應(yīng)收賬款的核算說(shuō)課課件

1、廣西物資學(xué)校 財(cái)會(huì)教研組 主講：農(nóng)海燕應(yīng)收賬款的核算說(shuō)課課件一、 說(shuō)教材 教材采用財(cái)政部“十五”規(guī)劃、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校財(cái)經(jīng)類教材 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。 本節(jié)課是該教材的第三章第一節(jié)。 該節(jié)內(nèi)容包括: 1、應(yīng)收賬款的確認(rèn)計(jì)價(jià)及賬務(wù)處理；2、壞賬損失核算； 本次課主要講授應(yīng)收賬款的確認(rèn)計(jì)價(jià)及賬務(wù)處理。一) 教材的地位和作用 二）學(xué)情分析 大多數(shù)中專學(xué)生素質(zhì)偏低，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差，厭學(xué)，因此，通過(guò)看錄像和課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 此外,在制定教學(xué)目標(biāo)及采用教學(xué)方法時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況而定，應(yīng)符合中專生認(rèn)知水平，突出動(dòng)手能力培養(yǎng)。 1、 知識(shí)目標(biāo)：（1）了解應(yīng)收賬款內(nèi)容及核算要求；（2）明確應(yīng)收賬款

2、產(chǎn)生原因；（3）掌握應(yīng)收賬款的確認(rèn)、計(jì)價(jià)及賬務(wù)處理方法；三）教學(xué)目標(biāo)及要求2、 能力目標(biāo) 教會(huì)學(xué)生正確的賬務(wù)處理，提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的專業(yè)技能。3、 德育目標(biāo) 通過(guò)本節(jié)課盡一步滲透會(huì)計(jì)處理的嚴(yán)謹(jǐn)性與規(guī)范性教育，樹立愛崗敬業(yè)精神。 1、重點(diǎn)：企業(yè)在銷售過(guò)程中發(fā)生賒銷業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理； 解決途徑：采用課堂討論案例和課堂實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生。 2、難點(diǎn)：應(yīng)收賬款的確認(rèn) 解決途徑：通過(guò)課堂實(shí)訓(xùn)和課外練習(xí)，提高操作技能。四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決途徑教師用：多媒體電教設(shè)備、 記賬憑證、 銷售 過(guò)程中相關(guān)的發(fā) 票賬單。學(xué)生用：記賬憑證五）教具準(zhǔn)備二、 說(shuō)教法 體現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)科特點(diǎn),突出學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)采用： 引

3、導(dǎo) 導(dǎo)學(xué) 導(dǎo)練 三環(huán)節(jié)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。 使用教法:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)教學(xué)法； 目的：實(shí)現(xiàn)對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)識(shí)、理解、記憶、掌握。1、“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題”教學(xué)法 特點(diǎn)：讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，做到有的放矢； 目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 2、案例教學(xué)法 特點(diǎn)：學(xué)生自由討論，教師點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)； 目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力； 3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)法 特點(diǎn)：學(xué)生以企業(yè)會(huì)計(jì)人員身份進(jìn)行正確的賬務(wù)處理； 目的：實(shí)現(xiàn)由書本知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)向?qū)嶋H操作技能 的提高；三、說(shuō)學(xué)法 古人云：“授之以魚,不如授之以漁。” 結(jié)合職業(yè)教育及學(xué)生實(shí)際情況，主要采用以下方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題 特點(diǎn)：配合“案

4、例教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題法”； 目的：開發(fā)學(xué)生思維、激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力； 2、注意會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中，連續(xù)性思維的培養(yǎng)。 特點(diǎn)：賬務(wù)處理中，連續(xù)性思維的培養(yǎng)； 目的：弄清業(yè)務(wù)處理的連續(xù)性，賬戶的對(duì)應(yīng)關(guān)系， 交易事項(xiàng)與原始憑證的關(guān)系； 3、強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)操作應(yīng)貫穿于學(xué)習(xí)的始終 特點(diǎn)：注重能力培養(yǎng)與實(shí)用功能； 目的：把知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作能力；四、說(shuō)教學(xué)程序 根據(jù)本課程的特點(diǎn)采用:復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課講授與案例歸納與鞏固實(shí)訓(xùn)與提高 體現(xiàn)教育心理學(xué)五個(gè)心理因素，即準(zhǔn)備、感知、理解、發(fā)展和反饋。教學(xué) 教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì): 復(fù)習(xí)、引入 5分鐘 案例討論 5分鐘 新授知識(shí) 20分鐘 課堂實(shí)訓(xùn) 10分鐘 總結(jié)、布置作業(yè) 5分鐘 1

5、、什么是資產(chǎn)？ 2、資產(chǎn)是如何分類的？ 3、流動(dòng)資產(chǎn)包括哪些項(xiàng)目？步驟一：復(fù)習(xí)過(guò)程：教師提問(wèn) 學(xué)生回答 教師歸納總結(jié) 采用音像案例導(dǎo)入新課。 過(guò)程：學(xué)生看錄像思考、回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：融聲、光、色形成一體的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí) 狀態(tài)。 步驟二：引入2、 在這項(xiàng)業(yè)務(wù)中，銷售方是哪一個(gè)企業(yè)？購(gòu)方是哪一 個(gè)企業(yè)？1、 錄像中是什么業(yè)務(wù)？雙方交易是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)？3、 如果我們站在銷售方企業(yè)，把商品賣出去了，尚未 收到貨款，這項(xiàng)業(yè)務(wù)稱為什么業(yè)務(wù)？ 新授課內(nèi)容以課堂討論案例來(lái)進(jìn)行。 案例：“應(yīng)收賬款利民公司賬務(wù)處理” ； 師生互動(dòng)設(shè)計(jì):教師: 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 - 啟發(fā)探求思路 - 引導(dǎo)

6、分析 - 上升理論(新授知識(shí))程序: 提出問(wèn)題 分析問(wèn)題 解決問(wèn)題 理性歸納 新問(wèn)題學(xué)生: 接受問(wèn)題 - 探索與討論 - 感知問(wèn)題 - 形成新認(rèn)識(shí) - 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)意圖： 使教與學(xué)的重心落準(zhǔn),突出教學(xué)重點(diǎn)完成。 步驟三：講授與案例新授知識(shí) 1、 應(yīng)收賬款產(chǎn)生的原因,核算內(nèi)容及核算要求； 2、 應(yīng)收賬款的確認(rèn)、計(jì)價(jià)； 3、 應(yīng)收賬款的賬務(wù)處理； 4、 完成案例中賬務(wù)處理； “實(shí)際工作中的應(yīng)收賬款是怎樣處理的？” 從企業(yè)中收集的銷售發(fā)票師生互動(dòng)設(shè)計(jì):教師: 幻燈逐一投映 - 輔導(dǎo)、了解情況 - 澄清普遍存在的問(wèn)題程序: 展示銷售發(fā)票 業(yè)務(wù)分析 賬務(wù)處理 學(xué)生: 學(xué)會(huì)識(shí)別銷售發(fā)票 - 找到業(yè)務(wù)歸屬

7、的賬戶 - 作出正確的賬務(wù)處理設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在全仿真條件下,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,提高操作技能，鞏固教學(xué)重點(diǎn),有效突破教學(xué)難點(diǎn)。步驟四：實(shí)訓(xùn)與提高 過(guò)程：教師歸納 留給學(xué)生思考 布置作業(yè) 設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，擴(kuò)展學(xué)習(xí)問(wèn)題，為下節(jié)課 埋下伏筆 教師歸納應(yīng)收賬款學(xué)習(xí)應(yīng)解決的問(wèn)題: 1、入賬時(shí)間問(wèn)題 主要解決何時(shí)才算發(fā)生了應(yīng)收賬款 標(biāo)志：商品所有權(quán)是否轉(zhuǎn)移 2、計(jì)價(jià)問(wèn)題 主要解決別人欠我們多少錢的問(wèn)題 3、壞賬問(wèn)題 主要解決應(yīng)收賬款收不回的問(wèn)題 步驟五：歸納與鞏固思考的問(wèn)題 1、比較教材應(yīng)收賬款賬務(wù)處理以實(shí)際工作中應(yīng)收賬款賬務(wù)處理。 2、如果我們是站在購(gòu)方企業(yè)，購(gòu)方企業(yè)的賬如何處理？ 3、當(dāng)企業(yè)的

8、應(yīng)收賬款不能收回，那么，用于抵沖不能收回的應(yīng)收賬款的壞賬準(zhǔn)備如何計(jì)提？計(jì)提方法有幾種？如果已確認(rèn)的壞賬又能收回又將如何核算？布 置 課 外 作 業(yè)A層：會(huì)計(jì)賬務(wù)處理操作見配套練習(xí)P28頁(yè)，練習(xí)一。B層：理論知識(shí)練習(xí)，見P21P28頁(yè)。 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況布置課外作業(yè)。作業(yè)是幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握新知識(shí)的重要手段，是教師反饋教學(xué)效果的方式之一，是教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節(jié)。五、板書設(shè)計(jì)（一）概述部份：應(yīng)收賬款產(chǎn)生原因賒銷、結(jié)算中形成 確 認(rèn) 在銷售活動(dòng)中產(chǎn)生且沒(méi)采用票據(jù)形式結(jié)算的債流動(dòng)資產(chǎn)性質(zhì)的債權(quán)以交易發(fā)生日或銷售收入確認(rèn)日為入賬時(shí)間 計(jì) 價(jià)按實(shí)際發(fā)生額記賬 核算內(nèi)容銷售中的應(yīng)收賬款賒銷形成結(jié)算中形成（二）賬務(wù)處理部分應(yīng)收賬款 主營(yíng)業(yè)務(wù)收入（其他業(yè)務(wù)收入）銀行存款 銷售尚未收到貨款應(yīng)交稅金應(yīng)交增值稅銀行存款 代墊運(yùn)雜費(fèi)等 收到應(yīng)收賬款應(yīng)收票據(jù) 收到票據(jù)抵債應(yīng)收賬款 壞賬準(zhǔn)備 確認(rèn)壞賬損失應(yīng)收賬款的核算說(shuō)課稿 一、 說(shuō)教材 1、教材的地位和作用 2、學(xué)情分析 3、教學(xué)目標(biāo)及要求 4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決途徑 5、教具準(zhǔn)備 二、說(shuō)教法 1、“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題”教學(xué)法 2、案例教學(xué)法 3、實(shí)訓(xùn)教學(xué)法 三、說(shuō)學(xué)法 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)