景觀設計畢業(yè)設計論文

1、園林景觀設計畢業(yè)論文簡介：居住區(qū)綠化是城市綠化的重要組成部分，最接近居民，與居民日常生活關系最為密切，它對提高居民生活環(huán)境質量， 增進居民的身心健康至關重要。 居住區(qū)的綠化水平， 是體現(xiàn)城市現(xiàn)代化的一個重要標志。居住區(qū)綠地在城市園林綠地系統(tǒng)中分布最廣，是普遍綠化的重要方面，是城市生態(tài)系統(tǒng)中重要的一環(huán)。隨著城市現(xiàn)代化進程步伐的加快，居住區(qū)的綠化水平也應相應的提高，以更好地滿足人們對環(huán)境質量的不同要求。 因此，加強居住區(qū)綠化建設首要的任務是必須做好設計。提高設計水平應在尊重傳統(tǒng)、 尊重科學基礎上擯棄原有落后的環(huán)境，著重注意生態(tài)及景觀設計， 才能使居住區(qū)綠化工作再上新臺階。下面從生態(tài)設計和景觀設計來

2、探討設計的新思路。關鍵字：園林 , 景觀設計 , 畢業(yè) , 論文居住區(qū)綠化是城市綠化的重要組成部分，最接近居民，與居民日常生活關系最為密切， 它對提高居民生活環(huán)境質量，增進居民的身心健康至關重要。 居住區(qū)的綠化水平， 是體現(xiàn)城市現(xiàn)代化的一個重要標志。居住區(qū)綠地在城市園林綠地系統(tǒng)中分布最廣，是普遍綠化的重要方面，是城市生態(tài)系統(tǒng)中重要的一環(huán)。隨著城市現(xiàn)代化進程步伐的加快，居住區(qū)的綠化水平也應相應的提高，以更好地滿足人們對環(huán)境質量的不同要求。 因此，加強居住區(qū)綠化建設首要的任務是必須做好設計。提高設計水平應在尊重傳統(tǒng)、尊重科學基礎上擯棄原有落后的環(huán)境，著重注意生態(tài)及景觀設計，才能使居住區(qū)綠化工作再上

3、新臺階。下面從生態(tài)設計和景觀設計來探討設計的新思路。內部資料生態(tài)設計居住區(qū)的綠化規(guī)劃，必須以城市生態(tài)系統(tǒng)為基礎， 注重生態(tài)效益，以提高居民小區(qū)的環(huán)境質量，維護和保持城市的生態(tài)平衡。 開陽縣地處貴州省中部， 位于云貴高原東側梯狀斜坡黔中隆起地帶，總的地勢特征是西南高，東北低，由西南向東北傾斜。地勢起伏大，最高海拔1705.2 米，最低海拔506.5 米，山高谷深，溝壑縱橫，切割劇烈，形成了開陽氣候的多樣性。 年均氣溫 12.8 ，極端最高氣溫 35.4 ，極端最低氣溫 - 10.1 ，年均雨量 1258.8 毫米?？傊_陽氣候溫和，雨量充沛，冬無嚴寒，夏無酷暑，適宜于多種園林植物生長和繁衍。因

4、此，根據(jù)開陽縣生態(tài)現(xiàn)狀， 結合我縣“打造山水園林城市”的主題，運用生態(tài)學原理對開陽縣居住區(qū)綠地設計是我們面臨的一個新問題。1.1 研究和學習生態(tài)園林觀點是搞好開陽縣居住區(qū)綠化設計的先決條件生態(tài)園林是根據(jù)植物共生、循環(huán)、生態(tài)位、競爭、植物種群生態(tài)學、植物他感作用等生態(tài)學原理，因地制宜地將喬木、灌木、藤本、草本植物相互配置在一個群落中，有層次、厚度、色彩，使具有不同生物特性的植物各得其所，從而充分利用陽光、空氣、土地、肥力，實行集約經營，構成一個和諧、有序、穩(wěn)定、壯觀而能長期共存的復層混交的立體植物群落，使我們的居住區(qū)綠化發(fā)揮更好的生態(tài)效益。1.2 努力提高開陽縣居住區(qū)綠化的綠地率和綠視率在居住區(qū)

5、內不透水的部分( 道路、建筑廣場 ) 比例較大，而綠地面積已經很少，設計時，應合理分配園林各要素，( 植物、道路、建筑、內部資料山石、水體 ) 的比例關系，重點突出植物造景，同時充分運用植物覆蓋所有可以覆蓋的黃土， 努力提高單位面積的綠地率和綠視率。如同樣是道路地坪， 石板嵌草道路要比純鋪裝的道路地坪好。同樣是景墻透空，栽植攀援植物景墻要比無攀援植物透空景墻更能發(fā)揮生態(tài)效益。同樣是休息、 綠化功能的建筑小品，花架要比亭子更能提高綠視率。1.3 努力提高開陽縣居住區(qū)綠地單位面積的葉面積系數(shù)葉面積系數(shù) =葉面積 / 單位面積。園林綠地中的物流和能流數(shù)量的大小決定園林綠地生態(tài)效益大小的最具實質性的因

6、素， 改善植物的空間分布狀況，是提高綠化水平的有效途徑。運用生態(tài)園林原理，設計多層結構，喬木下加栽耐蔭的灌木和地被植物， 構成復層混交的人工植物群落以得到最大的葉面積總和。1.4 努力提高物質、能量的循環(huán)生態(tài)園林是良性循環(huán)的園林， 應用生態(tài)經濟學原理， 在多層次人工植物群落中， 通過植物與微生物之間的代謝作用， 實現(xiàn)無廢物循環(huán)生產。在人工植物群落中，采用多種類的植物，不同深淺的地下根，形成地下根系，能吸收大量的有害物質。植物根系分布的土壤，好氣性細菌使有機物迅速無機化， 凈化土壤和增強肥力， 并吸收空氣中的CO2，如以豆科植物的根瘤菌改造土壤結構和增加土壤肥力。在群落中適當多種女貞、槐樹等蜜源

7、植物，增加天敵數(shù)量，從而減少對危害性大的害蟲的控制， 以求達到利用天敵昆蟲、 鳥類、動物等防治害蟲，以生物治蟲為主，盡量少用化學藥劑防蟲，使環(huán)境不受藥劑的污染。內部資料1.5 努力提高景觀質量景觀設計根據(jù)生態(tài)園林的原理， 在滿足開陽縣居住區(qū)綠地使用功能的基礎上，還應努力創(chuàng)造豐富的景觀效果。生態(tài)園林的景觀性應該體現(xiàn)出科學與藝術的結合與和諧。 對景觀的合理設計應淵源于對自然的深刻理解和順應于自然規(guī)律，包括植物之間的相互關系，不同土壤、地形、氣候等影響與植物的相互關系，只有這種認識同園林美學的融合，我們才能從整體上更好地體現(xiàn)出植物群落的美，并在維護這種整體美的前提下，適當利用造景的其他要素，來展現(xiàn)園

8、林景觀的豐富內涵，從而使它源于自然而又高于自然。 生態(tài)園林的景觀要求人們必須十分重視和把握景觀的動態(tài)性。 因此，如何在居住區(qū)綠地中創(chuàng)造豐富的動態(tài)景觀效果，也是我們應該追求的目標。2.1 、一個小區(qū)或某幢建筑周圍應該以突出某種植物特點為主，如四季花園中，楊柳閣以楊柳為主，櫻花閣以櫻花為主，或者以突出某個季節(jié)景色為主，或春、或夏、或秋、或冬。如以展現(xiàn)秋景為主的植物群落，上層以喬木銀杏、楓以金黃、紅葉色渲染秋景，柿子果實秋冬季亮麗紅艷，冬季和翠綠的雪松、云杉又構成層次豐富的冬景。2.1.2 、具有環(huán)境保護作用和經濟收益的植物2.1.3 、根據(jù)環(huán)境，因地制宜地選用具有防風、防曬、防噪聲、調節(jié)小氣候，以

9、及能監(jiān)測和吸付大氣污染的植物。有條件的庭院，可選用在短期內具有經濟收益的品種，特別要選用不需施大肥、 管理簡便的果、蔬、藥材等經濟植物，如核桃、葡萄、棗等，既好看又實惠內部資料的品種。2.1.4 、在栽植上，除了需要行列式栽植外，一般都避免等距、等高的栽植，可采用孤植、對植、叢植等，適當運用對景、框景等造園手法，裝飾性綠地和開放性綠地相結合創(chuàng)造出千變萬化的景觀。2.1.5 、居住小區(qū)綠化規(guī)劃，是一個綜合性的課題。它能反映出不同時期的社會經濟、 文化特點。社會的發(fā)展和形勢的需要向我們提出了更高的要求， 需要我們用發(fā)展的眼光去研究探索這門學問。 運用生態(tài)園林的觀點， 滿足居住區(qū)的功能要求， 創(chuàng)造風

10、景優(yōu)美的居住生活環(huán)境，這是我們應該不懈追求的目標。園林景觀的美學功能和藝術性是園林規(guī)劃設計的目的之一。當景觀設計解決了園林景觀的技術課題與使用功能， 藝術便成為其永無止境的追求。當園林景觀在其功能基本一致時， 園林景觀的藝術設計風格符合大眾的審美心理， 這種園林景觀就能受到人們的歡迎， 通過人們在心理上對這種設計形式的接受， 以便實現(xiàn)設計師在經濟、 道德、大眾審美等方面的影響，強化所設計園林景觀的社會認同感。因此，在園林規(guī)劃設計教學中， 強調基本理念在園林規(guī)劃設計理論與實踐中的重要性具有十分積極的作用。園林規(guī)劃設計的藝術性園林規(guī)劃設計是從審美的角度出發(fā)，以實用功能為目的再創(chuàng)造。藝術形式層出不窮

11、， 純藝術與其他藝術門類之間的界限日漸模糊，藝內部資料術家們吸取了電影、電視、戲劇、音樂、建筑、自然景觀等的創(chuàng)作手法，創(chuàng)造了媒體藝術、行為藝術、光效應藝術、大地藝術等一系列新的藝術形式，而這些反過來又給其他藝術行業(yè)的從業(yè)者以很大的啟發(fā)1。現(xiàn)代園林規(guī)劃設計， 從一開始就從現(xiàn)代藝術中吸取了豐富的形式語言。而對園林規(guī)劃設計中影響最大而且穩(wěn)定不變的主觀因素是人類的感官對園林景觀的感覺。因此，自然景觀也好，文學繪畫也罷，對于園林景觀的規(guī)劃設計， 以三維空間為主的園林景觀視覺畢竟是其核心基礎。從現(xiàn)代藝術早期的立體主義、超現(xiàn)實主義、風格派、構成主義，到后來的極簡藝術， 每一種藝術思潮和藝術形式都為設計師提供

12、了可借鑒的藝術思想和形式語言。 因此，園林規(guī)劃設計既要考慮園林景觀的使用功能， 同時還要考慮園林景觀的藝術性， 我國園林規(guī)劃設計藝術正是傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化的綜合。園林規(guī)劃設計對民族文化的繼承與揚棄園林規(guī)劃設計離不開生活， 并與歷史和文化相聯(lián)系 2。一個國家園林規(guī)劃設計的發(fā)展都是以本國的民族文化底蘊作為背景的。 對于園林景觀的藝術創(chuàng)作， 如果沒有傳統(tǒng)的、 歷史的、文化的、人文的東西，就不可能成功。 中國園林是世界三大古典園林之一， 對世界園林的發(fā)展有著巨大的影響。 但我們還要接受現(xiàn)代園林的設計理念， 結合我國優(yōu)良的傳統(tǒng)文化和民族藝術進行創(chuàng)造， 以促進中國具有世界性、 有中華民族藝術特色的園林規(guī)劃設計

13、學科的迅速形成。內部資料園林規(guī)劃設計的前衛(wèi)性與多變性園林規(guī)劃設計既然是藝術， 就要有一定的時代性。 在最近的半個世紀中，藝術設計從一開始就扮演著前衛(wèi)的角色。 園林規(guī)劃設計發(fā)展至今，無論是社會的進步， 還是城市的發(fā)展，園林規(guī)劃設計都起著先鋒的作用 3。因此，作為園林規(guī)劃設計師， 必須把握住那些相對穩(wěn)定而不變的園林規(guī)劃設計元素，并能接受新的設計元素，包括新理念、新材料，緊跟時代的發(fā)展。事實上，要設計一個好的園林景觀，不管其形式有多么新穎，如果沒有傳統(tǒng)的精華，沒有未來的展現(xiàn)，就很難能成為打動人心的藝術珍品。園林規(guī)劃設計的意境創(chuàng)造園林規(guī)劃設計的意境美是指通過園林景觀的結構、圖案和文字所反映的情意使消費

14、者觸景生情、產生情景交融的一種藝術境界。園林景觀的意境產生于園林景觀境域的綜合藝術效果，給予游客以情意方面的信息，喚起以往經歷的記憶聯(lián)想。當然，不是所有園林景觀都具備意境，更不是隨時隨地都具備意境，然而有意境更令人耐看尋味、引興成趣和深刻懷念。 所以意境是我國多年來園林規(guī)劃設計的名師巨匠所追求的核心，也是中國園林景觀外形設計具有世界影響的內在魅力4。通過這種意境的創(chuàng)造， 在空間物質化的表現(xiàn)與無限的聯(lián)想之間，以空間、形體、文化、寓意所呈現(xiàn)出的信息載體，它涉及這樣一種理內部資料念：即存在著一種超越個人理解力并能借助于一種中間媒介達到的群體共通的普遍的狀態(tài)。挖空心思，想盡辦法，來尋求、創(chuàng)造、組織、表

15、現(xiàn)這些中間媒介，這是工業(yè)規(guī)劃設計中最為基本而重要的工作。人性化設計理念就是以人為中心， 設計師從關注園林景觀轉移到關注到園林景觀的使用者上來，以設計出更人性化、使用更便利、使人愉悅的園林景觀為重要目標的設計思想。使人愉悅是人性化設計的審美原則，使用過程中使用者感受到設計的精巧而產生愉悅感，同時，將這種愉悅感升華為一種審美意象，從而真正體現(xiàn)出設計為人、以人為本為中心的人性化設計思想。園林規(guī)劃設計其主題是人本身，設計的使用者和設計者也是人本身，人是園林規(guī)劃設計的中心和尺度。因此，把心理學、 行為藝術等學科引入到園林規(guī)劃設計領域，研究設計的目的與人的行為在不同人、不同環(huán)境、不同條件下的互補關系，擴展

16、園林規(guī)劃設計的內涵。 分析現(xiàn)代成功的園林規(guī)劃設計實例，不管無心還是有意，所有的設計大都取自人們對于大自然的印象，取自歷史上由于完全不同的社會原因創(chuàng)造出來的園林景觀。生態(tài)性設計由于工業(yè)化、現(xiàn)代化的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境逐漸惡劣，席卷全球的生態(tài)主義浪潮促使人們站在科學的視角上重新審視景觀行業(yè)， 景觀設計師們也開始將自己的使命與整個地球生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來。 尊重自然發(fā)展過程、倡導能源與物質的循環(huán)利用和場地的自我維持、 發(fā)展可持續(xù)的處理技術等思想貫穿于景觀設計、 建造和管理的始終。 人本身來自內部資料于大自然、屬于大自然，只不過是由于生活和工作將其強行分開。人是需要回歸自然來放飛心情、解除疲憊、張揚個性的，戶外

17、園林景觀是居住環(huán)境中不可分割的一部分， 而只有可參與性的景觀才能讓環(huán)境與居住最大限度的融為一體。 因此，充分考慮到園林景觀環(huán)境對人心情的影響力，注重實用、生態(tài)、功能、觀賞性緊密聯(lián)系是至關重要的一環(huán)摘要：根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的觀點，既要將有害生物降低到一定的范圍，又要注重調節(jié)，不破壞生態(tài)環(huán)境，不影響植物觀賞效果。通過對光肩星天牛的防治效果分析，提出對園林植物病蟲害應該綜合治理的建議。關鍵詞：園林植物病蟲害；光肩星天牛；綜合治理赤峰市區(qū)的園林綠化工作已經進行了 40 多年，園林植物病蟲害防治工作也有 10 多年的歷史，期間積累了很多病蟲害防治經驗。如掌握了一些病蟲的生活史， 做到對癥藥等， 病蟲防治工作

18、也取得了很大成績。但是，必須看到，目前采用的多是單純的化學防治方法，遠遠不能滿足現(xiàn)代園林事業(yè)發(fā)展的需要， 針對這種現(xiàn)狀談談園林植物病蟲害的綜合防治。光肩星天牛在赤峰市的發(fā)生和防治情況內部資料1.1 光肩星天牛的發(fā)生情況1983 年在赤峰市長青公園的糖槭樹上首次發(fā)現(xiàn)有光肩星天牛Anoplophora glabripennis Matsch，以下簡稱天牛），但是由于當時缺乏植保人員， 人們對天牛的習性也不了解， 只是采取了伐除受害木的措施，沒有及時處理砍伐下來的受害木， 結果人為地擴大了天牛的危害。 1985 年，天牛由糖槭擴展到箭桿楊、加楊、白桿楊及青柳等樹種上。 19861987 年以楊柳為主

19、要行道樹的哈達街、三中街、二中街、一中街、東旱河等地段的樹木先后出現(xiàn)枯枝以及少部分樹木枯死現(xiàn)象，使赤峰市城區(qū)多年綠化成果遭到嚴重損失。 這一嚴重后果引起了領導及園林工作者的極大關注。園林規(guī)劃設計的步驟：1）接受設計任務書、現(xiàn)場實地踏勘，同時收集相關基礎資料；2）提交初步規(guī)劃文本 ,提出總體構思及規(guī)劃目標； 以供業(yè)主認可（3）編制詳細規(guī)劃并召開評審會。由業(yè)主組織的專家評審組，集中時間，進行評審 (論證 )會，根據(jù)專家評審組意見， 落實調整和修改工作。（4）進行 擴初設計并提交工程概算書；（5）基地的再次踏勘 施工圖的設計；（6）施工圖預算編制和 施工圖的交底 ；（ 7） 設計師的施工配合。園林規(guī)

20、劃設計需要論證的內容內部資料（1）園林綠化應考慮綠化的功能。無論是公園游園 ,風景名勝區(qū) , 居住區(qū) ,城市廣場和道路 ,廠礦 企業(yè) 和機關單位及校園環(huán)境的規(guī)劃設計;還是象世博園等大型專類園的規(guī)劃設計 .應根據(jù)其服務對象不同 , 明確功能和主題。2）提高園林作品的藝術品味。高品味的園林工程是一幅美麗的立體圖畫，不僅要有點線面的合理運用，還要有四季特色的變化，它是各種園林要素的藝術組合 ,是巧奪天工的人造大自然的再現(xiàn)，使人在其中有融于大自然之感，有較高的藝術水平。3）應有 歷史 文化內涵。將自然與歷史文化緊密聯(lián)系，是園林造景應注意的， 能否畫龍點睛， 使歷史人文景觀與周圍環(huán)境或其他方面協(xié)調，并符

21、合人們的審美情操及心理要求， 要經充分論證才有說服力，被人們所接受，景點宜恰到好處，忌貪多、太雜。4）對園林綠化的各項指標進行認真 計算 。包括綠化覆蓋率、人均綠地率、立體綠量、多層次植物配置、保持水土、有效地吸收有害氣體及灰塵和是否符合生態(tài)效益等。 只有這樣才能決定是選擇單一的草坪還是喬灌木與林下草坪相結合， 避免盲目追求草坪的現(xiàn)象， 使草坪與樹林相得益彰。5）樹種選擇的論證。實踐證明，以什么樹作主體，配置什么樹都有講究。不同植物在一起要考慮相互間的生長速度、影響能力、陰陽性，觀花、果、葉的樹如何映樹，病蟲害的交叉性，同種樹的連片與分隔的統(tǒng)一， 病蟲害防治的難易程度， 耐濕耐旱性等都是選擇樹

22、種的重要因素。內部資料6） 科學 估算園林工程的建設成本及管理維護費用。不同設計方案的園林工程， 建設成本和維護管理費用不盡相同， 很多本是比較好的規(guī)劃設計，由于建設成本和建成后維護管理費用超過單位經濟實力，只有低水平維護， 最后觀賞效果不理想， 很多應有的功能喪失，有的草坪被雜草擠占 .應正確把握建筑 ,鋪裝 ,水體 ,綠地等要素的比例 ,嚴格控制建設成本 ,我們近幾年的經驗是既 發(fā)展 一部分高檔次、管理要求高的綠化景點，也積極探索大眾化、低成本、低維護費的綠化方法，并不斷推廣，得到了較好的效果。所以在設計時對植物根據(jù)性狀的合理選用， 論證其管理費用高低， 有利于綠化單位更好地達到綠化效果。

23、我國園林的發(fā)展方向對于處于起步階段的中國 現(xiàn)代 景觀規(guī)劃設計，鮮明的視覺形象、良好的綠化環(huán)境、足夠的活動場地，這是基本的出發(fā)點，隨著景觀環(huán)境建設的發(fā)展，僅僅滿足這3 方面，肯定還遠遠不夠。但這畢竟是遠期景觀建設發(fā)展的基礎， 對于未來景觀建設的騰飛將起到重要的作用。正是基于景觀規(guī)劃設計實踐的三元，在眾說紛紜的各類景觀規(guī)劃設計流派中， 3 種新生流派正在脫穎而出：(1)與環(huán)境藝術的結合：重在視覺景觀形象的大眾景觀環(huán)境藝術流派；(2)與城市規(guī)劃和城市設計結合的城市景觀生態(tài)流派：以大地景觀為標志的區(qū)域景觀、環(huán)境規(guī)劃；以視覺景觀為導向的城市設計，以環(huán)境生態(tài)為導向的城市設計；內部資料(3)與 旅游 策劃規(guī)

24、劃的結合：重在大眾行為心理景觀策劃的景觀游憩流派。這 3 種流派代表著現(xiàn)代風景園林學科專業(yè)的發(fā)展方向。建議1）園林設計上植物多樣性與適應性同時并重。這幾年，城市綠化提出了增加綠化樹種、 提高生物多樣性的目標。 于是許多城市一味求新，盲目引進外來樹種。為求好心切引進新品種不是不可以，但如果忽視了苗木的適應性， 則不僅達不到預期的目的， 而且會帶來意想不到的損失。2）完善園林設計法規(guī)。首先是對于建設工程勘查設計管理條例2000）有關條文的修改，如第二章資質資格的管理等等。其次是一系列園林設計法規(guī)的建立， 如注冊園林師簽字制度、 注冊園林師條例、設計收費標準、工作量范圍標準、后期跟蹤服務標準、園林設

25、計標準合同、園林師事務所設立標準等等。3）實施專業(yè) 教育 的大調整，培養(yǎng)適合新時代的園林規(guī)劃與設計工作者。首先是專業(yè)教育結構層次的調整。 要使 中國 風景園林學科具有持續(xù)發(fā)展 的生命力，其專業(yè)教育需要有 3 個層次：面向學科：為長遠學科建設培養(yǎng)的高層次博士、碩士人才；面向社會：為國家園林管理和規(guī)劃設計建設部門培養(yǎng)的大學本科、碩士人才； 面向中國數(shù)量與質量日益高漲的風景園林建設市場： 為各類規(guī)劃設計院所、 園林工程公司培養(yǎng)?？啤⒈究?、碩士、博士多層次人才。其次是專業(yè)知識結構的調整。一方面，要考慮引入環(huán)境 藝術 、 旅游 策劃的專業(yè)課內部資料程；同時，還要引入建筑學科、地理學 科、 計算 機與信息

26、學科、社會人文學科等專業(yè)知識。 這是以課程設置為實質的專業(yè)知識結構調整。4）規(guī)劃設計人才的知識結構有待完善?，F(xiàn)有的規(guī)劃設計人才有來自城市規(guī)劃專業(yè)院系的 ;也有藝術院系的 ;有建筑院系的 ,還有農林院系 ,來自不同院系的人才都各有各的特長 ,同時也存在各自的不足 ,由此 ,根據(jù)目前的專業(yè)狀況 ,應該有一個合作互補的專業(yè)團隊。內部資料，僅供參考。內部資料贈送以下資料學院本科生畢業(yè)論文（設計）開題報告姓名*性別女學號*院系教師教育學院專業(yè)小學教育（文科方向）年級2006 級論文題目淺論小學語文課堂教學情境的創(chuàng)設教師推薦題目自擬題目題目來源教育教學題目類別理論研究指導教師*內部資料選題的目的、意義(

27、理論意義、現(xiàn)實意義):選題的目的：本文通過對教學情境及語文課堂教學情境的定義、教學情境在小學語文課堂中的作用的分析和闡述，提出創(chuàng)設有效語文課堂教學情境的措施及創(chuàng)設時應注意的問題， 目的是為小學生營造一個較好的學習環(huán)境，讓小學生在愉快的課堂情境中，學會思考、陶冶情操、調動學生學習的積極性，讓學生真正成為學習的主人，變“要我學”為“我要學”。同時也便于教師充分發(fā)揮主導作用，達到最佳的教學效果。選題的意義：在新課程改革理念的指導下，如何營造自主、合作、探索的空間無疑顯得很重要。而創(chuàng)設課堂教學情境，實現(xiàn)師生互動是營造這一空間的有效方法。語文課程標準中指出：語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主

28、學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。蘇聯(lián)心理學家贊可夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就會產生高度有效的作用?！币虼?，創(chuàng)設一個積極、和諧、融洽的教學情境，不僅可以有效地提高教學效果，還可以促進學生的個性發(fā)展，也符合語文課程標準的要求。創(chuàng)設教學情境有利于學生循著知識產生的脈絡去準確把握學習的內容；有利于激發(fā)學生的學習興趣。3. 有利于激發(fā)學生的思想感情。積極健康的學習心態(tài)是兒童開展智力活動的助推器，也是優(yōu)化課堂教學的催化劑，而語文課堂教學的情景創(chuàng)設則是調動學生內心情感的基本手段。在語文課堂教學中創(chuàng)設教學情境，不僅可以優(yōu)化語文教學過程，使學生產生

29、濃厚的興趣，而且可以獲得比傳統(tǒng)教學更明顯的教學效果。選題的研究現(xiàn)狀（理論淵源及演化、國外相關研究綜述、國內相關研究綜述）：國外的相關研究：情境教學的教學模式在教學實踐中的運用不是現(xiàn)在就有的。在西方古希臘羅馬時期的教育思想里，就有情境教學思想的萌芽。三百多年前，捷克教育家夸美紐斯在大教學論中寫道：“一切知識都是從感官開始的，假如有一個東西能夠同時在幾個感官上面留下印象，它便應當和幾個感官去接觸。 ”而且夸美紐斯認為這是教學中的 “金科玉律” 。情境教學不僅能讓學生在愉悅輕松的氛圍中學習，促使學生始終情緒飽滿，而且能使學生如臨其境，激發(fā)學生的學習情緒和學習興趣，使學習活動成為學生主動的自覺的活動。

30、 5 在蘇霍姆林斯基的教學思想中， 就十分重視自然情境的教育作用。他在帕夫雷什中學一書里說到： “大自然是美育的重要源泉。 ” 6 他經常帶領孩子們到大自然中去，細心地觀察、體驗大自然的美，從而使學生在輕松愉快的氣氛中學習知識，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生的想象力和審美能力。國內的相關研究：高俊霞在新課程周刊中發(fā)表的“情境教學：創(chuàng)設充滿智慧和情趣的空間”一文中對情境教育的探索始于 20 世紀 70 年代末以及時任語文教師的李吉林開始了語文情境教學的探索進行了闡述 7 ，范鳳蘭在運城高等專科學校學報發(fā)表了“淺談課堂教學情境的創(chuàng)設”中對課堂教學情境的含義、 課堂教學情境創(chuàng)設作用、做法都進行了闡述。

31、8 朱麗榮在 吉林省教育學院學報發(fā)表的 “淺談語文課堂教學中的情境創(chuàng)設”中對教學情境的概念、怎樣創(chuàng)設有效地教學情境、創(chuàng)設課堂教學情境要注意的問題進行了相關的闡述。9王麗萍在 成才之路 發(fā)表的 “淺談小學語文課堂教學中的情境創(chuàng)設”一文中闡述了如何在語文教學中進行情境創(chuàng)設。（后面還有一頁，略）內部資料論文 ( 設計 ) 主要內容（提綱） ：一、引言：（一）教學情境的定義及語文課堂教學情境的定義二、語文課堂教學情境的作用三、創(chuàng)設小學語文課堂教學情境的對策（一）小學語文課堂教學情境特征（二）小學語文課堂教學情境原則（三）小學語文課堂教學情境方法生動講述法游戲法實物演示圖畫音樂課件展示7、實際生活四、創(chuàng)

32、建情境需要注意的問題擬研究的主要問題、重點和難點:主要問題：通過了解小學語文課堂教學情境的作用、特征和原則之后，怎樣去創(chuàng)設有效的小學語文課堂教學的情境。重點和難點 :怎樣去創(chuàng)設有效的小學語文課堂教學情境及創(chuàng)建情境時需要注意的問題。內部資料研究目標：通過從教學情境的及語文課堂教學情境的定義、教學情境在小學語文課堂中的作用的研究，提出創(chuàng)設有效地語文課堂教學情境的對策及創(chuàng)設時應注意的問題，為小學生營造一個較好的學習環(huán)境，讓小學生在愉快的課堂情境中，學會思考、調動學生學習的積極性，讓學生真正成為學習的主人，同時也便于教師充分發(fā)揮主導作用，達到最佳的教學效果提供幫助。研究方法、技術路線、實驗方案、可行性

33、分析：研究方法：采用文獻研究法，通過廣泛地查閱相關資料和文獻，借鑒別人研究的成果之上，深入分析、思考，形成自己的觀點。技術路線：一、選擇導師、確定研究方向二、選題三、收集相關資料，并對資料進行整理和深入分析四、根據(jù)資料和研究計劃擬寫開題報告五、進行開題報告的答辯六、撰寫論文初稿七、對論文反復修改、定稿八、參加論文答辯可行性分析：主觀上： 1、對課堂情境教學有一定的認識和看法、在教學見習、實習過程中的觀察及做過相應的探討客觀上： 1、通過網絡和圖書館收集了大量的文獻資料、有教師耐心、精心的指導、有充足的時間來完成論文研究的特色與創(chuàng)新之處：目前隨著新課改的實施， 對小學語文課堂教學情境創(chuàng)設的研究也比較多， 但有的只是針對課堂教學情境創(chuàng)設的作用；怎樣去創(chuàng)設課堂教學情境方面，不全面。而本論文試從教學情境的定義、語