第18課《懷疑與學(xué)問》同步練習(xí) 2021-2022學(xué)年部編版語文九年級上冊【含答案】

1、18懷疑與學(xué)問【基礎(chǔ)練習(xí)】1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。盲()從停滯()m()守虛wn() 腐草為螢() 不n()自破2下列文學(xué)文化常識表述有誤的一項(xiàng)是()A懷疑與學(xué)問的作者顧頡剛，是我國現(xiàn)代著名的歷史學(xué)家。B三皇、五帝是傳說中遠(yuǎn)古時(shí)代的帝王，三皇指伏羲、神農(nóng)、大禹，五帝指黃帝、顓頊，帝嚳、唐堯、虞舜。C大學(xué)是禮記的一篇，朱熹把它獨(dú)立出來，分章斷句，加注釋，成大學(xué)章句一書。D中國人失掉自信力了嗎的作者是魯迅，選自且介亭雜文，當(dāng)時(shí)魯迅住在上海有“半租界”之稱的區(qū)域，魯迅有強(qiáng)大的民族自尊心，因此將“租”與“界”的“禾”與“田”去掉，成“且介”，“且介”二字形象地諷刺國民黨統(tǒng)治下中國社會半殖民地

2、半封建的黑暗現(xiàn)實(shí)。3名著題。有人說：“巧妙的構(gòu)思讓情節(jié)引人入勝?！闭埥Y(jié)合水滸傳分析施耐庵的構(gòu)思技巧。_4綜合性學(xué)習(xí)。右圖來自美國哈佛大學(xué)?，F(xiàn)在有兩位同學(xué)分別表達(dá)了對圖1的理解。請你觀察圖2，將你的理解寫下來。(不少于20字)同學(xué)一：如果我們能用欣賞的眼光對待人和事，就會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，此時(shí)我們是幸福的！同學(xué)二：善于發(fā)現(xiàn)美好的事物，并懂得感恩，就會感到幸福。_【現(xiàn)代詩閱讀欣賞】建議用時(shí)：19分鐘實(shí)際用時(shí)：_滿分：17分實(shí)際材料一：兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個(gè)人，特別是在兒童階段的成長，都離不開勞動(dòng)的淬煉。朱子家訓(xùn)中說：

3、“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔。”可見，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會。家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)?，F(xiàn)代社會，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。這對于德育、智育、體育、美育都有重要影響

4、。比如說，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。(選自韓震勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)，有刪改)材料二：2019年長沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識勞動(dòng)價(jià)值，尊重勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動(dòng)；68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業(yè)。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，我市仍有部分

5、學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。(摘自長沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動(dòng)教育評價(jià)指標(biāo)”)材料三：中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從尚書中的“克勤于邦、克儉于家”，到國語中的“勞則思，思則善心生”，再到朱子家訓(xùn)中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識，開展

6、創(chuàng)造性勞動(dòng)，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。(選自劉余莉積極開展新時(shí)代勞動(dòng)教育，有刪改)5根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A兒童若缺少勞動(dòng)，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。B對兒童而言，勞動(dòng)教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會關(guān)涉到諸多方面的教育。C長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D材料一闡述了勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要性，材料三闡述了新時(shí)代如何積極開展

7、勞動(dòng)教育。6材料一第二段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它有什么作用。(3分)_7請根據(jù)上述三則材料，說說新時(shí)代中學(xué)生開展勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問題。(6分)_8材料一中說“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界”，請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)剬@句話的認(rèn)識。(5分)_【古詩文課文拓展】【甲】史稱顏真卿立朝正色，剛而有禮，非公言直道，不萌于心。天下不以姓名稱咸曰“魯公”而獨(dú)為權(quán)奸盧杞所忌遣諭李希烈竟被賊害。觀其赴火罵逆，何其烈也。生平善正、草書，宋祁稱其“筆力遒婉”，今披閱遺跡，凝重沉郁，奇正相生，如錐畫沙，直透紙背，覺忠義之氣，猶勃勃楮墨間。朕重其人，益愛其書，不啻逾于球璧矣。(選自跋顏真卿

8、墨跡后)【乙】真卿仕歷元、肅、代、德四朝，雖至影迫桑榆，不少懈其報(bào)國之心。故嘗以正色公言，見惡于元載、楊炎、盧杞諸奸，誣劾貶斥，至于七、八。義不顧身，所志必達(dá)，而終為杞陷。李希烈反，詔遺宜慰，公卿失色，拜命即行。在希烈所，斥朱滔等使之誘，以宰相責(zé)李元平之不能致命。掘坎欲坑，積薪欲焚，多端迫協(xié)而毫無怵于心。凡二十閱月，卒縊殺之于蔡州。嗚呼！自平原倡義，至此乃有以畢公之志矣夫如真卿者，所謂從容就義，難也。(選自史林測義)【注釋】顏真卿：唐朝名臣、書法家。唐玄宗時(shí)登進(jìn)士甲科，歷任侍御史等職。安史之亂爆發(fā)，其以平原郡太守獨(dú)撐河北危局良久。后任刑部尚書，封魯郡開國公。謚“文忠”。啻：止，僅僅。球：美玉，

9、特指玉磬。見于：表被動(dòng)。9下列對【甲】文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A天下不以姓名/稱咸曰“魯公”/而獨(dú)為權(quán)奸/盧杞所忌遣諭/李希烈竟被賊害。B天下不以姓名稱/咸曰“魯公”/而獨(dú)為權(quán)奸盧杞所忌/遣諭李希烈/竟被賊害。C天下不以姓名稱/咸曰“魯公”而獨(dú)/為權(quán)奸盧杞所忌/遣諭李希烈/竟被賊害。D天下不以姓名/稱咸曰“魯公”而獨(dú)/為權(quán)奸盧杞/所忌遣諭/李希烈竟被賊害。10下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是()A宋祁稱其“筆力遒婉”其真無馬邪(馬說)B至此乃有以畢公之志矣 處處志之(桃花源記)C故嘗以正色公言 予嘗求古仁人之心(岳陽樓記)D李希烈反，詔遺宜慰 寒暑易節(jié)，始一反焉(愚公移

10、山)11用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(1)朕重其人，益愛其書，不啻逾于球璧矣。_(2)義不顧身，所志必達(dá)，而終為杞陷。_12下列對原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A【甲】文中，作者認(rèn)為顏真卿的書法不僅技藝高超，而且充滿忠義之氣。B【乙】文寫顏真卿面對反賊李希烈以死相逼，依然大義凜然，氣節(jié)不屈。C顏真卿為人守正有禮，但由于奸臣當(dāng)?shù)?，他只能把正直的言論藏在心里。D顏真卿擅長楷書、草書，其書法風(fēng)格渾厚挺拔，用筆力透紙背?！緞?chuàng)意寫作】13根據(jù)要求，完成任務(wù)。庚子新年，新冠病毒肆虐。為了凝聚同心，共抗疫情，城關(guān)中學(xué)團(tuán)委將在這次讀書節(jié)活動(dòng)中組織開展一次以“致青春共抗疫”為主題的線上詩歌朗誦會。請你替

11、城關(guān)中學(xué)團(tuán)委擬一則通知，鼓勵(lì)大家踴躍參加，材料遞交截止時(shí)間為6月5日。要求：正文要交代清楚活動(dòng)目的、通知的具體要求，即朗誦內(nèi)容、朗誦形式、遞交方式等；表達(dá)簡明、連貫、得體。(不超過150字)通知全校師生：_城關(guān)中學(xué)團(tuán)委2020年5月26日答案18懷疑與學(xué)問1mnzh 墨妄yn攻2B(解析：B項(xiàng)中三皇指伏羲、神農(nóng)、女媧，沒有大禹。)3示例：作者構(gòu)思的巧妙在于：人物故事相互關(guān)聯(lián)、環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如魯智深展示武藝引出林沖，再集中寫林沖的故事。善用伏筆。如前有林沖結(jié)交魯智深的情節(jié)，后來才有魯智深野豬林救林沖的情節(jié)。設(shè)置巧合。如林沖因?yàn)榇笱嚎鍡碇顾奚缴駨R，躲過一劫，恰好聽到陸虞候

12、等人的密談，便怒殺仇人，上了梁山。一眾好漢齊聚梁山，但上山方式各有不同，富有變化。如林沖被陷害，忍無可忍上了梁山；而武松則快意恩仇，手刃仇人后一路輾轉(zhuǎn)，最后上了梁山。4示例：善于提出疑問，保持好奇心，總能發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜，就會有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。5C(解析：本題考查理解與分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)材料二可知，長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把包括工程師在內(nèi)的“集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神”的職業(yè)作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例低。)6示例一：引用論證。引用朱子家訓(xùn)，表明古人重視從生活細(xì)節(jié)培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，從而論證了家長讓孩子接受勞動(dòng)教育的重要性。示例二：對比論證。把家長大包大攬的目的與實(shí)際結(jié)果作

13、對比，闡述了家長不讓孩子接受勞動(dòng)教育的危害，從而論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。示例三：道理論證。剖析家長大包大攬，不讓孩子做家務(wù)的危害，論證了勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。(論證方法1分；作用2分。意思對即可)7要讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。要端正學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣。要使勞動(dòng)教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合。要重視與家庭教育形成合力。(每點(diǎn)2分。意思對即可。答對三點(diǎn)得滿分)8示例一：勞動(dòng)能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。我們要多參加勞動(dòng)，讓生

14、活更美好。示例二：勞動(dòng)能讓我們的生活環(huán)境更美，我們在庭院、小區(qū)栽花種草，使庭院、小區(qū)更加舒適、美觀。我們應(yīng)該多參加勞動(dòng)，讓生活更美好。(聯(lián)系生活經(jīng)歷3分，創(chuàng)建美好體驗(yàn)2分)9B解析：答題時(shí)，首先要準(zhǔn)確理解句子的意思，然后根據(jù)句子的意思來劃分。此處句意：天下人不用姓名稱呼他，而都稱他為“魯公”，后為奸臣盧杞所忌。(他讓唐德宗)下詔書派遣顏真卿去勸降李希烈，終被敵人所害。10C(解析：A項(xiàng)意思分別為代詞，代顏真卿；語氣詞，難道。B項(xiàng)意思分別為遺愿；做記號。C項(xiàng)均為曾經(jīng)。D項(xiàng)意思分別為謀反；同“返”，返回。)11(1)我看重他的為人，更喜愛他的書法，勝過對珍稀美玉(的喜愛)。(2)(顏真卿)為了正義

15、不顧惜自己的生命，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向，卻最終被盧杞陷害。12C(解析：“只能把正直的言論藏在心里”錯(cuò)誤，與原文“觀其赴火罵逆，何其烈也”不符。)【甲文參考譯文】史書稱顏真卿嚴(yán)正執(zhí)法，(性格)剛直而有禮，不是公正的言辭正直的道義，不生于心。天下人不用姓名稱呼他，而都稱他為“魯公”。后為奸臣盧杞所忌，(他讓唐德宗)下詔書派遣顏真卿去勸降李希烈，終被敵人所害。(再)看他(當(dāng)時(shí))怒罵逆賊步入火中時(shí)的場面，是何等的壯烈慷慨啊。(顏真卿)生平喜歡正楷、草書，宋祁稱贊他的書法“筆力遒婉”，如今再看顏真卿的遺跡，凝重沉郁，斜中取正，筆力勻整而不露鋒芒，力透紙背，筆墨紙間感覺到一股生機(jī)勃勃的忠義之氣。我看重他的為人，更喜愛他的書法，勝過對珍稀美玉(的喜愛)?！疽椅膮⒖甲g文】顏真卿仕歷元、肅、代、德四朝，雖到晚年仍堅(jiān)持不懈保有愛國之心。因?yàn)樵?jīng)態(tài)度嚴(yán)肅，言辭正直，而被元載、楊炎、盧杞等奸人所嫉恨，被捏造罪名彈劾，或是被貶低、排斥，有七八次(之多)。(顏真卿)為了正義不顧惜自己的生命，一定要實(shí)現(xiàn)自己的志向，卻最終被盧杞陷害。李希烈造反，(唐德宗)下詔書派遣顏真卿去勸降李希烈，(其他的)官員聽了都大驚失色，(顏真卿)拜謝皇命后就啟程了。在李希烈的住所，怒斥朱滔等人的利誘，并責(zé)罵宰相李元平不能完成使命。(在庭院中)挖了一丈見方的坑，準(zhǔn)備活埋他，(后又