部編版二年級語文上冊 《田家四季歌》導(dǎo)學(xué)案-

1、4田家四季歌導(dǎo)學(xué)案課題田家四季歌課型新授課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識15個(gè)生字；會寫9個(gè)生字；掌握“場、了”2個(gè)多音字。 2.正確、流利地朗讀課文，初步了解四季的特征。教學(xué)重難點(diǎn)體會各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動的場面及景色的美麗，感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動的贊美。課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文，完成預(yù)學(xué)案作業(yè)。(學(xué)生)2.準(zhǔn)備字卡、詞卡，制作多媒體課件。(教師)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、圖畫導(dǎo)入，認(rèn)讀字詞(用時(shí)：3分鐘)1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流自己的觀察所得。2.插圖上對應(yīng)出示詞語：農(nóng)村、農(nóng)田、農(nóng)民、農(nóng)活、農(nóng)具，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并運(yùn)用這些詞語描述畫面。3.課件中放大“農(nóng)”

2、字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞。1.學(xué)生觀察交流：圖上畫的是一個(gè)農(nóng)民在田地里干活。 2.學(xué)生正確朗讀詞語，練習(xí)說話：在農(nóng)村，一個(gè)農(nóng)民帶著農(nóng)具，在農(nóng)田里干農(nóng)活。 3.學(xué)生認(rèn)讀“農(nóng)”字，擴(kuò)詞：農(nóng)業(yè)、農(nóng)夫、農(nóng)場、農(nóng)歷、農(nóng)藥、農(nóng)忙。教師可以根據(jù)具體情況，選擇出示“農(nóng)”字的字理圖：上面是兩棵樹木，下面是一把農(nóng)具，意思是砍伐樹木，變成田地，用農(nóng)具干活。二、圖文結(jié)合，認(rèn)讀字詞(用時(shí)：25分鐘)1.課件集中出示4幅插圖，教師引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)圖畫，感受農(nóng)家生活。2.插圖上對應(yīng)出示詞語：春季、夏季、秋季、冬季，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并選擇喜歡的季節(jié)說一說自己的活動。 3.課件中放大“季”字，引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住這個(gè)字。 4.引導(dǎo)學(xué)生根

3、據(jù)圖一學(xué)第一節(jié)。(1)課件放大圖一，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，借助畫面反復(fù)認(rèn)讀上面的詞語。(2)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述畫面，用上圖片上的詞語。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一節(jié)。 5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖二學(xué)第二節(jié)。(1)課件放大圖二，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，交流夏季里的農(nóng)事活動。(2)課件出示詞語“采蠶桑”“插秧”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。1.學(xué)生觀察圖畫并交流：圖上畫的分別是春、夏、秋、冬四季農(nóng)家的生活。2.學(xué)生認(rèn)讀四個(gè)詞語，并練習(xí)說話，例如：我最喜歡冬天，冬天一來，我們就可以堆雪人、打雪仗，格外開心。3.學(xué)生思考識記“季”字的方法，在交流時(shí)比一比誰的方法更容易記住。4.學(xué)生觀察圖一，借助圖畫學(xué)第一節(jié)。(1)學(xué)

4、生仔細(xì)觀察圖，讀準(zhǔn)詞語：蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒。指名讀，領(lǐng)讀，齊 讀。 (2)學(xué)生描述畫面，一要用上“蝴蝶”“麥苗兒”“桑葉兒”，二要把句子說完整，說通順。(3)學(xué)生帶著喜愛之情朗讀第一節(jié)。5.學(xué)生觀察圖二，借助圖畫學(xué)第二節(jié)。(1)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，交流：農(nóng)民在采蠶桑、插秧(2)學(xué)生正確朗讀兩個(gè)詞語，然后觀察 畫面，了解什么是“采蠶?！薄安逖怼?。(3)看圖，識“歸”“戴”。(4)學(xué)生帶著贊美之情朗讀第二節(jié)。6.學(xué)生觀察圖三，借助圖三學(xué)第三節(jié)。(1)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，交流：農(nóng)民忙著收割稻谷。 (2)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀詞語，觀察圖畫，知道稻子生長在北方，谷子生長在南方。稻子剝了殼兒是大米，谷子剝了殼兒是小

5、米。 (3)學(xué)生交流：心里喜洋洋說明農(nóng)民豐收了，心情很高興。朗讀第三節(jié)，表達(dá)出這種喜悅之情。 7.學(xué)生想象圖四，借助圖四學(xué)第四節(jié)。(1)學(xué)生自由交流，說清楚自己的想法。 (2)學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)觀察畫面，了解縫棉衣等活動。(3)帶著高興之情朗讀第四節(jié)。1.學(xué)生在交流的過程中，首先要引導(dǎo)學(xué)生說 完整的句子，然后要鼓勵(lì)學(xué)生說不同的句式，比如感嘆句、疑問句等。2.“季”可以和“李” 對比識記，可以借助字理圖識記，上部分是一棵禾苗，下部分是一個(gè)剛出生的孩子，合起來表示幼小的禾苗。3.學(xué)生在認(rèn)讀詞語的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。尤其要注意“桑”是平舌音。4.“采蠶?！薄安逖怼?這些農(nóng)事活動，對于

6、城市的孩子來說很陌生，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué) 生在課前預(yù)習(xí)的過程中查找相關(guān)的圖片、視頻、資料，有大致的了解。5.學(xué)生在想象圖四畫面時(shí)，可以自由想象，想到什么就說什么，也可以結(jié)合課前搜集的資料來說。如果在學(xué)生交流時(shí)，教師能適時(shí)地出示對應(yīng)圖片、視頻，會讓學(xué)生進(jìn)一步了解農(nóng)事活動。 6.學(xué)生在朗讀的過程中，不要講技巧，重在 引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感，用感情去朗讀。三、出示生字，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘)1.課件出示田字格中的“季”和“農(nóng)”，引導(dǎo)學(xué)生交流書寫要點(diǎn)。2.教師一邊說書寫要點(diǎn)，一邊示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察。3.引導(dǎo)學(xué)生練寫鞏固。1.學(xué)生觀察并交流：“季”共有兩橫，要平直，第二橫略長?！稗r(nóng)”的第

7、三 筆撇和最后一筆捺要伸展。2.學(xué)生觀察，聽清老師的講解。 3.學(xué)生在寫字表中先臨寫，再練寫。低年級寫字指導(dǎo)，可以 抓住主筆詳細(xì)講解，學(xué)生練習(xí)的時(shí)候也重點(diǎn)練習(xí)主筆的書寫，逐漸擴(kuò)充講解范圍。四、布置作業(yè)，延伸拓展(用時(shí)：2分鐘)1.朗讀全文，背誦全文。2.選擇四季圖中的任意一幅圖，畫一畫。1.學(xué)生朗讀全文，可以抓住每個(gè)季節(jié)的活動練習(xí)背誦。 2.學(xué)生練習(xí)畫圖，要畫出這個(gè)季節(jié)農(nóng)民在從事哪些農(nóng)事活動。學(xué)生在畫圖時(shí)，既可以遵照課文內(nèi)容，也可以跳出課文內(nèi)容，只要能體現(xiàn)農(nóng)民在這個(gè)季節(jié)的活動即可。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)引入，鞏固字詞(用時(shí)：4分鐘)1.教師組織學(xué)生朗讀全文。2.教師指

8、名背誦，檢查作業(yè)情況。3.教師出示詞卡，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。 4.教師出示字卡，組織學(xué)生認(rèn)讀、組詞、說句子。1.學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀全文。2.學(xué)生分自然段背誦課文。3.學(xué)生認(rèn)讀：四季、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒、農(nóng)事、稻谷，相互糾正字音。4.學(xué)生讀字：季、蝴、蝶、麥、苗、桑、農(nóng)、谷、粒。擴(kuò)詞，選擇喜歡的詞語造句。在學(xué)生用字組詞造句的過程中，盡量發(fā)散學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度用不同的句式造句，如果能運(yùn)用修辭 方法說句子，應(yīng)該予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。二、合作交流，識字學(xué)詞(用時(shí)：20分鐘)1.教師組織學(xué)生展開小組合作，學(xué)習(xí)其他字詞(1)組織學(xué)生找出本課其他沒有學(xué)習(xí)的生字，自己讀準(zhǔn)字音。(2)組織

9、學(xué)生找出文中由這些生字組成的詞語，認(rèn)讀詞語。(3)組織學(xué)生針對識字方法展開討論。 2.教師組織學(xué)生展開匯報(bào)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。(1)找出多音字“場”“了”，這兩個(gè)多音字都有哪些讀音，查字典讀詞語。 (2)課件出示文中帶有這兩個(gè)多音字的句子，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境讀準(zhǔn)字音。(3)課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生鞏固多音字字音：這場春雨下得沒完沒了。下課了，同學(xué)們也不能到操場上活動。 (4)引導(dǎo)學(xué)生用編字謎，編順口溜兒等方法識記“辛”“苦”“雖”“肥”。1.學(xué)生找出本課其他生字，針對識字方法與小組同學(xué)進(jìn)行商議。(1)學(xué)生從生字表中圈出下列字：吹、肥、歸、戴、場、雖、辛、苦、了、年，對照音節(jié)讀一讀。(2)學(xué)生圈出文

10、中詞語，大聲讀一讀。(3)學(xué)生找出自己記不準(zhǔn)的生字，與小組同學(xué)一起商議，怎樣快速記住。2.學(xué)生匯報(bào)小組討論結(jié)果，認(rèn)真聽老師的講解。 (1)學(xué)生利用字典找到“場”“了”的兩個(gè)讀音，并分別組詞語。 (2)學(xué)生讀句子，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音。夏季里，農(nóng)事忙，采了蠶桑又插秧。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。(3)學(xué)生讀句子，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音。如果讀不準(zhǔn)，請老師幫你詳細(xì)地講解 一下。 (4)學(xué)生交流。例：一口吞掉蟲子(雖)。1.學(xué)生在認(rèn)讀的時(shí)候，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，例如，“吹”是翹舌音， “雖”是平舌音。2.本課有兩個(gè)多音字“場”和“了”，這兩個(gè)多音字是識字教學(xué)的難點(diǎn)。尤其是“場”，讀c

11、hn時(shí)，通常表示平坦的空地，如，打場、場院；也可以用作量詞，如，一場雨。讀chn 時(shí)，一般表示處所，能適應(yīng)某種需要的較大地方，如，操場、廣場、市場。三、出示生字，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：10分鐘)1.課件出示例字：吹、肥、忙、歸、辛、苦、年，引導(dǎo)學(xué)生交流書寫要點(diǎn)。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察每一個(gè)生字在田字格中的占位以及主筆的書寫方法。3.課件播放7個(gè)字的書寫動畫演示，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察鞏固。4.引導(dǎo)學(xué)生練寫。 5.投影儀展示書寫情況，師生評議。1.學(xué)生觀察并交流：前4個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！靶痢薄翱唷笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，第二橫最長，要寫在橫中線上。 2.學(xué)生一邊觀察一邊想書寫要點(diǎn)，尤其要看清主筆的寫法。3.學(xué)生一邊觀察一邊書空。4.學(xué)生在寫字表中先臨寫，再練寫2個(gè)。5.學(xué)生交流，說清值得自己學(xué)習(xí)的地方。1.在指導(dǎo)書寫的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察字形的特點(diǎn)，歸類指導(dǎo)。 2.抓住字的關(guān)鍵筆畫進(jìn)行詳盡的交流，盡量以學(xué)生自己的觀察為主，說不清的地方再予以示范