幼兒園五大領(lǐng)域教育和綱要-精華版整理版

1、幼兒園五大領(lǐng)域教育和綱要健康：心理健康、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；安全教育、自我保護(hù)、體能運(yùn)動(dòng)；語(yǔ)言：語(yǔ)言理解、表達(dá)、閱讀、自我表現(xiàn)、個(gè)體差異；藝術(shù)：音樂(lè)、美術(shù)、表演；感受美、欣賞美、陶冶情操社會(huì)：社會(huì)性、行為規(guī)范、技能（自信、責(zé)任、勇敢、合作、分享等）科學(xué)：社會(huì)常識(shí)、自然、生活；邏輯思維、動(dòng)手動(dòng)腦、探究、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力、讓幼兒找規(guī)律；常生活教育主要包括：1、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專(zhuān)注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心;3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ);4、培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性;5、培養(yǎng)幼兒初步的自控能力;6、培養(yǎng)幼兒交往、合作意識(shí);7、培養(yǎng)幼兒健康的情

2、緒、情感;8、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感，促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展;9、培養(yǎng)幼兒社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活。感官教育主要包括：1、訓(xùn)練幼兒各種感官，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué);2、訓(xùn)練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力;3、訓(xùn)練幼兒觀察、分類(lèi)能力，培養(yǎng)注意力;4、建立幾何圖形意識(shí)，自由拼組;5、培養(yǎng)幼兒審美能力;6、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。數(shù)學(xué)教育主要包括：（蒙氏數(shù)學(xué)是一套通過(guò)“游戲”讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的教材。蒙氏數(shù)學(xué)把抽象的數(shù)學(xué)概念、高深的數(shù)學(xué)思想融入簡(jiǎn)單有趣的教具中，孩子通過(guò)興致勃勃地操作蒙氏數(shù)學(xué)紙面教具、完成配套的練習(xí)（涂畫(huà)、剪切、粘貼）等，就潛移默化地理解了數(shù)學(xué)概念，形成了形象生動(dòng)的直觀思

3、維，這是在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要經(jīng)過(guò)大量艱苦的訓(xùn)練才能達(dá)到的效果，孩子進(jìn)入小學(xué)后將體現(xiàn)出爆發(fā)性的學(xué)習(xí)效果?。?、培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念;2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力，理解能力、判斷能力;3、進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算;4、學(xué)習(xí)空間、時(shí)間概念;5、學(xué)習(xí)守恒。語(yǔ)言教育主要包括：1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力;2、培養(yǎng)幼兒書(shū)寫(xiě)能力;3、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力;4、欣賞文學(xué)作品;5、培養(yǎng)幼兒早期閱讀;6、培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)?？茖W(xué)文化教育包括：1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感;2、培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法;3、培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲;4、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)澜纾鰪?qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn);5、學(xué)習(xí)民族文化，培養(yǎng)民族自豪感。34歲

4、幼兒健康教育年齡特點(diǎn)34歲幼兒身體的各個(gè)器官，系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過(guò)程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機(jī)能不夠完善，機(jī)體易受損傷，易感染疾病。幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育存在較為明顯的個(gè)體差異。34歲幼兒大腦皮層興奮，注意力易轉(zhuǎn)移，行為容易受情緒的影響。生活自理能力教差。自我保護(hù)的意識(shí)和能力欠差。骨骼彈性大、易彎曲變形。肌肉力量和耐力較差。心肺系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能發(fā)育不夠完善。平衡、躲閃能力較差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，易疲勞。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、身體健康，在機(jī)體生活中情緒安定、愉快。1、通過(guò)適宜有效的活動(dòng)，使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應(yīng)幼兒園的生活，愿意來(lái)幼兒園。2、以和謁可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步

5、建立起與教師的依戀關(guān)系。3、關(guān)注幼兒的情緒變化，一道幼兒表達(dá)自己的情緒。二、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，1、與家庭密切配合，在輕松愉快的氣氛中，引導(dǎo)幼兒掌握基本的用餐方法，適用小勺獨(dú)立進(jìn)餐，喜歡吃健康的食物，養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣。2、在日常生活中，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁，養(yǎng)成定時(shí)大便、不憋尿的習(xí)慣。有基本的生活自理能力。3、尊重幼兒的個(gè)性差異，逐步引導(dǎo)幼兒的良好睡眠習(xí)慣。4、通過(guò)各種形式，引導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手、洗臉?lè)椒?，做到飯前便后洗手、飯后插嘴與漱口，在教師和家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和情結(jié)的手絹或紙巾。三、指導(dǎo)必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。1、隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)、教

6、育幼兒知道身體不舒服時(shí)告訴成人，配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。2、隨時(shí)關(guān)注并教育幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里。3、教育幼兒知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。4、教育幼兒不做危險(xiǎn)的事情，知道不攀爬陽(yáng)臺(tái)，不玩火，不動(dòng)電源、開(kāi)水壺、煤氣灶等。5、引導(dǎo)幼兒有秩序地上下樓梯以及玩大型運(yùn)動(dòng)器材。四、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。1、充分利用多種自然物、運(yùn)動(dòng)游戲材料開(kāi)展多樣化的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。2、引導(dǎo)幼兒做模仿操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。3、通過(guò)幼兒感興趣的方式，在走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登的游戲中，能平穩(wěn)地控制自己的身體。4、

7、鼓勵(lì)幼兒玩球、包、小車(chē)等多種中、小型運(yùn)動(dòng)器材。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、生長(zhǎng)發(fā)育是否達(dá)到本年齡段正常指標(biāo)，較少患?。ū灸挲g階段幼兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)見(jiàn)附錄）。2、在幼兒園的集體生活中情緒是否穩(wěn)定、愉快。3、是否能適應(yīng)幼兒園的生活作息制度和常規(guī)要求。4、是否能獨(dú)立進(jìn)餐、洗手等，掌握基本的生活技能。5、是否了解必要的安全保健常識(shí)，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。6、是否喜歡參加各種體育活動(dòng)，動(dòng)作是否自然。45歲幼兒健康教育年齡特點(diǎn)45歲幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過(guò)程中，其機(jī)體組織比較柔嫩、發(fā)育不夠成熟，技能不斷完善，機(jī)體易受損傷、易感染疾病。幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育存在較為明顯的個(gè)體差異。45歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速

8、，動(dòng)作發(fā)展明顯飛躍。肌肉力量和耐力、心肌收縮能力、肺活量有了一定提高。生活自理能力逐步提高，良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步形成。自我保護(hù)的意識(shí)和能力逐漸增強(qiáng)。動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自我能力還較差。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、身體健康，在機(jī)體生活中情緒安定、愉快。1、安排豐富多彩的一日生活，使幼兒感到心情愉快，喜歡幼兒園的集體生活。2、建立必要、合理的生活常規(guī)和秩序，使幼兒能情緒穩(wěn)定、有規(guī)律地生活。3、關(guān)注幼兒的情緒，引導(dǎo)幼兒以合理的方式宣泄自己的情緒。二、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，1、創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的進(jìn)餐環(huán)境，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用筷子；初步了解食物與人體

9、健康的關(guān)系，能夠接受各種健康的食物；能主動(dòng)飲水。2、培養(yǎng)幼兒正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。3、教給幼兒擦鼻涕的正確方法，幫助幼兒知道打噴嚏、咳嗽不對(duì)人，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、教育幼兒保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。5、鼓勵(lì)幼兒積極接受體驗(yàn)和疾病的預(yù)防與治療。有基本的生活自理能力。三、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。1、運(yùn)用多種方法幫助幼兒記住父母的姓名、幼兒園的名字、家庭住址或電話(huà)，知道與成人失散時(shí)不亂走，找現(xiàn)場(chǎng)工作人員或民警幫忙。2、在游戲、生活中引導(dǎo)幼兒既學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害，也要注意不傷害他人。3、引導(dǎo)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避，會(huì)呼喊求救。4、結(jié)合周?chē)瞽h(huán)境，認(rèn)識(shí)常

10、見(jiàn)的安全標(biāo)志，教育幼兒不去危險(xiǎn)的地方。5、與豕庭密切配合，引導(dǎo)幼兒了解并注意父通安全，不在馬路上玩耍、亂跑，要在成人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路。四、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。1、鼓勵(lì)幼兒積極地參加體育活動(dòng)，不怕困難。2、通過(guò)幼兒感興趣的方式，引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的徒手操或輕器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。3、在各種運(yùn)動(dòng)游戲中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬、側(cè)滾、旋轉(zhuǎn)等不冋運(yùn)動(dòng)方式，能靈活地控制身體運(yùn)動(dòng)的方向。4、鼓勵(lì)幼兒探索輪胎、布袋、紙箱、平衡木等物品及各種運(yùn)動(dòng)器材的玩法。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、生長(zhǎng)發(fā)育是否達(dá)到本年齡段正常指標(biāo)，較少患病（本年齡階段幼兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)見(jiàn)附錄）。2、是否喜歡幼兒園

11、的集體生活，心情愉快。3、是否能遵守幼兒園的生活作息制度和常規(guī)要求，生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好。4、是否知道必要的安全保健常識(shí)，有基本的自我保護(hù)能力。5、是否能積極參加各種體育活動(dòng)，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。56歲幼兒健康教育年齡特點(diǎn)56歲幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)仍處于不斷發(fā)育的過(guò)程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，技能不夠完善，機(jī)體易受損傷、易感染疾病。幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育存在較為明顯的個(gè)體差異。56歲幼兒大腦的抑制過(guò)程逐漸加強(qiáng)，減少了沖動(dòng)性，動(dòng)作目的性和自控能力逐漸提高。初步具備情緒的調(diào)節(jié)與控制能力。具備了基本的生活自理能力，養(yǎng)成了一定的生活衛(wèi)生習(xí)慣。具備了初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性

12、有了很大提高。喜歡嘗試一些有難道、冒險(xiǎn)的動(dòng)作，協(xié)同活動(dòng)逐漸增多。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、身體健康，在機(jī)體生1、為幼兒提供寬松、支持的精神環(huán)境，使幼兒在多種活動(dòng)中情緒活中情緒安定、愉快。安定、愉快。2、關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)節(jié)消極的情緒。二、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，1、培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，進(jìn)有基本的生活自理能力。餐時(shí)舉止文明。2、引導(dǎo)幼兒保持服裝整潔，逐步學(xué)會(huì)根據(jù)氣溫的變化以及自己的冷熱感覺(jué)主動(dòng)增減衣服。三、知道必要的安全保健1、引導(dǎo)幼兒初步了解身體主要部位的功能和保護(hù)方法。常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。2、結(jié)合體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知識(shí)，知道劇烈運(yùn)動(dòng)后

13、不立即停止、不馬上飲水等。3、培養(yǎng)幼兒的飲食安全意識(shí)，不吃腐爛、變質(zhì)過(guò)期的食品。4、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)工具和用具。5、與家庭密切配合，利用生活中的事件豐富幼兒的安全常識(shí)，教育幼兒不攀爬窗戶(hù)，在可能遇到危險(xiǎn)或發(fā)生意外時(shí)，掌握簡(jiǎn)單的自護(hù)和求助的方法。6、與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行道或靠路邊行走，乘車(chē)時(shí)不把頭、臂伸出窗外。四、喜歡參加體育活動(dòng)，1、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。怕困難的良好品質(zhì)。2、引導(dǎo)幼兒理解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，幫助幼兒養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣，并逐步提高幼兒對(duì)寒冷、炎熱的適應(yīng)能力。3、通過(guò)簡(jiǎn)

14、單的隊(duì)列、隊(duì)列變換、基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)同能力。4、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，體驗(yàn)走、跑、跳、踢、滾、轉(zhuǎn)、推、拉、擲遠(yuǎn)、擲準(zhǔn)、拋接、攀爬等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能靈活協(xié)調(diào)地控制身體。5、支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動(dòng)方式，主動(dòng)探索多種玩法。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、生長(zhǎng)發(fā)育是否達(dá)到本年齡段正常指標(biāo)，較少患?。ū灸挲g階段幼兒生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)見(jiàn)附錄）。2、是否喜歡幼兒園的集體生活，情緒是否安定、愉快。3、是否能自覺(jué)遵守幼兒園的生活作息制度和常規(guī)要求，形成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。4、是否掌握必要的安全保健常識(shí)，有基本的自我保護(hù)能力。5、是否有積極主動(dòng)參加各

15、種體育活動(dòng)的習(xí)慣，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。34歲幼兒語(yǔ)言教育年齡特點(diǎn)34歲幼兒由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對(duì)較差，所以他們有些音發(fā)得不夠準(zhǔn)確和清晰。此時(shí)是他們語(yǔ)音發(fā)展的關(guān)鍵期。這時(shí)的幼兒已經(jīng)能聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是其語(yǔ)句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象。他們對(duì)詞義的理解比較表面化和具體化。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、樂(lè)意與人交談，講話(huà)時(shí)自然、禮貌。在生活中鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答。二、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒能夠注意傾聽(tīng)他人講話(huà)。幫助幼兒聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，并能作出相應(yīng)反應(yīng)。三、敢于當(dāng)眾講話(huà)，能清楚地進(jìn)

16、行自我表達(dá)。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式（如動(dòng)作、表情等）表達(dá)自己的需要。四、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，理解其中的內(nèi)容，并由初步的前閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力。用適當(dāng)?shù)姆绞轿變合矚g聽(tīng)故事、兒歌，理解其大意。引導(dǎo)愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。吸引幼兒喜歡和成人起看圖書(shū)，并愿意自己看熟悉的、感興趣的人或物。引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫(huà)書(shū)；鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫(huà)面中感興趣的人或物。4萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)收放圖書(shū)。5.在日常生活和多種活動(dòng)（繪畫(huà)、涂色等）中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆方法。五、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話(huà)。引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)說(shuō)普通話(huà)。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要點(diǎn)是否有表達(dá)和父流的愿望，并從父往中感受到快

17、樂(lè)。是否能聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)反應(yīng)。是否用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的需要。是否喜歡聽(tīng)故事，能理解其大意。是否喜歡看圖書(shū)，有初步的愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)45歲幼兒語(yǔ)言教育年齡特點(diǎn)45歲幼兒基本上能夠發(fā)清大部分語(yǔ)音，能夠聽(tīng)懂日常生活中的一般句子和一段生活的意思。他們掌握詞匯的數(shù)量和種類(lèi)迅速增加。在使用簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上，其語(yǔ)言逐漸連貫起來(lái)。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、樂(lè)意與人交談，講話(huà)時(shí)自然、禮貌。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言父流對(duì)自己的意義。引導(dǎo)幼兒在交流過(guò)程中學(xué)會(huì)有禮貌地與人交談。二、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)和理解日常生活用語(yǔ)、成人要求、兒童文學(xué)作

18、品以及與日常生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語(yǔ)言信息。引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、電腦、廣播、口頭交談等多種途徑得到信息，從中獲得知識(shí)和感受快樂(lè)。三、敢于當(dāng)眾講話(huà)，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒敢于在人多的場(chǎng)合下自然、大方地講話(huà)。四、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，理解其中的內(nèi)容，并由初步的前閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力。吸引幼兒喜歡讀圖書(shū)，從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人交流自己的感受。引導(dǎo)幼兒能從前至后有順序地閱讀，認(rèn)真觀察和理解畫(huà)面內(nèi)容，了解故事的情節(jié)線(xiàn)索。認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品，會(huì)復(fù)述故事、續(xù)編故事；學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有序地收放圖書(shū)

19、，知道愛(ài)惜圖書(shū)。在繪畫(huà)、操作等活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)筆的控制能力，坐姿正確。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。五、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話(huà)。在日常生活中鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用普通話(huà)。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要點(diǎn)1.是否主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人父往，并在語(yǔ)言父往中感受到快樂(lè)。是否能夠注意傾聽(tīng)和理解與自己生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語(yǔ)言信息。是否愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡提問(wèn)。是否喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品，會(huì)復(fù)述故事、續(xù)編故事，初步會(huì)仿編詩(shī)歌。是否能初步掌握正確的閱讀方法，能持續(xù)閱讀一段時(shí)間。56歲幼兒語(yǔ)言教育年齡特點(diǎn)56歲幼兒在正確的教育和影響下，能夠清楚地發(fā)出母語(yǔ)的全部語(yǔ)音，并能聽(tīng)懂更多較復(fù)雜的句子，理解一段話(huà)的意思。能夠掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系

20、的連接詞，掌握表示類(lèi)概念的詞匯；能用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，并且會(huì)有意識(shí)地組織句子，表達(dá)時(shí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、樂(lè)意與人交談，講話(huà)時(shí)自然、禮貌。引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話(huà)，鼓勵(lì)幼兒自然、有禮貌地與人交流，能大膽地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式（各種句式、語(yǔ)氣等）清楚并連貫地表述自己的想法、做法和愿望。二、有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地注意傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂所接收的語(yǔ)言（冋伴的、成人的、媒體的），理解對(duì)話(huà)和兒童文學(xué)作品的主要意思。三、敢于當(dāng)眾講話(huà)，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。引導(dǎo)幼兒能?chē)@一個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，

21、積極回答問(wèn)題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別人的觀點(diǎn)。幫助幼兒在充分感知的前提下，能夠初步整理已有感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。四、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，理解其中的內(nèi)容，并由初步的前閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力。1、引導(dǎo)幼兒專(zhuān)心閱讀，能想象、理解畫(huà)面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容和故事情節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)（如繪畫(huà)、手工制作、表演等）表達(dá)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。引導(dǎo)幼兒在閱讀過(guò)程中不打擾他人，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)。3引導(dǎo)幼兒會(huì)講故事，會(huì)用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式（如繪畫(huà)、手工制作、表演等）表現(xiàn)并保留自己的作品。4.引導(dǎo)幼兒喜歡閱讀各類(lèi)能理解的圖書(shū)及其他圖文信息

22、（如標(biāo)簽、海報(bào)、照片等），能利用圖書(shū)、電腦、口語(yǔ)交談等多種途徑，發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)初步收集和使用信息。引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形、符號(hào)的觀察和辨別能力；能?chē)L試用圖示、符號(hào)、輔助材料及其他方式簡(jiǎn)單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述。引導(dǎo)幼兒有書(shū)寫(xiě)文字的興趣和愿望，能用正確的筆順書(shū)寫(xiě)自己的名字，知道書(shū)寫(xiě)和閱讀時(shí)的順序是從上到下、從左到右。通過(guò)多種活動(dòng)（如繪畫(huà)、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，幫助幼兒逐漸增強(qiáng)手對(duì)筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。五、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話(huà)。在日常生活和活動(dòng)中積極、熟練運(yùn)用普通話(huà)。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要點(diǎn)是否能自然、禮貌地與人交談。是否能主動(dòng)運(yùn)用不

23、同形式的語(yǔ)言進(jìn)行交流和解決問(wèn)題。是否有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力。是否愛(ài)提問(wèn)題，會(huì)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答。是否能夠創(chuàng)編兒歌、故事。是否能自主、專(zhuān)注地閱讀，理解畫(huà)面及圖書(shū)內(nèi)容，并有良好的閱讀習(xí)慣。是否有初步的圖形、符號(hào)觀察和辨別能力。是否會(huì)根據(jù)需要收集和使用信息。34歲幼兒社會(huì)教育年齡特點(diǎn)3-4歲幼兒開(kāi)始具有最初步的對(duì)社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，能做最直接、最簡(jiǎn)單的道德判斷。喜歡與人交往，有與其他小朋友一起活動(dòng)的愿望。對(duì)父母有著很強(qiáng)烈的情感依戀，對(duì)經(jīng)常接觸的人也能形成親近的情感。他們的自我意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)，能區(qū)分“你”“我”“他”但不會(huì)區(qū)分自己和他人的需求。同時(shí)，他們的情感、行為的沖動(dòng)性強(qiáng)，自制力差

24、，往往不能與人友好合作，常發(fā)生糾紛，需要承認(rèn)的幫助和指導(dǎo)。幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒社會(huì)性的發(fā)展是在社會(huì)環(huán)境的影響下，在周?chē)说慕煌^(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的。必須經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化幼兒的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)性行為才能真正形成。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。鼓勵(lì)幼兒自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情，如穿脫衣月服、收拾玩具等，從而感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿(mǎn)足，對(duì)自己有信心。二、樂(lè)于與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。1在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與成人打招呼。2鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，知道同

25、伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書(shū)。三、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。利用生活環(huán)節(jié)（如盥洗、如廁等），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)輪流，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。教育幼兒不侵犯別人，用適宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判斷一些簡(jiǎn)單行為的對(duì)與錯(cuò)。四、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。1在幼兒遇到挫折、困難時(shí)，鼓勵(lì)其不要害怕，會(huì)尋求幫助。2.在教師的鼓勵(lì)和幫助下，使幼兒能堅(jiān)持做完一件事情，獲得成功。五、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒喜歡來(lái)幼兒園、喜歡老師和同伴，并逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓

26、幼兒記住父母的姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對(duì)自己的愛(ài)，知道不打擾父母的工作和休息。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)常接觸的成人，感知他們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重為自己服務(wù)的人。六、初步了解社會(huì)常識(shí)。利用實(shí)地參觀等方法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園和家庭周?chē)沫h(huán)境。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等。開(kāi)展豐富有趣的節(jié)日活動(dòng)，使幼兒樂(lè)于參加。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要點(diǎn)是否情緒愉快、穩(wěn)定，愿意參加班級(jí)活動(dòng)。是否愿意與同伴、教師交往，有初步的分享意識(shí)。是否知道班級(jí)常規(guī)并有一定的規(guī)則意識(shí)。是否能夠在教師的幫助下堅(jiān)持做完一件事。是否能對(duì)父母和其他關(guān)愛(ài)自己的人表示出尊重。是否能對(duì)周?chē)h(huán)境表示出一定關(guān)注。4

27、5歲幼兒社會(huì)教育年齡特點(diǎn)45歲幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,有意行為開(kāi)始發(fā)展，懂得更多的社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范。能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯增多。在自我意識(shí)方面，他們開(kāi)始能體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)、情緒情感和行為反應(yīng)，能以他人的要求調(diào)控自己的行為，自制能力開(kāi)始發(fā)展。幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒社會(huì)性的發(fā)展是在社會(huì)環(huán)境的影響下，在與周?chē)说慕煌^(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的。必須經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化幼兒的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)性行為才能真正形成。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。通過(guò)談話(huà)、對(duì)比等方法，使幼兒感受自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，體驗(yàn)自

28、我價(jià)值感。允許幼兒自己選擇活動(dòng)主題，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃。支持幼兒努力解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，獲得成功的感受，體驗(yàn)自尊自信。二、樂(lè)于與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。引導(dǎo)幼兒知道自己有與別人不同的興趣愛(ài)好和想法，懂得尊重別人的意見(jiàn)。鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)與同伴交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)輪流、分享、謙讓、互助與合作，并能?chē)L試解決游戲及生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。3捕捉教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)人、對(duì)動(dòng)物的同情心。三、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。1創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，使幼兒體會(huì)規(guī)則在各種活動(dòng)中的意義，形成初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。2引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)自己和他人的行為，能初步判

29、斷某些行為的對(duì)與錯(cuò)，做錯(cuò)了事能承認(rèn)，并愿意改正。四、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有1.鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），養(yǎng)成初步的獨(dú)立意識(shí)。初步的責(zé)任感。2.給幼兒創(chuàng)造為他人服務(wù)的機(jī)會(huì)和條件（如學(xué)做值日生等），逐漸培養(yǎng)其責(zé)任感。五、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。創(chuàng)設(shè)平等、和諧、友善的人際環(huán)境，使幼兒體驗(yàn)與老師和同伴在一起的快樂(lè)，熱愛(ài)幼兒園的集體生活。引導(dǎo)幼兒關(guān)注父母和其他親人的興趣愛(ài)好，感受他們對(duì)自己的愛(ài)，會(huì)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)常為我們服務(wù)的人（如醫(yī)生、售貨員、司機(jī)、炊事員、保育員、保健員等），知道尊重他們和珍惜他們

30、的勞動(dòng)成果。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使幼兒了解北京（或家鄉(xiāng)）的風(fēng)景名勝，飲食文化等，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)北京（或家鄉(xiāng)）的熱愛(ài)。使幼兒知道自己是中國(guó)人，認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)旗、國(guó)徽。六、初步了解社會(huì)常識(shí)。使幼兒知道北京是中國(guó)的首都，是個(gè)國(guó)際化的大都市，并了解北京正在發(fā)生的大事?？梢杂枚喾N途徑和手段，幫助幼兒了解世界上其他的國(guó)家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語(yǔ)言和風(fēng)俗，懂得要尊重他們的文化習(xí)俗。引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)交通工具的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道要遵守交通規(guī)則。利用實(shí)地考察等手段，使幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境中的設(shè)施（如公園、商店、醫(yī)院、郵局等）和常見(jiàn)標(biāo)志，知道愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境和公共

31、設(shè)施。5在六一、中秋節(jié)、新年等節(jié)日中，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步知道節(jié)日的意義，讓每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要點(diǎn)是否積極主動(dòng)，樂(lè)于參加班級(jí)和幼兒園的活動(dòng)。是否喜歡與同伴、教師交往，有初步的互助、合作行為。是否具有基本的規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的行為。是否能不怕困難，堅(jiān)持把事情做完，有初步的責(zé)任感。是否能關(guān)注到周?chē)说母惺芎托枰?，表現(xiàn)出一定的同情心。是否喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，關(guān)注并樂(lè)于參加一些社會(huì)公益活動(dòng)。是否知道世界是由不同國(guó)家、不同民族組成，懂得尊重他們的差異性。56歲幼兒社會(huì)教育年齡特點(diǎn)5-6歲幼兒能形成初步的品德行為，發(fā)展起行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)，并且在與同伴交往時(shí)實(shí)踐

32、、練習(xí)著各種積極的交往方式，運(yùn)用、掌握著被社會(huì)和他人許可的社會(huì)行為，發(fā)展著社會(huì)交往能力與適應(yīng)能力。同時(shí)，他們能進(jìn)一步意識(shí)到并開(kāi)始理解他人有不同于自己的情感、需要，重視成人、同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，希望被同伴群體接納，并開(kāi)始自覺(jué)、有意地控制自己的情緒和行為。幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式。幼兒社會(huì)性的發(fā)展是在社會(huì)環(huán)境的影響下，在與周?chē)说慕煌^(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)的。必須經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化幼兒的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)性行為才能真正形成。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性環(huán)境，支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自尊、自信。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，有

33、針對(duì)性地為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心，從而帶動(dòng)其全面發(fā)展。二、樂(lè)于與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。引導(dǎo)幼兒理解、關(guān)心他人的情緒、情感，能主動(dòng)關(guān)心和安慰他人。創(chuàng)設(shè)條件，使幼兒主動(dòng)、友好地與他人交往，體驗(yàn)分享、互助、合作地快樂(lè)和意義、掌握交往技能，能獨(dú)立解決交往中的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒豁達(dá)、樂(lè)觀的性格，能接納、原諒別人。三、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。1幫助幼兒獲得控制自己情緒和行為的技能，增強(qiáng)遵守規(guī)則的能力。通過(guò)討論、體驗(yàn)等方法，使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。通過(guò)幼兒園的日常生活使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。四

34、、能努力做好力所1.在日常生活的活動(dòng)中，注意抓住幼兒遇到挫折的時(shí)機(jī)，能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。有意識(shí)地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。2.在生活中通過(guò)討論使幼兒明確自己的任務(wù)，做事認(rèn)真、有始有終，形成初步的責(zé)任感。3創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)為集體、他人做事。五、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。通過(guò)不同層次的團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。通過(guò)家園配合，引導(dǎo)幼兒參觀有益于他們發(fā)展的文化場(chǎng)館（如科技館、各類(lèi)博物館等），拓展幼兒的視野。關(guān)注周?chē)鐣?huì)生活，了解和喜愛(ài)自己家鄉(xiāng)的文化。引導(dǎo)幼兒積極參與升旗活動(dòng)，尊敬國(guó)旗，學(xué)唱國(guó)歌。家園配合，使幼兒了解中國(guó)主要的風(fēng)景名勝。帶

35、領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)鐣?huì)設(shè)施、公共場(chǎng)所及在那里經(jīng)常為我們服務(wù)的人，尊重他們及他們的勞動(dòng)，理解人們?cè)诨ハ喾?wù)。六、初步了解社會(huì)常識(shí)。1促使幼兒關(guān)注周?chē)沫h(huán)境狀況，使幼兒體會(huì)環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，有初步的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源意識(shí)。2通過(guò)多種媒介和活動(dòng)，使幼兒了解中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族和其他地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒在節(jié)假日設(shè)計(jì)、開(kāi)展、參加豐富有趣的活動(dòng)，感受濃厚的親情、友情和民俗氣氛。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志、符號(hào)等，理解它們的作用。嘗試自己為生活中的某些事物設(shè)計(jì)標(biāo)志。鼓勵(lì)幼兒了解多種通訊方式（如郵寄、打電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)通訊等），知道通訊與人們生活之間的關(guān)系。帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，萌發(fā)喜歡上小學(xué)

36、的愿望，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要點(diǎn)是否開(kāi)朗、自信，能自主進(jìn)行各種活動(dòng)。是否能與周?chē)朔e極交往，樂(lè)群合作，有良好的人際關(guān)系。是否能夠基本遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則，有良好的行為習(xí)慣。是否能克服困難，有始有終地完成事情，有初步的責(zé)任感，顯示出定的意心品質(zhì)。疋否對(duì)周?chē)伺c事物扌寸關(guān)心的態(tài)度，有愛(ài)心、冋情心。是否知道中國(guó)是一個(gè)多民族、多文化的國(guó)家，懂得尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。疋否有定的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約資源的意識(shí)，并在彳丁為中有所體現(xiàn)。是否有上小學(xué)的愿望，為上小學(xué)做好了一定的社會(huì)適應(yīng)性準(zhǔn)備。3-4歲幼兒科學(xué)教育年齡特點(diǎn)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髦饕峭ㄟ^(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知、操作活動(dòng)

37、來(lái)進(jìn)行，它與幼兒的“玩兒”往往是同一過(guò)程。幼兒活動(dòng)的目的性、順序性、細(xì)致性、有意性均相對(duì)較差。3-4歲的幼兒行為的目的性較差，思維屬于直覺(jué)行動(dòng)思維。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。1抓住各種適宜的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)和滿(mǎn)足幼兒喜歡探索的需求。為幼兒簡(jiǎn)單的、自發(fā)的探究活動(dòng)（如：敲打物體、將玩具、樹(shù)葉等往器皿里放看如何盛滿(mǎn)；用妻子反復(fù)滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松環(huán)境。關(guān)注幼兒所關(guān)注的事物和現(xiàn)象，保護(hù)幼兒的興趣和好奇心（如：幼兒關(guān)注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）。4引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒積極運(yùn)用多種感官感知周?chē)挛?，使幼兒?duì)常見(jiàn)事物、現(xiàn)象及其變化產(chǎn)生興趣與探究的欲望。5.在

38、日常生活與游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。二、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。1提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）。引導(dǎo)幼兒初步感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對(duì)物體的作用方式（如推、拉等）。引導(dǎo)幼兒初步知道常見(jiàn)生活用品的用途及與人的關(guān)系。4引導(dǎo)幼兒初步感知沙、水的特性，體驗(yàn)事物特征，如多少等簡(jiǎn)單的量的特征。二、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。當(dāng)幼兒對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象（動(dòng)植物生長(zhǎng)、天氣變化、物理現(xiàn)象等）、特征及各種表情、身體、動(dòng)作及聲

39、音表現(xiàn)出好奇和興趣時(shí)，給予保護(hù)和支持。有充分的機(jī)會(huì)使每個(gè)幼兒可以用多種形式（語(yǔ)言、動(dòng)作、藝術(shù)形式等）自由表達(dá)自己的感知及操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。四、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。1提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒感知、操作能接觸到的事物。支持鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)活動(dòng)。提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知、操作比較2-3個(gè)物體間常見(jiàn)量（如：大小、長(zhǎng)短、厚薄等）的差別。提供成雙成對(duì)的物體，幫助幼兒通過(guò)操作擺弄體驗(yàn)物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。5在日常生活與游戲活動(dòng)中，利用環(huán)境和提供豐富材料，引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)的方法體會(huì)物體數(shù)量的多與少（4個(gè)物體以?xún)?nèi)）

40、。6.提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知、操作進(jìn)行比較、排序等數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。7利用各種機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)數(shù)5個(gè)以?xún)?nèi)的物體，初步感知理解5以?xún)?nèi)物體的量。在各種活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知體驗(yàn)“1”和許多及它們的關(guān)系。通過(guò)與物體的相互作用，引導(dǎo)幼兒感知圓形、正方形、三角形。在日常生活中有目的地讓幼兒感知、認(rèn)識(shí)白天、黑夜、早晨、晚上。在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒正確辨別上、下等方位，運(yùn)用表示空間的語(yǔ)言（在OOOOOO上面）。12.引導(dǎo)幼兒適用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言：如有關(guān)多少的詞“一樣多”、“少”、“許多”、“1個(gè)”等。五、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。在日常生活和游戲中引

41、導(dǎo)幼兒喜歡、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，愿意參加飼養(yǎng)小動(dòng)物、給植物澆水等活動(dòng)。利用各種機(jī)會(huì)，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身邊環(huán)境，從把廢棄物放進(jìn)指定地點(diǎn)、便后沖水等生活小事入手，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)和行為的培養(yǎng)。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要點(diǎn)是否對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心，并積極探究自己感興趣的事物和現(xiàn)象。愿意以各種表情、身體、動(dòng)作及聲音表現(xiàn)出好奇和興趣。是否能自由表達(dá)自己的感知以及操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。是否對(duì)生活和游戲中簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)現(xiàn)象感興趣。是否獲得了簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是否初步知道周?chē)挛锖同F(xiàn)象的明顯特征。是否初懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)植物

42、。是否在教師的引導(dǎo)下有初步的環(huán)保意識(shí)和行為。4-5歲幼兒科學(xué)教育年齡特點(diǎn)45歲幼兒主要是通過(guò)感知覺(jué)以及各種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)周?chē)澜?。此時(shí)他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)雖然是直接、簡(jiǎn)單和表面化的，但他們對(duì)事物的操作感知活動(dòng)是其積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重要方式，這些經(jīng)驗(yàn)的獲得將是幼兒今后進(jìn)一步理解周?chē)挛锛跋嗷リP(guān)系的基礎(chǔ)。45歲幼兒思維的主要特點(diǎn)是以具體形象性思維為主。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察、探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物（動(dòng)植物、人物、石、水、沙、泥等自然物和木塊、布、塑料、紙）現(xiàn)象（天氣、顏色變化、沉浮、磁鐵吸鐵等）以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體會(huì)到愉快。支持幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。支持和鼓勵(lì)幼兒與他人分享觀察、探索的樂(lè)趣。在日常生活和游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，幫助幼兒建立初步的自信心。二、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。有目的地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)Ｒ?jiàn)事物，能對(duì)某些事物進(jìn)行比較支持鼓勵(lì)幼兒用各種常見(jiàn)材料（紙、木、布、塑料、顏料、廢舊材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、篩子、各種容器等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索。3引導(dǎo)幼兒能認(rèn)識(shí)較多的和常見(jiàn)的科技生活用品（