教師備課小學(xué)語文二年級下冊課件（泉水）教學(xué)目標教學(xué)模板

1、泉水小學(xué)二年級語文下冊課件授課老師：新精品課件授課時間：20XX.XX第一頁，共十九頁。教學(xué)目標JIAO XUE MU BIAO第二頁，共十九頁。1、掌握本課生字。 2、正確、流利、有感情地誦讀課文。背誦自己喜歡的部分。 3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學(xué)目標第三頁，共十九頁。課文內(nèi)容KE WEN NEI RONG第四頁，共十九頁。丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑

2、花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！闭n文原文第五頁，共十九頁。泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！比┻^靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！闭n文原文第六頁，共十九頁。丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！丁冬，丁冬課文原文課堂中以讀為本，更多地給予學(xué)生多種形式的讀書實踐，引導(dǎo)學(xué)生讀中合作探究，讀中理解、讀中感悟、

3、讀中想象、讀中積累、讀中運用。第七頁，共十九頁。課文教案KE WEN JIAO AN第八頁，共十九頁。同學(xué)們見過泉水嗎？見到的泉水是什么樣的？叮咚的泉水是多美呀！但一知道這泉水是從哪里來的嗎？泉水是從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水，水流較小，水質(zhì)清流，流進小溪，再匯入江河之中。泉水不僅可以灌溉農(nóng)田，供給人們飲用，有些泉水煮沸后可提制食鹽，還有些泉水具有保健作用。課文教案第九頁，共十九頁。3、同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準。1、師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想，泉水是從哪來最后又到哪里去？把學(xué)生帶入泉水流過的山間田野，初步感知課文內(nèi)容。2、學(xué)生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準字音。課文教案4、學(xué)生熟讀課

4、文，邊讀邊想，課文講了泉水的哪些事？第十頁，共十九頁。哦() 一股(y g) 石縫(sh fng) 瓦罐(w gun) 杜鵑(d jun)天然水塔(tin rn shu t) 清脆(qng cu)認一認同學(xué)們生字都讀的不錯，老師想大家讀課文一定更棒， 請用自己喜歡的方式練習(xí)說.課文教案第十一頁，共十九頁。1、師用手機播放泉水叮咚響歌曲，同學(xué)們靜心地聽一聽，感受一下他像什么？（彈琴、伴奏、聊天） 2、泉水丁冬丁冬，他在和誰說話呢？都說了些什么呢？請大家自讀課文，畫出文中泉水所說的話。讀邊體會，你從中能感受到什么?你能說出自己的感受嗎？ 課文教案第十二頁，共十九頁。下令 公布 現(xiàn)在 星期 輪流 萬

5、獸之王 闖關(guān)剛才大家表現(xiàn)得真好，都順利過關(guān)了。大家信心都很棒，也恭喜全部闖關(guān)成功啦！課文教案第十三頁，共十九頁。（1）泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！?先讓學(xué)生討論“天然水塔”指什么，然后再談體會。“天然水塔”指不是人工制作的，天生就會一直流出水的地方，即會永遠流著水的地方，這里指泉眼。從“很多很多”體會到泉水的特點是“多”，從“來吧，來吧”體會到泉水樂于把自己奉獻給他人的感情課文教案第十四頁，共十九頁。泉水：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。（這句話描寫泉水的第二個特點是“清”，從“很清很清，像一面明亮的大鏡子”可以體會出來，從“照吧，照吧”體會到

6、泉水樂于幫助他人的精神）課文教案泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子?！保◤摹昂芴鸷芴稹斌w會到泉水的第三個特點是“甜”，從“喝吧，喝吧”體會到泉水樂于把自己奉獻給他人）第十五頁，共十九頁。泉水說：“喝吧，喝吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?先理解“清脆”“伴奏”的意思，再談體會。（“清脆”這里指畫眉鳥的叫聲悅耳動聽，“伴奏”指用一種樂聲和另一種樂聲同播，使他所發(fā)出的樂聲更美）賞析課文教案從“很美很美”體會到泉水的第四個特點是“美”，從“正好為你”“伴奏”體會到泉水樂于助人的品質(zhì)。原文體會第十六頁，共十九頁。課后習(xí)題KE HOU XI TI第十七頁，共十九頁。1、有感情地朗讀文字。討論交流：你覺得泉水怎樣？喜歡它嗎？ 2、發(fā)揮想象，進一步體會泉水給人類帶來的好處。 （1）“丁冬，丁冬”，泉水還會流到哪里呢？一路上它還會看到什么，為大家做些什么？ （2）口頭補充句子。 泉水