信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)七年級英語下（第十單元）Section B(1a-2e)-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)七年級英語下（第十單元）Section B(1a-2e）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品- 1 -一、食材產(chǎn)地之單元信息 學(xué)科年級學(xué)期教材單元名稱英語七第二學(xué)期人教版Unit10 Id like somenoodles.自然單元教學(xué)內(nèi)容課型目的課時(shí)Section A(1a-2d)聽說課以“看聽說”為主的語言感知理解第 1 課時(shí)SectionA(grammarfocus-3c)語法課語法知識建構(gòu)與實(shí)踐第 2 課時(shí)Section B(1a-2e)閱讀課閱讀理解與表達(dá)第 3 課時(shí)Section B(3a-3c)

2、寫作課以寫為主的綜合實(shí)踐第 4 課時(shí)- 2 -二、烹飪依據(jù)之單元分析(一) 課標(biāo)要求根據(jù)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見 和關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知文件要求，要全面壓減作業(yè)總量和 時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，發(fā)揮作 業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析和育人功能。初中英語學(xué)科的書面作業(yè)平均完成時(shí)間每 天不得超過 30 分鐘，要用“量”的優(yōu)化和“質(zhì)”的提升減負(fù)增效。義務(wù)教育階 段英語課程的總目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心 智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng) (義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)) 。家庭作業(yè)是連結(jié)課內(nèi)和 課外的橋梁，是學(xué)

3、生練習(xí)或預(yù)習(xí)在課堂上所學(xué)技能的一種方式，是學(xué)校生活的延 伸，課外自主學(xué)習(xí)的一種形式。所以，英語家庭作業(yè)瘦與英語課程的總目標(biāo)一致， 能夠推動(dòng)課內(nèi)學(xué)習(xí)，促進(jìn)課后技能形成，更夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和核 心素養(yǎng)。大觀念是一個(gè)相對的概念。對教師而言，它是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心理念，為 教師設(shè)計(jì)教學(xué)過程提供依據(jù)和思路；對學(xué)生而言，它則是學(xué)生完成學(xué)習(xí)后生成的 認(rèn)知結(jié)構(gòu)、解決問題的思想和方法、價(jià)值觀念，它會(huì)持續(xù)影響學(xué)生的品格、品性 和行為表現(xiàn)的觀念。就英語課程而言，它既有宏觀層面關(guān)于英語課程本質(zhì)和內(nèi)涵 的大觀念，也有相對微觀層面的有關(guān)語言知識的內(nèi)涵和教學(xué)的大觀念。(王嗇等， 2020)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)

4、(2022 年版) 指出，教師要以單元為整體解讀 語篇、制定教學(xué)目標(biāo)與設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?；谥黝}意義的單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)思路： 首先圍繞課程內(nèi)容的要素對單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行整體分析，確定貫穿單、基 于主題意義且發(fā)展理解能力和表達(dá)能力的主線設(shè)計(jì)，確定指向核心素養(yǎng)、體現(xiàn)學(xué) 習(xí)進(jìn)階過程的單元整體目標(biāo)設(shè)訊，確定體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng) 和相應(yīng)的評價(jià)活動(dòng)，以整合性輸出活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的落腳點(diǎn)，使 學(xué)生在多輪基于主題意義的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新的活動(dòng)中，形成對主 題意義的整體理解和綜合表達(dá)能力。基于大觀念的英語單元整體教學(xué)的前提是： 深入解讀、分析、整合和重組教材等教學(xué)資源，結(jié)

5、合學(xué)習(xí)主體的需求，搭建起一- 3 -個(gè)由單元大主題統(tǒng)領(lǐng)、各語篇子主題相互關(guān)聯(lián)、邏輯清晰的完整教學(xué)單元，并基 于教學(xué)單元整體來設(shè)計(jì)單課的教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)目標(biāo)圍繞一個(gè)完整的單元主題。 接下來，教師設(shè)計(jì)指向教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和提煉不同的單 一語篇的小觀念，并建立關(guān)聯(lián)，進(jìn)而生成基于該單元主題的大觀念。作業(yè)是教學(xué) 評價(jià)的一部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)，在大觀念的指導(dǎo)下，整合單元內(nèi)容、整體規(guī) 劃教學(xué)與評價(jià)活動(dòng)。單元作業(yè)目標(biāo)和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)配備，設(shè)計(jì)層次分明、形式多 樣的作業(yè)，在意義探究和問題解決的過程中，促使大觀念的形成和核心素養(yǎng)的融 合發(fā)展。本文選取了人教版七年級下冊 Unit10 Id li

6、ke some noodles.作為作業(yè) 設(shè)計(jì)單元。本單元的大觀念是對食物的認(rèn)識、就餐情景交際到了解世界飲食文化， 領(lǐng)悟全球餐飲文化與風(fēng)土人情的聯(lián)系。教材選編了多模態(tài)語篇，包括對話、說明 文等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非連續(xù)性文本以及音頻、視頻等。根據(jù)英語課程 標(biāo)準(zhǔn)要求，從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本 單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的主題意義的引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)理 解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新等一系列綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)下， 基于原有的知識基礎(chǔ)，依托語篇語境，在分析問題和解決問題過程中，促進(jìn)學(xué)生 語言學(xué)習(xí)、語言技能、文化內(nèi)涵理解、多元思維發(fā)展，價(jià)值

7、取向判斷和學(xué)習(xí)策略 運(yùn)用。1.語言知識：能通過聽、說、讀、寫、看五種方式掌握談?wù)撌澄锖忘c(diǎn)餐情景 交際中涉及到的“noodle，mutton，beef，cabbage，size”等名詞;“l(fā)arge, middle, small, different”等形容詞;能正確使用以下常見表達(dá)“take ones order, would like, make a wish”等。2.語言能力: 能聽懂關(guān)于點(diǎn)餐的對話；能正確使用what 特殊疑問句和 there be 一般疑問句；能讀懂關(guān)于描述飲食文化的文章；能寫一則餐館廣告。3.思維品質(zhì)：將語言學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來，在實(shí)際生活中點(diǎn)餐與表達(dá)自 我意愿，形

8、成積極向上的生活態(tài)度，懂得珍惜糧食；并能通過閱讀和制作邏輯結(jié) 構(gòu)圖，深入挖掘文本信息。4.學(xué)習(xí)能力：能在聽聽力時(shí)記錄關(guān)鍵信息；在語境中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯、語法 和整理關(guān)鍵信息；制作邏輯結(jié)構(gòu)圖來理解文本信息。- 4 -5.文化意識：單元話題引發(fā)學(xué)生對食物的了解，懂得食物的意義和價(jià)值，從 而讓學(xué)生反思自我飲食習(xí)慣，節(jié)約糧食，形成優(yōu)秀的品行和正確的人生態(tài)度。(二) 教材分析1. 單元內(nèi)容分析本單元圍繞飲食文化這一話題開展了一系列語言活動(dòng)，涉及基于四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 第一課時(shí)是一節(jié)聽說課， 以聽力和對話的方式呈現(xiàn)， 內(nèi)容為在餐廳點(diǎn)餐。第二課時(shí)是一節(jié)語 法課，課文內(nèi)容以語法聚焦、完成對話。 回答問題和小組

9、合作的形式呈現(xiàn)。本課時(shí)在第一課 時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在點(diǎn)餐的語境中，學(xué)會(huì)并運(yùn)what 特殊疑問句和 there be 一般疑問句句 型。第三課時(shí)是一節(jié)閱讀課。文本描述了不同國家的生日飲食，重點(diǎn)介紹了中英飲食文化的 不同。體現(xiàn)出生日食物雖然不同，但蘊(yùn)含的思想是一樣的給壽星帶來好運(yùn)。第四課時(shí)是 一節(jié)寫作課，本課時(shí)是前三個(gè)課時(shí)的在基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生寫一則參觀的廣告。本課時(shí)內(nèi)容著 眼于幫助學(xué)生梳理語法知識，復(fù)習(xí)重點(diǎn)表達(dá)，從而使學(xué)生正確運(yùn)用本模塊詞匯、語法、語言 結(jié)構(gòu)等，從聽說讀寫方面提高綜合運(yùn)用能力。根據(jù)課標(biāo) 的建議，教師進(jìn)行語篇分析時(shí)需 要從 what , why , how 三個(gè)維度研讀語篇和思考設(shè)計(jì)

10、。 What 指的是語篇的主題意義和 主要內(nèi)容， Why 指的是語篇的深層涵義，作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價(jià)值取向， How 指的是語篇具有什么樣的文體特征、結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)。課時(shí)(What) 主要內(nèi)容(Why)編寫意圖(How)語篇特點(diǎn)第 1 課時(shí)通過語境中客人在餐廳點(diǎn) 餐，引出餐廳交際用語。 并通過 1a 中的圖片信息, 呈現(xiàn)目標(biāo)詞匯。通過呈現(xiàn)點(diǎn)餐過程，讓學(xué)生認(rèn) 知“noodle，mutton，beef， cabbage ， size ” 等 名 詞 和 “ large, middle, small, different”等形容詞，并能 仿照聽力中的對話進(jìn)行情景 交際。文體：對話結(jié)構(gòu)：

11、聽力對話中涵 蓋了一個(gè)男孩和一個(gè) 女服務(wù)員，就面條點(diǎn) 餐呈現(xiàn)的對話。語言： 準(zhǔn)確感知點(diǎn)餐 交際用語第 2 課時(shí)詞通過 waitress 和 Sally 就 點(diǎn)餐進(jìn)行的對話引出用餐 情景交際話題。Grammar focus 呈現(xiàn) 四個(gè)目標(biāo)句型與可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞、既可作可數(shù)名詞也可做不可數(shù)名詞的名。3a-3b 環(huán)節(jié)， 旨在讓學(xué)生 通過練習(xí)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和 鞏固本單元語法。通過情景交際點(diǎn)餐，啟發(fā)學(xué)生 們思考在真實(shí)語境中如何去 做 ，強(qiáng)化學(xué)生的英語運(yùn)用能 力。提高分析問題和解決問題 的能力。語法的習(xí)得能促進(jìn)學(xué)生語言輸出的精準(zhǔn)表達(dá)。文體：對話結(jié)構(gòu)：以 2d 中的文字， 圖示等多模態(tài)語篇形 式呈現(xiàn)的對話

12、活動(dòng)以 及 grammar 中語境的 設(shè)定。語言： 特殊疑問句及 there be 一 般 疑 問 句；可數(shù)名詞與不可 數(shù)名詞第 3 課時(shí)聽力材料運(yùn)用了電商購物 - 電話點(diǎn)餐，客服聽取了 顧客的要求，并對其進(jìn)行通過電話點(diǎn)餐，進(jìn)一步提高孩 子們的思維能力。同時(shí)通過閱 讀材料讓學(xué)生們意識到中西文體：說明文結(jié)構(gòu)： 以文字和圖示- 5 -滿足 。該材料對 grammar focus 和電話用語都進(jìn)行 了復(fù)習(xí)。同時(shí)閱讀材料選取了中西 生 日 飲 食 文 化 差 異 的 文 章，展開語篇教學(xué)。介紹 了世界不同飲食文化尤其 是中英生日飲食文化的差 異。文化差異。幫助學(xué)生運(yùn)用聽、 說、讀、寫的語言技能鞏固對

13、未來生活的語言表達(dá)。呈現(xiàn)了對話類實(shí)踐活 動(dòng)和說明文語言。第 4 課時(shí)通過閱讀 3a 填空活動(dòng)的 熱身，3b 中讓學(xué)生們設(shè)想 自己擁有一家餐館，讓學(xué) 生為自己的餐館寫一則廣 告。通過填空和討論，讓學(xué)生們對 自己的餐館充滿期待，激發(fā)學(xué) 生們對經(jīng)營事業(yè)的欲望，模仿 3a 的寫作形式， 引導(dǎo)學(xué)生歸 納總結(jié) ， 自主的設(shè)計(jì)餐館廣 告，形成正確的人生觀和價(jià)值 觀。結(jié)構(gòu)： 提供用于廣告 的一些用詞，涵蓋了 描 述 餐 館 特 色 的 內(nèi) 容。語言： 進(jìn)一步鞏固運(yùn) 用 目標(biāo)語言對餐飲更 具體的描述。從對這四個(gè)課時(shí)的分析可以看出，本單元緊緊圍繞飲食文化，從參觀點(diǎn)餐入手，進(jìn) 一步談?wù)摿酥形魑幕町?，形式多樣，并?chuàng)

14、設(shè)真實(shí)情境讓學(xué)生體會(huì)語法使用。通過本單 元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了飲食文化的多樣性，使用并解決日常生活中點(diǎn)餐問題，這也正是 本單元大觀念的核心所在。- 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12 -(三) 學(xué)情分析What they knew(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知)1) They have some orderexperiences and languagebackground related to thetheme.2) They have knownwhat-questions in primaryschool

15、 ;3) They have acquired someskills in reading( prediction , skimming ,scanning and so on ) andwriting under the themelanguage learning ;4) They are familiar with how to work in groups .1) Most of them are curious about ordering in English.2) What shall we payattention to whileordering?3)How to choos

16、e proper foodto celebrate birthday indifferent countries?4)How to write an ad for arestaurant?1) different kinds of food ;2) the way to order food ina restaurant or on thephone ;3) use newly-learnedknowledge to make an ad fora restaurant.4) the differences betweenChina and other westerncountries.- 1

17、3 -三、美食街營業(yè)規(guī)劃之單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1.通過自然語境的設(shè) 立讓學(xué)生能夠感知目 標(biāo)語言運(yùn)用。2.通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語 境，引導(dǎo)孩子們注意點(diǎn) 餐禮儀及信息表達(dá)，強(qiáng) 化學(xué)生們光盤行動(dòng)的 意識。3.通過閱讀材料讓學(xué) 生們意識到中西飲食 文化的差異。4.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)， 自主的設(shè)計(jì)餐館廣告。 通過對餐館的設(shè)想，激 發(fā)對美好未來的向往，形成積極向上的生活 態(tài)度。第一課時(shí)1.能夠聽懂并且感知目標(biāo)語言在語境中的運(yùn)用； 2.能嘗試用目標(biāo)語言來點(diǎn)餐； 3.能夠準(zhǔn)確使用特殊疑問句和 there be 一般疑問句。第二課時(shí)4. 能夠掌握特殊疑問句和 there be 一般疑問句；5.

18、 能夠用目標(biāo)語言進(jìn)行點(diǎn)餐。第三課時(shí)6.能夠用電話點(diǎn)餐及注意電話用語； 7.能夠鞏固對課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解，對文章的結(jié)構(gòu)進(jìn) 行梳理，并繪制邏輯結(jié)構(gòu)圖。第四課時(shí)8.能將新學(xué)的關(guān)于飲食和點(diǎn)餐的知識遷移到口語和寫 作輸出；9.能夠準(zhǔn)確熟練運(yùn)用目標(biāo)語言制作餐館廣告。- 14 -四、美食街營銷手段之單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路A.單元為作業(yè)設(shè)計(jì)的基本單位，共涉及 4 個(gè)課時(shí)的作業(yè)設(shè)計(jì)。在開始本單元 的正式學(xué)前，學(xué)生需完成單元預(yù)習(xí)作業(yè)，從而對本單元的話題，短語，句子和語 法有初步感知，其次，每課時(shí)都有相應(yīng)的課后作業(yè)。這些課后作業(yè)與課上任務(wù)緊 密相連，除了包括對基礎(chǔ)知識的鞏固題外，還包含形式多樣的挑戰(zhàn)任務(wù)，側(cè)重培 養(yǎng)學(xué)生

19、的不同能力。Period1 的作業(yè)側(cè)重培養(yǎng)聽說能力，Period2 的作業(yè)側(cè)重側(cè) 重鞏固語法的運(yùn)用，Period3 的作業(yè)培養(yǎng)閱讀能力，Period4 的作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的 寫作能力。此外，在本單元結(jié)束之前，學(xué)生需完成多個(gè)探究作業(yè)。探究作業(yè)則是 基于單元大觀念而設(shè)計(jì)的情境化綜合能力運(yùn)用任務(wù)，根據(jù)在整個(gè)單元課文以及相 應(yīng)補(bǔ)充閱讀材料的學(xué)習(xí)所得，學(xué)生需通過小組合作進(jìn)行任務(wù)成果的最終展示。B.整個(gè)單元作業(yè)的設(shè)計(jì)緊扣多樣性原則，既有常規(guī)的書面作業(yè)，也有口頭作業(yè)，如拍攝英語交際視頻，還有探究實(shí)踐類作業(yè)。既有個(gè)人作業(yè)，也有小組合作 作業(yè)。多樣性作業(yè)滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合 作能力

20、。C.整個(gè)單元的作業(yè)具有層次性。根據(jù)布魯姆的掌握目標(biāo)理論，本單元的作業(yè) 設(shè)計(jì)涉及識記、理解、分析、應(yīng)用、評價(jià)和創(chuàng)造等不同認(rèn)知層次。在關(guān)注理解和 應(yīng)用的基礎(chǔ)上，提升了活動(dòng)設(shè)計(jì)的綜合性、探究性和創(chuàng)造性。D.本單元作業(yè)設(shè)計(jì)重視分層，強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)體差異。根據(jù)學(xué)情，作業(yè)難易分布 合理，設(shè)置了三個(gè)層次。學(xué)生可根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行選擇。此外，在分組時(shí)， 要確保優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生三個(gè)層次的學(xué)生平均分配到各組。各組組長根據(jù) 組員學(xué)習(xí)能力布置任務(wù)，最終共同達(dá)成任務(wù)目標(biāo)。E.分層作業(yè)的評價(jià)要兼顧科學(xué)性和有效性。具體表現(xiàn)為:1.評價(jià)主體多元化。 教師，學(xué)生，同伴均可發(fā)揮評價(jià)主體的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2

21、. 豐富評價(jià)方式。不僅教師會(huì)給作業(yè)進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行質(zhì)性 評價(jià)和量化評價(jià)。3.應(yīng)用評價(jià)結(jié)果。在本單元的作業(yè)評價(jià)中，注重評價(jià)所帶來的 自身學(xué)習(xí)方式的反思，學(xué)習(xí)策略的調(diào)整。同時(shí)，教師也能根據(jù)評價(jià)結(jié)果優(yōu)化教學(xué) 質(zhì)量，增強(qiáng)作業(yè)評價(jià)的有效性。- 15 -五、探索美食街之單元課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)( 一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容淮北市美食街有一家面館，它家的燙面很受歡迎。David 正在點(diǎn)餐。你能把廣告牌上的圖片與右邊的單詞配對嗎？自主探究：你知道什么是可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞嗎？請給上圖出現(xiàn)的名 詞分類。- 16 -2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠通過感知目標(biāo)語言，進(jìn)而初步認(rèn)識可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。設(shè)計(jì)

22、意圖為學(xué)生新知的習(xí)得建構(gòu)了支架，自主探究作業(yè)，不僅體現(xiàn)了分層作業(yè)， 還能激發(fā)學(xué)生的求知欲和自我探索能力。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間4-8 分鐘作業(yè)評價(jià) 教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)能準(zhǔn)確描 述出想法準(zhǔn)確無誤完成表格橫線能準(zhǔn)確無誤 填寫五處兩處不會(huì)填 寫有兩處以上 不會(huì)填寫匯書寫的規(guī)范度、 美觀度規(guī) 范 書 寫 無涂改規(guī)范書寫有 1-2 出涂改規(guī)范書寫有 3-4 出涂改書寫有誤，有 4 初

23、以 上 涂改注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案：略- 17 -(二)鞏固復(fù)習(xí)類1.作業(yè)內(nèi)容補(bǔ)全對話根據(jù)對話內(nèi)容，從方框內(nèi)的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)，其中有兩 個(gè)為多余選項(xiàng)。A: Hello！Yunji Cake.Can I help you?B: Yes, please. 51. I want to order a birthday cake for my mother. A: 52. B:A large cake, please.A:What would you like to write on it?B:53. A:OK. Whats your phone num

24、ber?B:54. A:Whats your address?B:55. A:OK. That will be 158 yuan. And we will be there at 11:00.A. What size would you like?B. Please write “Happy birthday to Mother”.C. Tomorrow is my mothers birthday.D. ItsE. What kind of cake would you like?F. Taiyangcheng Street，146.G. How much is

25、it?- 18 -2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在真實(shí)的情景交際中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí)鞏固本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的理解課堂內(nèi)容語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間4-7 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)填寫的準(zhǔn)確 度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上書寫規(guī)范度規(guī)范無涂改有一處涂改有兩處涂改有三處及以上4.參考答案：CABDF- 19 -第二課時(shí)( 一) 基礎(chǔ)探究類1.作業(yè)內(nèi)容

26、淮北美食街里有很多淮北美食，你知道多少呢？請看圖片完成句子。Id like Sankuang , please.Would you like some with Gongbao ?Are there any in Tangmian?Wed also like the special Youcha.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠理解目標(biāo)句型 Id like和 Is/Are there ; 能理解不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。設(shè)計(jì)意圖能通過對句子的感知，判斷不可數(shù)名詞和可數(shù)名詞的規(guī)則變化和不規(guī)則變 化，加深對句型結(jié)構(gòu)的理解。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)

27、造- 20 -作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3-6 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)填寫的準(zhǔn)確度單詞全 部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上4.參考答案：1.noodles 2.rice ; chicken 3.eggs 4. soup(二) 鞏固復(fù)習(xí)類1.作業(yè)內(nèi)容小組合作：淮北美食街的淮北特色美食吸引了大量中外食客，你能和伙伴們用 英文錄一段點(diǎn)餐視屏嗎？- 21 -2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠正確運(yùn)用一般將來的動(dòng)詞形式。設(shè)計(jì)意圖通過動(dòng)詞的正確形式填

28、寫，鞏固復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的運(yùn)用。語言技能 聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間7-12 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。3.評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言準(zhǔn)確無誤且有抑揚(yáng)頓挫能準(zhǔn)確表達(dá) 信息出現(xiàn)兩次失 誤有兩處以上 失誤表現(xiàn)力表情、肢體 語言豐富有表情和肢 體語言有少許表情 和肢體語言基本沒有表情和肢體語言參考答案：略- 22 -第三課時(shí)( 一) 鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Dear Sue,Im having a good time

29、in Huaibei. I am in a restaurant now. The restaurant is big and there are 30 tables in it, I order a bowl of Sankuang noodles, some tofu and some vegetables. The dumplings here look good, and I want to order some next time. As for drinks, I order some tea. The meal costs me 50 yuan.The food here is

30、very good. Sankuang noodles and the tofu are delicious,and the vegetables are great, but the tea isnt very good. The people in the restaurant use chopsticks (筷子) to have meals. I cant use them and Im learning how to use them. It is very interesting. I think it will take me a long time to finish the

31、meal.I will go back to New York next week. See you soon .Julia( )1. From the passage , we can know Julia is in .A. Canada. B. Australia. C.Huaibei D. America( )2.Julia orders for her meal .a bowl of noodles some dumplings some vegetablessome beef some tofuA. B. C. D.( )3. The underlined word “ costs

32、 ”means in Chinese .- 23 -A付出 B花費(fèi) C.出售 D.得到( )4. Julia thinks that using chopsticks is .A. fun B. popular C. important D. cool2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)讓學(xué)生在閱讀中熟悉地方美食的英文表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖在鞏固語法的同時(shí)，能訓(xùn)練學(xué)生訓(xùn)讀的技能。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間4-8 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。3.作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維

33、度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯(cuò) 1 題錯(cuò) 2 題錯(cuò) 3 題及以上4.參考答案：CBBA(二) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)課文“Birthday Food Around the World”的文章內(nèi)容，閱讀文章圍繞 生日食物的相關(guān)話題及句型表達(dá)，歸納文章的中心思路。在圖中空白處繪制一張 邏輯結(jié)構(gòu)圖，呈現(xiàn)文章整體結(jié)構(gòu)。- 24 -Birthday Food Around the World- 25 -2作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠歸納梳理文章內(nèi)容，認(rèn)識語篇的結(jié)構(gòu)特征，加強(qiáng)對語篇的整體理解設(shè)計(jì)意圖通過對文章的細(xì)節(jié)理解和整體把握文章內(nèi)容，讓文章可視化，提高概括歸納 能力。語

34、言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20-30 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。3 .評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、美觀度整體布局 合理，核心 主題明確， 文字書寫 規(guī)范整潔， 構(gòu)圖美觀。整體布局合 理，核心主 題較為明 確，構(gòu)圖不 夠美觀整體布局 合理，核心 主題基本 明確，構(gòu)圖 不夠美觀。整體布局不 合理，核心 主題不明 確，構(gòu)圖不 美觀全面性、邏輯性概 念 關(guān) 系 正確，層次 清晰，知識 點(diǎn)全面。概念關(guān)系正 確，

35、層次較 為清晰，知 識點(diǎn)有 1-2 處遺漏。概 念 關(guān) 系 基本正確， 層 次 較 清 晰，知識點(diǎn) 有 3-4 處 遺漏概念關(guān)系不 正確 ，層次 不清晰 ，知 識點(diǎn)有 4 處 以上遺漏。注：請根據(jù)評價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等 級下打“ ”。- 26 -4.學(xué)生作品：- 27 - 28 -第四課時(shí)( 一) 綜合實(shí)踐類1.作業(yè)內(nèi)容假如你們在淮北美食街開了一家餐館，你們打算經(jīng)營哪些美食呢？請制作一 本餐單吧！要求：(1) 小組合作，46 人一組。(2) 小組成員分別選擇自己心儀的菜式，制作餐單單頁。(3) 對自己設(shè)計(jì)的餐單單頁用英文撰寫價(jià)格與特色。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠正確使用所學(xué)句型，運(yùn)用關(guān)于美食的相關(guān)詞

36、匯表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖通過圖文并茂的小組活動(dòng)形式，增加作業(yè)趣味性的同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。 給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮想象的空間，提升寫作與知識運(yùn)用水平。- 29 -語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20-30 分鐘作業(yè)評價(jià)教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。3.書面表達(dá)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)小組分工明確度分工明確， 活動(dòng)有序分 工 較 明 確 ， 活動(dòng)較 有序分工基本明 確 ，活動(dòng)基 本有序分工不明確， 活動(dòng)無序畫 圖 清 晰 明了100%清晰8

37、5%清晰60%清晰60%以下清晰語言內(nèi)容組織流暢度100%連接 自然，過渡 流暢85%連接自 然，過渡流 暢60%連接自然，過渡流 暢60%以下連接 自然，過渡流 暢語言使用正確度100%語法 正確85%語法正確60%語法正確60%以下語法 正確書寫規(guī)范、整潔書寫規(guī)范 整潔，無涂 改。書寫較規(guī)范 整潔、有 1-2 處涂改書寫有誤， 有 3 處涂 改大小寫誤，有 4 處及以上 涂改注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.學(xué)生作品- 30 -(二) 綜合實(shí)踐類 1.書面表達(dá)作業(yè)內(nèi)容你們在淮北美食街的餐館開張啦！文采斐然的你能給餐館用英文寫一則廣告嗎？40-60 字左右。- 31 -2.作業(yè)屬性

38、作業(yè)目標(biāo)運(yùn)用關(guān)于飲食的相關(guān)詞匯及句型設(shè)計(jì)意圖在寫作過程中，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用所學(xué)探索新知，解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。語言技能聽 說 讀 看 寫認(rèn)知水平記憶 理解 應(yīng)用 分析 評價(jià) 創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè) 書面作業(yè) 實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8-15 分鐘作業(yè)評價(jià) 教師評價(jià) 學(xué)生自評 同伴互評注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。- 32 -3.書面表達(dá)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部 分內(nèi)容涵蓋大部分 內(nèi)容大部分內(nèi)容 信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語言正確語 言 完 全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分

39、語言不正確注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.學(xué)生作品：- 33 - 34 -六、舌尖上的淮北之單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一) 單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容每作對一道題，你就可以獲得一份美食哦。比一比看誰獲得的食物最多！歡迎來到淮北美食城Welcometo Cloud City!你和幾個(gè)小伙伴一起來到淮北美食城，準(zhǔn)備度過一個(gè)愉快的周末。琳瑯滿目，霓虹閃爍，陣陣香味從每個(gè)餐館飄出。忽然，你聽到兩個(gè)外國友人在交談，他們想去吃什么？(每題價(jià)值一杯可樂)1.What would the man like for lunch?A. rice with chicken.B. dumplingsC. Sankuan

40、g noodles.2.What does the woman like?B. onion.A. potato.C. tomato.- 35 -你想和這兩位外國友人一起去嘗嘗他們提到的美食，但是同伴云云有另外的想法，咱們一起聽一下吧！(每題價(jià)值一個(gè)紙杯蛋糕)3.What kind of soup does Yunyun like?A. Mianjin Soup. B. Youcha soup. C. Vegetables soup.4. How much is the soup?A. 2 yuan. B. 3 yuan. C. 4 yuan.你們聽取了云云的意見，一起進(jìn)了外婆家油茶店，找了張桌

41、子做了下來，你們驚訝的發(fā)現(xiàn)，餐單上的食物種類繁多，而且是中英文表達(dá)。同伴奇奇遮住了幾種食物，考了考你。(每題價(jià)值一個(gè)冰激凌)A) 根據(jù)所給 中文完成句子。5. Mom, do we need to buy some _(土豆)?6. She has a bowl of _ (粥) for breakfast every morning.7. Would you like some _ (果汁), Maria?8. Annie, please give your father a cup of _ (茶).9. The man likes _ (卷心菜) and egg noodles for

42、lunch.B) 用所給單詞的正確形式填空。10. Would you like _ (have) pizzas for dinner?11. How many _ (bowl) of rice can they eat?12. Do you know about Spanish _ (onion)? They are very tasty(好吃的).- 36 -13. Welcome to KFC! The _ (hamburger) and ice cream specialis only 15 yuan.14. Are youfull(飽的)? What about _ (eat) so

43、me de ssert?你們看完了餐單，一起討論要點(diǎn)那些美食。(每題價(jià)值一個(gè)面包)15. What _ noodles would you like?Beet noodles.A. size of B. bowl of C. kind of D. color of16. What would you like for your dinner? A small bowl of _, please.A. noodle B. dumpling C. porridge D. tomato17. Would you like _ orange juice? There isnt _ teanow.Yes

44、, please.A. any ; some B. some ; anyC. many ; any D. some ; some18. I dont like fish. What about you?I dont like apples, eggs _ green tea.A. and B. or C. but D. also19. Would you like some more coffee?_.A. Fine, thanks B. Just a littleC. Sorry, I wouldnt D. Nothing more20. What is your favorite food

45、? I like _ best. I had a large bowl last night.A. potato noodle B. potatoes noodlesC. potato noodles D. potatoes noodle21. What can I do for you?Please peel three bananas, and _.A. cup up it B. cut it up- 37 -C. cut them up D. cut up them22. What _ the number of the students in your school?About two

46、 thousand. A number of them _ from England.A. is ; are B. is ; is C. are ; is D. are ; are_23. ?Yes, please. Id like a skirt.A. What do you like B. What would you likeC. May you help me D. Can I help you24. May I have your order?Yes, I want 2 kilograms of _ and some _.A. beef ; egg B. egg ; beef C.

47、beef ; eggs D. egg ; beefs25. _ is this kind of noodles with mutton and cabbage?RMB 35.A. How many B. What C. How much D. What size26. Would you like _chess with me? OK. I like _ chess very much.A. play; to play B. playing; playingC. to play; playing D. playing; to play27. _ singing, kids ! Your gra

48、ndfather is sleeping in the bedroom. Thanks, we will.A. Enjoy B. Start C. Stop D. Remember28. Whats the weather like in Huaibei in winter?Its very warm. The weather there is different _ that in my hometown.A. as B. in C. of D. from29. How do you like the Old Town of Lijiang?Very much. Its _ with tou

49、rists for its beautiful old buildings.A. popular B. favourite C. special D. different30. there any in the soup? I dont know.- 38 -B. tellsB. DrinkB. amC. to tellC. FruitC. beB. theyB. manyB. OrB. inB. alsoD. meD. secondD. ButD. ofD. veryA. Are; vegetablesC. Are ;vegetableB. Is; vegetablesD.Is; veget

50、ables這時(shí)，你們隔壁桌坐下一對外國夫妻，他們客氣的向你們打聽中國的傳統(tǒng)美食，英文最好的你，給他們介紹了幾個(gè) 特色美食。(每題價(jià)值一個(gè)包子 )How many 31 of Chinese food do you know? Id like 32 you some specials.31 is noodles. There are many kinds of noodles in China, like rolled noodles, pulled noodles, knife-cut noodles and fried noodles. All of them 34 great.Specia

51、l 2 is 35 . Dumplings, yes, I think you must know 36. Do you know the famous Kung Fu Panda cartoon movie? There are 37 kinds of Chinese specials in the movie: noodles and fried( 油 煎 的 )dumplings. 38 we also have another dumplingsboiled( 水 煮 的 ) dumplings. We often eat boiled dumplings 39 our Spring

52、Festival.I like Chinese food very much. I hope you 40 like it.( )31. A. kind B. kinds C. size D. sizes( )32. A. tell ( )33. A. Food ( )34. A. is ( )35. A. dumpling ( )36. A. them ( )37. A. some ( )38. A. As ( )39. A. during ( )40. A. tooD. tellingD. SpecialD. areB. dumplings C. hamburgers D. cakesC.

53、 itC. twoC. SoC. onC. either- 39 -淮北美食街有一家網(wǎng)紅書店大眾書局。你們從外婆家油茶吃好后一起去網(wǎng)紅書店打卡。你發(fā)現(xiàn)了一本特別有意思的雜志。(每題價(jià)值一個(gè)雞腿)AWhat do you eat every day? A few people think about it. And less people will make plans for their meals.Many people, especially who work in office, like to have fast food near their workplace. This kind

54、 of food is full of oil and fat. It can make them fat. And it will make them ill when they are old.What should a healthy person eat every day? Well, I will tell you the“healthy eating habit” . It comes from doctors, and it is believable.While people do a lot of work, the energy in their body are bur

55、ning. So you need noodles, rice, milk, bread and eggs. If you dont eat them, you will feel tired. You should eat fruits and vegetables, too. There are a lot of vitamins(維生素). They can make you strong. And they can give you water.( )41. People who work in _ like to have fast food.A. office B. school

56、C. workplace D. KFC ( )42. There are _ in fast food.A. oil B. fat C. oil and fat D. vitamins ( )43. Fast food can make them _.A. fat and ill B. strong C. healthy D. tired ( )44. Which one is not healthy food?A. Bread and egg. B. Noodles and milk.C. Vegetables. D. Hamburger.( )45. The _ in fruits and

57、 vegetables can make you strong.- 40 -A. water B. vitamins C. energy D. fatBHere is a menu for a fast food restaurant. The prices are in American money, called dollars and cents. There are 100 cents in a dollar.Side dishessmalllargeFries0.901. 10Salad1.001.20Chicken wings1.301.60Main Meals(主食)smalll

58、argeHamburger1.802.30Hamburger cheesewith2.002.50Chicken burger1.902.40Vegetable burger1.802.30DrinkssmalllargeCoca Cola0.801.00Orange juice0.901.20Tea0.700.90Coffee0.801.00DessertssmalllargeIce cream orChocolate1.201.60Apple pie (hot)0.70/Donuts or Jam0.50/46. From the menu, how much is a small ham

59、burger?A. One hundred and eighty dollars B. Two dollars and thirty centsC. Eighty cents D. One dollar and eighty cents- 41 -47. If you have only three dollars, what can you buy?A. A large salad and a large ice creamB. A large chicken burger and a small cup of teaC. A small vegetable burger and a lar

60、ge chocolateD. An apple pie and a large hamburger with cheese_ .48. Jam is a kind ofA. main meals B. side dishes C. desserts D. drinks49. What cant we buy in the restaurant?A. Coffee B. Fries C. Hamburger D. Beef50. A thirsty(渴的) boy may ask for_.A. coca cola B. donuts C. fries D. a chicken burgerCH