第11課飛船登月一線牽(1)信息技術(shù)

1、飛船登月一線牽教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1掌握編輯圖片的基本方法，能使用魔棒刪除背景色2.學(xué)會(huì)引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法，能引導(dǎo)對(duì)象沿規(guī)定路線移動(dòng)3了解引導(dǎo)線的作用，感受引導(dǎo)線動(dòng)畫對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)生的影響。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：制作引導(dǎo)層動(dòng)畫2教學(xué)難點(diǎn)：理解引導(dǎo)線的作用，讓目標(biāo)按照規(guī)劃路線移動(dòng)。三、教學(xué)方法情境模擬法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法四、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課以課本中的四格漫畫作為導(dǎo)入：小麗的家中，電視上新聞聯(lián)播里正在播放我國(guó)載人飛船登陸月球的相關(guān)新聞，能能和大強(qiáng)都非常高興，為祖國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展感到自豪。能能提出用動(dòng)畫軟件模擬飛船沿著預(yù)設(shè)軌道登上月球的動(dòng)畫。主人公的對(duì)話從我國(guó)偉

2、大的航天事業(yè)出發(fā)，從新聞聯(lián)播入手，貼近學(xué)生生活，從小事中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而嘗試動(dòng)手解決問(wèn)題，從點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（二）飛船登月球1.在元件中“塑造”飛船教師帶領(lǐng)學(xué)生一起塑造飛船的形象，或者教師演示，學(xué)生跟著做。師：在設(shè)計(jì)動(dòng)畫時(shí)，往往會(huì)因?yàn)橐恍┧夭牟缓线m，需要修改。我們可以把需要修改的素材放在元件中，這樣做不會(huì)影響到其他的動(dòng)畫元素。例如：導(dǎo)入的飛船素材帶有一片白色的背景，可以將其添加到元件中，再修飾、完善，重新塑造飛船的形象。第一步：新建元件。新建一個(gè)flash文件，執(zhí)行“插入/新建元件”命令，導(dǎo)入準(zhǔn)備好的飛船圖片，輸入元件名稱，如“飛船”，類型為“影片剪輯”或者“圖形”。第二步，

3、刪除背景。選中圖片，按ctrl+B將其打散，成為矢量圖。依次單擊套索工具魔法棒工具，點(diǎn)擊飛船圖片中的空白背景，按delete鍵進(jìn)行多次刪除，這樣的話，大多數(shù)背景都會(huì)被刪除干凈。如果有細(xì)微的白色背景沒(méi)有刪除干凈，可以使用“查看”工具欄中的縮放工具進(jìn)行圖像放大，然后使用工具欄中的橡皮擦工具將細(xì)微的處的白色背景刪除干凈。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下一步步完成操作，教師可讓學(xué)生上講臺(tái)演示，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.規(guī)劃路線，飛向月球師：如果要讓飛船按照曲線運(yùn)動(dòng)的話，需要自行繪制引導(dǎo)線，同時(shí)，和創(chuàng)建直線補(bǔ)間動(dòng)畫一樣，也要定義前、后兩個(gè)關(guān)鍵幀，并將它們吸附到引導(dǎo)線上，這樣才能讓被引導(dǎo)的對(duì)象沿所畫路線進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。這種動(dòng)畫形式可以幫助我們實(shí)現(xiàn)很多復(fù)雜、有趣的特技動(dòng)畫效果。教師可讓學(xué)生嘗試著按照課本上的操作以小組為單位討論完成繪制引導(dǎo)線的操作，學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)在繪制引導(dǎo)線時(shí)，教師要提示學(xué)生參考小秘籍中的內(nèi)容進(jìn)行操作。學(xué)生操作完成后，教師可讓效率高的小組派代表為大家邊操作邊講解自己的思路，教師給與適當(dāng)?shù)姆答?。（三）小試牛刀顯身手1.試著制作一個(gè)飛船圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)畫，并思考和解決以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）怎樣畫出不封閉的橢圓形軌道？（2）當(dāng)飛船轉(zhuǎn)到地球的背面時(shí)，如何讓飛船消失不見(jiàn)。（四）課堂小結(jié)讓學(xué)生分享收獲，談一談（五）作業(yè)畫。在網(wǎng)上查找