一年級上冊美術教案-第6課 多樣的小餅干 ▏人美版

1、- 8 - 7 -基本信息學 科美術聯(lián)系電話及郵箱年 級一年級教科書版本及章節(jié)人美版 一年級 上冊學習領域/模塊設計應用單元教學設計單元學習主題泥塑單元教學設計說明本單元教材包括玩泥巴多樣的小餅干特色小吃4個課例教材根據(jù)課程標準，安排了三個學習領域。“造型表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域)，“設計、應用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。)，“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習領域。) 通過本單元學習，豐

2、富學生視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，激發(fā)創(chuàng)作精神，同時發(fā)展美術實踐能力。激發(fā)學生學習美術的興趣提高學生的動手能力和審美能力。同時也培養(yǎng)學生的合作意識以及熱愛大自然的情感。一年級學生非常喜歡捏泥課，捏泥既可以鍛煉學生的手部發(fā)育的靈活性，又提高學生的創(chuàng)新意識，但在課上往往是開始動手制作就停不下來，所以，教師要給學生留出了充足的制作時間和互相欣賞作品的時間，讓學生在自己體會到捏泥的快樂的同時，還要學會關注他人，從而順利完成教學任務。單元學習目標與重點難點造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。設計應用

3、方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。教學重點:1、盡可能設計有趣味的情境，激發(fā)學生的學習熱情。2、重視學生綜合能力的培養(yǎng)。3、重視師生互動。教學難點:感知體驗藝術的美。2、合作意識的培養(yǎng)。課時教學設計課題多樣的小餅干課型新授課 章/單元復習課 專題復習課 習題/試卷講評課 學科實踐活動課 其他教學內(nèi)容分析本課屬于“設計應用”學習領域，與第5課玩泥巴為同一單元內(nèi)容。多樣的小餅干一課側(cè)重于引導學生結(jié)合上一課玩泥巴中學過的泥塑技法，利用本節(jié)所學接盤籌新

4、技法，設計形狀、色彩，花紋多樣的餅干樣式，并能巧用身邊的物品制作新穎、獨特的裝飾餅干。本課在編寫中，既注重體現(xiàn)“設計應用”的趣味性，又注重體現(xiàn)技巧表現(xiàn)。從欣賞生活中樣式各異的餅干開始，到復習、鞏固泥塑基本技法，體驗設計制作的樂趣，再到學習搓、盤等泥塑技法，了解簡單的裝飾技巧，學生的學習由淺入深，同時感受泥塑帶來的樂趣，讓學生在潛意識中，體會“藝術源于生活，高于生活”的道理。引導學生觀察不同樣式的小餅干，結(jié)合掌握的泥塑技法，設計不同形狀和色彩的搭配，并利用身邊的各種物品，改變小餅干的花紋，創(chuàng)作出更具創(chuàng)意的小餅干，使作品新穎獨特。因此，在本課教學中，教師應注重從造型(餅干的形狀)、色彩(餅干的色彩

5、變化)、花紋(餅干上的裝飾花紋)方面，激發(fā)學生的想象力，引導學生展開暢想，創(chuàng)作出豐富多樣的小餅干。學習者分析優(yōu)勢: 學生在一年級上冊第5課玩泥巴一課,已經(jīng)體驗、感知了泥的可塑性,嘗試了揉、壓等基本技法。這個年齡段的學生活潑好動、敢想敢做,課程實施起來學生積極性會很高。彩泥是學生從小就喜歡玩耍的一種材料,可塑性很強,在引發(fā)學生學習興趣的同時,還可以滿足學生各種充滿想象力和創(chuàng)造行為的體驗。困惑: 對于學生制作出一個簡單的小餅干并不難,但是如何運用身邊的物品設計、制作有創(chuàng)意的小餅干則是他們面臨的困難。一年級學生對于造型只有初步認識,對于色彩搭配還不理解,識字量也少。因而可以多用一些直觀的實物、圖片和

6、視頻解決問題,讓學生感知、觀摩、比較。學習目標確定1、知識與技能: (1)學習簡單的形狀設計、色彩搭配、以及裝飾的方法。 (2)復習鞏固揉、壓，學習搓、盤泥塑技法制作小餅干。2、過程與方法: 學生通過觀察討論、小組探究、自主體驗使學生了解設計制作泥塑餅干的方法,培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)能力。3、情感態(tài)度價值觀: 通過學習使學生感受泥塑造型的樂趣, 樹立創(chuàng)新的意識,激發(fā)學生熱愛生活的情感。學習重點難點重點：綜合運用所學泥塑的基本技法，設計、制作小餅干。學習簡單的色彩搭配和裝飾法，美化餅干。難點：巧用身邊的物品設計、制作有創(chuàng)意的小餅干。5.學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情景（2分鐘）教師活動1教

7、師：田老師平時除了喜歡畫畫，還喜歡做甜品，尤其最擅長做餅干了！出示課題。學生活動1學生期待與老師一起開辦餅干小屋。 活動意圖說明：激發(fā)學生玩的欲望。我注意遵循學生的年齡 特點 及認知規(guī)律，采用課件鋪墊，創(chuàng)設情境。環(huán)節(jié)二：自主探究（15分鐘）教師活動21、教師引導：（1）提問：今天田老師準備開一間小小餅干屋！ 在開店之前老師需要聘請一些小小餅干師來幫助我！你們愿不愿意來幫助田老師？（2）但是只有通過測試，才能最終成為小小餅干師。老師為所有競選者準備了超輕黏土，它就是我們今天制作餅干的原材料。2、實踐嘗試：競選測試：請同學們觀察餅干樣品圖，選擇其中一個餅干樣品。以小組形式探究，思考并制作出與它一模

8、一樣的餅干，可以同桌兩人合作完成。做的像的小組或競選者，可以過關！邊做邊思考：你在制作的過程中用了哪些技法？（揉、壓、搓、盤、切、印）你在制作的過程中有哪些困難？（愛心形、水滴形、粗細均勻泥條、細泥條、大小一樣的圓形）展示評價，小結(jié)。學生活動2學生回答：愿意。了解今天需要用到的材料。學生根據(jù)要求，觀察餅干樣品，仿照樣品進行制作練習。學生匯報練習結(jié)果。用了揉、壓、搓、盤、切、印等方法。學生介紹自己在練習時出現(xiàn)的問題。愛心形、水滴形、粗細均勻泥條、細泥條、大小一樣的圓形活動意圖說明通過學生的實踐練習，鞏固上節(jié)課所學的泥塑技法（揉、壓等）。讓學生在練習制作餅干的過程中，感受泥塑的快樂，培養(yǎng)學生分析問

9、題、發(fā)現(xiàn)問題、在實踐中解決問題的能力。探究學習、搓、盤、印等新技能。環(huán)節(jié)三：講授新課（7分鐘）教的活動3恭喜同學們競選成功！接下來我們就要進入培訓階段啦！1、析餅干的形狀： 同學們你們還吃過什么形狀的餅干？（1）老師這里還為同學們準備了一些餅干，請即將成為餅干師的你們看一看，它們有著什么形狀的外形？長方形、圓形、三角形、花形、正方形、心形.（2）其實除了這些基本型，餅干的外形是非常豐富、多種多樣的！2、分析餅干顏色：（1）我們餅干小屋的餅干，不僅要有好看的外形，它們還有著豐富的顏色，這些顏色它們各代表這一種口味，我們看橙色、粉色、黃色、赭石色、綠色（2）那請你們猜猜我們剛剛模仿的餅干它有哪些味

10、道呢？3、分析餅干的花紋：（1）餅干樣品之所以能設計的這么漂亮，他到底還運用了哪些圖案與花紋來裝飾呢？（點、線、面。）（2）其實各種點線面的樣式可多了。我們一起來看一看吧?。ù旨?、曲直、大小、刻印）4、欣賞學生作品學的活動3長方形、圓形、三角形、花形、正方形、心形.認識餅干的造型特點，感受不同形狀的美。草莓口味、檸檬口味、抹茶口味分析餅干上的圖案與花紋。（點、線、面。）（粗細、曲直、大?。┱J真欣賞學生作品?；顒右鈭D說明認識餅干的造型特點，感受不同形狀的美。明確餅干的制作技巧，培養(yǎng)學生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、在實踐中解決問題的能力。通過色彩對視覺的刺激，讓學生感受到色彩搭配的重要性。環(huán)節(jié)四：藝術實踐（13分鐘）教的活動4老師相信現(xiàn)在經(jīng)過培訓的你們都已經(jīng)可以自己設計制作小餅干了！就請各位小小餅干師為餅干小屋利用彩泥設計制作1-2種外形新穎顏色好看、花紋精美的小餅干，并能說說你的設計那里更新穎。評價：教師及時輔導學生作業(yè)，并將好作品在實物投影儀上展示。教師為學生做示范評價后，有學生進行評價。學的活動4學生動手實踐，制作餅干。學生互相評價作品?；顒右鈭D說明培養(yǎng)學生的動手能力，創(chuàng)新能力和評價能力，學會用身邊的物品裝飾小餅干的方法。環(huán)節(jié)五：拓展（1分鐘）教的活動5我們學習的泥塑技法除了可以制作小餅干等平面作品。用