教務(wù)處上半年工作小結(jié)

1、教務(wù)處 上半年工作小結(jié) 2018年上半年，我校教學(xué)教研工作緊緊圍繞“教研促教改，教研提質(zhì)量”這一指導(dǎo)思想，為實(shí)現(xiàn)“教研興師、教研興教、教研興校”這一目標(biāo)，扎實(shí)有效地開展了校本教研、教師培養(yǎng)和課堂教學(xué)研究等活動(dòng)，以此促進(jìn)高效課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。切實(shí)調(diào)整教研思路，改進(jìn)教研模式，強(qiáng)化教研工作向科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化管理邁進(jìn)?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、教學(xué)方面（一）開設(shè)數(shù)字化教學(xué)班在數(shù)字化教學(xué)班，推行課前“學(xué)生利用iPad翻轉(zhuǎn)預(yù)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)；教師借助大數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)，為課堂教學(xué)提供參數(shù)（對(duì)學(xué)生全掌握的知識(shí)不講，掌握較好的知識(shí)略講，掌握不好的知識(shí)點(diǎn)精講）課中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，組織學(xué)生

2、自主學(xué)習(xí)、自主理解，可以是學(xué)生自學(xué)、可以是小組合作學(xué)習(xí)，也可以是學(xué)生講解、互教課尾學(xué)生運(yùn)用知識(shí)樹、思維導(dǎo)圖、提綱等方式自主總結(jié)課后利用評(píng)價(jià)表自評(píng)、小組互評(píng)”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。（二）推行“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式在普通教學(xué)班，推行“課前運(yùn)用自主預(yù)習(xí)本自學(xué)課初檢測(cè)預(yù)習(xí)效果課中創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體自主學(xué)習(xí)、小組自主學(xué)習(xí)課末運(yùn)用知識(shí)樹、思維導(dǎo)圖、提綱等方式自主總結(jié)課后自主鞏固、練習(xí)運(yùn)用”的自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式。（三）借助“口語100”軟件加強(qiáng)學(xué)生英語口語訓(xùn)練口語100是蘇州清睿教育集團(tuán)研發(fā)的基于人工智能語音技術(shù)，專門為提高中小學(xué)生英語口語和提升教師英語教學(xué)效率的一款人工智能+互聯(lián)網(wǎng)+教育的產(chǎn)品?？谡Z

3、100采用先進(jìn)的人工智能語音技術(shù)，針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，不張嘴讀和說，以及發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問題，為學(xué)生打造的一個(gè)“虛擬人工智能英語教師”，可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的智能輔導(dǎo)和糾錯(cuò)。利用口語100，學(xué)生相當(dāng)于請(qǐng)了一個(gè)私人英語家教，提醒每天的學(xué)生內(nèi)容，讀錯(cuò)了進(jìn)行糾正，以及智能英語聊天。對(duì)于老師來說，提高了教學(xué)效率，減輕工作壓力。（四）開展VOD視頻特色影視教育VOD（Video On Demand）即交互式多媒體視頻點(diǎn)播，集動(dòng)態(tài)影視圖像、靜態(tài)圖片、聲音、文字、教學(xué)課件資源等信息為一體，利用了網(wǎng)絡(luò)和視頻技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，滿足師生的異步學(xué)習(xí)的需要。教師、學(xué)生、家長訪問我校VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)VOD節(jié)目無需注冊(cè)登錄，也不

4、需要安裝任何客戶端程序和復(fù)雜設(shè)置，不受時(shí)空限制隨意點(diǎn)播VOD系統(tǒng)里的任何資源。 教師登錄校園網(wǎng)系統(tǒng)平臺(tái)，進(jìn)入VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)后臺(tái)，將制作好的微課、微視頻及課堂實(shí)錄等視頻資料上傳到對(duì)應(yīng)欄目。課堂教學(xué)時(shí)，直接從VOD中點(diǎn)播資源，輔助教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛。學(xué)生課前、課后都可以通過VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)下載或直接點(diǎn)播老師上傳的微課、實(shí)錄等音頻視頻資料來進(jìn)行再學(xué)習(xí)，既豐富課余生活，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高。目前，我校在思想品德課中引入vod視頻特色影視教育，效果很好，今后還要在vod視頻中增加骨干教師的優(yōu)質(zhì)課例，分享優(yōu)質(zhì)資源。午間快樂閱讀十分鐘為深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生人文

5、素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化，利用多渠道、多形式的活動(dòng)平臺(tái)弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營造一個(gè)充滿青春活力的校園，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，增強(qiáng)各班級(jí)的凝聚力，樹立學(xué)校品牌特色，共建同心同德、追求卓越的精神文化家園，學(xué)校開展了“午間課前快樂閱讀十分鐘”學(xué)生自主管理活動(dòng)。活動(dòng)管理：要求全班同學(xué)每天下午14:20分前進(jìn)入教室，語文課代表主持經(jīng)典誦讀；值日生做好衛(wèi)生保潔（14:15分前）；14:20分后除了主持管理的學(xué)生干部，任何人不許走動(dòng)、吵鬧。（2）活動(dòng)要求：有主持：14:20分開始必須有至少2名同學(xué)在管理班級(jí)，一人在講臺(tái)上支持活動(dòng)，一人在教室里巡視督促。有秩序：同學(xué)們坐在座位上，自覺進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，桌椅擺弄輕

6、拿輕放，書本翻閱不發(fā)聲響；在班干部帶領(lǐng)下讀書、習(xí)字、唱歌，實(shí)現(xiàn)教室內(nèi)書聲瑯瑯、筆觸沙沙、歌聲嘹亮。有內(nèi)容：黑板上要寫明當(dāng)日負(fù)責(zé)自主管理學(xué)生干部的名單，讀書的內(nèi)容和具體要求。（六）依托拓展課建立校本課程體系。以拓展課為突破口，形成了“藝體類”和“興趣類”兩大類課程資源，以興趣性、拓展性為原則，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為主要目標(biāo)，讓課程適應(yīng)學(xué)生的需要，有效促進(jìn)學(xué)生的健康全面的發(fā)展?！盎@排足”、“棋類”、“烹飪”、“經(jīng)典誦讀”、“影視欣賞”、“藝術(shù)實(shí)踐”等課程的開發(fā)逐漸成熟，建立了較為完善的校本課程體系，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、教師專業(yè)水平提升、學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展提供一個(gè)廣闊的平臺(tái)。二、教研方面（一）實(shí)施網(wǎng)絡(luò)備課網(wǎng)絡(luò)備課不受

7、時(shí)間、空間上的限制，只要能上網(wǎng)就可以登錄系統(tǒng)進(jìn)行備課，靈活方便，有利于網(wǎng)絡(luò)教研的開展。而且教案可以長期保存和積累，形成內(nèi)容豐富的教案庫，減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，提高了備課的效率和質(zhì)量。首先要求教師研究課標(biāo)和教材，分析學(xué)情，編寫教案（教學(xué)設(shè)計(jì)），上傳到平臺(tái)；同組教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研交流學(xué)習(xí)，形成集體備課資源，開展教學(xué)工作；統(tǒng)計(jì)教師網(wǎng)絡(luò)備課情況，進(jìn)行考核；學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)備課和網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)秀教研組和個(gè)人進(jìn)行改善辦公設(shè)備、優(yōu)先外派學(xué)習(xí)等不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)，來促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)備課。我校的網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)，集在線備課、在線授課、素材管理、教案交流于一體，具有方便的教案模板導(dǎo)入功能、豐富的素材資源庫支持，可以為教師的日常教學(xué)和教研活動(dòng)提

8、供切實(shí)的幫助。（二）開展“數(shù)字化課堂觀察”評(píng)課數(shù)字化課堂觀察是基于“互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)思維課堂觀察科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)估”的理念，將專業(yè)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與工具嵌入數(shù)字化平臺(tái)，使教學(xué)評(píng)價(jià)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立關(guān)聯(lián)，使課堂評(píng)價(jià)從經(jīng)驗(yàn)評(píng)價(jià)走向科學(xué)數(shù)據(jù)分析。在聽課過程中教師用手機(jī)app進(jìn)入觀課系統(tǒng)，根據(jù)自己的觀課任務(wù)進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)，上傳觀課結(jié)論。授課教師及時(shí)查看大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，掌握自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，以便長善救失，取長補(bǔ)短。課堂觀察以數(shù)字化工具取代了傳統(tǒng)的紙和筆，輕松駕馭“數(shù)字化教育評(píng)價(jià)”，體驗(yàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的魅力，并通過定量和定性相結(jié)合分析教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的課堂診斷，從而達(dá)到矯正偏差性教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)

9、展的目的。 （三）開展“主題教研”活動(dòng)學(xué)校層面：結(jié)合學(xué)校推進(jìn)的教學(xué)模式和教師教學(xué)中普遍存在的共性問題，組織開展理科、文科或全校范圍的主題教研活動(dòng)，安排教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，其他教師聽課，主講教師就教研活動(dòng)的“主題”開展培訓(xùn)，主評(píng)人點(diǎn)評(píng)，其他教師暢所欲言，各抒己見談感受，以此提高教研活動(dòng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)效性。如4月9日理科組開展了“自由式小組合作學(xué)習(xí)”主題教研活動(dòng)。擬定5月份，在文科組開展“聚焦課堂，關(guān)注方法”主題教研活動(dòng)。教研組層面：在傳統(tǒng)教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)教研組針對(duì)本教研組教師教學(xué)中普遍存在的問題，以問題為導(dǎo)向，開展主題教研活動(dòng)，如3月21日、4月10、4月17日英語組、政史地組、語文

10、組分別開展了“同課異構(gòu)”活動(dòng)，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長處，找到自己的差距，通過教師間思維的碰撞、觀點(diǎn)的交流，形成一個(gè)和諧共處，努力進(jìn)取的綠色教研共同體，促進(jìn)教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到共研、共促、共進(jìn)的目的。 （四）開展“書香教研”活動(dòng)學(xué)校堅(jiān)持以素質(zhì)教育思想和新課改理念為指導(dǎo)，以激發(fā)教師讀書熱情、強(qiáng)化讀書意識(shí)、培養(yǎng)讀書習(xí)慣、增強(qiáng)閱讀能力、促進(jìn)健康發(fā)展為目的，培養(yǎng)廣大教師養(yǎng)成“愛讀書、會(huì)讀書、讀好書、善交流、喜教研”的習(xí)慣，形成知書達(dá)理、好學(xué)求進(jìn)的“書香教研”風(fēng)氣為目標(biāo)，按照“全員參與、讀寫結(jié)合”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、確保實(shí)效、持之以恒”的要求，以教研組為單位開展

11、讀寫比賽、詩文誦讀競(jìng)賽、演講賽、征文競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、讀書故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書專題講座、經(jīng)典誦讀、主題閱讀、讀書活動(dòng)成果展等“書香教研”活動(dòng)，全面提高教師的文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)我校教育創(chuàng)新和教研工作的轉(zhuǎn)型。（五）成立骨干教師服務(wù)團(tuán)隊(duì)工作室，開展骨干教師跨學(xué)科指導(dǎo)活動(dòng) 為進(jìn)一步擴(kuò)大骨干教師的輻射面，健全完善了骨干教師考核制度，在原來同學(xué)科“師徒結(jié)對(duì)”的基礎(chǔ)上，開展骨干教師跨學(xué)科指導(dǎo)的引領(lǐng)思路，成立了陳霞領(lǐng)銜的理科工作、邱秦曉領(lǐng)銜的英語學(xué)科工作室、丁紅梅領(lǐng)銜的文科名師骨干教師服務(wù)團(tuán)隊(duì)、譚迎春領(lǐng)銜的班主任工作室。工作室的各級(jí)骨干教師承擔(dān)講座，培訓(xùn)全體教師；幫帶徒弟，培養(yǎng)青年教師；示范教

12、學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)；深入課堂，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)；立足實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)研究；積極宣傳，展示教學(xué)成果 。我校名師骨干教師服務(wù)團(tuán)隊(duì)不僅為各級(jí)骨干教師搭建了展示自我、挑戰(zhàn)自我、提升自我的平臺(tái)，也多角度、多層次地促進(jìn)了教師特別是青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，極大地推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。積極落實(shí)教師培訓(xùn)工作2018年上半年，我校前后派出培訓(xùn)教師45名，分別參加了自治區(qū)教育廳辦公室舉辦的2018 年中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)班，2018年全區(qū)義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史學(xué)科培訓(xùn)，2018全區(qū)閱讀行動(dòng)培訓(xùn)，2018年全市教師心理健康教育培訓(xùn)，全市青年教師培訓(xùn)， 2018年全區(qū)中小學(xué)法治課教師學(xué)新法培訓(xùn)，

13、2018年全市中小學(xué)“科技創(chuàng)新-紙系列活動(dòng)”培訓(xùn)等。積極組織教師參加各級(jí)各類比賽2018年上半年 ，我校共有12位教師分別參加了全區(qū)義務(wù)教育階段湘版音樂、美術(shù)、地理教學(xué)課例展示活動(dòng)，全市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)說課比賽，全市第四屆體育教師技能比賽，全區(qū)中小學(xué)書法教師書法作品評(píng)比展示活動(dòng)，全市中小學(xué)教師“三字一化”比賽，全市信息技術(shù)暨學(xué)科融合說課比賽等各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課比賽。 落實(shí)課題申報(bào)工作學(xué)校組織教師積極參加寧夏第五屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究立項(xiàng)申報(bào)工作，有6個(gè)課題24位教師參與了課題申報(bào)。 承擔(dān)活動(dòng)校外活動(dòng)1.全市中考語文復(fù)習(xí)研討交流活動(dòng) 2.全市義教階段湘版地理教材教學(xué)展評(píng)觀摩研討活動(dòng) （二）校內(nèi)活動(dòng)1.九年級(jí)中考體育、實(shí)驗(yàn)