2022年人教版三年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納2

1、. 人教版三年級(jí)語文下冊(cè)學(xué)問點(diǎn)歸納課文學(xué)問整理一、燕子1、“ 像趕集似的聚攏來”的春 景；用的是 擬人 的寫法,寫出了 花兒爭(zhēng)相開放的生動(dòng)活潑2、“ 掠” 指的是 輕輕擦過的意思, 指燕子身輕,速度快,一瞬時(shí)而過；3、比如句： 藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜?。。ò央娋€比作五線譜 ）停著的燕子成了音符,鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌；（把燕子比作音符 ）4、課文寫了 小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點(diǎn)；二、古詩兩首1、作者簡(jiǎn)介： 賀知章 ,唐代詩人 ；除了詠柳外,我們?nèi)詫W(xué)過他的回鄉(xiāng)偶書 ；朱熹 ,南宋思想家、訓(xùn)練家、文學(xué)家；2、詠柳詠：歌頌、頌揚(yáng)； “ 碧玉”,綠色的玉, 這里把

2、柳樹的枝葉比作碧玉； “ 妝” ,裝扮 ；“ 一樹” ,滿樹,“ 一” 字表示滿、全的意思；絲編成的帶子；“ 萬條” , 指柳樹枝條多 ；“ 絳” , 一種用前兩句的意思是： 高高的柳樹, 長(zhǎng)滿了翠綠的新葉, 看上去似乎用碧玉裝飾扮 的一樣；從樹上垂下來很多似乎綠色絲帶一樣的柳條來；“ 細(xì)葉”,又細(xì)又嫩的柳葉； “ 裁”,裁剪；似, 似乎；. 1 . 后兩句的意思是： 這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰剪裁出來的 出來的啊 . 3、春日詩題的意思是 在春天里；. 原先是二月春風(fēng)這把剪刀裁“ 勝日” ,即晴日,天氣晴朗的好日子；“ 尋芳” ,游玩、賞玩美好的風(fēng)景； “ 濱” ,水邊； “ 光景”,風(fēng)光景色；前兩句

3、的意思是： 在風(fēng)和日麗的一天, 詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去 觀看風(fēng)景；那里風(fēng)光無限,一時(shí)之間很多新奇秀麗的景色映入眼簾；“ 等閑”,平常、任憑； 識(shí)得 ,熟悉到； “ 東風(fēng)面”,春風(fēng)的面貌；后兩句的意思是： 人們平常中都知道有春風(fēng), 但要是真正熟悉它, 只有在見到 萬紫千紅的景象以后；也就是說,春風(fēng)徐來,各種景象煥然一新,有了春風(fēng),才 有這無邊的美景 ；4、詠柳 作者描寫 柳樹,歌頌 春天,頌揚(yáng) 大自然世界出現(xiàn)出的勃勃生氣； 春 日表達(dá)了 作者對(duì)萬物復(fù)蘇的春天的期望以及春天到來的歡樂；三、荷花1、作者以豐富的想象力,描寫了荷花的清爽漂亮,情；表達(dá)了 作者寵愛大自然的感2、“ 冒” 是形

4、容 在綠色的荷葉中,白荷花突現(xiàn)出來的意思,形象地 表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目；3、“ 我怎么會(huì)遺忘自己是在看荷花呢？” 由于在看荷花的時(shí)候,我把自己不自覺地當(dāng)作一池荷花中的一朵荷花,陶醉其中, 遺忘了自己是在看荷花； 說明 荷花真的是太美了；. 2 . 4、寫荷花姿勢(shì)的句子 ：有的才綻開兩三篇花瓣；有的花瓣兒全綻開了,露出嫩黃色的小蓮蓬；有的仍是花骨朵兒,看起來飽脹得立刻要破裂似的；5、“ 荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤；” 這是 動(dòng)、形象地寫出荷花的多、綠、圓的特點(diǎn)；四、珍寶泉1、課文寫了珍寶泉的哪些特點(diǎn)？泉水清、深、綠比如句, 好處是 能更生2、表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)大自

5、然和家鄉(xiāng)的寵愛之情；語文園地一描寫花草的： 群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥描寫日月的 ：噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當(dāng)空描寫山巒的： 崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠青翠欲滴五、翠鳥1、本文通過對(duì)翠鳥 形狀、動(dòng)作的描寫, 表達(dá)了 對(duì)翠鳥的寵愛, 同時(shí)訓(xùn)練我們要愛惜小動(dòng)物；2、翠鳥 羽毛 顏色明艷、 形體 小巧玲瓏、 叫聲 悅耳, 捕獲小魚 動(dòng)作快速、靈敏,特別惹人寵愛；3、介紹翠鳥的顏色時(shí)寫作次序是：4、“ 愛貼著水面疾飛” 生動(dòng)地表達(dá)出先寫頭,后寫背上,再寫腹部；翠鳥動(dòng)作輕巧、快速的特點(diǎn)5、“翠鳥蹬開葦桿,像箭一樣飛過去；” 用比如的手法形象地表現(xiàn)了翠鳥的速度之快；六、燕子專列1、這篇課文采納了

6、擬人的手法. 3 . 2、這個(gè)故事表現(xiàn)了 人類對(duì)鳥兒博大的愛心,呼吁人們要愛護(hù)動(dòng)物；3、“ 聽到消息后,居民們紛紛走出家門,冒著寒冷,頂著漫天飄舞的大雪,踏著凍得堅(jiān)硬的山路,四處查找凍僵的燕子；”“ 紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語, 說明人們得知燕子的危急情形后內(nèi)心的焦急之情,以及人們不畏惡劣天氣挽救燕子的名貴品質(zhì)；4、她的臉凍得通紅,手凍得僵硬,但她一點(diǎn)也不在乎；從“ 凍得通紅、僵硬”“ 一點(diǎn)也不在乎” 可以體會(huì)到 貝蒂不畏艱巨,搶救動(dòng)物精神；七、一個(gè)小村莊的故事1、“ 什么都沒有了,全部靠斧頭得到的一切,包括那些銳利的斧頭；” 的含義是 人類假如不珍愛寵愛自然,自然會(huì)對(duì)人類進(jìn)行殘酷

7、的懲處；2、一年年, 一代代,山坡上的樹木不斷削減,暴露的土地不斷擴(kuò)大 兩個(gè)“ 不斷” 說明白 對(duì)森林的破壞仍在連續(xù)； 最終的省略號(hào) 意味深長(zhǎng), 說明 對(duì)森林的破壞 仍在連續(xù)；3、“ 大雨沒喘氣兒” 是運(yùn)用了 沒停；語文園地二擬人的手法,形象地說明白大雨連續(xù)不斷、幾天清（濁）廉（貪）正（偏）罪（功）善（惡）罰（獎(jiǎng)）懶（勤）優(yōu)（劣）九、寓言兩就1、亡羊補(bǔ)牢亡： 丟失補(bǔ)： 修補(bǔ) 牢： 羊圈；亡羊補(bǔ)牢： 丟失了羊修補(bǔ)羊圈； 比如 一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受看法,認(rèn)真改 正,就不算晚； 這就寓言告知我們 ：犯了錯(cuò)誤要準(zhǔn)時(shí)改正；. 4 . 2、課文中能說明這個(gè)成語意思的句子是 結(jié)牢固實(shí)的；”3、南轅北轍

8、“ 他趕快堵上了那個(gè)窟窿,把羊圈修得南轅北轍： 一個(gè)人原來要往南邊去, 卻駕車向北行； 比如 有些人行動(dòng)和目的是相反的,行動(dòng)越賣力離目標(biāo)反而會(huì)越遠(yuǎn)；這就寓言告知我們的道理是：認(rèn)準(zhǔn)正確的方向才會(huì)勝利；4、課文中能說明這個(gè)成語意思的句子是？“ 楚國(guó)在南邊,那個(gè)人硬要往北邊走； ”5、這個(gè)人往北走的緣由有：馬跑的快、車夫駕駛技術(shù)精湛、帶的盤纏多；6、我想對(duì)這個(gè)楚國(guó)人說： “ 伴侶,楚國(guó)在南邊,你卻硬要往北邊走；你的馬越 好,趕車的本事越大,盤纏帶得越多,就離楚國(guó)越遠(yuǎn)啊,仍是聽聽勸,快往南走 吧！”十、驚弓之鳥驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥； 比如受過驚嚇后,遇到一點(diǎn)情形就可怕得不得了；更羸 1、更羸看到

9、大雁后做出了什么判定,這個(gè)判定是怎樣一步一步做出來的？看到大雁后肯定這只雁受過箭傷； 他第一觀看到大雁飛得慢 （緣由是它受過箭傷,傷口沒有愈合 ）,然后叫聲凄慘（ 由于孤獨(dú)失群,得不到伙伴的幫忙）；從而判 斷出不用箭就能“ 射” 下它；2、為什么他能判定出大雁受過箭傷？由于更羸善于觀看、關(guān)于摸索分析,并能把看到的、聽到的和自己的實(shí)踐體會(huì)結(jié)合起來進(jìn)行摸索；十一、畫楊桃. 5 . 1、“ 你觀察一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣；”這句話是 父親說的, 其次句話是 老師說的； 他們說的意思都是 相同的, 告知了我們一個(gè)深刻的道理,那就是看問題或做事情一切從實(shí)際動(dòng)身；2、我為什

10、么會(huì)把楊桃畫成五角星？1、從我的角度看,楊桃的樣子就像五角星；2、我根據(jù)爸爸的囑咐認(rèn)認(rèn)真真地看,老老實(shí)實(shí)地畫；3、懂得下面句子：、“ 好笑！” 中的“ ” 表示聲音的延長(zhǎng),表現(xiàn)了幾個(gè)同學(xué)（嘲笑）的神態(tài)；、“ 不 像；” “ 像 五 五角星；” 這里的三個(gè)“ ” 刻畫了“ 有的 同學(xué)” 知道自己錯(cuò)了后（不好意思）的神態(tài)；4、老師的表情為什么變得莊重了？由于老師發(fā)覺“ 我” 明明畫得很精確,但全體同學(xué)卻說“ 不像” ,意識(shí)到同學(xué)們?nèi)圆欢卯嫯嫷钠鸫a要求,更不懂得用科學(xué) 的思想對(duì)待事物；5、老師說的話包含了哪幾層意思？看到角度不同,楊桃的樣子也就不一樣；當(dāng)觀察別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候,不要忙著發(fā)笑

11、；要實(shí)事求是；6、讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是,當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí),不要急于下結(jié)論,要從別人的角度去想、去看,一切從客觀存在的實(shí)際動(dòng)身；十二、想別人沒想到的1、事情的起因是 畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝. 6 . 2、三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的？大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許很多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線,表示連綿不斷的山峰,一只駱駝從山中走出來,另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子；3、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的頌揚(yáng)？由于小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝,卻營(yíng)造出數(shù)不盡的駱駝的情境； 他的畫構(gòu)思奇妙, 想到了別人沒想到的, 有創(chuàng)新才

12、能,所以受到頌揚(yáng)；4、讀了課文你想到了什么？做得更好；十三、和時(shí)間賽跑做事情需要有制造性,想別人沒想到的才能把事情1、本文通過寫 “ 我” 從外祖母去世知道過去的就不會(huì)再回來,并和時(shí)間賽跑的 故事, 訓(xùn)練我們要 珍愛時(shí)間,和時(shí)間賽跑才會(huì)勝利；2、“ 一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰；” 這句話強(qiáng)調(diào)了 時(shí)間的珍貴；“ 光陰似箭,日月如梭；” 比如 3、“ 我” 焦急什么？哀痛什么？返；時(shí)間飛速,突出時(shí)間的珍貴；“ 我” 焦急時(shí)間過得飛速,哀痛時(shí)間一去不復(fù)“ 我” 興奮什么 .歡樂什么？ 由于“ 我” 跑贏了時(shí)間,“ 我” 走在了時(shí)間的前面；“ 和時(shí)間賽跑” 是怎么回事？ “ 和時(shí)間賽跑” 就是抓緊

13、時(shí)間,爭(zhēng)分奪秒地做完每 件事；4、學(xué)了和時(shí)間賽跑這一課,你有什么啟示？雖然：“ 光陰似箭,日月如梭”雖然“ 全部時(shí)間里的事物,都永久不會(huì)回來了,” 但“ 假如你始終和時(shí)間賽跑,你就可以勝利”十四、檢閱. 7 . 1、“ 仍有一件特別麻煩的事；” 這件麻煩的事是什么？辦？“ 的確” 、“ 特別” 看出事情的麻煩；游行檢閱時(shí)博來克怎么2、“ 勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么 說呢？誰去跟他說呢？”這是對(duì)隊(duì)員的 心理活動(dòng)的描寫,寫出了 隊(duì)員們心存顧慮,不知怎么支配博萊克；3、觀眾為什么說 “ 這個(gè)小伙子真棒”“ 這些小伙子真棒”？“ 這個(gè)小伙子真棒”：由于 博萊克沒有

14、由于自己是個(gè)拄拐的少年而感到自卑,愛之情；而是很自信, 對(duì)布滿了熱“ 這些小伙子真棒”：由于 這些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見,沒有鄙視拄拐的博萊克,而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排；和善的心靈；4、我想對(duì)博來克說幾句話：所以人們頌揚(yáng)了他們美好、博來克,我真的很佩服你的士氣,觀賞你的自信；我也會(huì)象你一樣,做一個(gè)頑強(qiáng)的人,而且我也會(huì)熱忱幫忙四周有困難的人；、博萊克,我真佩服你, 你并不由于自己的殘疾而自卑,你是一個(gè)自信, 自尊,自強(qiáng),并對(duì)生活布滿寵愛的孩子,你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)；十五、爭(zhēng)執(zhí)1、我和克萊諦爭(zhēng)執(zhí)前后的表現(xiàn)如何？爭(zhēng)執(zhí)前：我：嫉妒 克萊諦： 無意； 爭(zhēng)執(zhí)后：我： 懊悔、沖突、擔(dān)心

15、 克萊諦： 難過 寬容； 我：知錯(cuò)就改 克萊諦： 主動(dòng)示好. 8 . 2、“ 最終挨到了放學(xué)；我獨(dú)悠閑街上走著,聽見克萊諦從后面跟上來；”“ 挨”字用得好 ,是困難地度過時(shí)間的意思； 把“ 我” 的徘徊、沖突、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)了出來；3、他又說：“ 我在外邊等著你！” 我回答說：“ 我也等著你！” 他們都說在外邊等著對(duì)方,但心里想的卻不一樣,著怕他報(bào)復(fù)一心防備他 ；克萊諦心里想著跟“ 我” 和解,“ 我” 卻想4、“ 既然你錯(cuò)了,就應(yīng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒,而不應(yīng)當(dāng)向一個(gè)比你高尚 的伴侶舉起戒尺；”父親認(rèn)為 克萊諦比“ 我” 高尚, 由于 克萊諦能諒解“ 我” 的 過錯(cuò),寬容“

16、我” ,珍視友情； 父親這段話告知 我們要是自己錯(cuò)了,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),不應(yīng)當(dāng)舉起尺子防備；5、“ 我” 和克萊諦爭(zhēng)執(zhí)后,為什么很懊悔？由于克萊諦是個(gè)好人,他肯定不會(huì)是有意的 ；我想起 這段話中,作者分幾步寫出“ 我” 內(nèi)心沖突心情的？分三 步； 擔(dān)心懊悔沖突6、學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么？伴侶之間要相互諒解、彼此寬容；5-8 單元 1、珍貴的緘默 告知我們 要懂得關(guān)懷父母,并學(xué)會(huì)用行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)自己的 愛；2、為什么大家都緘默了？ 答：由于大家熟悉到了自己做得不夠好,感到很慚愧；爸爸媽媽都能記得自己的生日, 并用各種各樣的方式為自己慶賀生日,而自己卻 從來沒有想到為爸爸媽媽慶賀生日,甚至不知道

17、他們的生日；3、“ 緘默” 的“ 珍貴”在于孩子們能夠反思自己,能回報(bào)自己的爸爸媽媽；. 9 . 4、你會(huì)怎樣回報(bào)父母的愛？答：1 努力學(xué)習(xí),不讓父母擔(dān)憂 2）生活勤儉,不讓父母煩心 3）不和父母頂嘴,不讓他們難過 4）多做家務(wù),讓父母省心 5）多和父母溝通,讓他們放心；她是我的伴侶反映了阮恒為救伴侶而無私貢獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)；1、“ 一陣緘默之后,一只小手顫抖地舉起來；突然又放下去,然后又舉起來；”從阮恒的動(dòng)作中,我體會(huì)到他的心情是沖突的 ；阮恒小手的動(dòng)作：顫抖舉起 （我要救她；） 放下（我會(huì)死的；）舉起 （她是我的伴侶,就是我死了,我也要救她）；2、阮恒為什么哭？ 答：他以為自己就要死了；3、她

18、是我的伴侶中表示哭的詞語有：抽泣、哽咽、哭泣、抽泣；抽泣哽咽哭泣是哭的聲音越來越大,哭泣抽泣哭聲變??；從這四個(gè)詞語中我們可以體會(huì)出 阮恒的內(nèi)心是痛楚的；4、阮恒在輸血之前想 為了救我的伴侶,我就是死了也值得；5、醫(yī)生會(huì)這樣勸慰阮恒 別緊急,輸血不會(huì)有危急的,你不會(huì)死去的,一會(huì)兒就好了；你這樣愛你的伴侶,幫忙伴侶,你真棒！6、阮恒假如站在你面前,你想對(duì)他說什么？答：阮恒,你是我學(xué)習(xí)的榜樣；以后,我也會(huì)關(guān)懷、愛惜同學(xué)；伴侶遇到困難,盡自己的努力去幫忙；七顆鉆石的作者是 俄國(guó)的列夫 托爾斯泰,這是一篇 童話； 這篇童話告知我們：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,愛心能為世界制造美好的將來,愛心是永恒

19、的；1、空木水罐有水木水罐（為生病的媽媽找水）掉在地上端端正正,水 依舊是滿的銀水罐（分一點(diǎn)水給小狗）金水罐（媽媽讓女兒喝水）10 . 從中跳出七顆很大的鉆石,接著從里面涌出了一股龐大的清亮又新奇的水流（給過路人喝水）； 從水罐的一次次變化中,我體會(huì)到愛心可以制造奇跡；2、從水罐的一次次變化,我體會(huì)到了什么？答：從水罐一次次的變化中,我們體會(huì)到小姑娘關(guān)懷弱小, 敬重長(zhǎng)輩, 助人為樂的品質(zhì), 懂得了要用愛心來對(duì)待生活；媽媽的賬單把 母愛的無聲、無私和無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人；1、媽媽為什么寫著“0 芬尼” ？ 答：媽媽的愛是無價(jià)的,也是無私的,媽媽只是全身心愛著自己的孩子,一味地付出,從不計(jì)較酬勞；2

20、、課文中的小彼得是 一個(gè)懂事的好孩子,看到媽媽的賬單,他很快地領(lǐng)會(huì)到,媽媽始終無微不至地愛惜著自己,從來沒有想到過酬勞, 跟媽媽的付出相比, 自己所做的是微不足道的,因此他立刻修正了自己的做法；太陽一課是 科普短文；1、太陽一課運(yùn)用多種說明方法：列數(shù)字： 其實(shí),太陽離我們有 1.5 億公里遠(yuǎn)； 舉例子（列數(shù)字） ：假如步行,日夜不停的走,差不多要走 3500 年；就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年；作比較： 130 萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽；打比方 ：太陽會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球；2、太陽的特點(diǎn)是 遠(yuǎn)、大、熱；3、“ 太陽會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球；太陽的溫度很高,表面溫度有 6000 攝氏度,就

21、是鋼鐵遇到它, 也會(huì)變成汽； 中心溫度估量是表面溫度的 2500 倍；”這一段主要講的是 太陽熱的特點(diǎn), 運(yùn)用的說明方法有 ：打比方、列數(shù)字、作比較；“ 估量” 一詞不行以去掉,緣由是：去掉以后就變成特別精確的數(shù)字,可是誰也沒有方法真正測(cè)量太陽中心的溫度；11 . 4、為什么說“ 沒有太陽就沒有我們這個(gè)漂亮可愛的世界” ？答：太陽和人類的關(guān)系親密,假如沒有太陽,石油和煤就沒有方法形成,我們煮飯、取暖就成了問題；月球是個(gè)什么樣的世界？答：天空黑沉沉的, 表面卻灑滿輝煌的陽光； 月球上滿是塵土、巖石、環(huán)形山,沒有水,沒有任何生命；月球是一片荒漠；1、文中寫了哪些未解之謎？答：1）莫非這些塵土有殺菌

22、作用嗎？2）為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長(zhǎng)得不一樣？者是月球的火山活動(dòng)比地球早？3）莫非月球的年齡比地球的年齡大？或2、月亮的美稱： 玉兔、夜光、玉輪、嬋娟 3、描寫月亮的詩句： 1）海上生明月,天際共此時(shí)；間；網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了那些影響（網(wǎng)絡(luò)的用處）？2）明月出天山,蒼茫云海答： 1）網(wǎng)絡(luò)可以查閱信息2）可以跟世界各地分人隨時(shí)進(jìn)行溝通 3）網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物； 信息高速路指的是 電腦網(wǎng)絡(luò)；為什么說地球變成了小村莊？答：網(wǎng)絡(luò)將每個(gè)國(guó)家甚至每個(gè)家庭連在一起,無論相隔多遠(yuǎn),人們總能隨時(shí)隨地保持聯(lián)絡(luò)；太陽是大家的 課文用 擬人的手法, 把太陽當(dāng)作全世界孩子的伴侶,她在一天中的不同時(shí)間里,和不同國(guó)家的孩子

23、游玩；1、“ 太陽是大家的” 寓意是“ 世界是大家的” ,只有全世界的人民加強(qiáng)懂得和信任,各國(guó)人民才能和平共處, 人類才會(huì)有更美好的明天, 全世界孩子共在一片 藍(lán)天下,共享太陽的暖和、世界的和平和社會(huì)的安靜；12 . 2、我想對(duì)別的國(guó)家的小伴侶說 長(zhǎng)大；親愛的小伴侶,祝你在太陽的照射下歡樂地3、除了太陽是大家的,仍有什么是大家的？答：地球、月球 一面五星紅旗中敘述的是一位留同學(xué)拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求,以自己的愛國(guó)精神愛護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán), 也贏得了外國(guó)伴侶的尊敬；2、在漂流遇到危急時(shí),“ 我” 先想到的是 敬重和愛惜；把國(guó)旗系在脖子上, 說明我 對(duì)國(guó)旗的3、“ 我徘徊了一下

24、,把國(guó)旗漸漸解下來,再綻開；這面做工精致的五星紅旗,經(jīng)過河水的沖洗,依舊是那么明艷；”了我 對(duì)五星紅旗和祖國(guó)的寵愛；這段話通過對(duì)我 神態(tài)和動(dòng)作的描寫, 表達(dá)4、“ 我愣了一下,然后久久注視著手中的五星紅旗紅旗；老板轉(zhuǎn)身拿起一塊面 包,見我沒有反應(yīng), 以為我嫌少, 又拿起兩塊面包遞給我； “ 可以嗎？交換吧； ”老板沖我打著手勢(shì)；我搖搖頭,吃力地穿上外套,拿著明艷的國(guó)旗,趔趔趄趄地向外走去；突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了；”1）描寫神態(tài)的詞語有 ：愣了一下、注視； 描寫動(dòng)作的詞語有 ：搖搖頭、拿起、向外走、摔倒；5、你想對(duì)留同學(xué)說些什么？答：大哥哥,你是一個(gè)愛國(guó)、有志氣、有骨氣的中國(guó)人,你

25、贏得了外國(guó)友人的敬重,我為你自豪；在極度困難的境況中,你以自己 的愛國(guó)精神愛護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán),祖國(guó)的尊嚴(yán),你真了不得！6、當(dāng)面包店老板想用國(guó)旗交換的時(shí)候,“ 我” 在想什么？答：“ 我” 會(huì)想：這 肯定不行,五星紅旗是國(guó)家的象征,代表民族的尊嚴(yán),我絕不能這樣做；13 . 7、我想對(duì)面包店老板說什么？答：國(guó)旗是我們中國(guó)的象征,代表我們國(guó)家的尊嚴(yán),你不應(yīng)當(dāng)要求別人用國(guó)旗換面包,我寧愿餓死也要愛護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)；但你后來賜予我很大的幫忙,我應(yīng)當(dāng)感謝你！8、1949 年 10 月 1 日,在開國(guó)大典上, 毛澤東主席 在天安門城樓親自按動(dòng)升旗按鈕 ,從今,五星紅旗就高高飄揚(yáng)在新中國(guó)的上空；五星紅旗是由 曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的；中華人民共和國(guó)國(guó)旗法 規(guī)定：國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征,每個(gè)公民和組織,都應(yīng)當(dāng) 敬重和愛惜國(guó)旗；賣木雕的少年 中賣木雕的少年為了不讓我?guī)еz憾離開非洲,他等待在賓館前,送給我一個(gè)便利攜帶的木雕小象墩,從中可以看到少年美好的心靈；1、課文次序： 聽伴侶介紹木雕選擇木雕舍棄買木雕贈(zèng)送木雕；2、游人如織 說明游客很多,像織布機(jī)一樣穿梭往來；琳瑯滿目 滿眼都是珍貴的東西；形容美好的事物很多；栩栩如生 藝術(shù)形象特別逼真,猶如活的一樣；釋,放下；愛不釋手 寵愛得舍不得放手；3、他聽到談話聲,來到我們面