四年級(jí)下冊(cè)心里健康教案-第1課鏡子里的我

1、Word - 4 -四年級(jí)下冊(cè)心里健康教案-第1課鏡子里的我 鏡子里的我活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、 設(shè)計(jì)背景 兒童時(shí)期是個(gè)體熟悉、共性、心情調(diào)控本事、意志、自制力與堅(jiān)持性等心理品質(zhì)快速進(jìn)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的孩子受到環(huán)境影響，家庭變故，周圍的人對(duì)其一貫的意見等影響，都會(huì)無法正確的熟悉自己。人要熟悉自己不是一件簡單的事，四班級(jí)同學(xué)的思維向抽象思維過度。本節(jié)心理健康課就是針對(duì)四班級(jí)的同學(xué)不能正確熟悉自己這一心理現(xiàn)象而設(shè)計(jì)，引領(lǐng)同學(xué)能正確評(píng)價(jià)自己，正視自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷完美自己，信任自己，散發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)人魅力，為勝利奠定基礎(chǔ)。 二、活動(dòng)任務(wù) （一）認(rèn)知任務(wù)：讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確，全面地熟悉自我； （二）

2、情感任務(wù)：建立良好的自我形象，對(duì)自己彌漫自信念； （三）行為任務(wù)：發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，塑造一個(gè)良好的自我。 三、活動(dòng)重、難點(diǎn) （一）重點(diǎn)：正確熟悉自我的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)悅納自我； （二）難點(diǎn)：使同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的辦法正確充分熟悉自我，悅納自我，增加自信念。 四、教法與學(xué)法 （一）教法：按照四班級(jí)學(xué)校生的心理特征，本節(jié)課我采納嬉戲?qū)氲霓k法導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容，這樣既增強(qiáng)了同學(xué)活動(dòng)的樂觀性又釋放了同學(xué)的壓力； 創(chuàng)設(shè)有效情景，激活同學(xué)的愛好，加速同學(xué)完成認(rèn)知過程；運(yùn)用同學(xué)自我認(rèn)知，學(xué)生互評(píng)法，使同學(xué)可以更全面的熟悉到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而完美自我；通過詩歌，歌曲升華同學(xué)的情感體悟，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。 （二）學(xué)

3、法：1、自我認(rèn)知； 2、小組互評(píng)；3、出示匯報(bào)；4、情景體悟法；5、嬉戲法。 五、教學(xué)預(yù)備 （一）老師預(yù)備：多媒體課件（詩歌、歌曲）、填寫卡片、小鏡子三塊。 （二）同學(xué)預(yù)備：排練好情景表演。 六、 活動(dòng)過程 （一）暖身嬉戲，感觸自我 1. 嬉戲活動(dòng) 雨點(diǎn)變奏曲 2. 帶來禮物，嘉獎(jiǎng)給表現(xiàn)好的三個(gè)孩子（投入、反應(yīng) 快），打開盒子 3. 打開盒子你看到了什么？從鏡子里你看到了什么？ 說說自己與眾不同的一個(gè)特征，用上固定句式：“我是一個(gè)的人”（能夠是優(yōu)點(diǎn)，也能夠是缺點(diǎn)） 4. 引出本課主題鏡子里的我 （二）自主合作，正視自我 我們都有區(qū)分與他人的特殊的地方。我們已經(jīng)4班級(jí)了。學(xué)生們，你們有沒有仔細(xì)想

4、過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？ 1、自己眼中的我 現(xiàn)在，我們來做一個(gè)自我評(píng)價(jià)的嬉戲，看看你對(duì)自己的熟悉全不全面，恰不恰當(dāng) （1）發(fā)給每位同學(xué)一張鏡子里的我的卡片，填充句子，列出最能形容自己的詞語，能夠是優(yōu)點(diǎn)，也能夠是缺點(diǎn)，至少寫3句以上。（關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、交際） 1. 我是一個(gè)的人 2. 我是一個(gè)的人 3. 我是一個(gè)的人 （老師巡察，看看有沒有特別狀況的同學(xué)：幾乎全寫自己的優(yōu)點(diǎn)幾乎全寫自己的缺點(diǎn)） （2）老師將以上兩個(gè)特別狀況的孩子請(qǐng)上講臺(tái)說一說自己寫的。相機(jī)問班上的孩子剛才他說的全是（優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)），誰能給他說一說他的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。 2、 他人眼中的我 剛才我們已經(jīng)舉

5、出了許多自己的優(yōu)缺點(diǎn)，可是我們光從自己眼里看自己不一定全面就像有的學(xué)生覺得自己沒有優(yōu)點(diǎn)，可是班里的其他學(xué)生卻能舉出他的優(yōu)點(diǎn)。要想了解自己，最好問問別人。那么現(xiàn)在，我們?cè)賮砜纯磩e人眼里的你是怎樣的吧！ 要求：1、小組內(nèi)找一個(gè)你最想說的小同伴 2、對(duì)你的小同伴說“我觀賞你由于”或“我想給你提個(gè)小建議” 3、小同伴互說完之后，小組內(nèi)溝通聽完別人的評(píng)價(jià)后自己的感觸或體味（請(qǐng)2到3人匯報(bào)）。 （三）情境表演，完美自我 1、表演小品小濤的苦惱 2、分組研究：你認(rèn)為小濤說的對(duì)嗎？為什么？ 你想對(duì)小濤說些什么？ 利用這個(gè)小品你明了了什么？在我們學(xué)生身上，一定也有類似小濤的煩憂，那么在今后的學(xué)習(xí)生活中，你決定怎么做？（同學(xué)暢談心得和體味） 3、集體溝通：相機(jī)展示完美自我的辦法：發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，自我鼓舞； 面向不足，努力完美；不能改善，勇于接受；信任自己，永不放棄 4、師總結(jié)：天天告知自己一次，我們真的很不錯(cuò)，我們的人生一定會(huì)絢麗多彩！ （四）情感升華，悅納自我 1、小結(jié)：今日的課堂上，我們看到了每個(gè)學(xué)生的特征，也熟悉到我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。因此，我們更應(yīng)當(dāng)清晰地知道每個(gè)人要長進(jìn)，要進(jìn)展，首先要全面的真切的熟悉自己。 2、情感升華：一起朗誦我就是我一起去全面熟悉自己，做一個(gè)獨(dú)特的最好的自己吧！