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文檔簡介

1、廈門市2022屆高三畢業(yè)班第四次質(zhì)量檢測生物試題(滿分100分 考試時間75分鐘)注意事項1.考生將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、答案填寫在答題卡上。考試結(jié)束后,須將“答題卡”交回。2.答題要求,見答題卡上的“填涂樣例”和“注意事項”。一、選擇題(共16題,112題每題2分;1316題,每題4分;共40分。每題只有一個選項符合要求)1.下列有關(guān)病毒和細(xì)菌相同點(diǎn)的敘述,正確的是A.均為寄生生物B.均以DNA為遺傳物質(zhì)C.均能進(jìn)行無絲分裂D.均無細(xì)胞核與染色體2.下列有關(guān)元素參與生命活動的敘述,錯誤的是A.缺P會影響植物線粒體膜的結(jié)構(gòu),進(jìn)而影響有氧呼吸B.缺Fe會影響植物葉綠素的合成,進(jìn)而影響光合作用C.

2、缺1會影響人體甲狀腺激素的合成,進(jìn)而影響細(xì)胞代謝D.K 含量過低會影響靜息電位的大小,進(jìn)而影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能3.對下列異常實(shí)驗現(xiàn)象的原因分析,不合理的是選項實(shí)驗現(xiàn)象原因分析A質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗中,加入清水后,質(zhì)壁分離的細(xì)胞未發(fā)生復(fù)原可能是質(zhì)壁分離時使用的蔗糖溶液濃度過大B葉綠體色素的分離實(shí)驗中,發(fā)現(xiàn)濾紙上的色素帶顏色偏淡可能是提取色素時加入的無水乙醇過多C比較不同條件下過氧化氫分解的實(shí)驗中,發(fā)現(xiàn)FeCl3組和肝臟研磨液組產(chǎn)生氣泡的速率相近可能是加入催化劑時滴加的FeCl3溶液太少D探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗中,兩組實(shí)驗的澄清石灰水均不變混濁可能是加入酵母菌時未將煮沸的培養(yǎng)液冷卻4.下列有關(guān)ATP的

3、敘述,正確的是A.ATP的合成伴隨著吸能反應(yīng)B.生命活動所需的能量全部來自ATPC.葡萄糖氧化分解后釋放的能量大部分儲存在ATP中D.細(xì)胞可將ATP中的能量轉(zhuǎn)化為電能、光能、機(jī)械能等5.關(guān)于人類遺傳病的敘述,正確的是A.遺傳病患者的子代不一定患有該遺傳病B.遺傳病患者的遺傳物質(zhì)不一定發(fā)生變化C.先天性疾病和家族性疾病一定是遺傳病D.不攜帶致病基因的個體一定不患遺傳病6.我國古代禽經(jīng)多次提到鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)與習(xí)性的關(guān)系,如“搏則利嘴”“物食喙長”“谷食喙短”。(注“搏”是指靠獵捕動物為食的鳥類,“物食”指在水上尋食的鳥類,“谷食”指以種子為食的鳥類。)相關(guān)分析錯誤的是A.為適應(yīng)不同的環(huán)境,鳥類產(chǎn)生了

4、“利嘴”“喙長”“喙短”等變異“利嘴”“喙短”“喙長”鳥類形成是自然選擇的結(jié)果C.“博”與其所獵捕的動物之間存在共同進(jìn)化D.不同喙型的鳥類之間可能存在生殖隔離7.iPS細(xì)胞是將某些基因?qū)氤衫w維細(xì)胞后再經(jīng)誘導(dǎo)而成的多能干細(xì)胞??蒲腥藛T利用患者自身成纖維細(xì)胞獲得iPS細(xì)胞,進(jìn)行定向誘導(dǎo),制作出一層0.5毫米厚的“眼角膜”,用于自身角膜移植。下列分析錯誤的是A.與成纖維細(xì)胞相比,iPS細(xì)胞分化程度更高B.“眼角膜”的制作過程中細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂C.“眼角膜”的制作過程中存在基因的選擇性表達(dá)D.患者移植“眼角膜”后理論上不會發(fā)生免疫排斥8.人類Y染色體約有6000萬個堿基對,目前已鑒定出幾十個

5、基因,編碼20多種蛋白質(zhì),其中SRY基因能觸發(fā)睪丸生長的機(jī)制,并決定雄性性狀。下列敘述正確的是A.上述事實(shí)說明基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段B.Y染色體上基因所控制的所有性狀僅在雄性個體中出現(xiàn)C.Y染色體編碼的20多種蛋白質(zhì)均參與雄性性別決定D.對SRY基因序列進(jìn)行分析可鑒定父子關(guān)系9.下圖1為某家族半乳糖血癥的遺傳系譜圖,圖2表示家族中部分個體及11號所懷胎兒相關(guān)基因片段的電泳分離結(jié)果。下列分析錯誤的是A.該遺傳病是常染色體隱性遺傳病B.胎兒不會患半乳糖血癥C.胎兒的基因型與6號相同D.胎兒的致病基因可能來自于5號10.女婁菜葉片正常為綠色,但存在一種金黃色植株突變體,該突變體僅存在于雄株之中

6、。已知該突變基因只位于X染色體上。下列敘述正確的是A.該突變?yōu)轱@性突變,存在配子致死現(xiàn)象B.女婁菜雌株中存在三種基因型C.綠色雌株與金黃色雄株雜交,后代全為雄性D.綠色雌株與綠色雄株雜交,后代不可能出現(xiàn)金黃色雄株11、下圖表示改造哺乳動物遺傳特性的兩種途徑。下列敘述錯誤的是A.將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞使用了顯微注射法B.獲得動物1的受體細(xì)胞是受精卵細(xì)胞C.獲得動物2的過程體現(xiàn)了受體細(xì)胞具有全能性D.動物1和2的獲得過程均運(yùn)用了胚胎移植技術(shù)12.每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA,稱為端粒。端粒DNA序列在每次細(xì)胞分裂后會縮短一截,發(fā)生端粒損傷。端粒損傷是細(xì)胞衰老的原因之一,隨著細(xì)胞分裂次數(shù)

7、的增加,端粒損傷會導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)p53蛋白活化,進(jìn)而抑制線粒體的功能,進(jìn)一步加劇端粒損傷。下列敘述錯誤的是A.端??s短可能會引起端粒內(nèi)側(cè)的DNA序列受到損傷B.增強(qiáng)線粒體的功能可以避免端粒的損傷C.可嘗試開發(fā)抑制 p53 蛋白活化的藥物用于延緩細(xì)胞的衰老D.端粒損傷導(dǎo)致細(xì)胞衰老的過程存在正反饋調(diào)節(jié)13.中國有著上千年的農(nóng)耕文明,古代典籍中記載了大量的農(nóng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗,蘊(yùn)含了許多生物知識和農(nóng)業(yè)保護(hù)思想。下列分析錯誤的是A.在瓜田中“又種薤(韭)十根居于瓜外,至五月瓜熟,薤可拔賣之,與瓜相避”,這種生產(chǎn)方式充分利用了群落的空間結(jié)構(gòu)B.“數(shù)詈(細(xì)密的漁網(wǎng))不入灣池,魚鱉不可勝食也”,體現(xiàn)了我國古人樸素的可持

8、續(xù)發(fā)展觀C.“凡嫁接矮果及花,用好黃泥曬干,篩過,以小便浸之以泥封樹枝則根生”,說明動物激素也能調(diào)節(jié)植物的生命活動D.“種麻,樹高一尺,以蠶矢(屎)糞之。無蠶矢,以溷中熟糞糞之亦善”體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生原理14.抗利尿激素(ADH)可調(diào)節(jié)人的尿量和血量,調(diào)節(jié)機(jī)制如圖,下列分析錯誤的是A.血漿中ADH含量上升,會導(dǎo)致尿量減少B.血漿中ADH含量下降,會導(dǎo)致血量增加C.血量的增加會抑制ADH的產(chǎn)生和釋放D.集合管重吸收水的過程存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)15.分別用紅色和綠色熒光物質(zhì)標(biāo)記某二倍體動物(AaBb)細(xì)胞中的A、B基因,熒光分布如圖(不考慮突變和交叉互換)。下列敘述正確的是A.圖示細(xì)胞含有2對同源染色體

9、,1個染色體組B.若該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,則后期向每一極移動的都有2個紅色和2個綠色的熒光點(diǎn)C.若該細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)第一次分裂,則子細(xì)胞中能觀察到0或2或4個熒光點(diǎn)D.若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則其產(chǎn)生的精子中,只能觀察到0或2個熒光點(diǎn)16.甜瓜是一種喜光作物,在溫室栽培中易遭受弱光的危害。為研究弱光脅迫下生長素(IAA)和赤霉素(GA)對甜瓜幼苗生長及光合特性的影響,科研人員做了相關(guān)實(shí)驗,實(shí)驗分組及結(jié)果如下(遮光率為自然光照的55%)。下列分析正確的是A.本實(shí)驗的自變量是光照強(qiáng)弱、激素種類和氣孔導(dǎo)度B.該實(shí)驗表明,噴施IAA和GA能提高弱光脅迫下甜瓜的產(chǎn)量C.該實(shí)驗表明,弱光脅迫下IAA和GA對于提高甜

10、瓜的凈光合速率存在協(xié)同作用D.該實(shí)驗表明,弱光脅迫下IAA和GA均可通過提高葉綠素含量來提高凈光合效率二、非選擇題(共5題,共60分)17.(10分)我國江淮地區(qū)的玉米開花期常與一年中的梅雨期(6月中旬到7月初)重合,陰雨連綿造成光照不足,導(dǎo)致玉米產(chǎn)量下降。為研究不同時期弱光脅迫對玉米產(chǎn)量的影響,科研人員選用江淮2號玉米進(jìn)行大田實(shí)驗,實(shí)驗分組及結(jié)果如表1所示?;卮鹣铝袉栴}(1)由表1數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是_。(2)為進(jìn)一步研究弱光脅迫下玉米減產(chǎn)的原因,科研人員測定了玉米凈光合速率,結(jié)果如圖1所示。遮光期玉米凈光合速率下降的主要原因是_。實(shí)驗組遮光處理結(jié)束后恢復(fù)自然光照,其凈光合速率也無法恢復(fù)到CK組

11、的水平,可能的原因是_。(3)針對江淮地區(qū)玉米減產(chǎn)的問題,請?zhí)岢鲆粭l提高大田玉米產(chǎn)量的對策_(dá)。18.(10分)碳匯是指通過植樹造林、植被恢復(fù)等措施,將大氣中的二氧化碳固定在碳庫(包括地質(zhì)碳庫、植被碳庫、土壤碳庫等)中,從而減少溫室氣體的過程。在荒漠草原生態(tài)系統(tǒng)中,人為種植灌木(人工灌叢化)能顯著增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的碳匯,更好地實(shí)現(xiàn)碳中和。在我國西北某荒漠草原大量種植檸條、沙棘等灌木,將其改造成灌-草復(fù)合系統(tǒng),對其進(jìn)行研究,結(jié)果如下表所示?;卮鹣铝袉栴}(1)群落的_是區(qū)別不同群落的重要特征。(2)灌叢化過程中,灌木能取代草本植物成為優(yōu)勢物種,其原因是_。(3)人工灌叢化后總碳的增加主要來源于碳組分中的

12、_。人工灌叢化體現(xiàn)了人類活動往往會使群落演替按照_進(jìn)行。(4)枯落物是連接植被碳和土壤碳的中間紐帶。枯落物中碳的去向有_。(填序號)轉(zhuǎn)化為植被碳 轉(zhuǎn)化為土壤碳 轉(zhuǎn)化為大氣碳儲存在土壤小動物和微生物體內(nèi)(5)人工灌叢化是一項重要的生態(tài)措施,由此產(chǎn)生的碳匯還可用于交易,增加當(dāng)?shù)匕傩帐杖?。這體現(xiàn)了生態(tài)工程的_原理。19.(15分)水稻是雌雄同花植物,花小且密集,導(dǎo)致雜交育種工作繁瑣復(fù)雜。“雜交水稻之父”袁隆平率先提出“三系配套法”,即通過培育雄性不育系、保持系和恢復(fù)系來培育雜交水稻,過程如下圖所示。已知水稻的花粉是否可育受細(xì)胞質(zhì)基因(S、N)和細(xì)胞核基因(R、r)共同控制,其中N和R表示可育基因,S

13、和r表示不育基因。只有當(dāng)細(xì)胞質(zhì)基因為S且細(xì)胞核基因型為rr記為S(rr)時,水稻才表現(xiàn)為雄性不育,其余基因型均表現(xiàn)為雄性可育?;卮鹣铝袉栴}(1)細(xì)胞質(zhì)中的可育基因N和不育基因S_(填“是”或“不是”)等位基因,理由是_。(2)恢復(fù)系是指與不育系雜交后可使子代恢復(fù)雄性可育特征的品系。雄性可育的基因型有_種,恢復(fù)系水稻的基因型為_。選育恢復(fù)系水稻需滿足的條件有_(填序號)?;謴?fù)能力強(qiáng),結(jié)實(shí)率高優(yōu)良性狀多花期與不育系接近花藥發(fā)達(dá),花粉量多,易于傳播 花期與保持系接近(3)為了持續(xù)獲得雄性不育系水稻,應(yīng)使用雄性不育系與保持系進(jìn)行雜交,其雜交組合為(填序號)。S(rr)xS(rr)S(rr)N(RR)S

14、(rr)N(Rr)S(rr)N(rr)(4)通過三系配套法培育出的雜交水稻基因型為_。雜種子代在多種性狀上均優(yōu)于兩個純合親本的現(xiàn)象稱為_。利用雄性不育系進(jìn)行育種的優(yōu)點(diǎn)是_。20.(12分)雙岐桿菌是一類益生菌,是人和動物腸道菌群的重要組成成分之一。為研究雙岐桿菌緩解抑郁癥癥狀的作用,研究人員以健康大鼠和患有抑郁癥的模型大鼠為材料進(jìn)行實(shí)驗,實(shí)驗結(jié)果如下。其中曠場實(shí)驗指的是用不透光的鋼板制成暗室,將大鼠置于暗室中心并進(jìn)行拍攝記錄氟西汀是目前較為有效的一種口服抗抑郁藥多巴胺是一種讓人愉悅的神經(jīng)遞質(zhì)?;卮鹣铝袉栴}(1)對組別二的大鼠進(jìn)行灌胃的物質(zhì)是_,其目的是_。(2)抑郁癥主要表現(xiàn)為心境低落、注意力

15、不集中、體重減輕等癥狀,從本實(shí)驗數(shù)據(jù)分析,推測模型鼠可能還有_癥狀(寫出一個即可),判斷依據(jù)是_。(3)提高人體血清素含量能改善睡眠,使人鎮(zhèn)靜,抑制沖動,減少急躁的情緒,由此推測,血清素是一種_(填“抑制”或“興奮”)性神經(jīng)遞質(zhì)。研究表明,氟西汀可通過提高血清素含量和通過_來治療抑郁癥。(4)患抑郁癥的人常喝含雙岐桿菌的酸奶_(填“能”或“不能”)起到緩解抑郁癥狀的作用,理由是_。21.(13分)獼猴桃成熟過程中,ACC氧化酶(ACO)會催化乙烯前體物質(zhì)(ACC)轉(zhuǎn)化成乙烯,大量的乙烯會加速果實(shí)軟化和腐爛,縮短儲藏期??茖W(xué)家通過基因工程將ACO基因反向連接在啟動子后,篩選轉(zhuǎn)反義ACO基因的獼猴桃,達(dá)到延長儲藏期的效果。操作過程如圖?;卮鹣铝袉栴}(1)啟動子的基本組成單位是_,能識別啟動子的酶是_。(2)為保證ACO基因能反向連接在重組質(zhì)粒的啟動子后,設(shè)計引物時需在ACO基因的上游引物和下游引物分別引入_和_限制

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