語文八年級上冊古詩文知識點歸納最新最全

1、語文八年級上冊古詩文知識點歸納&桃花源記1基礎知識c,、【乙、rr? 文學常識本文選自陶淵明集。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。濤陽柴桑（今江西九江市）人，東晉著名田園詩人。不滿當時現(xiàn)實，棄官歸隱。桃花源記、歸去來兮辭都是傳世名篇。我們還學過他的歸園田居。?文言詞語【一般詞語】緣沿著，順著。夾岸兩岸。夾，在兩旁。數(shù)幾。芳香花。落英落花。一說，初開的花。英，花。繽紛繁多樣子。復再。仿佛隱隱約約，形容看得不真切的樣子。才僅。平曠平坦開闊。儼然整齊的樣子。屬類。阡陌田間小路。悉、咸全，者B。黃發(fā)指老人。垂髯 指小孩。怡然形容喜悅。乃竟然。具詳細。問訊打聽消息。云說。嘆惋感嘆驚訝。惋， 驚訝，驚

2、奇。延邀請。語（yg告訴。扶沿，順著。向從前，舊的。及至限詣至U。遣派。欣然高興的樣子。規(guī)計劃。果實現(xiàn)?！疽辉~多義】中年間。（晉太元中）中間。（中無雜樹）志標記。（尋向所志）做標記。（處處志之） 為（we i）作為（武陵人捕魚為業(yè)） （we i）對，向。（不足為外人道也）尋尋找。（尋向所志） 隨即，不久。（尋病終）聞聽說。（村中聞有此人）聽到的事情。 （具言所聞）舍（she）舍棄， 放下。（便舍船）（she）房舍。（屋舍儼然）作勞作。（其中往來種作）做。（設酒殺雞作食）【古今異義】鮮美古：鮮艷美麗。今：食物味道好。開朗古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。交通古：交錯相通。今：各

3、種運輸郵電事業(yè)的總稱。妻子古：妻子兒女。今：男子的配偶。 絕境古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。無論古：不要說，（更）不必說。今：連詞，表示條件不同而結果相同。如此古：像這樣。今：這樣。不足古：不值得。今：不充足；不滿?！驹~類活用】異感到詫異。窮盡，有走完或窮究根源之意。盡完，文中有消失之意?！就僮帧恳ā把保??！境烧Z】豁然開朗形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白。豁 然，開闊敞亮的樣子。無人問津比喻無人探問價格或情況。津，渡口。怡然自樂形容高興而滿足的樣子。世外桃源借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。1理解探究（一）用原文語句回答：.描寫

4、桃花林美麗景色的語句是：芳草鮮美，落英繽紛。.描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。.描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設酒殺雞作食；村中聞有此人，咸來問訊；余人各復 延至其家，皆出酒食。.表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美好的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬 相聞。.表現(xiàn)人民生活恬適的句子：往來種作；黃發(fā)垂髯并怡然自樂。.表明漁人總體感受的句子：豁然開朗。.表明桃花源中人來桃花源原因的句子：先世避秦時亂。.表明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。（二）用自己的話概括回答：.第一段描寫桃花林又什么作用？渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會出現(xiàn)奇境，為寫桃花源的

5、美好做鋪墊。. “忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情？事出偶然，意料之外。. “欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理？由于“甚異之”，想探個究竟。. “豁然開朗”照應前文什么內容？初極狹，才通人。.為什么村人“見漁人，乃大驚”？村人對陌生人出現(xiàn)感到驚異，表明桃花源與世隔絕很久。.“先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”表明先世生活年代的社會環(huán)境是怎樣的？社會動蕩，戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生。.桃花源的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？自然環(huán)境：美麗富饒；社會環(huán)境：安定平和；生活狀況：安居樂業(yè)；精神狀態(tài)：自由快樂。.“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什

6、么？桃花源外朝代更替，社會動亂，人民生活痛苦。.桃花源中人為什么嘆惋？作者為什么不一一寫出漁人的話？為時代變遷，桃花源外社會黑暗動蕩，人民生活痛苦而嘆惋。本文主要寫桃花源的美好，而不是世外戰(zhàn)亂；另外桃花源外的事世人皆知，沒有必要一一寫出。.桃花源中人“不復出焉”的原因是什么？先人已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活。.為什么村人說“不足為外人道也”？對漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。.作者為什么要寫“尋向所志，不復得路”？表明桃花源是一個似有實無的虛幻世界，并不存在。也表達了作者的痛惜之情。.作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可

7、即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現(xiàn)實生活中是不存在的；隱含了 作者無力改變社會現(xiàn)實的無奈。.作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？（作者追求的是怎樣的生活？）環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風淳樸；沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人自食其力， 安居樂業(yè)，和平安寧的理想社會。.作者為什么要虛構一個與現(xiàn)實對立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望；對美好生活向往，對黑暗社會批判。.寫出文章的整體思路。（漁人）發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、離開桃源。1遷移拓展.與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是什么？豁然開朗。.你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？它與當時的黑暗社會形成鮮明對照

8、，是作者不滿當時現(xiàn)實的一種精神寄托，是對當時黑暗社會的批判, 客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復古傾向，在階 級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。.漁人是個怎樣的人？寫漁人有怎樣的作用？漁人背信棄義、不守諾言。寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客形成對比，加深了人們對桃花源外社會的認識，突出了桃花源是理想的社會；另一方面，本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。.針對第二段語句作簡要評注。本段駢散結合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境?！包S發(fā)垂髯”又運用借代修辭，增強了語言表現(xiàn)力。.由“初極狹，才通人。復

9、行數(shù)十步，豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示？圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經歷一些艱難苦難”回答即可。.第二段作者是從哪些方面入手描寫的？請你以“桃花源美在”領起，寫兩點賞析性文字。例：桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美，桃花源美在社會生活寧靜。.你是如何看待桃花源人避難于桃花源，不復出焉的行為的？桃花源人在當時是很幸運的，能躲避禍患，生活安定；但從積極意義上來講，躲避不是永遠的，應該 起來抗爭。（談出自己的想法即可）.每個人心中都有自己的理想王國，你的理想王國是怎樣的？用生動的語言描述來。（自我做答）&愛蓮說1基礎知識2文學常識本文選自周元公集。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學家。元公是

10、周敦頤的謚號。2文言詞語u常規(guī)詞語【蕃（fan）】多。【獨】僅?！臼ⅰ看笠?guī)模?！居琛课摇！救尽空慈尽！惧肯礈??！厩鍧i】水清而有微波，這里指清水?！狙棵利惗欢饲f。【植】立。 【褻（xi 6）玩】玩弄。褻，親近而不莊重?！局^】認為。【隱逸】隱居的人。【君子】品德高尚的人?！觉r】少。 【宜】應當。【眾】多。u詞類活用【蔓】生枝蔓?！局Α块L枝節(jié)?！就ねぁ柯柫⒌臉幼?。1閱讀探究.在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質？意在表達作者怎樣的情操？從環(huán)境習性、體態(tài)香氣、清高氣質等方面，表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。.“陶后鮮有聞”中的“陶”指誰？文中的“鮮”

11、與哪個詞語構成反義詞？指陶淵明。文中與“鮮”構成反義詞的是：眾（蕃）。.從作者對蓮的贊美來看，這種君子應具備怎樣的品格？鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風，潔身自好，保持堅貞的氣節(jié)和高尚的品德。.“予獨愛蓮”中的“獨”表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度。.“可遠觀而不可褻玩焉”表現(xiàn)了蓮花什么特點？莊重、高雅（清高）。.作者把蓮和牡丹對舉，其用意是什么？批判貪圖名利、追求富貴的世風，表明自己潔身自好的品格。.作者不愿隱逸，也不貪圖富貴，他追求什么？在污濁的世間，堅貞不渝的保持自己的操守。.作者以蓮自況，表現(xiàn)了他潔身自好的生活態(tài)度，委婉地批判了趨炎附勢、追求富貴的世風。.文中的蓮花的象征意

12、義是什么？不追求名利，在污濁的環(huán)境中，潔身自好、保持堅貞氣節(jié)的高尚品德的君子。.作者寫蓮表白自己潔身自好的生活態(tài)度，寫菊表白自己不愿隱逸的生活態(tài)度，寫牡丹表白自己對 追逐名利世風鄙棄的生活態(tài)度。.“蓮之愛，同予者何人”表達了作者怎樣的思想感情？慨嘆品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趨炎附勢的人太多。.怎樣理解作者在文尾的慨嘆？表明自己的人生態(tài)度：既不想陶淵明那樣消極避世，又不向世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世 間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。.用原文語句回答。蓮象征什么？君子的美好品德。文中比喻君子既不與世俗同流合污、隨俗浮沉，又莊重、質樸，不孤高自許、嘩眾取寵（或表現(xiàn)蓮

13、 的高潔，概括不慕名利、潔身自好的高貴品德和堅貞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。高度概括蓮高貴品質的句子（點明中心的主旨句）是：蓮，花之君子者也。4 ）比喻君子通達事理，行為方正，（或特立獨行，正直不茍，豁達大度）因而美名遠揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠益清。5）比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬重而不敢輕侮的句子是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻6 ） “世人甚愛牡丹”,這是因為牡丹是：牡丹，花之富貴者也;“予獨愛蓮”的根本原因是：蓮，花之君子者也。.請在文中找出一句駢句。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。.襯托分正襯和反襯兩種。本文用菊花和牡丹來襯托蓮，其中菊花屬于正襯，牡丹屬

14、于反襯。1遷移拓展1,細細考慮，“菊之愛”可以有兩重含義：做一個避世的隱士；像陶淵明那樣保持獨立的人格。你贊成哪一種說法？談談看法。（自圓其說既可。）如：贊成兩重都有道理。作者意思是：避世者不染世塵之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境 界更高。.魯迅有詩：“掃除膩粉呈風骨，褪卻紅衣學淡妝。好問濂溪稱凈植，英隨殘葉墜寒塘?！边@首詩稱頌的是哪一種花？蓮花。.喜歡哪一種花是人的志趣的表現(xiàn)。你喜愛哪一種花？說明喜愛的原因（包含駢句）。梅花。它頂風冒雪，“凌寒獨自開”。（傲雪盛開人皆頌，迎寒綻放世堪揚。）蒲公英花?；ǘ潆m小，卻遍布各地，有極強的生命力。（花小能怡情，葉瘦能醫(yī)疾。）菊花。在萬花紛謝之時

15、獨自開放，決不隨波逐流，且不畏嚴寒，堅強不屈。（百花凋謝始露面，孑身盛開也吐香。）.孟子認為：“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反， 你同意哪種觀點，談談你的看法。答法一：同意孟子的觀點。人的思想受環(huán)境的影響，“孟母擇鄰”說的即是這個道理。答法二：同意周敦頤的觀點。只要人保持堅貞的操守，潔身自好，即使處于污濁的環(huán)境中也能不受其 影響。如青春之歌中的林道靜。&陋室銘1基礎知識文學常識.本文選自全唐文。作者，劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人。世稱劉賓客。有劉禹錫集。.銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來形成一種文體，這種文體一般都是用 韻的

16、。2文言詞語【名】有名，著名?！眷`】靈異?！舅埂窟@?！镜萝埃▁ i n）品德高尚。馨，香氣。 【鴻儒（r u ）】博學的人。鴻，大。儒，舊指讀書人?！景锥　科矫瘛＿@里指沒有什么學問的人?！菊{】調弄?！舅厍佟坎患友b飾的琴。素，樸素，不加裝飾?！窘鸾洝恐阜鸾??！窘z竹】琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音。絲，弦樂器。竹，管樂器。【案牘（du）】官府的公文。案，文書，案卷。牘，公文?！緞谛巍渴股眢w勞累。形，形體，身體。1理解探究.統(tǒng)領全篇并點明主旨的句子（詞語）是：惟吾德馨（德馨） 。.文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的類比，表面陋室也具有“名”、“靈”的性質。.文章的點題句是：斯是陋室，惟吾德

17、馨。.文章是從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，見“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。.寫陋室環(huán)境，突出景色之雅的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。由此可知其環(huán)境特點是：恬靜雅 致。.寫室中人，突出交往之雅的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。由此可知室主人也是一位鴻儒。用 一成語概括室中情景：談笑風生。.寫室中事，突出情趣之雅的語句是：可以調素琴，閱金經；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。從前兩 句正面實寫的句子可知室主人高雅脫俗的情致；從后兩句反面虛寫可知室主人不受世俗羈絆之情。.以古代名賢自況的語句是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運用類比的目的是：表明室主人也具有古

18、代 名賢的志趣與抱負，進一步突出“德馨”。.全文畫龍點睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的話有以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋?！?本文通過描寫陋室，表達室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。.陋室銘和愛蓮說都采用了托物言志的寫法。本文以有仙之山，有龍之水比喻陋室，引出主 旨?！暗萝啊绷⒁庳灤┤?。.寫出文中的駢句，散句。駢句：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳， 無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。散句：孔子云：“何陋之有？”.“仙”和“龍”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的詞語是：德馨。.本文寫陋室，卻沒有一個表現(xiàn)“陋”

19、字，請用四個字概括本文的意思：陋室不陋。1遷移拓展.本文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法？為什么?同意。品德高尚者追求的不是物質條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實。他們鄙棄功名利祿，不 趨炎附勢，不與惡濁的世風同流合污，保持著堅貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。作者做此銘主要表明自己的抱負和情操，也流露出諷刺現(xiàn)實的意味。你能看出當時的現(xiàn)實是怎樣的 嗎？官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢，居豪宅，尋歡樂。從文中可以看出作者的思想是積極的還是消極的？從本文表達的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣來看，作者的思想是積極的；從他獨善其身，避而不 和庸俗的官僚往來，使自己與污濁的社會隔

20、離開來等做法來看，又是消極的。（也可有自己的看法）.人人都有居室，你喜歡的居室是什么樣的？請描繪出來，并說明你喜歡的原因。（略）三峽本知識學常識三峽選自水經注疏。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。作者酈道元（466或472 527）,字善長，范陽涿（Zhu。）縣（現(xiàn)在屬河北）人，北魏地理學家。好學博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰水經注。其書名為注釋水經，實則以水經為綱，詳細記載了一千多條大小河流及有關的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學價值。*文言詞語【通

21、假字】闕通“缺”，空缺?！疽辉~多義】絕沿溯阻絕斷，斷絕絕崛多生怪柏極哀轉久絕停止；消失【詞類活用】乘奔御風飛奔的馬素湍綠潭急流的水回清倒影清波【常見短語】略無毫無。略，幾乎。自非如果不是。自，如果。亭午正午，中午。亭，正當。夜分半夜。榮茂盛。峻高而陡峭。良多很多。良，很。屬（zhd）引連續(xù)不斷。屬，連續(xù)。弓I,延長?！酒渌~語】嶂（zh a ng）高聳險峻如屏障的山峰。曦（x i ）日光。這里指太陽。襄（xi a ng）上。7順流而下。溯（sd）逆流而上。或有時。宣傳達。雖即使。御駕，乘。疾 快。素白色?；鼗匦?。崛（y&n）險峻的山崖或山峰。漱（shd）沖刷。旦早晨。肅寂靜。 哀悲哀。轉（zh

22、u&n）婉轉。沾沾濕。三表示概數(shù)。1理解探究整體把握三峽以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，激發(fā)人們熱愛祖國大好河山 的感情。作者抓住景物的特點進行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節(jié)的不 同景象。作者寫景，采用的是大筆點染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。寫春冬之景，著“素”“綠” “清” “影”數(shù)字；寫秋季的景色，著“寒”“肅” “凄” “哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。文章先寫山，后寫水，布局自然，思路清晰。寫水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上，也是動 靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水

23、，飛懸的瀑布，哀轉的猿鳴，悲涼的漁歌，構成 了一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。結構提綱總特點：山高嶺連，中間狹窄。（側重寫山：連綿不斷，遮天蔽日。）分特點：（1）夏：水漲流速，交通斷絕。（2）春冬：水退潭清，風景秀麗。（3）秋：水枯氣寒，猿鳴凄涼。（側重寫水：四季不同，風景各異。 ）問題探究作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。第一段總寫了三峽怎樣的特點？（1）峽長（七百里）嶺連（連山，略無缺處）（3）山高峽窄（重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月）第一段中三峽的山具有怎樣的特點？山

24、高嶺連，岸偉峽險（或連綿不斷，遮天蔽日）?！白苑峭の缫狗植灰婈卦隆边@一特定環(huán)境下的情景綜合表現(xiàn)了三峽怎樣的特點？山的“連” “高” “窄”。第一段作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽的特點？正面描寫與側面描寫相結合。l三峽的夏水有何特點？（1）水漲（襄陵，沿溯阻絕）（2）流急（朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風不以疾也）寫“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的作用是什么？這是什么寫法？你由此想到了李白的哪首詩？作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對峙、狹窄險要的特點。寫法：側面描寫。想到李白的早發(fā)白帝城。第三段作者是抓住三峽的那些典型景物描寫的？表現(xiàn)了三峽怎樣的季節(jié)特點？抓住了碧水、怪木、飛瀑來寫的。表現(xiàn)了春冬三峽

25、的風光秀麗?？偫ù憾暗乃膫€字是什么？清榮峻茂?！傲级嗳の丁北憩F(xiàn)在何處？素湍綠潭，回清倒影。絕崛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。第四段寫什么季節(jié)的景色？作者是從哪一角度寫景的？表現(xiàn)了景物什么特點？秋季。聽覺。表現(xiàn)了幽靜、寂寥、凄異的特點?！皾O者歌”有什么作用？說明猿聲凄涼、悲哀，從側面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛。也暗含對勞動人民的同情。作者為什么先寫夏水？又為什么先寫山，后寫水？作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險峻壯奇的圖畫。分別概括三峽夏、春冬、秋三段時間三峽景物的美點。奔放美清悠美凄

26、婉美第一段和后三段是什么關系？總分關系。本文在語言運用方面有怎樣的特點和作用？試作簡析。本文多用四字句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，很有節(jié)奏感。語言精練，表現(xiàn)力強，充滿生氣。文中提到了巫峽，另兩峽是什么？瞿塘峽、西陵峽。&答謝中書書1基礎知識文學常識本文選自全上古三代秦漢三國六朝文？全梁文。陶弘景(456-536 ),字通明，號華陽隱居，丹陽秣(M6)陵(今江蘇南京)人。有陶隱居集。文言詞語【共】一起?！菊劇空務?，欣賞?！窘惠x】交相輝映?！舅臅r】四季。【歇】消散?！绢j】墜落。【沉鱗】 潛在水中的魚。鱗，借代魚。 【競躍】爭相跳躍。競，爭著?！居纭恐溉碎g?！鞠啥肌恐赶删场！緩汀吭??！九c

27、(y u)l參與，這里指欣賞。理解探究整體把握文章以感慨發(fā)端，期望與古往今來的林泉高土相比肩。接下來的十句，作者便以具體描繪秀美的山川景色。仰視俯視、平遠高遠的視角，動靜結合，使讀者 對山川景物產生完整、統(tǒng)一的印象。最后，文章又以感慨收束，自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表。本文寫景，抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的 立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不 雕琢。問題探究.作者描寫景物有什么特點？這樣寫有什么好處？觀察角度：由仰而俯；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動；時間交代：由朝而夕。

28、使山川景 物和諧、完整、統(tǒng)一。.“山川之美，古來共談”內含作者什么感情？有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高土相比肩之情。.運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風物的對偶句是什么？“高峰入云，清流見底”.講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。.將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是什么？曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。.“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。 ”表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢于

29、言表。.最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。加點詞語的表達作用。.分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍?！靶?“頹”擬人，賦予事物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息。黑用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學色彩濃厚。.本文是在是一篇美文。試分析美在何處。(1)意境美。風光綺麗，融入感情，形成優(yōu)美的意境。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏變 化之美。動靜相襯之美。(2)結構美。全文分三部分?！吧酱ㄖ?，古來共談”總領全文，以“美”點明全文中心。中間部分具體敘寫山川之美。最后以感嘆總括前文，首尾呼應，議敘結合，使文章主體部分更為鮮

30、明突出。文中的寫 景部分，仰視再俯瞰，復平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。(3)語言美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露 無遺。如滔滔急流，瀉入大海。課程標準語文八年級上冊古詩理解性默寫&望岳.借齊魯大地烘托泰山拔地而起、參天聳立形象的語句：岱宗夫如何？齊魯青未了。.虛實結合，表現(xiàn)泰山秀美、高大的語句：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。.表現(xiàn)泰山高峻、幽深的語句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。.既是攀登泰山極頂?shù)氖难?，又是攀登人生頂峰的誓?表現(xiàn)作者志向高遠、堅定)的語句：會當凌 絕頂，一覽眾山小。&春望.表現(xiàn)長安春日滿目凄涼、傳達出詩人憂國傷時之情的語句：國破山河在，城春草木深。.詩人感時傷別、見明麗之景誘發(fā)內心傷感(或運用擬人抒發(fā)傷感之情)的語句：感時花濺淚，恨別鳥驚心。.寫戰(zhàn)火連綿，久盼家音，抒發(fā)千古以來戰(zhàn)爭中人們共同