小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元備課-大禹治水

1、2019 年 11 月15、大禹治水【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】1、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 7 個(gè)生字。2、熟讀課文，理解“倒塌、堵塞、叮囑”等詞語(yǔ)，了解大禹治水的故事，理清作者思路。3、有感情地朗讀課文，明白大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄，感受大禹的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)。（德育目標(biāo)）【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字難點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞句理解課文，理清作者思路?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)法，觀察法，朗讀法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)新詞。2、借助漢語(yǔ)拼音初讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們課

2、前都讀過(guò)那些古代的神話(huà)故事呢？今天我們還要學(xué)習(xí)一篇流傳千古的神話(huà)故事，題目就叫大禹治水（板書(shū)課題） 學(xué)生齊讀課題。讀完課題你們想知道什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答提煉：大禹為什么要治水？怎樣治水的？結(jié)果如何？）二、自主讀文 ，獨(dú)立識(shí)字：（一）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞劃出來(lái)，先自己解決。2、有不認(rèn)識(shí)不理解的字詞嗎？請(qǐng)組長(zhǎng)組織小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。3、同伴之間互相讀讀生字，對(duì)照生字表檢查讀音是不是正確， 如果正確，同伴就在書(shū)中畫(huà)一顆紅色的五星表示獎(jiǎng)勵(lì)。4、 再讀課文：指名讀課文，重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)生字的字音。大家進(jìn)行評(píng)議，鼓勵(lì)讀得正確的同學(xué)、讀書(shū)有進(jìn)步的同學(xué)。（二）練

3、習(xí)書(shū)寫(xiě)：1、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“丘、禹、野”幾個(gè)難檢字的寫(xiě)法和妻、鑿、雄的部首、寫(xiě)法。2、學(xué)生看電腦博士是怎樣寫(xiě)的？（電腦演示）3、請(qǐng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)田格中的字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。4、學(xué)生評(píng)議：展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪些字寫(xiě)的好，哪些字寫(xiě)的不夠理想。三、再讀課文，理清層次。（一）同學(xué)們，通過(guò)剛才的閱讀，你一定知道了課文主要講了什么故事，請(qǐng)你們用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。（二）上古時(shí)代禹率領(lǐng)民眾治理洪水的故事印在了人們心里。對(duì)于這個(gè)故事，你們剛才提出了自己的問(wèn)題還記得嗎？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找一找課文哪些地方寫(xiě)了大禹為什么要治水？那些地方寫(xiě)了大禹怎樣治水的？那些地方又寫(xiě)了結(jié)果如何呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

4、默讀，解決問(wèn)題。（三）根據(jù)學(xué)生的回答，理出文章的層次。分別寫(xiě)了洪水肆虐的危害，治水的過(guò)程，治水的結(jié)果。四、回歸整體，朗讀檢測(cè)請(qǐng)同學(xué)們分段讀文，熟讀課文。檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)字詞， 學(xué)生交流、改錯(cuò)。第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、自主閱讀課文，抓重點(diǎn)詞句理解課文，使學(xué)生學(xué)會(huì)在課文情景和語(yǔ)言文字中受到熏陶。2、有感情地朗讀課文，明白大禹為什么成為人們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄，感受大禹的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)。（德育目標(biāo)）【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入學(xué)習(xí)同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文大禹治水，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道文章主要講什么內(nèi)容呢？作者先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書(shū)。二、自主讀文

5、，捕捉信息（一）今天讓我們?cè)俅窝刂鴷r(shí)間的隧道，走進(jìn)這個(gè)遠(yuǎn)古時(shí)代的動(dòng)人故事。請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文，看看你能從中讀懂什么？能獲得哪些信息？一會(huì)兒要通過(guò)搶答題接受檢查，引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，捕捉信息。（二）出示搶答題，檢測(cè)學(xué)生自瀆情況:1、從那些詞語(yǔ)可看出洪水對(duì)人們的危害大？2、文中出現(xiàn)兩個(gè)人物分別是誰(shuí)？他們什么關(guān)系？3、鯀和禹分別用什么辦法治水，請(qǐng)概括回答。4、鯀臨死前對(duì)兒子禹說(shuō)了一句什么話(huà)？你從中體會(huì)到了什么？5、鯀和禹治水的結(jié)果如何？（三）根據(jù)學(xué)生的回答，指導(dǎo)朗讀有關(guān)對(duì)應(yīng)的文字。三、走進(jìn)文字，自主學(xué)習(xí)（一）剛才我們大家說(shuō)了，禹治水和他父親不同，他父親主要采取堵的方法，禹主要采取疏通的方法，那么

6、，禹具體是怎么做的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)課文第二部分，一邊默讀一邊畫(huà)出描寫(xiě)禹做法的詞語(yǔ)， 寫(xiě)寫(xiě)從中你感受到了什么？（二）先引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流。（三）全班交流，教師點(diǎn)撥提升：1、引導(dǎo)學(xué)生抓“開(kāi)鑿、挖通、壘起、引到”體會(huì)禹的卓越的戰(zhàn)略眼光和超群的智慧，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。2、引導(dǎo)學(xué)生從“常常、泡在、只好、才、僅僅、就、卻”等詞語(yǔ)體會(huì)大禹拋家舍業(yè)的奉獻(xiàn)精神，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（四）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)想象。（出示圖畫(huà)、配音樂(lè)）同學(xué)們，大禹為了治水曾經(jīng)三過(guò)家門(mén)而不入，請(qǐng)你們想想大禹每次都是怎么想，怎么做的，說(shuō)一說(shuō)。（五）引導(dǎo)交流所想的內(nèi)容，進(jìn)一步感受大禹的奉獻(xiàn)精神。四、討論探究，升華情感（一）孩子們，大禹為什么成為“人

7、們世世代代敬仰和愛(ài)戴的英雄呢？”請(qǐng)同學(xué)們小組討論。（二）全班交流，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生明白：大禹卓越的戰(zhàn)略眼光、超群的智慧和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。五、拓展延伸，升華感情請(qǐng)同學(xué)們自讀補(bǔ)充的有關(guān)大禹治水的小故事并交流體會(huì)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】15大禹治水教學(xué)反思：洪水肆虐治水過(guò)程智慧超群無(wú)私奉獻(xiàn)洪水退了大禹治水這篇課文講的是古代大禹治理洪水的故事。他“三過(guò)家門(mén)而不入”，一心一意為百姓謀幸福的精神被世人敬仰，代代相傳。在教學(xué)大禹治水時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大禹這個(gè)古代的偉大英雄，并通過(guò)朗讀、表演、想象、體會(huì)，感受到孩子對(duì)大禹的敬佩。課文第二段用簡(jiǎn)練的幾句話(huà)敘述了大禹治水的經(jīng)過(guò)，在教學(xué)中， 緊扣“千辛萬(wàn)苦”一詞，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀。首先通過(guò)看圖理解大禹“察看水流和地形”的困難，以及“走遍千ft萬(wàn)水”的艱辛，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生想象大禹可能會(huì)吃哪些苦，遇到哪些危險(xiǎn)，通過(guò)訓(xùn)練孩子的說(shuō)話(huà)，使他們對(duì)“千辛萬(wàn)苦”有了形象的認(rèn)識(shí)。其次，抓住“挖通了九條大河，劈開(kāi)了九座大ft”，通過(guò)反復(fù)朗讀和想象，感受治水工程的浩大。以及大禹所承受的難以言說(shuō)的辛勞，從而加深對(duì)“千辛萬(wàn)苦”的理解。最后，為了讓學(xué)生近距離地了解