高考語文總復(fù)習(xí)：專題十八 素材篇 第一節(jié) 經(jīng)典素材 課件（人教版）

1、2012高考語文總復(fù)習(xí)：專題十八 素材篇 第一節(jié) 經(jīng)典素材 精品課件（人教版）專題十八素材篇 第一節(jié)經(jīng)典素材 可以毫不客氣地說，作文已經(jīng)進入素材時代。合理地選用素材，是寫作一篇成功作文的基礎(chǔ)；恰當?shù)卮钆渌夭?，可以使得作文骨骼豐滿，靈動有意味；選擇合適的角度運用素材，則可以豐富一篇作文的血肉，充實作文的靈魂。 綜觀2010年各地高考優(yōu)秀作文，我們發(fā)現(xiàn)其中所選用的素材大多是考生早已熟知的各類經(jīng)典人物，它們何以在浩如煙海的高考作文中脫穎而出，受到閱卷老師的青睞？一個最重要的原因就是，這些作文都是在熟知經(jīng)典人物的基礎(chǔ)上靈活運用，從各種角度翻新。因為熟習(xí)，心中有丘壑，所以無論高考作文題目如何轉(zhuǎn)換，只要選

2、準合適的角度，都會手到擒來。將這些經(jīng)典名人應(yīng)用于高考作文，既厚實了作文的文化底蘊，也詩意、雅化了作文的語言，巧妙地提升了作文的檔次。下面我們先梳理一下2010年優(yōu)秀作文高頻經(jīng)典素材：經(jīng)典人物素材之所以是經(jīng)典，因為它們經(jīng)過了兩千多年的淘洗，在前人今人的火眼金睛下煉制而成，沒有人可以否認它們的優(yōu)越性。熟知它們，我們就掌握了高分作文的經(jīng)典密碼。一、屈原屈原生活在戰(zhàn)國后期諸國爭斗最為激烈的時代。諸國之中，秦、楚、齊最為強大，而楚、秦爭霸是斗爭的焦點，此之謂蘇秦曰“縱和則楚王，橫成則秦帝”。屈原是楚國貴族，與楚王同姓，他明于治亂，嫻于辭令，早年深受楚懷王的寵信，位為左徒、三閭大夫。他有優(yōu)厚的文化教養(yǎng)，也

3、有高遠的政治理想和為之獻身的精神：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”(離騷)。他希望輔佐楚王，使楚國統(tǒng)一天下，實現(xiàn)唐虞三代的大治局面。在具體策略上，屈原主張內(nèi)修法度，聯(lián)齊抗秦，與上官大夫、靳尚、子蘭輩親秦派形成對立。而楚懷王昏聵無能，既無主張，又聽信讒言，相信上官而疏遠屈原。主張連橫的縱橫家張儀來替秦國游說，并許以六百里土地，懷王又聽信張儀的誘騙之辭，同齊國斷交。與屈原 素有積怨的上官等人此時一起讒毀屈原，屈原于是被楚懷王放逐。當懷王發(fā)現(xiàn)受騙，憤然興兵于秦，齊國坐視不管，楚遂屢戰(zhàn)屢敗。懷王只得重新起用屈原出使齊國，恢復(fù)邦交。后來懷王再次受騙入秦，被拒至死，其子頃襄王即位，任命弟弟子蘭為令尹。子

4、蘭又在襄王面前讒害屈原，屈原遂被遷放江南，長期流亡，最終自沉汨羅江而死。 屈原的事例，很好地契合了高考作文隱含的精神價值，無論是2010年高考作文，抑或之前的作文，屈原一直高居高考作文素材的榜首，甚至以后，屈原也將永不會過時。因為屈原的確可以稱之為文人的始祖，他被千古以來的文人墨客心心念念地供奉了那么久，一直到今天，依然是眾多人心中高揚的精神偶像，他的經(jīng)歷幾乎集合了所有的關(guān)鍵詞：愛國、忠誠、堅貞、高貴、不屈、抉擇、正直、價值、理想、責(zé)任、生活的世界我們可以發(fā)現(xiàn)，從屈原身上生發(fā)出來的多種思維角度，都可以很好地應(yīng)用到各地高考作文中去： 上一頁如2010年山東高考卷以“光明和陰影”為材料作文：是你告

5、訴我，光是堅守，影是破滅，光和影的交織下，奏出一首鏗鏘激昂的交響曲“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，屈子，你用了多大的勇氣抵抗住了人間的凜冽寒風(fēng)，踽踽獨行。你雖是個柔弱的文人，卻是位堅貞的楚國大夫，正道直行，不同流合污。你是那個龐大的污濁之中，一點明亮的星光，執(zhí)著地堅守著內(nèi)心的高潔。你眼看山河破碎，心痛滴血，你緊握手中的筆，將正義情懷傾瀉而出，至今還刺痛無數(shù)人的神經(jīng)。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，你一曲離騷響徹云霄。但現(xiàn)實的殘酷最終摧毀了你內(nèi)心的光明，破滅的陰影拂之不去。于是，汨羅江邊，你衣袂飄飄，頭顱高高揚起，躍入江中。這一躍，恰恰成就了人世間最永恒的堅守。光與影的迷離中，化生出

6、一位驚世駭俗的正人君子，傳唱千秋。 屈子，你是一抹光，在與陰影黑暗的合奏中，譜寫了一曲傳奇。選自山東高考滿分作文光與影的合奏又如全國卷以“貓吃魚”為材料作文：草木枯榮，滄海桑田，萬世的興衰只是一瞬，你看到斗轉(zhuǎn)星移，似乎萬事萬物都在變，可你更能強烈地感覺到，那份天性一步一步地穿越了千年。屈子的沉吟，阮籍的悲哭，杜甫的嘆息，魯迅的吶喊抑揚頓挫的聲音彼此交匯著，呼應(yīng)著，簇擁著奮斗、堅強、拼搏等天性的化身，如滾滾洪流般奔騰著，咆哮著，警示著世人，這份不變的天性，早已滲透到華夏兒女的血脈，滋潤著這雄偉、遼闊的東方圣土。選自山西考生優(yōu)秀作文有一種東西未曾改變 此外，屈原素材還可以用于其它作文：2010年新

7、課標全國卷以“人才成長的規(guī)律”為材料作文(從環(huán)境與人才成長的關(guān)系入手，屈原空有滿腔抱負，卻不被懷王重用，郁郁投水而死)；2010年北京高考以“仰望星空與腳踏實地”為題目作文(屈原詩作的浪漫主義品質(zhì)具有中華民族仰望星空的精神品格，而他始終如一的愛國愛民之情又是腳踏實地的典型)；2010年遼寧高考以“失與得”為材料作文(屈原沒能在政治上施展抱負，這是“失”，但他的詩作開創(chuàng)了中國浪漫主義文學(xué)的傳統(tǒng)，這是“得”)；2010年安徽高考以“吳興雜詩引發(fā)的思考”為材料作文(屈原雖在政治舞臺上失意，卻在文學(xué)領(lǐng)域找到了適合自己的位置)，等等。 二、陶淵明陶淵明，東晉文學(xué)家。他從二十九歲時開始出仕，任江州祭酒，不

8、久就歸隱。后陸續(xù)做過鎮(zhèn)軍、參軍、建威參軍等地位不高的官職，過著時隱時仕的生活。四十一歲再出為彭澤令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。陶淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文，好讀書，不求甚解，每有會意，欣然忘食。他性情率真，灑脫不羈，嗜酒，閑靜少言，不慕榮利，常著詩文自娛以示己志，不計得失。他是田園詩的開創(chuàng)者，后世稱他為“田園詩人”。田園被陶淵明用詩的手段高度純化、美化，成為痛苦世界中的一座精神避難所。 如果說屈原是出仕文人的典型，那么陶淵明就是歸隱文人的代表。正是這不計得失恬然自安姿態(tài)的歸隱，這自然性情的真切流露，使得他成為紛繁人世喧嘩社會中最后的桃源，他是一切尋求精神安慰祈望在虛構(gòu)的塵世外獲得心靈凈

9、化的人的底線。他代表的關(guān)鍵詞：自然、理想、桃花源、高潔、敝屣富貴與榮辱、田園、綠色、詩情畫意他是大多數(shù)人心中的烏托邦，他為我們構(gòu)筑的完美桃源令古今之人念念不忘。如2010年安徽高考卷以“吳興雜詩引發(fā)的思考”為感想作文：李白的豪放飄逸，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的雄健豪放，李清照的婉約凄切，柳永的纏綿悱惻，李煜的頹靡傷感，我更愿如陶淵明般樸素自然。選自安徽高考滿分作文弱水三千又如把陶淵明用于2010年山東高考作文：伴隨著潮起潮落，腦海里突然躍出了“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的詩句。對，是陶淵明，是那個“不為五斗米折腰”的陶淵明。他的“不與世俗同流合污”讓他放棄了榮華富貴，隱居田園。同時，飲酒作詩，聊以自

10、慰。他的菊花成了他的精神寄托。他的自然之心、閑適之情讓后人羨慕不已。他的人生，在經(jīng)歷了平淡之后，掀起了振奮人心的浪花，光彩奪目！選自山東高考優(yōu)秀作文潮起潮落此外，陶淵明素材還可以用于2010年江蘇高考以“綠色生活”為題目作文(可以用陶淵明的詩句作為注解，如“山氣日夕佳，飛鳥相與還”“采菊東籬下，悠然見南山”等),2010年遼寧高考以“失與得”為材料作文(陶淵明棄官躬耕，在外人看來這是他的“失”，但對他自身來說，卻收獲了許多為官不能體驗的生活或者心境，如山林飛鳥，詩酒菊茶，這是他的“得”)，等等。 三、李白李白生活在唐代極盛時期，濟蒼生安社稷、漫游山水和求仙學(xué)道，伴隨了他的一生。他不愿走科舉仕途

11、之路，他希望如戰(zhàn)國時代的策士那樣，“遍干諸侯”“歷抵卿相”，寄希望于風(fēng)云際會，一鳴驚人；要么如豪俠之士平交王侯，行俠仗義，建立蓋世功名后再歸隱江湖。他一方面接受儒家“兼濟天下”的思想，另一方面又接受了道家特別是莊子那種遺世獨立的思想，追求絕對精神自由，蔑視世間一切。他還深受游俠思想影響，敢于打破傳統(tǒng)偶像，輕堯舜，笑孔丘。儒家、道家和游俠本不相容，但李白卻把這三者結(jié)合為“功成身退”的人生理想。李白的一生都是漂泊漫游的過程，并不斷地干謁諸侯將相，入京供奉翰林是其一生最得意的時期，但不久就因其狂放的性格和行為觸怒權(quán)貴，被逐放還。浪漫理想與嚴峻現(xiàn)實的矛盾，常使李白陷于悲憤、不平、失望之中，可他始終向往

12、著這樣的理想，又始終保持著自負、自信和豁達、昂揚的精神風(fēng)貌。他將盛唐文人對仕途的追求，升華為積極進取的高風(fēng)亮節(jié)，并進入具有俠義乞丐的理想化境地。李白的事例滿足了許多年輕人的想法，仗劍走天涯，琴棋書畫詩酒花，浪漫得無可皈依。他身上那種自由浪漫的氣質(zhì)和狂放自如的性格也是高考作文精神風(fēng)貌的一部分，遂成為眾多考生青睞的對象。李白素材的關(guān)鍵詞：自由、浪漫、高潔、意氣、理想、抱負、高揚的精神 如2010年新課標全國卷以“人才成長的規(guī)律”為材料作文： 我看見柳三變的身影在歷史的風(fēng)中漸漸模糊，只因“御用詞人”被束縛了手腳難以施展胸中抱負；我看見早慧天才方仲永一天天走向平庸，只因不思進取讓他丟失了到手的成功；我

13、看見李白在酒杯里釀造詩意人生，不被賞識是他心中難消的塊壘。選自新課標全國卷優(yōu)秀作文樹人 樹木 成才 成材 如2010年山東高考卷以“光明和陰影”為材料作文： 高唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李白，經(jīng)歷了官場的黑暗，看透了爾虞我詐，阿諛獻媚，才決定拂清雙袖，對酒當歌，尋找那“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”的生活。若沒有那鉤心斗角的黑暗官場，怎能使太白一心尋找光明，怎能成就他“詩仙”的一世英名？他的豁達，他的超然，也體現(xiàn)在這黑暗與光明中。選自山東高考優(yōu)秀作文雨過晴空 又如2010年福建高考卷以“格林童話的誕生”為材料作文：太白漫有驚人句，夜光杯里詩成仙！可惜，天生不羈世難容！恰便似蕃纕

14、蒙塵不得用。悲兮，嘆兮太白確實有才，他可邀月同影成三人，亦可放浪散發(fā)弄扁舟，但他缺乏一位伯樂，缺少能賞識他的君主！玄宗此刻早已在溫柔鄉(xiāng)里夜夜笙歌，又豈會理會太白這位小小的翰林？或許，我們可以說廟堂如池不容龍，枉負才思如泉涌，又或許，我們能憤慨道，渺渺鵬兮扶搖上，卻不見云霓撥開有帝閽！但太白并未被遺忘，因此，他的才華他的豪情早已在歷史的筆觸下持久綿密地絢爛！而如今，我亦在頂禮膜拜這些宛若來自九天之外詩調(diào)婉轉(zhuǎn)著斗腴的夢想，難訴的悲愴在歷史的盤桓中濃郁！選自福建高考滿分作文馭思，輕吟韻調(diào)此外，李白素材適用的其他考場作文：2010年遼寧高考以“失與得”為材料作文(李白一生都在一展胸懷抱負，但終生不得志

15、，這是他的“失”，不過他在這個不斷失落的過程中寫就了唐詩中最浪漫最有代表性的一筆，他的詩作堪稱盛唐氣象的代表，這是他的“得”),2010年北京高考以“仰望星空與腳踏實地”為題目作文(可引用李白的詩，如“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡仍娋涠际茄鐾强盏睦寺c豪情)，等等。四、蘇軾蘇軾可謂曠世奇才，為人剛正，敢于直言，才華橫溢，思想自由，奔放曠達。他的文章如行云流水，行于所當行，止于不可不止；他的詩如天地奇觀，于境無所不收，于情無所不暢；他的詞如天風(fēng)海雨逼人，指出向上一路。蘇軾的一生，可以用“四個三”來概括：不忘三事金榜題名、

16、烏臺詩案、太后恩寵；不忘三人敬如父師的歐陽修、素為敬重又有矛盾的王安石、司馬光；不忘三地黃州、惠州、儋州；不忘三情與蘇轍的手足情、與王弗的生死情、與朝云的不了情。這樣一個性情坦蕩的人勢必要受到夾擊和陷害，蘇軾的后半生一直處于貶黜、流放狀態(tài)，從黃州到惠州再到儋州，已經(jīng)到再無可貶之處。每一次流放對蘇軾來說都是大的轉(zhuǎn)折，在這些被放逐的日子里，他由“蘇軾”成長為家喻戶曉的“蘇東坡”，詩詞文名滿天下，處境愈落魄，心境愈曠達。蘇軾逝前兩個月，他在自題金山畫像中，對自己的后半生做了總結(jié)：“心似死灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。”“不系之舟”很好地詮釋了蘇軾的生活態(tài)度，即無所系念、隨緣自適，

17、隨波漂浮于生滅流轉(zhuǎn)的人生苦海而毫不在乎，此之謂奇才蘇東坡。蘇軾事例在高考作文中的應(yīng)用頻率也是高居不下，無論其人其文都是令人向往的所在，他曠達的人生態(tài)度正是高考作文命題所倡導(dǎo)的精神風(fēng)貌之一。蘇軾素材的關(guān)鍵詞：曠達、平常心、能屈能伸、天才、正直、隨遇而安、無心插柳柳成蔭如2010年新課標全國卷以“人才成長的規(guī)律”為材料作文：身為“唐宋八大家”之一的蘇軾，筆下的詩詞內(nèi)容豐富、奔放熱情。同時，他在散文和書畫方面也很有成就，他的才華自是不言而喻。才華橫溢的蘇軾卻因為“烏臺詩案”而被貶謫到黃州，后來甚至還被貶至惠州、儋州，致使他滿腔的愛國志愿和才華無用武之地?！叭松鐗?，一尊還酹江月”一句，正抒發(fā)了他懷才

18、不遇，壯志難酬的悲憤。被貶之前的蘇軾，因為任地方官，所以可以利用手中的力量幫助人民，興修水利，改進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。隨著官職的逐漸降低，蘇軾自然就難以實現(xiàn)為國家建功立業(yè)的心愿，難以在眾人面前施展才華。最終，病死在常州。選自新課標全國卷成長不是“X”再如2010年山東高考卷以“光明和陰影”為材料作文：若行于陰影之間，或許慘淡，但只要我們豁達，仍舊可以鑄造人生之彩?？偸窍雽ふ乙粯税?，立于心胸，使自己即使失意也不失精彩，于是尋得那竹杖芒鞋，行吟前行的蘇軾，吟誦著“一蓑煙雨任平生，也無風(fēng)雨也無晴”的豁達宣言。習(xí)得北宋黨爭，蘇軾被貶至南疆，途中與“蘇門四學(xué)士”之一的黃庭堅來店中吃飯，面條粗糲澀口，黃庭堅難以下咽

19、，蘇軾只語“九三郎，難道你還要咀嚼它嗎？”便棄筷而去。如此豁達，即使失意，生活在黑暗與陰影中，也從不自怨自艾，只享受著不同于“光明”的風(fēng)景。選自山東高考優(yōu)秀作文光明和陰影共鑄精彩人生又如2010年重慶高考卷以“難題”為題目作文：也會有深重的紫色開在蘇軾的筆下，當人生走入困頓，世間飄零，不知所往之時，是選擇遁入消沉，抑或重新振奮？現(xiàn)實是無力報國，空懷郁憤，前途的難題，蘇軾筆下一片“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”便深刻地用時間的哲學(xué)加以解答。選自重慶高考滿分作文難題 蘇軾素材還可用于其他的作文：2010年遼寧高考卷以“失與得”為材料作文(蘇軾三次被貶，一次比一次遠，一次比一次荒涼艱苦，這是他的“失

20、”，但蘇軾在這個過程中成為家喻戶曉的蘇東坡，寫就了流傳千古的前后赤壁賦及念奴嬌赤壁懷古等優(yōu)秀詩作，這是他的“得”),2010年安徽高考卷以“吳興雜詩引發(fā)的思考”為材料作文(蘇軾在天子腳下因才華橫溢而招人嫉妒忿恨，以“烏臺詩案”為起點開始了他的被貶之途，雖被貶，卻愈貶名氣越大，無論文名還是官名都雙豐收，可以說，蘇軾在被貶的道路上找到了適合自己的位置)，等等。五、李清照李清照出身于書香門第，資質(zhì)聰明，博學(xué)多能，生性灑脫。前期生活十分幸福，然戰(zhàn)亂過后，琴瑟相和的丈夫病死，她本人流落江南，晚年生活凄苦，曾改嫁商人，并因訴訟離婚而下獄，遭遇不幸。一個學(xué)富五車詩情畫意的才女，遭遇種種變故，她如何不愁？哀婉

21、凄苦之句頻頻而來，也不乏豪放之詞，并將個人的愁思愁緒與傷時傷亂的家國之痛融為一體，這對一個柔弱的女子來說，極為不易。李清照毅然用一身的柔弱挑起了不能承受的重，如此強烈的反差讓許多人對她念念不忘，遂成為高考作文素材中最柔軟細膩的一筆。李清照素材的關(guān)鍵詞：挫折、韌性、以柔克剛、磨礪、意志如2010年山東高考卷以“光明和陰影”為材料作文：我們常說，中國文人的命運多是不幸的。但若不是經(jīng)歷過生活的磨難，又怎能寫出打動人心的句子？我仿佛依稀看到了那位站在大明湖畔的美麗女子：李清照出身名門，飽讀詩書，才華過人，后又結(jié)識了趙明誠，愛情美滿，這是怎樣一個上天的寵兒！那“才下眉頭，卻上心頭”的閨思讓人對她憐愛不盡

22、?？缮畹降讻]能給她足夠多的恩寵。人到中年，北宋滅亡，丈夫病逝，她還依然渴望在亂世中為朝廷做點貢獻?？稍谀莻€“才藻非女子也”的時代，一個孤弱的女子，縱有再多的抱負，也無用武之地。于是她只能孤苦地抱守她的志向直到終老，無奈地吟出“這次第，怎一個愁字了得！”前半生上天賜予她的光明讓她擁有了過人的才華和美滿的愛情，而后半生生活施加給她的陰影才真正使她擁有了超越古今的大氣大度，大節(jié)大義。選自山東高考滿分作文“陰影”也是一種美又如2010年福建高考卷以“格林童話的誕生”為材料作文：易安醉酒。在醉酒之后亦隨心追尋。誤入藕塘，“常記溪亭日暮”，是她印象中的背景圖畫?！俺磷聿恢獨w路”，她讓我想起童年的美好與無

23、憂無慮。而“驚起一灘鷗鷺”是讓偶然驚起的熱鬧，更添了夏日的氣息。這偶然的妙筆其實是易安文學(xué)豐厚沉淀的必然。選自福建高考標卷作文偶然之處詩意花開李清照素材適用的其他考場作文：2010年新課標全國卷以“人才成長的規(guī)律”為材料作文(可從環(huán)境與成才的角度入手)，等等。六、魯迅沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃厚的半絕望的國家。選自郁達夫悼魯迅魯迅的作品是高中課文中一塊最難啃的“骨頭”，這似乎是眾多考生的感受。其實拋開他的作品，從

24、魯迅個人來說，熟悉他的人都會不可遏止地喜歡起來。他對底層人民有最悲憫的情懷，對青年學(xué)生有最善意的憐惜，對冒犯他的后輩有最博大的寬容，對需要幫助的陌生人有最無私的關(guān)愛，對國家未來有最徹底的堅持他實在應(yīng)該得到青年學(xué)生最尊敬的認肯。 幻燈片事件：魯迅到日本留學(xué)是學(xué)醫(yī)的，他的夢很美滿，準備畢業(yè)后救治像他父親那樣被誤治的病人，戰(zhàn)爭時候就去做軍醫(yī)。當時上課時學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容都是通過幻燈片來放映的，在休息時間可以放映其他的內(nèi)容來娛樂。因為一個偶然的幻燈片，就此改變了魯迅的人生道路，對此魯迅說道：“有一回，我竟在畫片上忽然會見我久違的許多中國人了，一個綁在中間，許多站在左右，一樣是強壯的體格，而顯出麻木的神情。

25、據(jù)解說，則綁著的是替俄國做了軍事上的偵探，正要被日軍砍下頭顱來示眾，而圍著的便是來賞鑒這示眾的盛舉的人們?！薄皬哪且换匾院?，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時以為當然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。”一次偶然的幻燈片事件，讓魯迅自此走上了文藝創(chuàng)作的道路，從此一發(fā)不可收拾，成為現(xiàn)代中國最有影響力的文學(xué)家和思想家。魯迅素材的關(guān)鍵詞：放棄與成功、堅持、反抗絕望、希望在高考作文中引用魯迅的話語作為注解，無疑會提高作文的深度和檔次。如201

26、0年重慶高考卷以“難題”為題目作文：面對難題的解答，正是我們自己。一如魯迅先生所言，做一個精神的斗士，以此來肉搏黑暗中的虛妄與絕望，我們應(yīng)站在星空下，仰望頭頂?shù)牡赖侣?，在月暈清輝中接受來自玉穹的指標，去尋找內(nèi)心的依據(jù)與堅持，重拾失落的精神。而這一切，才是難題的解答。選自重慶高考滿分作文難題 再如2010年遼寧高考卷，以“失與得”為材料作文：醫(yī)文并舉難功成，棄醫(yī)從文名世界。選自遼寧高考最有影響力的創(chuàng)新作文得之種種理昭然(詩歌)又如2010年安徽高考卷，以“吳興雜詩引起的思考”為材料作文：車爾尼雪夫斯基說：“環(huán)境影響人的成長，但它并不排斥意志的自由表現(xiàn)?！痹里w在一片投降聲中高呼“壯志饑餐胡虜肉，笑

27、談渴飲匈奴血”；魯迅在充滿黑暗的社會中，大唱“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，泥溝中有無數(shù)的荷花，釋放著清遠的香味！選自安徽高考優(yōu)秀作文水中三境 魯迅素材適用的考場作文：2010 年山東高考卷以“光明與陰影的變奏”為材料作文(魯迅家道中落的艱辛，少年生活陰影，成為人人熟知的文學(xué)家和思想家光明)；2010年福建高考卷“以格林童話的誕生”為材料作文(從偶然與必然的關(guān)系入手，幻燈片事件是偶然，魯迅成為文學(xué)家和思想家卻是必然)。 七、史鐵生史鐵生被稱為“用輪椅丈量生命的人”，對于自身的殘疾，史鐵生說：“人的殘缺證明了神的完美?！彼话褮埣伯敵梢环N特權(quán)，也沒有演變?yōu)橐环N自我感動、自我原諒，而是正視過后

28、再往深處去思考人類普遍的殘疾問題，并將之上升到哲學(xué)的高度，比如生與死的問題。有人曾說：“史鐵生之后，談生是奢侈的，論死是矯情的。”對于死亡，他有一種歷盡苦難的豁達：“你要是悲哀于這世界上終有一天沒有了你，你要是恐懼于無限的寂滅，你不妨想一想，這世界上曾經(jīng)也沒有你，你曾經(jīng)就在那無限的寂滅中。”這種對死亡的達觀態(tài)度，讓人想到了莊子的灑脫。對于苦難，史鐵生這樣說：“以無苦無憂的世界為目標，依我看，會助長人們逃避苦難的心理其實，每時每刻我們都是幸運的，因為任何的災(zāi)難前，都可能再加一個更字。”對于痛苦和幸福，他說：“痛苦和幸福都沒有一個客觀標準，那完全是自我的感受。因此，誰能夠保持不屈的勇氣，誰就能更多

29、地感受到幸福。生命就是這樣一個過程，一個不斷超越自身局限的過程，這就是命運，任何人都一樣，在這過程中我們遭遇痛苦、超越局限，從而感受幸福?！笔疯F生的文字有一種蒼涼的味道，是那種從煉獄中發(fā)出的不屈吶喊，是穿越苦難在風(fēng)雨中翱翔的黑色海燕。沒有經(jīng)歷過痛苦的人是寫不出那樣凝重悲壯的文字來的，也一定感受不到在那蒼涼的底色下的滾燙衷腸，相信同學(xué)們看過我與地壇后都會有類似的感觸。韓少功盛贊說：“我與地壇這篇文章的發(fā)表，對當年的文壇來說，即使沒有其它的作品，那一年的文壇也是一個豐年。”建議考生背誦我與地壇中帶有哲學(xué)韻味的句子，感悟生命的厚度，為你的高考作文增加深度。史鐵生素材的關(guān)鍵詞：敬畏生命、反抗命運、堅持

30、、沖出重圍史鐵生的人生經(jīng)歷契合高考作文倡導(dǎo)的勵志精神，是一例很好的高考素材。如2010年安徽高考卷，以“吳興雜詩引發(fā)的思考”為材料作文：盡其才而添之香。海倫凱勒的堅強，為世界添之芳香；史鐵生那沒有因為雙腿殘疾而丟失的文筆，同樣也在為文壇獻出筆筆墨香；老子以其不屈的舌頭，在向世人證明自己的學(xué)說，體現(xiàn)了其深邃的思想，為中國文化添一縷芳香；國學(xué)大師錢鐘書先生，以其對國學(xué)的特殊的研究而影響國學(xué)，為國學(xué)的發(fā)展添一筆濃香。選自安徽高考滿分作文盡其才而添之香史鐵生素材適用的其它考場作文：2010年山東高考卷以“光明和陰影”為材料作文(史鐵生的人生經(jīng)歷便是一曲光明與陰影的變奏曲)；2010年遼寧高考卷以“失與得”為材料作文(坐在輪椅上，這是他的“失”，贏得文名，這是他的“得”)，等等。 八、海子人們習(xí)慣稱他為“北大詩人海子”。他是中國70年代新文學(xué)史上一位全力沖擊文學(xué)與生命的詩人，在極端貧困、單調(diào)的環(huán)境下創(chuàng)作了將近200萬字的詩歌、小說、戲劇、論文。因長期不被人理解，海子于1989年3月26日在山海關(guān)臥軌自殺。海子是一個孤獨的吟唱者，一個內(nèi)心空靈的詩人，表面上他孤獨，但他通過寫詩，構(gòu)建著詩歌大廈，獨自品享著寂寞的美麗，他又是一個精神