2022年人教版歷史與社會七上《山川秀美》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案其次課山川秀美 多樣的地勢教案 金敏敏 一、教學(xué)設(shè) 計思想 教材分析本課主要介紹中國自然環(huán)境概況,即中國人民生活的環(huán)境； 本課側(cè)重于自然環(huán)境對人們生活的影響,環(huán)境只是人們生活的舞臺,如何表達人的存在,如何和諧人地關(guān)系是本課的主旨； 同時,本課內(nèi)容為第三課的學(xué)習(xí)作了學(xué)問上的鋪墊； 教學(xué)目標(biāo)（1）通過讀圖明白中國的地勢特點,爭論分析不同地勢區(qū)對人們的生活、工作、學(xué)習(xí)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通等方面的影響；（2）通過讀剖面圖懂得我國地勢的特點,進一步爭論這樣的地勢產(chǎn)生的影響；（3）樹立因地制宜和可連續(xù)進展的觀念,增進對家鄉(xiāng)的關(guān)注和喜愛之情； 教學(xué)重點和難點分析教學(xué)重點：不同地勢特殊是山區(qū)及同

2、學(xué)所在地地勢區(qū)對人們生產(chǎn)、生活的影響；教學(xué)難點：讀剖面圖的才能,分析探究才能； 教學(xué)方法本節(jié)課采納探究式的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)過程分為想學(xué) （創(chuàng)設(shè)情形激發(fā)愛好） 學(xué)會（新舊結(jié)合把握學(xué)問） 會學(xué)（讀圖分析把握方法） 會用（聯(lián)系實際活學(xué)活用） ； 教學(xué)預(yù)備 老師預(yù)備：多媒體課件；同學(xué)預(yù)備：明白不同地勢區(qū)的生產(chǎn)特點和生活習(xí)慣；二、學(xué)法流程整體構(gòu)架 本課教學(xué)流程見下表教 學(xué) 內(nèi)同學(xué)活動老師活動教學(xué)目標(biāo)容導(dǎo)入名師精編優(yōu)秀教案激趣聽歌看畫面,自由爭論引入話題地 形 多讀圖找我國的不同地勢指導(dǎo)同學(xué)培育同學(xué)的讀圖樣讀圖明白本地地勢區(qū),爭論對人們讀圖才能本 地 的指導(dǎo)分組培育同學(xué)自主探地勢生產(chǎn)、生活的影響,其它地勢區(qū)

3、是爭論索,從而獲得新地 形 面否也可以這樣進展；啟示指導(dǎo)知讀圖判定,下結(jié)論培育同學(xué)歸納能積比例同學(xué)分析力歸納小 明 和分組結(jié)合對話爭論,發(fā)表自己的看啟示同學(xué)培育同學(xué)分析資小 玲 的法發(fā)覺料,獵取信息的對話聯(lián)系地勢圖,小組爭論我國的地勢指導(dǎo)讀圖才能地 形 剖培育同學(xué)裝的讀面圖摸索爭論如何適應(yīng)自然、改造自然對比分析圖才能,分析歸歸納納才能活 動 反啟示組織培育發(fā)散思維思發(fā)言三、學(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【展現(xiàn)】介紹中國大好河山的圖片（配歌曲）；【提問】剛才大家看到了些什么？聽到了些什么？（新課教學(xué)）【承轉(zhuǎn)】 中國的山水和土地哺育著億萬中華兒女,也孕育出了源遠流長的民族文化；今日,我們將在這美麗的畫面

4、、 動人的歌聲中去明白祖國的自然 環(huán)境,愛護自然環(huán)境,使壯美河山長在,輝煌文明永傳；【展現(xiàn)】中國地勢圖【提問】（ 1）請同學(xué)們回憶地勢的種類,看圖找一下中國有些什么地勢？同學(xué)確定中國地勢多樣；名師精編 優(yōu)秀教案（2）我們現(xiàn)在生活的地方屬于什么地勢區(qū)？同學(xué)摸索后回答；【展現(xiàn)】本地交通、稻田、漁業(yè)圖片【提問】請同學(xué)們一起來爭論當(dāng)?shù)厝嗣竦纳?、生產(chǎn)情形；同學(xué)從生活習(xí)慣、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通等方面爭論；【展現(xiàn)】青藏高原、四川盆地、內(nèi)蒙古高原、東南丘陵等地的圖片；【提問】其它地勢區(qū)的人民是否一樣生活生產(chǎn),為什么？同學(xué)結(jié)合圖片分組爭論分析,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的 環(huán)境的制約；分布在很大程度上受到各地自然【表達】一般情形下,

5、我們常常把山地、丘陵和坎坷的高原都統(tǒng)稱為山區(qū)；【展現(xiàn)】中國各類地勢面積比例示意 圖【提問】你從圖中發(fā)覺了什么？同學(xué)確定山區(qū)面積廣大；【展現(xiàn)】小明和小玲各自對山區(qū)的感受【提問】你同意他們的看法嗎？你有什么看法？老師組織同學(xué)分小組爭論, 指導(dǎo)同學(xué)分析對話, 勉勵同學(xué)結(jié)合旅行等親身休 驗和所見所聞,發(fā)表自己的看法；【展現(xiàn)】中國地勢圖【提問】我國的山區(qū)主要 你情愿參加嗎？分布在哪里？目前我國正在進行的西部大開發(fā),為第三課東西差異、西部大開發(fā)作鋪墊；【承轉(zhuǎn)】 剛才我們爭論了我國的地勢特點,那么在家是否知道各類地勢最大的一個區(qū)分是什么呢？（海拔）讓 我們一起去觀看一下我國地勢的分布特點；【展現(xiàn)】中國地勢圖沿北緯32o 的地勢剖面圖；【提問】（ 1）對比陸高表,青藏高原、四川盆地、長江中下游平原的平均 海拔高度分別是多少同學(xué)讀圖回答；名師精編 優(yōu)秀教案（2）假如我們自東向西穿越這三個地勢區(qū)去旅行,會看到地表起伏有什么 變化？（3）你能說明“ 大江東去浪濤盡” ,“ 一江春水向東流” 的緣由嗎？同學(xué)自由發(fā)言,爭論分析；（課堂小結(jié)）【提問】（1）通過本堂課的學(xué)習(xí),請你用一句話來概括今日所學(xué)內(nèi)容或者說出你 印記最深的；（2）我們知道了地勢對人類生產(chǎn)、生活的影響,那么你對于人類對地勢 環(huán)境的適應(yīng)和利用有些什么看法呢？同