第18課《懷疑與學問》同步練習 2021-2022學年部編版語文九年級上冊【含答案】_第1頁
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1、18懷疑與學問【基礎(chǔ)練習】1.給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。盲()從停滯()m()守虛wn() 腐草為螢() 不n()自破2下列文學文化常識表述有誤的一項是()A懷疑與學問的作者顧頡剛,是我國現(xiàn)代著名的歷史學家。B三皇、五帝是傳說中遠古時代的帝王,三皇指伏羲、神農(nóng)、大禹,五帝指黃帝、顓頊,帝嚳、唐堯、虞舜。C大學是禮記的一篇,朱熹把它獨立出來,分章斷句,加注釋,成大學章句一書。D中國人失掉自信力了嗎的作者是魯迅,選自且介亭雜文,當時魯迅住在上海有“半租界”之稱的區(qū)域,魯迅有強大的民族自尊心,因此將“租”與“界”的“禾”與“田”去掉,成“且介”,“且介”二字形象地諷刺國民黨統(tǒng)治下中國社會半殖民地

2、半封建的黑暗現(xiàn)實。3名著題。有人說:“巧妙的構(gòu)思讓情節(jié)引人入勝?!闭埥Y(jié)合水滸傳分析施耐庵的構(gòu)思技巧。_4綜合性學習。右圖來自美國哈佛大學。現(xiàn)在有兩位同學分別表達了對圖1的理解。請你觀察圖2,將你的理解寫下來。(不少于20字)同學一:如果我們能用欣賞的眼光對待人和事,就會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,此時我們是幸福的!同學二:善于發(fā)現(xiàn)美好的事物,并懂得感恩,就會感到幸福。_【現(xiàn)代詩閱讀欣賞】建議用時:19分鐘實際用時:_滿分:17分實際材料一:兒童在教育過程中的成長,一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動實現(xiàn)了人類文明的提升,我們每個人,特別是在兒童階段的成長,都離不開勞動的淬煉。朱子家訓中說:

3、“黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔?!笨梢姡湃酥v究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習慣,從而保持身體和精神的基本健康?,F(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動,習慣大包大攬,目的是讓孩子多點時間讀書學習。然而,這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學以成人”的機會。家長這樣的做法,并不一定能幫助孩子提升學業(yè)成績,反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足,難以形成良好的意志品質(zhì)和責任意識。我們必須謹記:盡管人類文明有了長足的發(fā)展,但勞動仍然是我們“學以成人”的基礎(chǔ)性活動?,F(xiàn)代社會,勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì),還要讓兒童在勞動中學會生存,學會合作,學會創(chuàng)造,提高動手能力。這對于德育、智育、體育、美育都有重要影響

4、。比如說,人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界,讓兒童學習通過勞動創(chuàng)造美的世界,可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關(guān)涉諸多方面的教育,因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進。(選自韓震勞動是學以成人的基礎(chǔ),有刪改)材料二:2019年長沙市普通中學教育質(zhì)量綜合評價數(shù)據(jù)顯示:我市普通中學學生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認識勞動價值,尊重勞動、崇尚勞動;70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動;68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業(yè)。調(diào)研也發(fā)現(xiàn),我市仍有部分

5、學生勞動習慣有待加強。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動做力所能及的家務(wù),26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動做力所能及的家務(wù)。(摘自長沙發(fā)布“中小學校勞動教育評價指標”)材料三:中華民族是一個勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。從尚書中的“克勤于邦、克儉于家”,到國語中的“勞則思,思則善心生”,再到朱子家訓中的“黎明即起,灑掃庭除,要內(nèi)外整潔”,諸多古訓格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當今時代,隨著經(jīng)濟社會發(fā)展,勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng),挖掘勞動教育新內(nèi)涵,創(chuàng)新勞動教育形式,鼓勵學生運用多學科知識,開展

6、創(chuàng)造性勞動,使新時代勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動教育要與立德、增智、強體、育美相結(jié)合,實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強健、美感的涵養(yǎng),進一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。(選自劉余莉積極開展新時代勞動教育,有刪改)5根據(jù)以上材料,下列理解和判斷,不正確的一項是()(3分)A兒童若缺少勞動,可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足,難以形成良好的意志品質(zhì)和責任意識。B對兒童而言,勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進,因為這會關(guān)涉到諸多方面的教育。C長沙市普通中學學生中,把工程師作為自己未來理想職業(yè)的,初中生比高中生的比例高。D材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性,材料三闡述了新時代如何積極開展

7、勞動教育。6材料一第二段采用了多種論證方法,請指出其中的一種,說說它有什么作用。(3分)_7請根據(jù)上述三則材料,說說新時代中學生開展勞動教育應(yīng)當注意哪些方面的問題。(6分)_8材料一中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”,請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷,談?wù)剬@句話的認識。(5分)_【古詩文課文拓展】【甲】史稱顏真卿立朝正色,剛而有禮,非公言直道,不萌于心。天下不以姓名稱咸曰“魯公”而獨為權(quán)奸盧杞所忌遣諭李希烈竟被賊害。觀其赴火罵逆,何其烈也。生平善正、草書,宋祁稱其“筆力遒婉”,今披閱遺跡,凝重沉郁,奇正相生,如錐畫沙,直透紙背,覺忠義之氣,猶勃勃楮墨間。朕重其人,益愛其書,不啻逾于球璧矣。(選自跋顏真卿

8、墨跡后)【乙】真卿仕歷元、肅、代、德四朝,雖至影迫桑榆,不少懈其報國之心。故嘗以正色公言,見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸,誣劾貶斥,至于七、八。義不顧身,所志必達,而終為杞陷。李希烈反,詔遺宜慰,公卿失色,拜命即行。在希烈所,斥朱滔等使之誘,以宰相責李元平之不能致命。掘坎欲坑,積薪欲焚,多端迫協(xié)而毫無怵于心。凡二十閱月,卒縊殺之于蔡州。嗚呼!自平原倡義,至此乃有以畢公之志矣夫如真卿者,所謂從容就義,難也。(選自史林測義)【注釋】顏真卿:唐朝名臣、書法家。唐玄宗時登進士甲科,歷任侍御史等職。安史之亂爆發(fā),其以平原郡太守獨撐河北危局良久。后任刑部尚書,封魯郡開國公。謚“文忠”。啻:止,僅僅。球:美玉,

9、特指玉磬。見于:表被動。9下列對【甲】文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A天下不以姓名/稱咸曰“魯公”/而獨為權(quán)奸/盧杞所忌遣諭/李希烈竟被賊害。B天下不以姓名稱/咸曰“魯公”/而獨為權(quán)奸盧杞所忌/遣諭李希烈/竟被賊害。C天下不以姓名稱/咸曰“魯公”而獨/為權(quán)奸盧杞所忌/遣諭李希烈/竟被賊害。D天下不以姓名/稱咸曰“魯公”而獨/為權(quán)奸盧杞/所忌遣諭/李希烈竟被賊害。10下列句中加點詞的意義和用法,相同的一項是()A宋祁稱其“筆力遒婉”其真無馬邪(馬說)B至此乃有以畢公之志矣 處處志之(桃花源記)C故嘗以正色公言 予嘗求古仁人之心(岳陽樓記)D李希烈反,詔遺宜慰 寒暑易節(jié),始一反焉(愚公移

10、山)11用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(1)朕重其人,益愛其書,不啻逾于球璧矣。_(2)義不顧身,所志必達,而終為杞陷。_12下列對原文內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A【甲】文中,作者認為顏真卿的書法不僅技藝高超,而且充滿忠義之氣。B【乙】文寫顏真卿面對反賊李希烈以死相逼,依然大義凜然,氣節(jié)不屈。C顏真卿為人守正有禮,但由于奸臣當?shù)?,他只能把正直的言論藏在心里。D顏真卿擅長楷書、草書,其書法風格渾厚挺拔,用筆力透紙背?!緞?chuàng)意寫作】13根據(jù)要求,完成任務(wù)。庚子新年,新冠病毒肆虐。為了凝聚同心,共抗疫情,城關(guān)中學團委將在這次讀書節(jié)活動中組織開展一次以“致青春共抗疫”為主題的線上詩歌朗誦會。請你替

11、城關(guān)中學團委擬一則通知,鼓勵大家踴躍參加,材料遞交截止時間為6月5日。要求:正文要交代清楚活動目的、通知的具體要求,即朗誦內(nèi)容、朗誦形式、遞交方式等;表達簡明、連貫、得體。(不超過150字)通知全校師生:_城關(guān)中學團委2020年5月26日答案18懷疑與學問1mnzh 墨妄yn攻2B(解析:B項中三皇指伏羲、神農(nóng)、女媧,沒有大禹。)3示例:作者構(gòu)思的巧妙在于:人物故事相互關(guān)聯(lián)、環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)讀者的閱讀興趣。如魯智深展示武藝引出林沖,再集中寫林沖的故事。善用伏筆。如前有林沖結(jié)交魯智深的情節(jié),后來才有魯智深野豬林救林沖的情節(jié)。設(shè)置巧合。如林沖因為大雪壓垮棲身之所而夜宿山神廟,躲過一劫,恰好聽到陸虞候

12、等人的密談,便怒殺仇人,上了梁山。一眾好漢齊聚梁山,但上山方式各有不同,富有變化。如林沖被陷害,忍無可忍上了梁山;而武松則快意恩仇,手刃仇人后一路輾轉(zhuǎn),最后上了梁山。4示例:善于提出疑問,保持好奇心,總能發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜,就會有學習的動力。5C(解析:本題考查理解與分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)材料二可知,長沙市普通中學學生中,把包括工程師在內(nèi)的“集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神”的職業(yè)作為自己未來理想職業(yè)的,初中生比高中生的比例低。)6示例一:引用論證。引用朱子家訓,表明古人重視從生活細節(jié)培養(yǎng)勞動習慣,從而論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要性。示例二:對比論證。把家長大包大攬的目的與實際結(jié)果作

13、對比,闡述了家長不讓孩子接受勞動教育的危害,從而論證了勞動仍然是我們“學以成人”的基礎(chǔ)性活動。示例三:道理論證。剖析家長大包大攬,不讓孩子做家務(wù)的危害,論證了勞動仍然是我們“學以成人”的基礎(chǔ)性活動。(論證方法1分;作用2分。意思對即可)7要讓學生在勞動中學會生存,學會合作,學會創(chuàng)造,提高動手能力。要端正學生勞動價值觀,注意培養(yǎng)學生的勞動習慣。要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。要與立德、增智、強體、育美相結(jié)合。要重視與家庭教育形成合力。(每點2分。意思對即可。答對三點得滿分)8示例一:勞動能讓我們的學習環(huán)境更美,我們打掃衛(wèi)生,布置教室,張貼書法、繪畫作品,使教室更美。我們要多參加勞動,讓生

14、活更美好。示例二:勞動能讓我們的生活環(huán)境更美,我們在庭院、小區(qū)栽花種草,使庭院、小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動,讓生活更美好。(聯(lián)系生活經(jīng)歷3分,創(chuàng)建美好體驗2分)9B解析:答題時,首先要準確理解句子的意思,然后根據(jù)句子的意思來劃分。此處句意:天下人不用姓名稱呼他,而都稱他為“魯公”,后為奸臣盧杞所忌。(他讓唐德宗)下詔書派遣顏真卿去勸降李希烈,終被敵人所害。10C(解析:A項意思分別為代詞,代顏真卿;語氣詞,難道。B項意思分別為遺愿;做記號。C項均為曾經(jīng)。D項意思分別為謀反;同“返”,返回。)11(1)我看重他的為人,更喜愛他的書法,勝過對珍稀美玉(的喜愛)。(2)(顏真卿)為了正義

15、不顧惜自己的生命,一定要實現(xiàn)自己的志向,卻最終被盧杞陷害。12C(解析:“只能把正直的言論藏在心里”錯誤,與原文“觀其赴火罵逆,何其烈也”不符。)【甲文參考譯文】史書稱顏真卿嚴正執(zhí)法,(性格)剛直而有禮,不是公正的言辭正直的道義,不生于心。天下人不用姓名稱呼他,而都稱他為“魯公”。后為奸臣盧杞所忌,(他讓唐德宗)下詔書派遣顏真卿去勸降李希烈,終被敵人所害。(再)看他(當時)怒罵逆賊步入火中時的場面,是何等的壯烈慷慨啊。(顏真卿)生平喜歡正楷、草書,宋祁稱贊他的書法“筆力遒婉”,如今再看顏真卿的遺跡,凝重沉郁,斜中取正,筆力勻整而不露鋒芒,力透紙背,筆墨紙間感覺到一股生機勃勃的忠義之氣。我看重他的為人,更喜愛他的書法,勝過對珍稀美玉(的喜愛)?!疽椅膮⒖甲g文】顏真卿仕歷元、肅、代、德四朝,雖到晚年仍堅持不懈保有愛國之心。因為曾經(jīng)態(tài)度嚴肅,言辭正直,而被元載、楊炎、盧杞等奸人所嫉恨,被捏造罪名彈劾,或是被貶低、排斥,有七八次(之多)。(顏真卿)為了正義不顧惜自己的生命,一定要實現(xiàn)自己的志向,卻最終被盧杞陷害。李希烈造反,(唐德宗)下詔書派遣顏真卿去勸降李希烈,(其他的)官員聽了都大驚失色,(顏真卿)拜謝皇命后就啟程了。在李希烈的住所,怒斥朱滔等人的利誘,并責罵宰相李元平不能完成使命。(在庭院中)挖了一丈見方的坑,準備活埋他,(后又

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