔似的漢子

36、，呼呼的拉風(fēng)聲不絕于耳，以至于那姿勢(shì)、那聲音，多年后，一直在我的腦海中盤(pán)旋。也就半小時(shí)光景，一爐鐵水沸騰著，吐著殷紅的火舌，泥瓢中，滾燙的鐵水，“哧哧”地冒著熱氣，流入模具中。只半根煙的工夫，模子里的犁頭、犁耳逐漸褪色“哧”一聲淬火，一股白煙裊裊騰空。敲去毛刺，新鑄的犁頭、犁耳散發(fā)著燒焦的泥土味，被鐵絲貫穿著，“哐當(dāng)、哐當(dāng)”地響著，隨優(yōu)哉游哉的漢子們消失在狹窄的巷弄中。犁，似乎永遠(yuǎn)弓著身子，匍匐于大地。（選自經(jīng)典美文2021年第4期，有改動(dòng)）13.下列對(duì)文章的內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開(kāi)篇寫(xiě)故鄉(xiāng)自古便有崇尚耕讀傳家的遺風(fēng)，這樣寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，易于進(jìn)入回憶的情境。17B.文章描寫(xiě)父親對(duì)

37、犁的態(tài)度，實(shí)際上代表了農(nóng)人對(duì)農(nóng)耕工具的態(tài)度和對(duì)土地的深情。C.文章中兩處描寫(xiě)犁“弓著身子”“匍匐于大地”，雖寥寥幾筆，但意味深長(zhǎng)。D.現(xiàn)在的機(jī)械化農(nóng)業(yè)不需要使用犁這樣的傳統(tǒng)農(nóng)具，對(duì)此作者有深深的遺憾。14.為了幫助同學(xué)們理解文中的農(nóng)事活動(dòng)，請(qǐng)完成下面的“助讀小卡片”（4分）農(nóng)耕時(shí)節(jié)農(nóng)事活動(dòng)擦拭、敲打型谷雨時(shí)節(jié)冬天新鑄犁頭15.賞析文中的劃線句子。（3分）父親讓健碩的牛吃了個(gè)飽，開(kāi)始下犁，犁從大田的中間劃過(guò)，一壟壟冒著白色水汽的泥土，翻卷著浪花，“嘩嘩”的水聲、牛的反芻聲以及父親的吆喝聲，此起彼伏。_16.作者對(duì)“鑄犁頭”作了濃墨重彩的描述，這樣安排有什么用意?（5分）_【分析】犁是農(nóng)耕社會(huì)的代

38、表性農(nóng)具。本文回憶了父親和犁的故事，表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)農(nóng)具的深厚感情，表達(dá)了對(duì)父親熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)土地的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABC正確。18D.有誤，文中并未有“深深的遺憾”。文章沒(méi)有提到機(jī)械化農(nóng)業(yè)的內(nèi)容，結(jié)尾是“犁，似乎永遠(yuǎn)弓著身子，匍匐于大地”，表達(dá)對(duì)犁的贊美。故選：D。（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的梳理概括。題中所給表格分為“農(nóng)耕時(shí)節(jié)”和“農(nóng)事活動(dòng)”兩項(xiàng)，學(xué)生要通過(guò)讀文本，找出對(duì)應(yīng)的時(shí)節(jié)和農(nóng)事。結(jié)合第二段“當(dāng)春暖乍寒”父親用一塊油布，不厭其煩地擦拭著犁，犁被擦得锃亮，光芒四射。接著，父親又拿起斧頭，小心翼翼地敲打著犁頭、犁耳及犁上的附件”可知“擦拭、敲打犁”的時(shí)節(jié)是“春

39、暖乍寒”的“初春”；結(jié)合第三段“轉(zhuǎn)眼谷雨”“父親蹚著濕漉漉的露水，牽著牛，扛著他的犁，下了田”，可知“谷雨”時(shí)節(jié)農(nóng)事活動(dòng)是“犁田”；結(jié)合“待霜降了”“父親挪了挪犁，又用油布反反復(fù)復(fù)地擦，直擦出逼人的光芒。父親面露喜色，要給犁上一層桐油，再趁著日頭曬”可知“霜降”時(shí)節(jié)的活動(dòng)是“上油保養(yǎng)”。（3）本題考查詞句賞析。畫(huà)線句描寫(xiě)的是父親犁地的情景。對(duì)父親的描寫(xiě)有“父親讓健碩的牛吃了個(gè)飽，開(kāi)始下犁”“牛的反芻聲以及父親的吆喝聲，此起彼伏”“父親鼻翼翕動(dòng)，神態(tài)安詳”“父親褶皺的臉上掠過(guò)一抹暖色”，描寫(xiě)父親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，寫(xiě)出了一個(gè)地道的農(nóng)民犁地的嫻熟以及對(duì)土地的熱愛(ài)、對(duì)豐收的期待；整個(gè)場(chǎng)景很有畫(huà)面感，

40、有聲音，如“嘩嘩的水聲、牛的反芻聲以及父親的吆喝聲”，有畫(huà)面，如“一壟壟冒著白色汽的泥土，翻卷著浪花”，讓人身臨其境，對(duì)犁田場(chǎng)景的有聲有色的描寫(xiě)，生動(dòng)具體的描繪了真實(shí)的農(nóng)耕活動(dòng)。（4）本題考查段落的作用。首先看如何描寫(xiě)“鑄犁頭”，作者說(shuō)“鑄犁頭”是農(nóng)閑時(shí)節(jié)的一道獨(dú)特的風(fēng)景，然后詳細(xì)描寫(xiě)了他們“鑄犁頭”的過(guò)程，如何支爐子、糊內(nèi)膽、補(bǔ)豁口、“拉風(fēng)箱等等。這段描寫(xiě)很富有生活氣息，描寫(xiě)細(xì)致，說(shuō)明印象深刻，正如作者所說(shuō)，以至于那姿勢(shì)、那聲音，多年后，一直在我的腦海中盤(pán)旋”，可見(jiàn)選取冬日故鄉(xiāng)這一熱鬧的場(chǎng)面，19作為記憶中最有印象的場(chǎng)景和事件，符合回憶真實(shí)，富有生活味兒；這段描寫(xiě)寫(xiě)的是“鑄犁頭”的過(guò)程，從文

41、中父親對(duì)犁的愛(ài)護(hù)來(lái)看，犁是農(nóng)民的好幫手，對(duì)犁的精心打造、愛(ài)護(hù)，體現(xiàn)的是對(duì)土地的熱愛(ài)，對(duì)農(nóng)耕生活的重視。而作者這段詳細(xì)描寫(xiě)也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)舊事的懷念，這也是作品的主題；同時(shí)濃墨重彩描述“鑄犁頭”的過(guò)程，也呼應(yīng)題目“犁尖上的往事”。答案：（1）D（2）初春犁田霜降上油保養(yǎng)（3）通過(guò)對(duì)父親的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，對(duì)犁田場(chǎng)景的有聲有色的描寫(xiě)，生動(dòng)具體的描繪了真實(shí)的農(nóng)耕活動(dòng)。（4）呼應(yīng)題目，“犁尖上的往事”，選取冬日故鄉(xiāng)這一熱鬧的場(chǎng)面，作為記憶中最有印象的場(chǎng)景和事件，符合回憶真實(shí)，富有生活味兒；緊扣主題；緊扣主題，農(nóng)人精心打造、愛(ài)護(hù)農(nóng)具，體現(xiàn)了對(duì)農(nóng)耕活動(dòng)的重視和熱愛(ài)，也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)舊事的懷念?！?/p>

42、點(diǎn)評(píng)】句子理解賞析類試題，可從以下幾方面入手：語(yǔ)法分析。抓住主干，注意句子的修飾成分所起的作用；修辭分析。從修辭的本身特點(diǎn)去賞析；情感分析。文學(xué)作品常常以情動(dòng)人，言簡(jiǎn)意賅，把握言外之意、弦外之音是理解文學(xué)作品中重要句子的關(guān)鍵；對(duì)有些句子的理解，還要聯(lián)系時(shí)代背景，創(chuàng)作意圖以及作者的人生經(jīng)歷去領(lǐng)悟含義。四川省達(dá)州市2021年中考語(yǔ)文試卷（三）文學(xué)性文本閱讀（14分）那盞叫父親的燈遲子建20（1）父親在世時(shí)，每逢過(guò)年我就會(huì)得到一盞燈。那不是尋常的燈。從門(mén)外的雪地上撿回一個(gè)罐頭瓶，然后將一瓢開(kāi)水倒進(jìn)瓶里，啪的一聲，瓶底均勻地落下來(lái)，燈罩便誕生了，再用廢棉花將它擦得亮亮的。燈的底座是木制的，有花紋，從底

43、座中心釘透一顆釘子，把半截紅燭固定在上面，待到夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃蠟燭，再小心翼翼地落下燈罩。我提著這盞燈，覺(jué)得自己風(fēng)光無(wú)限。（2）父親給我做這盞燈總要花上很多工夫。就說(shuō)做燈罩，總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)。盡管如此，除夕夜父親總能讓我提上一盞稱心如意的燈。沒(méi)有月亮的除夕夜，這盞燈就是月亮了。我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點(diǎn)燃蠟燭去另一家。每每轉(zhuǎn)回到家里時(shí)，蠟燭燒得只剩下一汪油了。那時(shí)父親會(huì)笑吟吟地問(wèn)：“把那些光全折騰沒(méi)了吧?”“”“”（3）全給丟在路上了。我說(shuō)，剩下最亮的光趕緊提回家來(lái)了?！薄霸叟畠哼€真顧家啊。父親笑著說(shuō)，便去看

44、那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。（4）父親說(shuō)過(guò)年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的。高高掛起的是紅燈，燈籠穗長(zhǎng)長(zhǎng)的，風(fēng)一吹，刷刷響。低處的是冰燈，放在大門(mén)口的木墩上。無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈，都讓人覺(jué)得溫暖。但不管它們多么動(dòng)人，也不如父親送給我的燈美麗。因?yàn)橛辛四?，就覺(jué)得日子是有盼頭的；因?yàn)橛辛烁赣H，年也就顯得有聲有色；而如果又有了父親送我的燈，年則妖娩迷人了。（5）我一年年地長(zhǎng)大了，父親不再送燈給我，我已經(jīng)不是那個(gè)提著燈串來(lái)串去的小孩子了。我開(kāi)始在燈下想心事。但每逢除夕，院子里照例要在高處掛起紅燈，在低處擺上冰燈。（6）然而，父親沒(méi)能走到老年

45、就去世了。父親去世的當(dāng)年我們沒(méi)有點(diǎn)燈，別人家的院21子里燈火輝煌，我們家卻黑漆漆的。我坐在暗處想：點(diǎn)燈的時(shí)候父親還不回來(lái)，看來(lái)他是迷路了。我多想提著父親送我的燈到路上接他回來(lái)啊。爸爸，回家的路這么難找嗎?從此之后，雖然照例要過(guò)年，但是我再也沒(méi)有提著燈的福氣了。（7）一進(jìn)臘月，家里就忙年了。姐姐會(huì)來(lái)信說(shuō)年忙到什么地步了，比如說(shuō)被子拆洗完了，年饃蒸完了，各種吃食也準(zhǔn)備得差不多了，然后催我早點(diǎn)兒回家過(guò)年。所以，不管我身在哈爾濱、西安，還是北京，總是千里迢迢地冒著嚴(yán)寒往家奔，當(dāng)然今年也不例外。臘月廿“六我趕回家中，母親知道這個(gè)日子我會(huì)回去的，因?yàn)榕D月廿七那天，我們姐弟要請(qǐng)”父親回家過(guò)年。（8）我們?nèi)タ?/p>

46、父親了。給他獻(xiàn)過(guò)煙和酒，又燒了些紙錢(qián)，已經(jīng)成家立業(yè)的弟弟叩頭對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，我有自己的家了，今年過(guò)年去兒子家吧，我家住在”弟弟把他家的住址“門(mén)牌號(hào)重復(fù)了幾遍，怕父親記不住。我又補(bǔ)充說(shuō)：離綜合商場(chǎng)很近。”父親生前喜歡到綜合商場(chǎng)買(mǎi)皮蛋來(lái)下酒，那地方想必他是不會(huì)忘的。（9）正月十五到了，多年前的這一天，在一個(gè)落雪的黃昏，我降臨人世。那時(shí)天將要黑了，窗外還沒(méi)有掛燈，父親便送我一個(gè)乳名：迎燈。沒(méi)想到我迎來(lái)了千盞萬(wàn)盞燈，卻再也迎不來(lái)父親送給我的那盞燈了。（10）在冷寂的大街上，忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蒼老的賣(mài)燈人。那燈是六角形的，用玻璃做成的，玻璃上還貼著“?！弊?。我立刻想到了父親，正月十五這一天，父親的院子該有一

47、盞燈的。我“買(mǎi)下了一盞燈。天將黑時(shí)，將它送到了父親的墓地。察”地劃根火柴，周?chē)囊股皖潉?dòng)了一下，父親的房子在夜色中顯得華麗醒目，凄切動(dòng)人。（11）這是我送給父親的第一盞燈，那燈守著他，雖滅猶燃。22（選自人民周刊2020年11期，有刪改）22.在第四段中，作者為什么說(shuō)“無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈”都不如“父親送給我的燈美麗”?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（3分）答：23.品味第三段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分）父親笑著說(shuō)，便去看那汪蠟燭油上斜著的一束蓬勃芬芳的光。答：24.怎樣理解“我”買(mǎi)下一盞燈送到父親墓地并點(diǎn)燃這一舉動(dòng)？（3分）答：25.文章以那盞叫父親的燈為題有何妙處?

48、（4分）答：【分析】本文以“燈”為線索，記敘了父親幼時(shí)給“我”做燈，他總是想方設(shè)法滿足女兒小小的愿望；后來(lái)“我”給父親買(mǎi)燈、送燈祭奠父親。表達(dá)了“我”對(duì)父親的深深的懷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查句子理解。閱讀第（4）段可知，“無(wú)論是高出屋脊的紅燈，還是安閑地坐在低處的冰燈”都不如“父親送給我的燈美麗”主要有三點(diǎn)原因：首先，父親送給我的燈“燈的底座是木制的，有花紋”，玻璃燈罩“擦得亮亮的”，外形非常漂亮，我很喜歡；第二從“我提著這盞燈，覺(jué)得自己風(fēng)光無(wú)限”“我提著燈，懷揣一盒火柴東家走西家串，每到一家都將燈吹滅，聽(tīng)人家夸幾句這燈有多好，然后再心滿意足地點(diǎn)燃蠟燭去另一家”可知，燈讓“我“風(fēng)光無(wú)限”

49、，年也變得“妖嬈迷人”，“我”的童年充滿幸福與歡樂(lè)；第三，做23這盞燈父親“總要花，上很多工夫花”，“就說(shuō)做燈罩，總要撿回五六個(gè)瓶子才能做成一個(gè)”這盞燈飽含了父親對(duì)我深深的愛(ài)。所以在“我”眼中，它是最“美麗”的。（2）本題考查詞語(yǔ)賞析?！芭畈霸阜睒s、旺盛。這里表面寫(xiě)燭光“蓬勃”，燭光明亮；其深層意思是，在父親眼中，他看到的是孩子的健康、快樂(lè)，看到的是家人平安幸福充滿希望的蓬勃生活，這表現(xiàn)了父親對(duì)未來(lái)的憧憬和向往?！胺曳肌霸赶悖銡?。這里運(yùn)用通感修辭手法，把視覺(jué)感受轉(zhuǎn)換成一種嗅覺(jué)感受，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親看到除夕夜女兒提著自己親手做的燈游玩回家后內(nèi)心的感覺(jué)是“芬芳“的，這是一種滿足、溫馨、

50、幸福心理。（3）本題考查文章內(nèi)容理解和主旨把握。從第（4）段“過(guò)年要里里外外都是光明的，所以不僅我手中有燈，院子里也是有燈的”可知父親生前的習(xí)慣，過(guò)年到處要點(diǎn)燈，“我”給父親買(mǎi)燈，點(diǎn)燃燈，就將一種內(nèi)心深處看不見(jiàn)的想念之情、熱愛(ài)之心，以給父親點(diǎn)燈的方式表達(dá)出來(lái)，這是懷念父親的一種特殊方式；第（10）段燈玻璃上還貼著“福”字。春節(jié)貼“?！弊?，是民間由來(lái)已久的風(fēng)俗?！案！弊种浮案狻薄ⅰ案＿\(yùn)”，雖然陰陽(yáng)兩隔，但這都寄托我對(duì)父親的祝福。（4）考查標(biāo)題作用分析。結(jié)合文本，此文本題目有四點(diǎn)作用：交代文章內(nèi)容并且一語(yǔ)雙關(guān)，即指父親給幼時(shí)的“我”做的燈，又指“我”送到父親墓前的燈；點(diǎn)明文章主旨，父親幼時(shí)給“我

51、”做燈，他總是想方設(shè)法滿足女兒小小的愿望，燈表達(dá)的是濃濃父愛(ài)，他的慈愛(ài)照亮了女兒的心；后來(lái)“我”給父親買(mǎi)燈、送燈祭奠父親，表達(dá)的是“我”對(duì)父親的深深的懷念之情；“燈”交代行文線索，文章寫(xiě)“我”幼時(shí)父親做燈、我”提燈過(guò)年、“我”送燈祭奠父親，全文以“燈”為線索，把細(xì)碎的小事，兩代人的情連綴在一起，使文章成為一個(gè)整體，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者內(nèi)心深處對(duì)父親深深地懷念；具有象征意義?！盁簟睂⒁环N內(nèi)心深處看不見(jiàn)的想念之情、熱愛(ài)之心，有形化和象征化了，“燈”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的物象，而是心中那份真愛(ài)，兩代人的燈，兩代人的情，那燈光所傳遞的是兩代人陰陽(yáng)兩界無(wú)法阻隔24的親情，含義更加豐富深刻。答案：（1）這燈空瓶做燈罩

52、，“底座是木制的，有花紋”，顯得別致、漂亮；除夕夜“我”提上燈“東家走西家串”，覺(jué)得“風(fēng)光無(wú)限”，年也變得“妖嬈迷人”；這燈需要父親“花上很多工夫”，飽含濃濃父愛(ài)。（2）“芬芳”原指香，香氣。這里運(yùn)用通感修辭手法，表現(xiàn)看到女兒提著燈心滿意足的樣子，父親內(nèi)心充盈著溫馨幸福?！芭畈痹阜睒s、旺盛。這里既寫(xiě)燭光的明亮，又表現(xiàn)父親對(duì)生活充滿希冀。（3）每到過(guò)年，我們都要到父親墓前祭奠。賣(mài)燈人讓“我”想到父親生前過(guò)年喜歡“里里外外都是光明”，“我”突然覺(jué)得此時(shí)“父親的院子該有一盞燈”，送燈是悼念父親的最好方式。這盞貼著“?！弊值臒簦耐兄拔摇睂?duì)父親的懷念和祝福。（4）標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，明指父親給幼時(shí)的“

53、我”做的燈和“我”送到父親墓前的燈，暗指濃濃父愛(ài)和“我”對(duì)父親的懷念之情；“燈”為線索貫穿于全文，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)渾然一體；標(biāo)題將無(wú)形的愛(ài)化作有形的燈，具體形象，含蓄蘊(yùn)藉，新穎別致。【點(diǎn)評(píng)】賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果可從以下幾方面入手：（1）修辭手法，表現(xiàn)手法，富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)本身：如詞語(yǔ)的感情色彩（貶詞褒用、褒詞貶用）、詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩（方言、口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)）、疊詞的節(jié)奏韻律美、形容詞的生動(dòng)優(yōu)美、動(dòng)詞的具體凝練傳神等。（2）答題模式：效果詞（形象生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神等）+結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)境義+作者的思想感情。（3）聯(lián)系句子所涉及人物的深層感情，有時(shí)還要考慮作者的感情。內(nèi)蒙古呼倫貝爾市興安盟2021年中考語(yǔ)文試題（一

54、）25閱讀下文，完成下面小題。觀秦兵馬俑車(chē)駛過(guò)秦始皇陵，驪山巍峨，撲人眉宇。一個(gè)高高的土丘上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的石榴樹(shù)，田地里長(zhǎng)滿了青青的蔬菜，間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛(ài)的麥苗。西安是一個(gè)最容易讓人發(fā)思古幽情的地方?？吹桨肫?，自然就想到了蒙昧遠(yuǎn)古的祖先，想到漢族公認(rèn)的始祖軒轅黃帝。驪山當(dāng)然讓我想到周幽王和驪姬，始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代，那遺跡更是到處可見(jiàn)。抬頭一看，低頭一想，無(wú)一不讓你想到唐詩(shī)輝煌的黃金時(shí)代，想到那些顯赫的詩(shī)人與膾炙人口的詩(shī)句。走過(guò)灞橋，我怎會(huì)不想到當(dāng)年折柳贈(zèng)別的名句和真摯不舍的友情呢？一看到終南山，那“終“南陰嶺秀，積雪浮云端”的吟

55、詠之聲，就在我耳邊響起。一走過(guò)渭水，那秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安”的詩(shī)句馬上把我?guī)У搅碎L(zhǎng)安的深秋中，涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕，雨中春樹(shù)萬(wàn)人家”把春雨中千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前，濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒”，我仿佛親眼目睹當(dāng)年世界首都長(zhǎng)安的情景總之，在乘車(chē)駛向秦俑館的路上，我眼前幻影迷離，心頭憶念零亂，耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩(shī)句，縱橫八百里，上下數(shù)千年，浮想聯(lián)翩，心潮騰涌。我既愉快，又悵惘；既興奮，又冷靜，中間還夾雜一點(diǎn)似乎是驕傲的意味。就這樣，轉(zhuǎn)眼之間，我們到了秦兵馬俑館。我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車(chē)、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕，仿佛正

56、在努力拉著銅車(chē)奔馳。一個(gè)銅軍官坐在車(chē)上，駕著這四匹馬?？吹竭@樣精致絕倫的藝術(shù)國(guó)寶，人們都不禁嘖嘖稱嘆，我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得濃烈起來(lái)了。走進(jìn)大廳，那真是碩大無(wú)比，至少有幾個(gè)足球場(chǎng)大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去，那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等，好像都聚精會(huì)神地站在那里，靜候命令，一個(gè)個(gè)秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，身體筆直，紋絲不動(dòng)。兵俑中間間雜著一些馬俑，也都嚴(yán)肅整齊，佇立待命。我原以為，這些兵俑都是一個(gè)模子里塑制出來(lái)的，千篇一律。但是仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，他們的面部表情幾乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在說(shuō)話，有的光著下頷，有的留著胡子，個(gè)個(gè)栩栩如生，神態(tài)各異

57、，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)愁26眉苦臉的。我簡(jiǎn)直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢？我的思潮又騰涌起來(lái)，眼前幻象浮動(dòng)，心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動(dòng)起來(lái)。兵俑跑在前面，馬俑緊緊地跟在后面，有的兵俑騎上馬俑，他們都在將軍俑的率領(lǐng)下，奮勇前進(jìn)。后排坑道里那些還沒(méi)被完全挖出來(lái)的兵俑和馬俑，有的只露出了頭，有的露出了半身，有的直著身子，有的歪著身子，也都在那里活動(dòng)起來(lái)。那高低不平的地面此時(shí)在我眼中忽然變成了海浪，洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來(lái)，奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳，看到河山大地花團(tuán)錦簇，人們意氣風(fēng)發(fā)，都大為驚詫與興奮。他們邊說(shuō)

58、邊飛，浩浩蕩蕩，飛向驪山，飛向天空。這八百里秦川可真是一塊寶地??！幾千年來(lái)，我們多少代人在這里胼手胝足，辛勤耕耘，才收拾出如今這樣的錦繡河山?，F(xiàn)在在秦俑館內(nèi)，外國(guó)朋友，男女老幼，穿著五光十色的衣服，說(shuō)著稀奇古怪的語(yǔ)言，其數(shù)目遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)人。作為一個(gè)中國(guó)人的我，那油然而生的驕傲感與幸福感，現(xiàn)在更加濃烈起來(lái)了。我依依不舍地離開(kāi)秦俑館。此時(shí)天色漸晚，驪山山頂隱入薄薄的暮靄中，周?chē)黄瑢庫(kù)o。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊(duì)伍大概已經(jīng)飛越了驪山，伴隨我的心飛掠那八百里秦川。（摘自季羨林散文選，有刪改）【注】九天：喻皇宮閶闔（chnh），指宮門(mén)。冕旒（minli）：這里代指古代帝王。18.通讀全車(chē)行途中文，依據(jù)文章內(nèi)容，

59、完成下面表格。游蹤所見(jiàn)（所想）豐富的歷史遺跡，燦爛的詩(shī)歌文車(chē)行途中化秦兵馬俑館小廳（2）_所感（3）_驕傲的意味濃烈起來(lái)了27驕傲感與幸福感更加（1）_規(guī)模宏大、形態(tài)各異的兵馬俑濃烈19.第段省略號(hào)處略去了有關(guān)唐朝長(zhǎng)安城景象的文字。請(qǐng)你依據(jù)對(duì)詩(shī)句“九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旒”的理解，展開(kāi)想象，補(bǔ)寫(xiě)在橫線上。20.品味第段畫(huà)線句，寫(xiě)一段賞析文字。21.文章標(biāo)題為“觀秦兵馬俑”，為什么段卻詳寫(xiě)車(chē)行途中的所見(jiàn)所想所感？結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?8.秦兵馬俑大廳.精致絕倫的藝術(shù)國(guó)寶.似乎有一點(diǎn)驕傲的意味19.大街上熙熙攘攘，在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語(yǔ)言奇特的外國(guó)學(xué)者

60、、商人、僧侶、外交官。20.運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出兵馬俑給人的震撼，表現(xiàn)了作者身為中國(guó)人，對(duì)秦俑文化的驕傲和自豪。21.先寫(xiě)車(chē)行途中的所見(jiàn)所感，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托了作者內(nèi)心的激動(dòng)與崇敬，渲染了肅穆、莊嚴(yán)的氣氛，由所見(jiàn)所感引出下文對(duì)秦俑的描寫(xiě)，能更好地表達(dá)作者對(duì)秦俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查信息的篩選。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格中的提示確定相應(yīng)的段落，即可從中篩選出詞或句子作答。（1）處應(yīng)為地點(diǎn)，結(jié)合第段“走進(jìn)大廳，那真是碩大無(wú)比，至少有幾個(gè)足球場(chǎng)大”可知，是秦兵馬俑大廳；28（2）處為作者在小廳的所見(jiàn)，結(jié)合第段“看到這樣精致絕倫的藝