幼兒園小班繪本閱讀教案《長(zhǎng)長(zhǎng)的……》

1、Word - 4 -幼兒園小班繪本閱讀教案長(zhǎng)長(zhǎng)的活動(dòng)目標(biāo)：1、利用閱讀理解長(zhǎng)的概念。2、觀看畫(huà)面并大膽想象，說(shuō)出長(zhǎng)的東西的用處。3、能一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，初步形成良好的閱讀習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒觀看動(dòng)物中的長(zhǎng)長(zhǎng)的?；顒?dòng)難點(diǎn)：觀看畫(huà)面說(shuō)出長(zhǎng)的東西的用處。活動(dòng)預(yù)備：大圖書(shū)一本，繪本PPT，人手一本繪本。活動(dòng)過(guò)程：一、觀察繪本封面，引領(lǐng)幼兒描述與聯(lián)想。1、老師展示繪本封面并提問(wèn)：封面上是誰(shuí)？我們和小猴子打個(gè)招呼吧！小猴子有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？（學(xué)說(shuō)：小猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。）小猴子在玩什么嬉戲？（小猴子在樹(shù)上蕩秋千）（評(píng)析：和小猴子打招呼，將幼兒的愛(ài)好自然地帶入到活動(dòng)中，利用觀看小猴長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，小伴侶對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的有了深刻

2、的印象。）2、師：你知道還有哪些小動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方？3、師：這些小動(dòng)物就藏在這本大圖書(shū)里面，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方，長(zhǎng)長(zhǎng)的地方有什么用處呢？我們一起來(lái)看一看。二、共同閱讀大書(shū)至第5頁(yè)。1、引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看第2至第3頁(yè)，完整回答問(wèn)題。師：你看到誰(shuí)啦？（我看到了大象）它有什么地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的？（大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，用雙臂甩甩學(xué)做大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）它的長(zhǎng)鼻子有什么用處呢？（長(zhǎng)鼻子可以曬衣服）（評(píng)析：我請(qǐng)小伴侶做容易的肢體動(dòng)作，直接詳細(xì)的感知這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的概念。）2、引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看第4至第5頁(yè)，完整回答問(wèn)題。師：誰(shuí)情愿再來(lái)幫我翻一頁(yè)？（請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)翻大書(shū)，其余小伴侶一起來(lái)說(shuō)說(shuō)翻書(shū)的小兒歌拇指食指靠靠緊，變成一

3、個(gè)小嘴巴，咬住書(shū)的右下角，輕輕輕輕翻過(guò)來(lái)。）師：你看到什么了？（我看到了鱷魚(yú)，還有小蝸牛）師：鱷魚(yú)的哪里很長(zhǎng)？（它的身體很長(zhǎng)，站起來(lái)手臂往上伸）學(xué)說(shuō)：鱷魚(yú)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的。師：它的身體變成什么啦？（它的身體變成了一座橋）（評(píng)析：為了培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)習(xí)慣，我按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了翻書(shū)小兒歌，讓他們基本把握正確的看書(shū)辦法。）三、自主閱讀小書(shū)1、提出要求：這本書(shū)寶寶里面還藏著許多小動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的地方，小伴侶們自己去書(shū)里找一找吧！翻書(shū)的時(shí)候可以輕輕地念翻書(shū)兒歌。2、幼兒自主閱讀3分鐘左右，老師個(gè)別指導(dǎo)。四、集中溝通。1、師：你看到了誰(shuí)？它的哪里很長(zhǎng)？（老師按照幼兒的回答尋覓相應(yīng)的書(shū)頁(yè)）2、

4、幼兒敘述第14 至第15頁(yè)，提問(wèn)：師：小伴侶猜一猜這是誰(shuí)？（教師介紹這種動(dòng)物叫食蟻獸，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，）食蟻獸長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭能干什么？（能伸進(jìn)地洞里吃螞蟻）3、幼兒敘述第16至第17頁(yè)，師：這種魚(yú)叫飛魚(yú)，飛魚(yú)有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？（飛魚(yú)有長(zhǎng)長(zhǎng)的背鰭）長(zhǎng)長(zhǎng)的背鰭可以干什么？（可以飛躍海面）4、幼兒敘述第20至第21頁(yè)，師：咦！企鵝身上沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是它們也來(lái)了，小伴侶找一找有沒(méi)有新的發(fā)覺(jué)？（企鵝排成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍）（評(píng)析：小伴侶能夠十分樂(lè)觀地說(shuō)出自己看到的，對(duì)p14p16頁(yè)的動(dòng)物是什么？小伴侶不熟悉，老師重點(diǎn)作了介紹。）五、完整觀賞繪本長(zhǎng)長(zhǎng)的老師播放PPT，引領(lǐng)幼兒按照畫(huà)面舉行敘述。六、許下長(zhǎng)長(zhǎng)的愿望師：小伴

5、侶，我們今日找到了小動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的部位，那我們小伴侶在長(zhǎng)長(zhǎng)的彩虹橋下面許下一個(gè)漂亮的愿望吧！你想自己的身體上有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？有什么用處？活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、動(dòng)物是幼兒喜愛(ài)和認(rèn)識(shí)的，繪本長(zhǎng)長(zhǎng)的浮現(xiàn)的動(dòng)物深受小伴侶的愛(ài)慕，活動(dòng)過(guò)程中小伴侶能找出動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的部位，并按照自己的生活閱歷，發(fā)揮想象，說(shuō)出長(zhǎng)的東西有什么功能。對(duì)繪本中浮現(xiàn)的不熟悉的動(dòng)物（食蟻獸、飛魚(yú)），老師重點(diǎn)介紹，豐盛了幼兒的學(xué)問(wèn)面。2、小班幼兒的注重力時(shí)光不長(zhǎng)，老師采納以容易的肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的，一方面讓幼兒詳細(xì)直接地感觸長(zhǎng)長(zhǎng)的，另外一方面也是讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，激活幼兒的愛(ài)好，使他們的注重力更專注，增加了幼兒參加敘述的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。3、活動(dòng)從排列各種動(dòng)物長(zhǎng)長(zhǎng)的個(gè)體特征到企鵝群體的浮現(xiàn)，從觀看畫(huà)面的特征到肢體動(dòng)作的表現(xiàn)，從學(xué)說(shuō)容易的語(yǔ)句到試試仿說(shuō)，讓幼兒從多方面去感知長(zhǎng)長(zhǎng)的概念。4、活動(dòng)結(jié)尾讓小伴侶許下長(zhǎng)長(zhǎng)的愿望，你想自己的身體上有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？有什么