一年級下冊音樂教案-4 《兩只小象》 ︳人音版 （五線譜）

1、兩只小象學(xué)情分析：一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。班里的小朋友情況大同小異，有小部分小朋友唱歌時五音不全，模仿能力較弱，其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、課程類型：演唱與編創(chuàng)三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：通過拍節(jié)奏、歌曲表演，體驗伙伴間的互助與友愛。在樂唱，愛唱的情感中，表達(dá)對小象的喜愛

2、之情。引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)Ω枨M(jìn)行創(chuàng)編歌詞并進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。過程與方法：在輕松愉悅的環(huán)境中能積極、主動的聆聽、體驗、想象、模仿、探究、交流、表現(xiàn)音樂形象，鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài)。 知識與技能：能以3/4的節(jié)奏,用身體語言為歌曲伴奏;培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。選擇正確的強(qiáng)弱弱和強(qiáng)弱的拍擊方法，感受節(jié)奏時值，并能正確拍擊。 教學(xué)重點： 自然、柔美的聲音演唱兩只小象，初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格，認(rèn)識四分休止符并掌握它的用法。五、教學(xué)難點：熟悉歌詞描繪的情境，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配簡單的形體動作并進(jìn)行表演。通過對拍節(jié)奏、歌表演，體驗伙伴間的互助與友愛

3、。六、課時安排：1課時七、教學(xué)設(shè)計 （40分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)時間教師授課過程學(xué)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)課前互動組織教學(xué)3分鐘老師彈鋼琴學(xué)生邊聽邊拍手進(jìn)入教室。師生問好1 2 3 4 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 - |小朋友們好 張老 師你好 5 5 | 5 - | 5 4 3 2 | 1 - |你好你 好 張老 師你好能夠用音樂口令進(jìn)行問好及模唱特訓(xùn)新知導(dǎo)學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)3分鐘趣味提問 師：今天動物園邀請我們每位小朋友來參加舉辦的動物狂歡節(jié)，我們的活動馬上就要開始了，咦，還有一種動物沒到，小精靈給我們留下謎題，請小朋友們猜一猜，這究竟是哪種動物？出示PPT：1.播放音樂大象（謎題一）師：聽完音樂后，你覺得

4、動物可能是誰，它是體積比較大的動物呢還是體積比較小的動物呢？2.謎面（謎題二）師：我們一起來把米面讀一讀，之后回答老師究竟是哪種動物呢？（學(xué)生回答）你們都太棒了，聽，動物狂歡的音樂響起來了隨著狂歡的音樂響起來，兩只可愛的小象，一只叫歡歡，一只叫樂樂，它們是特別要好的朋友。他們看到了美麗的春天，被美麗的景色吸引了，情不自禁的來到小河旁玩耍。它們揚起鼻子勾一勾，就像一對好朋友。 學(xué)生回答有巨大身體的動物即可動物園里真熱鬧老虎老虎大聲叫小象小象河邊走揚起鼻子交朋友小貓小貓喵喵叫小白兔啊蹦蹦跳孔雀孔雀在開屏小鳥樂得哈哈叫自主探究參與實踐15分鐘師：看，兩只小象它們向我們走來了播放音樂，讓我們聽聽他的腳

5、步（教師做動作）師：嗨，大家好，我是小象歡歡，歡迎小朋友的到來，我是一名敲鼓能手，你們能接受的我挑戰(zhàn)嗎？第一種節(jié)奏型1）師拍小象歡歡的節(jié)奏X X X X X X2）學(xué)生拍打節(jié)奏3）師用LU哼唱旋律學(xué)生用拍手 拍腿 拍腿為旋律伴奏。第二種節(jié)奏型1）小象歡歡的好朋友樂樂出示節(jié)奏：XX X X XX X 02）學(xué)生用拍手、拍肩、拍腿、肢體樂器拍打節(jié)奏。3）師用LU 哼唱旋律學(xué)生用肢體樂器拍打節(jié)奏。合作二聲部：一聲部：X X X X X X二聲部：XX X X XX X 01）學(xué)生在教師指揮下進(jìn)行二聲部節(jié)奏合作。2）播放伴奏音樂學(xué)生進(jìn)行二聲部合作。我們看下歡歡和樂樂接下來跑哪去了呢？（出示PPT）原來

6、它們一邊玩還一邊聊天呢，我們仔細(xì)聽聽它們聊天的時候說了幾句話？（教師隨音樂手勢做動作）引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲樂句有幾句2）學(xué)生隨旋律畫樂句3）在空拍處拍手歡歡樂樂跟著我們的拍子，我們看它們來到哪里呢呀？（原來它們來到了小河邊，它們要在干什么呢？你們仔細(xì)聽一聽）教師播放音樂小象在干什么？（交朋友）那它們在交朋友的時候做了哪些動作呢？下面我們看看歌詞，教師帶著學(xué)生打著節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。你們念的不是老師想要的聲音，請你們來聽聽我的聲音。2、唱兩只小象你們能不能跟著音樂，像小豬一樣，用lu來唱呢？用LU 模唱旋律換伴奏（鋼琴），教師第一、三句，生唱二、四句)換過來學(xué)生先唱）2）加歌詞演唱2）解決歌曲難點：

7、最后一句（哪句唱的不準(zhǔn)）3）師生合作演唱表現(xiàn)歌曲，分組演唱4）加速演唱（表達(dá)快樂心情）用抒情的聲音還是輕巧的聲音？那輕巧的聲音怎么唱呢？5）用手來描繪聲音（跟著音樂一起）3、演小象1)引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中體驗“速度”與“情緒”2)通過小象跳舞步，及小象散步比較，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會用彈性、輕快的聲音演唱歌曲。3)鼓勵個別學(xué)生上臺表演4)鼓勵學(xué)生模仿兩只小象形態(tài)演唱歌曲，用小象大小腳印方式引導(dǎo)學(xué)生感受強(qiáng)弱弱規(guī)律。5)引導(dǎo)學(xué)生用體驗?zāi)７滦∠蠼慌笥训男那?，進(jìn)一步有感情演唱歌曲。學(xué)生聆聽并感受。初步感受二聲部旋律了解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)及空拍的時值（揚起鼻子，見面握握手）（向響板一樣輕巧，把我們眉毛揚起來，給老師一個笑臉）拓展延伸表現(xiàn)合作15分鐘歌詞編創(chuàng)兩只小象表演的太精彩了，其他動物也想?yún)⑴c進(jìn)來，我們看看有哪些小動物呢兩只小狗 汪汪汪 草地走呀 汪汪汪 摸摸鼻子 汪汪汪 做游戲呀 汪汪汪 小狗一對 汪汪汪 好朋友呀 汪汪汪 見面握握手 汪汪汪 見面握握手 汪汪汪兩只小鴨 嘎嘎嘎 河里游呀 嘎嘎嘎 捉小魚呀 嘎嘎嘎 真快樂呀 嘎嘎嘎 小鴨一對 嘎嘎嘎 好朋友呀 嘎嘎嘎 一起做游戲