信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)七年級英語上（第四單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)七年級英語上（第四單元）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品目錄一、單元信息 HYPERLINK l _bookmark2 1二、單元分析 HYPERLINK l _bookmark1 2三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) HYPERLINK l _bookmark3 3四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路 HYPERLINK l _bookmark4 4五、課時(shí)作業(yè) HYPERLINK l _bookmark5 5第一課時(shí) Section A ( 1a -2d) HYPERLINK l _bookmark6 6第二課時(shí) Secti

2、on A(Grammar Focus- 3c) HYPERLINK l _bookmark7 12第三課時(shí) Section B ( 1a - 1e) HYPERLINK l _bookmark8 1 8第四課時(shí) Section B (2a-2c) HYPERLINK l _bookmark9 23第五課時(shí) Section B ( 3a - Self Ch eck) HYPERLINK l _bookmark10 2 7六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) HYPERLINK l _bookmark11 32- 1 -Unit 4 Wheres my schoolbag? 作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)

3、期教材版本單元名稱英語七年級第一學(xué)期人教版Wheres myschoolbag ?單元組織方式 自然單元 重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱課型對應(yīng)教材內(nèi)容1第一課時(shí)聽說課Section A(1a-2d)2第二課時(shí)語法課Section A(Grammar Focus-3c)3第三課時(shí)聽說課Section B(1a-1e)4第四課時(shí)閱讀課Section B(2a-2c)5第五課時(shí)復(fù)習(xí)寫作課Section B(3a-self check)- 2 -二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元話題為談?wù)摲块g里的物品，學(xué)會(huì)正確使用方位介詞 in,on,under 描述物品 所在的位置，為以后指路中要用的其他方位介詞及

4、短語打好基礎(chǔ)。根據(jù)義務(wù)教育英 語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)要求，從主題、語篇、語言知識(shí)、文化知識(shí)、語言技能和學(xué) 習(xí)策略等方面對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析。1. 主題：“人與自我”中的“生活與學(xué)習(xí)”，談?wù)摲块g里的物品，學(xué)會(huì)管理好自我物 品管理好自己的房間，形成自我管理能力。2. 語篇：包括對話、記敘文、說明文等連續(xù)性文本和圖示非連續(xù)性文本以及音頻、視頻等。3. 語言知識(shí)：掌握常用的房間物品如 table,desk,chair,clock,radio,sofa 等；方位介 詞 in,on,under 的正確使用；正確使用 where 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問物品的位置。4. 文化知識(shí)：學(xué)習(xí)材料涉及到物品

5、擺放不整齊，平常丟三落四的不良習(xí)慣。 良好的生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)并堅(jiān)持，這是不同文化共通的。5. 語言技能：聽懂關(guān)于詢問物品位置的對話；學(xué)會(huì)用方位介詞 in,on,under 說出 物品的位置；讀懂描述房間物品的文章段落；會(huì)寫一段話介紹自己房間的物品位置。6. 學(xué)習(xí)策略：將語言學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合起來，進(jìn)一步練習(xí)在聽力和閱讀過程 中尋找關(guān)鍵詞；學(xué)習(xí)使用略讀(skimming)和尋讀(scanning)兩種閱讀技巧。(二) 教材分析本單元主要內(nèi)容是談?wù)撐锲返乃谖恢茫ㄟ^這一話題，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、 寫四項(xiàng)基本技能，讓學(xué)生通過詢問物品的位置，學(xué)習(xí)一些物品的單詞，及方位介詞 on , in ,

6、under ,behind 等的用法；使學(xué)生學(xué)會(huì)基本句型 “Wheres ? Its ”及“Wherere ? Theyre ” ，進(jìn)一步體會(huì)“Where ? YesNo”疑問句的用法；學(xué)會(huì)運(yùn)用方位介詞 on inunder 表達(dá)物品的位置。理解連詞 and 在句子中的用法。通過以上幾 個(gè)方面的學(xué) 習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聽關(guān)鍵詞、推測詞意的學(xué)習(xí)策略，識(shí)別不同物品的位置；既能促 使學(xué)生了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，又能促使學(xué)生通過想象設(shè)計(jì)自己理想中- 3 -的房間。本單元與第五單元銜接緊密： 由本單元“IsAre ?”的學(xué)習(xí)過渡到第五單元 “Do ?”的學(xué)習(xí)。使學(xué)生養(yǎng)成干凈、整潔、合理擺放物品的

7、好習(xí)慣。(三) 學(xué)情分析本單元的主題是談?wù)撛掝}“Things around the house”學(xué)習(xí)詢問“物品的位置” ，使學(xué) 生學(xué)會(huì)基本句型“Wheres ? Its ”及“Wherere ? Theyre ”同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用 Listening for key words ，inferring vocabulary 和 Role playing 的學(xué)習(xí)策略，學(xué)會(huì)運(yùn)用方 位介詞 oninunder 表達(dá)物品的位置。本單元的話題內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊 密，學(xué)生們?nèi)菀捉邮?，也便于形成英語學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)定學(xué)好英語信心。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)一些表示家具的名詞以及學(xué)習(xí)

8、用品的單詞。table ,bed, sofa, chair, desk, room, schoolbag, pencil box, tape player, model plane. 2. 學(xué)會(huì)正確使用方位介詞 on, in, under 來表述物品的位置。My keys are on the table.The tape is in the tape player.Your computer game is under your bed.3. 能夠正確使用 Where 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問物品位置。 A: Wheres the pencil box? B: Its in the school

9、bag.A: Where are the keys? B: Theyre on the teachers desk.4. 掌握句型“Is the baseball on the sofa? Yes, it is. /No, it isnt.”此句型的學(xué)習(xí)是為 下一單元第五單元“Do.?”一般疑問句的學(xué)習(xí)進(jìn)行過渡銜接，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能 力的提高和形成學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5. 了解自己的家居環(huán)境，熱愛自己的家，促使學(xué)生通過想象來設(shè)計(jì)自己理想中 的房間和對好的生活習(xí)慣的重新認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成干凈 整潔 合理擺放物品的好 習(xí)慣。(二)單元作業(yè)目標(biāo)- 4 -單

10、元作業(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)1 、通過作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固 所學(xué)家具類和學(xué)習(xí)用品 類的名詞及方位介詞，能 以正確的語音語調(diào)朗讀 所學(xué)句型。2 、能夠通過聽辨關(guān)鍵詞， 結(jié)合本單元目標(biāo)語言，迅 速獲取關(guān)鍵信息。3 、能使用方位介詞和相 關(guān)功能句型進(jìn)行物品位 置表達(dá)，并能正確拼寫單 詞。4 、能禮貌詢問物品位置 和準(zhǔn)確回答物品位置。5 、能結(jié)合圖形或根據(jù)空 間想象，按一定的順序來 描述一組物體。6 、通過作業(yè)，再現(xiàn)前幾 個(gè)單元所學(xué)詞匯 、句型 等，將舊知識(shí)和本單元新 知識(shí)結(jié)合起來 ，綜合運(yùn) 用。7 、掌握空間介紹類說明 文的文體特征，并在生活 情境中進(jìn)行交際應(yīng)用。8 、能綜合運(yùn)用本單元的 目標(biāo)語言完成“良好

11、的個(gè) 人生活習(xí)慣”話題下的活 動(dòng)。第 1 、2 課時(shí)1. 鞏固家具類和學(xué)習(xí)用品類的名詞 和方位介詞及相關(guān)功能句型。2. 提升詢問物品位置和準(zhǔn)確回答物 品位置的綜合語言能力。第 3 、4 課時(shí)3. 鞏固、應(yīng)用方位介詞及相關(guān)表達(dá)。4. 加深對空間介紹類說明文的文體 特征的理解并應(yīng)用到真實(shí)的生活情 境中。第 5 課時(shí)5. 綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語言完成 “良好的個(gè)人生活習(xí)慣”話題下的活 動(dòng)。單元質(zhì)量檢測6.提高聽辨關(guān)鍵詞、迅速獲取關(guān)鍵信 息的能力。7.將前 5 個(gè)課時(shí)的知識(shí)學(xué)以致用，找 出本單元知識(shí)的易混點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，以 針對性地解決這些為題。四、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路(一)根據(jù)本單元教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析和

12、作業(yè)目標(biāo)確定本單元作業(yè)設(shè)計(jì)需要靈活創(chuàng)新，設(shè)計(jì)的作業(yè)類型、形式靈活多樣，讓學(xué)生的感官動(dòng)起來，而不是僅僅培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做題而已。(二)本單元作業(yè)設(shè)計(jì)分層，有彈性，滿足不同層次的學(xué)生對于知識(shí)鞏固的需要，而且作業(yè)內(nèi)容由淺入深，由易到難，由簡到繁。有基礎(chǔ)感知作業(yè)、鞏固運(yùn)用作業(yè)和拓- 5 -展提高作業(yè)，由學(xué)生根據(jù)自己的能力和意愿選擇其中一項(xiàng)完成。單元測試設(shè)置星號(hào)標(biāo)出題目難易度，并且添加附加題，附加題由學(xué)生自愿選做。(三)合作與獨(dú)立性兼顧，作業(yè)既要有小組合作完成的，也要有鼓勵(lì)學(xué)生通過自己 獨(dú)立思考完成的。合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生英語口語交流能力和團(tuán)體協(xié)作能力，自主學(xué)習(xí)旨 在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)自主解決難題的

13、快樂。(四)作業(yè)具有趣味實(shí)踐性，結(jié)合七年級學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣 味性，讓學(xué)生樂于參與，積極主動(dòng)參與。(五)作業(yè)形式立足學(xué)生的實(shí)際生活和經(jīng)歷，從單一的書面形式延伸到口頭、表演等多樣態(tài)融合、 逐步走向?qū)嵺`化的模式，樹立敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。幫助學(xué)生將課內(nèi)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的社會(huì)知識(shí)，使作業(yè)成為學(xué)生個(gè)體聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì)的紐帶。(六)單元及課時(shí)作業(yè)布置本單元分五個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)安排不超過 20 分鐘的課后書面作業(yè)，單元結(jié)束安 排一個(gè) 30 分鐘以內(nèi)的本單元自我檢測作業(yè)。五、課時(shí)作業(yè)- 6 -第一課時(shí) Section A ( 1a-2d)基礎(chǔ)感知作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 10

14、分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容 1.根據(jù)句意及首字母或圖片提示寫單詞。( 1)Where are the books?Theyre _ the chair.(2) My book is on the t_.(3)Where is the cat?_Its on the (4) I think my schoolbag is in my grandparents r_.(5) Look! The hat is on your h_.2.從方框中選擇適當(dāng)?shù)膯卧~完成句子。their , where, under, bookcase, know( 1)_ is the pencil? Its on the de

15、sk.(2)Whats his name?- 7 -Sorry, I dont _(3)Are your keys in your parents room? Yes, they are on _ bed.(4)Look! The baseball is _ the chair.(5)My books are in the _.3.調(diào)皮的小貓?jiān)诟阕矫圆?，你能找到它嗎？Where is the cat?( 1)_Its the box.(2)_Its the box.(3)_Its the box.(4)_Its the box.(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)是聽說課，該作業(yè)設(shè)計(jì)目的是幫助基礎(chǔ)

16、薄弱的學(xué)生掌握新單詞和句型。作 業(yè) 1 是讓學(xué)生拼寫新單詞。作業(yè) 2 幫助學(xué)生整體理解記憶單詞在實(shí)際句型中的使用， 作業(yè) 3 著重掌握方位介詞。針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，作業(yè)的任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性，本層作業(yè)要求學(xué)生能夠正確的拼寫新單詞，掌握方位介詞，理解新句 型。- 8 -(三)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞拼寫 準(zhǔn)確度全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及以上 的錯(cuò)誤方框中所 給單詞的 準(zhǔn)確使用全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及以上 錯(cuò)誤方位介詞使用的準(zhǔn)確度全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及以上 錯(cuò)誤注：請

17、根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”參考答案1. ( 1)under (2)table (3)sofa (4)room (5)head2. ( 1)where (2)know (3)their (4)under (5)bookcase3. ( 1)behind (2)under (3)on (4)in鞏固運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 15 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容 1.寫出下列詞組( 1)在他書包里 (2)在課桌下 (3)在沙發(fā)上 (4)在書柜里 (5)我的帽子 (6)在我爺爺奶奶房間里 2. 中找出與 相對應(yīng)的句子 ( )(1)Is that boy your brother? A. No, it isn

18、t.( )(2)Where is his hat? B. Shes my grandmother.- 9 -( )(3)Is her photo in the drawer?( )(4)Whos that old woman?( )(5)Where are my shoes?3.句型轉(zhuǎn)換C. Theyre under the bed.D. Yes, he is.E. Sorry, I dont know.(1) The books are in the bookcase.(改為否定句)(2) The baseball is under the bed.(改為一般疑問句)(3) This is

19、a pen.(對劃線部分提問)(4) The pictures are on the wall.(對劃線部分提問)(5) Is the CD on the sofa?(做肯定回答)(6) Are the chairs under the table?(做否定回答)(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖本層作業(yè)注重實(shí)踐運(yùn)用，作業(yè) 1 幫助學(xué)生掌握詞組;作業(yè) 2 句子搭配，能夠更好的 提高學(xué)生表達(dá)能力;作業(yè) 3 注重實(shí)踐運(yùn)用，學(xué)會(huì)句型轉(zhuǎn)換。學(xué)生基礎(chǔ)較好，對于基礎(chǔ)性 任務(wù)能很好的完成，所以在作業(yè)設(shè)計(jì)上要注意拔高，要注重對話的理解和句型的運(yùn)用。(三)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)詞組

20、掌握的 準(zhǔn)確度全部正確有 1-2 處 錯(cuò)誤有 3 處錯(cuò)誤有 3 處以上 的錯(cuò)誤- 10 -交際對話的 準(zhǔn)確度全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 2 處以上 的錯(cuò)誤句型運(yùn)用的 準(zhǔn)確度全部正確有 1-2 處 錯(cuò)誤有 3 處錯(cuò)誤有 3 處以上 的錯(cuò)誤注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”參考答案1. ( 1)in his schoolbag; (2)under the desk; (3)on the sofa;(4)in the bookcase; (5)my hat; (6)in his grandparents room.2. D E A B C3. ( 1)The books arent

21、in the bookcase.(2)Is the baseball under the bed？(3)Whats this?(4)Where are the pictures?(5)Yes, it is.(6)No, they arent.拓展提高作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 20 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容1.觀察圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容用適當(dāng)?shù)慕樵~或冠詞填空。Look! This is Li Leis bedroom. There is_ picture and _kite _the wall. Li_Leis football clothes are the bed. There is_desk near

22、the window. There are some booksand_ pencil-box_ the desk. A football is- 11 -_ _the chair the floor.2.完成句子( 1)他的書包在桌子下面。_ _His is the table.(2)我的字典在沙發(fā)上。_ dictionary is _ the sofa.(3)我的棒球在哪里？_ my baseball?(4)我的鑰匙在梳妝臺(tái)上嗎？沒有。_my_on the dresser?No, _ _.(5)臺(tái)燈在桌子上嗎？是的，在桌上。Is the light _ the desk?Yes, _ _.

23、(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖本層作業(yè)針對的是基礎(chǔ)較好的學(xué)生，對于基礎(chǔ)性任務(wù)能很好的完成，所以在作業(yè) 設(shè)計(jì)上要注意拔高，要注重對話的理解和句型的運(yùn)用。(三)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)介詞和冠詞 的正確使用全部正確有 1-2 處錯(cuò)誤有 3-4 處 錯(cuò)誤有 4 處以上 的錯(cuò)誤句型運(yùn)用的 準(zhǔn)確度全部正確有 1-2 處錯(cuò)誤有 3-4 處 錯(cuò)誤有 4 處以上 的錯(cuò)誤注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”參考答案- 12 -1. a; a; on; on; a; a; on; under; on.2. ( 1) schoolbag; under(2) My; on(3) Wh

24、eres(4) Are; keys; they; arent on; it; is第二課時(shí) Section A (Grammar Focus3c)基礎(chǔ)感知作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 10 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容口語練習(xí)：親愛的同學(xué)們，你一定有一個(gè)屬于你個(gè)人空間的干凈的臥室吧。你能 用英語說出你臥室里常用東西的名稱嗎？如書桌，椅子，圖片，書包，書柜.筆頭練習(xí):1.用方框中所給的介詞填空。on, in, under( 1)Whats that English?(2)The baseball is the chair, on the floor.(3)The books are the bookcase.(4

25、)I am school. 2.單項(xiàng)選擇( )(1)Where her book and dictionary?A. be B. is C. am D. are( )(2)Where Lucy and Lily? in the bedroom.A. is; Shes B. is; Theyre C. are; Theyre D. are; Shes( )(3)Do you that girl?Yes, shes my cousin June.- 13 -A. know B. watch C. spell D. say( )(4)Where is your ruler?_ in the penc

26、il box.A. Its B. Theyre C. This is( )(5)Where is our volleyball(排球)? I cant find it._Oh ，look! Its the bed.A. in B. under C. for( )(6)Where are the keys? Are they in the schoolbag?_. Theyre on the desk.A. No ，it isnt B. No ，they arent C. Yes ，it is( )(7)Where are my pencils?_. Are they in the pencil

27、 box?A. Its in the desk B. They are on the sofa C. I dont know3.完成空白部分，每空一詞。Where _ your books? _ _in the bookcase.Where _ his cup?_ it on the table? No, _ _.(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖口頭練習(xí)作業(yè)，部分同學(xué)不喜歡張口讀，主要是對自己缺乏信心。對于不會(huì)發(fā)音 的短語可以多聽磁帶和配套的CD 光盤，熟讀后再進(jìn)行模仿和錄音。筆頭練習(xí)部分， 學(xué)生可能不能掌握單復(fù)數(shù)的使用，尤其是第 3 題填空，問和答單復(fù)數(shù)不能統(tǒng)一。平時(shí) 一定要多提醒學(xué)生做題時(shí)，看清單

28、復(fù)數(shù)。學(xué)生基礎(chǔ)較弱，在聽，說，讀，寫四個(gè)維度都存在學(xué)習(xí)力不足的情況，為了提高 他們的學(xué)習(xí)積極性，要求他們掌握基本的方位介詞的使用，正確的讀寫新單詞，做題 時(shí)分清單復(fù)數(shù)的使用。(三)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)- 14 -口語練習(xí)發(fā)音清晰 標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音正確， 有少數(shù)思考性停頓部分單詞發(fā) 音不準(zhǔn)確大部分單詞 不會(huì)讀方位介詞的 選用全部正確有 1-2 處 錯(cuò)誤有 3-4 處 錯(cuò)誤有 4 處以上 錯(cuò)誤單復(fù)數(shù)使用全部正確第三題有 1-2 處錯(cuò)誤第三題有 3-4 處錯(cuò)誤第三題有 4 處以上錯(cuò)誤注 ：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”參考答案1.( 1)in (2)under

29、(3)in (4)in2. ( 1)D (2)C (3)A (4)A (5)B (6)B (7)C3. are; They are; is; Is; it isnt鞏固運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 15 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容口語練習(xí)：親愛的同學(xué)們，你一定有一個(gè)屬于你個(gè)人空間的干凈的臥室吧。你能 用英語說出你臥室里常用東西的位置嗎？如書桌，椅子，圖片，書包，書柜.筆頭練習(xí)：1、按要求完成下列各題。( 1)My ruler is in the pencil-box.(對劃線部分進(jìn)行提問)_ _is ruler?(2) Her books are in the bookcase.(對劃線部分進(jìn)行提問)_

30、_are books?(3)It is on the desk.(改為一般疑問句) on the desk?- 15 -(4)The cat is under the chair.(改為一般疑問句,并作肯定回答) the under the chair? , it .(5)My mothers keys are on the sofa.(改為否定句) My mothers keys on the sofa.2、根據(jù)漢語提示完成句子。( 1) Whats that_(在他頭上)?(2) _(我認(rèn)為) that is Marys bag.(3) Is Jack in the classroom?

31、(我不知道).(4) My baseball is _(在桌子下面).(5) Here is a photo of _ (我父母的房間). 3.根據(jù)漢語意思，填寫下面幾個(gè)短語。( 1) _ (在椅子下面)(2) _ (在課桌里)(3) _ (在餐桌)(4) _ (在她的床下面)(5)_ (在我的房間里)(6) (在我的英語書上面)(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖對于大部分學(xué)生來說，完成口語練習(xí)問題不大，但要鼓勵(lì)他們多張口大聲朗讀， 將自己的發(fā)音與課本錄音進(jìn)行比較，不斷提高發(fā)音的精準(zhǔn)度。筆頭練習(xí)部分，可能會(huì) 出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，容易把短語中間的 the 丟掉，或 the 和 her/my 同時(shí)使用的情況等。另

32、 外對劃線部分提問第一小題的第二空有少數(shù)同學(xué)會(huì)填 my,不知道轉(zhuǎn)換成 your 。對于這 些失誤，教師可建議學(xué)生背下幾個(gè)固定的常用短語。學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，過好基礎(chǔ)關(guān)，所以口語作業(yè)不能只限于單詞，可以 描述一些常用的短語和句子。書面作業(yè)中可以挑戰(zhàn)中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，將詞匯合成 短語、句子。既提高了運(yùn)用能力，也增強(qiáng)了作業(yè)的興趣。- 16 -(三)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)口語練習(xí)發(fā)音清晰標(biāo) 準(zhǔn)發(fā)音正確， 有少數(shù)思考性停頓部分短語發(fā) 音不準(zhǔn)確大部分短語 不會(huì)讀題型轉(zhuǎn)換全部正確有 1-2 處 錯(cuò)誤有 3-4 處 錯(cuò)誤有 4 處及以 上錯(cuò)誤含方位介詞 的短語翻

33、譯全部正確有 1-2 處 錯(cuò)誤有 3-4 處 錯(cuò)誤有 4 處及 以上錯(cuò)誤注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”參考答案1. ( 1)Where your (2)Where her (3)Is it (4)Is cat Yes is (5)arent2. ( 1) on his head (2)I think (3)I dont know (4)under the desk (5)my parents room3. ( 1)under the chair (2)in the desk (3)on the table (4)under the bed(5)in my room (6)on my E

34、nglish book拓展提高作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 20 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容口頭練習(xí)：親愛的同學(xué)們，你一定有一個(gè)屬于你個(gè)人空間的干凈的臥室吧。你能 用英語簡單介紹一下你的美麗的臥室嗎？(不少于 10 句)筆頭練習(xí)：1、用 on/in 填空- 17 -There is an apple _ the tree._There is a bird the tree.The picture is _ the wall._The window is the wall.2、用所給單詞的適當(dāng)形式填空He is _(Tom and Jack) father.They are _(Tom and Jack) ro

35、oms.They are in my _(grandparents) room.3、翻譯下面幾個(gè)句子。我的鉛筆盒在我的書包里。 你的尺子在椅子下面。 一串鑰匙在桌子上。 你的書在桌子上嗎？ 我不知道那個(gè)男孩的名字。 (二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖in/on 的特殊用法：不是樹上長的用in,是樹上長的才用on;對于墻上的東西，嵌入 墻里的用in,掛在墻表面的用 on 。還有分別所有和共同所有格的用法，如何辨別所有 格怎么加，一定要多加練習(xí)。翻譯題大部分同學(xué)都應(yīng)該能輕松應(yīng)對，但是估計(jì)第 3 小 題會(huì)有同學(xué)寫成 are, a set of keys 做主語時(shí)，謂語動(dòng)詞應(yīng)該用單數(shù)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但由于處于

36、農(nóng)村地區(qū)，發(fā)音也還有待提高，不是太標(biāo)準(zhǔn)，所以 口語化作業(yè)更關(guān)注語音語調(diào)、發(fā)音方式及表達(dá)是否地道。分別所有格和共同所有格在 本單元穿插有，要分清他們的用法區(qū)別；in 和 on 的特殊用法區(qū)別也需注意?？梢宰?同學(xué)們大膽地用in/on/under 翻譯，讓學(xué)生自由使用目標(biāo)詞匯進(jìn)行表達(dá)，不過多限制學(xué) 生的思維和表達(dá)形式。(三)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)- 18 -口語練習(xí)發(fā)音清晰 標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音正確， 有少數(shù)思考性停頓部分句子發(fā) 音不準(zhǔn)確大部分句子 不會(huì)讀in/on 的選用全部正確第 1 題有1 處錯(cuò)誤第 1 題有 2 處錯(cuò)誤第 1 題有 2 處以上錯(cuò)誤翻譯句子及大 小

37、寫規(guī)范全部正確有 1-4 處 錯(cuò)誤有 5-8 處 錯(cuò)誤有 8 處以上 錯(cuò)誤分別所有格及 共同所有格全部正確第 2 題有1 處錯(cuò)誤第 2 題有 2 處錯(cuò)誤第 2 題有 2 處以上錯(cuò)誤注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”參考答案1. on in on in2. Tom and Jacks Toms and Jacks grandparents3. My pencil box is in my schoolbag. Your ruler is under the chair.A set of keys is on the table/desk.Is your book on the table/d

38、esk?I dont know that boys name/the name of that boy.第三課時(shí) Section B ( 1a 1e)基礎(chǔ)感知作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 10 分鐘)(一)作業(yè)設(shè)計(jì) 1.根據(jù)首字母及漢語提示,完成下列單詞的拼寫。- 19 -(1) My r (收音機(jī)) is on the table. Its red and black.(2) There is a t (磁帶) player in the bookcase.(3) These m (模型) planes are my brothers.(4) I can see a c (時(shí)鐘)under the b

39、ed.(5) What are these t (東西)?They are CDS.2.根據(jù)漢語意思完成下列句子，每空一詞。(1) 你的英語書在哪兒？are your English ？(2) 你的帽子在你頭上。Your is your head.(3) 他的書包在他的房間里。His is his room.(4) 椅子上的夾克是我的。The jacket on the is .(5) 他的筆記本在課桌底下。 His are the desk.(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)是聽說課，基礎(chǔ)感知類作業(yè)的目的是幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生掌握新單詞和句 型。作業(yè) 1 幫助學(xué)生整體理解記憶單詞短語,難關(guān)少，可以

40、鼓勵(lì)學(xué)生去掌握新單詞和名 詞復(fù)數(shù)的用法。作業(yè) 2 難度不大，通過填空讓學(xué)生理解句子。此類作業(yè)主要針對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，作業(yè)的任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的成就 感和學(xué)習(xí)的積極性，本層作業(yè)要求學(xué)生能夠正確的讀寫新單詞，理解新句型。(三)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)- 20 -單詞拼寫準(zhǔn) 確度全部正確有 1-2 處 錯(cuò)誤有 3 處錯(cuò)誤有 3 處以上 的錯(cuò)誤名詞單復(fù)數(shù) 的準(zhǔn)確使用全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及以 上錯(cuò)誤目標(biāo)語言歸納及方位介詞使用的準(zhǔn)確度全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及以 上錯(cuò)誤注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”參考答

41、案一、1. radio 2. tape 3.model 4.clock 5.things二、1.Where; books 2.hat ;on 3.schoolbag; in 4.chair; mine 5.notebooks ;under鞏固運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 15 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容1.補(bǔ)全對話，每空一詞。A: Hi, Kate ! Whats that in (1) _？B: Its a radio.A: Can you (2) _ it?B: Yeah! R-A-D-I-O.A: What (3) _ is it?B: Its purple.A: Is it yours?B: No

42、, its not (4) _. Its Bobs.A: (5) _ is Bob now?- 21 -B: In the school library.2.按要求完成下列各題，每空一詞。(1) His pencils are in the pencilbox(對畫線部分提問) _ his pencils?(2) Are your books on the sofa ？(作否定回答)_ _， (3) The hat is on the chair.(對畫線部分提問)_on the chair?(4) My clock is on the bed.(改為一般疑問句)_clock on the b

43、ed?(5) This radio is mine. (改為復(fù)數(shù)句)_mine.(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖鞏固運(yùn)用類作業(yè)注重實(shí)踐運(yùn)用，作業(yè) 1 要求學(xué)生開口表達(dá)，能提高學(xué)生的口語表 達(dá)能力;作業(yè) 2 注重句型的轉(zhuǎn)換運(yùn)用，能夠更好的提高學(xué)生書面表達(dá)的能力。此類作業(yè)主要針對于基礎(chǔ)較好，對于基礎(chǔ)性任務(wù)能很好完成的學(xué)生，所以在作業(yè) 設(shè)計(jì)上要注意拔高，要注重對話的理解和句型的運(yùn)用。(三)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句理解 準(zhǔn)確度全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及 以上的錯(cuò)誤句型轉(zhuǎn)換準(zhǔn) 確度全部正確有 1-2 處 錯(cuò)誤有 3 處錯(cuò)誤有 3 處以上 錯(cuò)誤注：

44、請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”- 22 -參考答案1. (1) English (2) spell (3) color (4) mine (5) Where2. (1) Where are (2) No they arent (3) What is(4) Is your (5) These radios are拓展提高作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 20 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容 1.根據(jù)圖片和首字母提示完成短文。This is my room . Its very nice . The computer is on the d .The ball is u my chair. My b are in t

45、he bookcase.A plant( 植物)is near my bed .Two pictures are o the wall. My c is on the bedside table. It wakes me up (叫醒我)every morning.2.閱讀理解Im Gu Ailing. This is my room. Its not big, but nice. Some pictures are on the wall(墻). My table is between(在 之間) the bed and the bookcase. The radio and the tap

46、e player are on the table. Where is my schoolbag? Look! Its under the bed. My pencils arent on the table. They are in my pencil box and my pencil box is in the schoolbag. My clock is on the table, too. My ID card and my keys are in the drawer(抽屜)( ) (1) Gu Ailings room is A big B not big C nice D B

47、and C( ) (2) Where is Gu Ailings table?A On the bed. B Behind the door.- 23 -C Between the bed and the bookcase. D Between the bed and the drawer. ( ) (3) Are Gu Ailings pencils in her pencil box?A Yes, they are. B No, they arent.C Yes, it is. D No, it isnt.( ) (4) What is on the table?A The radio.

48、B The tape player.C The clock. D A ，B and C.( ) (5) Where are Gu Ailings keys?A In the pencil box. B On the table.C In the drawer. D On the bed.(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖通過這兩題作業(yè)的訓(xùn)練,有效提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能 力。此類作業(yè)主要針對于基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生, 目的是是進(jìn)行強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練, 拓展提高細(xì)節(jié)閱讀等能力。(三)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)圖片觀察辨 認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn) 正確有 1

49、處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及 以上的錯(cuò)誤短文細(xì)節(jié)信 息獲取 準(zhǔn)確度全部正確有 1-2 處錯(cuò)誤有 3 處錯(cuò)誤有 3 處 以上錯(cuò)誤注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”參考答案1. desk；under ；books ；on ；clock2. (1) (5) D C A D C- 24 -第四課時(shí) Section B (2a-2c)基礎(chǔ)感知作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 10 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容1.在翼課網(wǎng)學(xué)生端跟著錄音熟讀 2b 后，給 2b 錄音。2.英漢互譯他的飛機(jī)模型 under the radio 在我的帽子下 在椅子上 在書櫥里 他的書在他的書柜里 我的橡皮在書桌下 3.創(chuàng)意作業(yè)：Be yo

50、ur room designer以小組為單位，完成一個(gè)立體版的 room, 自行設(shè)計(jì)這個(gè) room 的格局，然后添置自 己喜愛的家居物品，并在物品旁英語標(biāo)注好。除此之外，還要寫一份 report,上臺(tái)用英 文介紹本組制作的 room.(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，進(jìn)行適當(dāng)口頭訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多開口。這部分學(xué)生基礎(chǔ)較弱，口語較差，單詞發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，所以本課時(shí)的作業(yè) 1 方面要夯實(shí)他們基本功，另 一方面鼓勵(lì)他們多閱讀多開口。(三)作業(yè)評價(jià)量表- 25 -評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語音語調(diào) 的標(biāo)準(zhǔn)性 及流暢性發(fā)音清晰標(biāo) 準(zhǔn)，語調(diào)流暢發(fā)音較為清晰標(biāo)準(zhǔn)，有 1-2處的

51、小瑕疵語音標(biāo)準(zhǔn)型一般，有 3-4 處 錯(cuò)誤語音語調(diào)不太標(biāo)準(zhǔn)，有 4處以上的錯(cuò)誤單詞拼寫 的準(zhǔn)確性全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及以 上錯(cuò)誤方位介詞使用的準(zhǔn)確性全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及以 上錯(cuò)誤注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”參考答案3. his model plane ；在收音機(jī)下 ；under my hat ；on the chair ； in the bookcase ； His book is in his bookcase.；My eraser is under the desk.鞏固運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 15 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容1.在

52、翼課網(wǎng)學(xué)生端跟著錄音熟讀 2b 后，給 2b 錄音。2.用英語介紹自己的房間，用方位介詞 in/on/under 介紹房間物品的位置，從而養(yǎng) 成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。Good habits make a better life.- 26 -(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)提高學(xué)生的表達(dá)能力，嘗試用本單元的句型去介紹自己的房間。這部分學(xué)生 基礎(chǔ)較好，但閱讀不夠流暢，語音語調(diào)不夠標(biāo)準(zhǔn)，所以讓孩子用本單元的句型介紹自 己房間的陳設(shè)，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。(三)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語音語調(diào) 的標(biāo)準(zhǔn)性 及流暢性發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)流暢發(fā)音較為清晰標(biāo)準(zhǔn)，有1-2 處的

53、小瑕疵語音標(biāo)準(zhǔn)型一般，有 3-4處錯(cuò)誤語音語調(diào)不太標(biāo)準(zhǔn)，有 4處以上的錯(cuò)誤句式的多 樣性句式豐富 多彩句式較多樣 性，很少重復(fù)句式有變化，但不夠豐富句式變化少 且不夠豐富目標(biāo)語言 的準(zhǔn)確性、流暢性語言準(zhǔn)確 無誤語言準(zhǔn)確，但 有 1-2 處錯(cuò)誤語言較為準(zhǔn)確，有 3-4處錯(cuò)誤語言準(zhǔn)確性 一般，有 4 處以上錯(cuò)誤- 27 -注 ：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”參考答案口頭表達(dá)作業(yè)，無標(biāo)準(zhǔn)答案，語言表達(dá)正確流暢即可。拓展提高作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 20 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容給兒童英文繪本 Bear and Hare:Wheres Bear?配音。(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)新作業(yè)，這個(gè)繪本的主題是孩子們

54、最愛的捉迷藏游戲。通過大熊和野兔的做迷 藏 游 戲 ， 學(xué) 習(xí) 方 位 介 詞 in,on,under,behind 的 用 法 ， 并 使 用 Wheres? Is he in/on/under/behind the ?來提問。這部分孩子的基本功扎實(shí)， 口語較強(qiáng)，愿 意挑戰(zhàn)自己，所以本課時(shí)的作業(yè)以拓展拔高為主。(三)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語音語調(diào)的標(biāo)準(zhǔn)性及流暢性發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)流暢發(fā)音較為清晰標(biāo)準(zhǔn)，有 1-2處的小瑕疵語音標(biāo)準(zhǔn)型一般，有 3-4處錯(cuò)誤語音語調(diào)不太標(biāo)準(zhǔn)，有 4處以上的錯(cuò)誤活動(dòng)的創(chuàng)新性立意新穎 獨(dú)特立意較為新穎 獨(dú)特立意一般體現(xiàn)不出活 動(dòng)

55、的創(chuàng)新性目標(biāo)語言的 拓展性多處拓展3-4 處拓展1-2 處拓展幾乎沒有 拓展注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”參考答案創(chuàng)新拓展作業(yè)無標(biāo)準(zhǔn)答案，語言表達(dá)正確流暢即可。第五課時(shí) Section B (3aSelfCheck)基礎(chǔ)感知作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 10 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容1.根據(jù)首字母及漢語提示，完成下面包含本單元詞匯的短文。Hi! Im Kate, and my sister is Gina. Please (1) c (來) to my home. I think Im (2) t (整潔的)，but Gina is not .Look at my (3) r (房間)！My tap

56、e player, my radio, my clock and my model plane are (4) o (在 上)the table. Where are my books?They are in the bookcase. And my schoolbag is on the (5) c (椅子).Look at Ginas things. Her things are always (6) e (到處).Some books are on the sofa. Some are (7) u (在 下)the table. Do you know (8) w - 28 - 29 -

57、(在哪里)her hat is ?Is it on her (9) h (頭)？Oh, no, its on (10) o (我 們的)parentsbed.2.根據(jù)圖片提示完成對話，每空一詞。(1) A:Where is our cat?B: Its the computer.(2) A:Where is my pencil box?B: Its the schoolbag.(3) A: is the bag?B: Its the bed.(4) A:Where Ginas dictionaries? B:They are the desk.(5) A:Where is my ball? B

58、: Its the chair.(二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)感知類作業(yè)的目的是幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生掌握新單詞和句型。作業(yè) 1 是讓學(xué) 生通過詞匯串燒閱讀來掌握新單詞,這樣不單獨(dú)地記單詞效果更好。作業(yè) 2 幫助學(xué)生掌 握方位介詞，活用新句型，介詞的使用可能會(huì)給學(xué)生制造麻煩，但可以讓學(xué)生去鞏固 介詞的用法。此類作業(yè)主要針對學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，作業(yè)的任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)，提高 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，本層作業(yè)要求學(xué)生能夠正確的拼寫本單元重要詞匯，初步掌握疑 問副詞 where 和方位介詞的用法。(三)作業(yè)評價(jià)量表- 30 -評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞拼寫準(zhǔn) 確度全部正確有 1

59、-2 處錯(cuò)誤有 3 處錯(cuò)誤有 4 處及 以上的錯(cuò)誤圖片觀察辨認(rèn)及方位介詞使用的準(zhǔn)確度全部正確有 1 處錯(cuò)誤有 2 處錯(cuò)誤有 3 處及 以上錯(cuò)誤注：請根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)的等級下打“”參考答案1. (1) come (2) tidy (3) room (4) on (5) chair(6) everywhere (7) under (8) where (9) head (10) our2. ( 1) on (2) in (3) Where on (4) are on (5) tennis under鞏固運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)(建議用時(shí) 15 分鐘)(一)作業(yè)內(nèi)容1.發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)你夢想的臥室，用幾個(gè)句子描述

60、你臥室里物品的位置，試著使 用 and。(1)(2)(3)(4)(5)(6)- 31 -2.就你設(shè)計(jì)的臥室里物品的位置和你的同伴一起編個(gè)對話，然后在下節(jié)課上進(jìn)行 表演。A: B: A: B: A: B: A: B: A: B: (二)作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖鞏固運(yùn)用類作業(yè)注重實(shí)踐運(yùn)用，作業(yè) 1 注重句型的運(yùn)用，為提高學(xué)生的口頭和書 面表達(dá)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；作業(yè) 2 要求學(xué)生開口表達(dá)，在提高學(xué)生的口語表達(dá)能力 的同時(shí)進(jìn)一步鞏固運(yùn)用物品方位的表達(dá)。此類作業(yè)適合基礎(chǔ)較好，可以對于所學(xué)的語 言知識(shí)加以運(yùn)用的學(xué)生，在作業(yè)設(shè)計(jì)上要注重口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練以及對句型的運(yùn) 用。(三)作業(yè)評價(jià)量表評價(jià)維度評價(jià)等級及標(biāo)