2022年8月湖北教招小學(xué)語文說課稿《青蛙寫詩》+《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

1、2022年8月湖北教招小學(xué)語文說課稿青蛙寫詩+湯姆索亞歷險(xiǎn)記青蛙寫詩說課稿一、依據(jù)特點(diǎn)說教材。青蛙寫詩是部編版小學(xué)語文一年級中的一篇課文。這是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節(jié)。作者生動地描繪了青蛙在下雨天“呱呱”地如作詩一樣鳴叫的情景，形象地將小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了詩歌中的逗號、句號、省略號，讀來讓人浮想聯(lián)翩。教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，富于創(chuàng)造，十分適于天性活潑、充滿好奇的一年級學(xué)生學(xué)習(xí)語言、認(rèn)識事物，同時也為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。這首兒童詩生動、有趣、語言優(yōu)美，很適合低年級孩子閱讀，對于訓(xùn)練孩子的想象、朗讀的能力有一定的意義。依據(jù)兒童詩的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，

2、我進(jìn)行了第一課時的教學(xué)，確定如下教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識11個生字，會寫4個生字，認(rèn)識兩個偏旁。2、感悟詩歌內(nèi)容，拓展思維，發(fā)展語言、想象力和創(chuàng)造力。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)熱愛自然的感情和審美情趣。在這篇課文中重點(diǎn)是識記生字，難點(diǎn)是通過對逗號、句號、省略號不同語氣的感悟，從而正確流利有感情地進(jìn)行朗讀課文。二、靈活多樣說教法在設(shè)計(jì)這一課時，我力圖在兩方面有所體現(xiàn)：一是營造輕松識字、快樂識字的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)。利用多種方法識字。二是圍繞我校的大課題“學(xué)、交、導(dǎo)、測、評”生本高效的課堂教學(xué)模式下培養(yǎng)學(xué)生自主能力的意識與能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。基于此，

3、我進(jìn)行了隨文識字教學(xué)，在課堂中創(chuàng)設(shè)了一個小青蛙寫詩，它的好朋友“蝌蚪”“水泡泡”“一串水珠”來幫忙的故事情境。讓學(xué)生在這一情境中識字、學(xué)文、感悟各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法。我主要運(yùn)用了如下的教學(xué)方法。（1）談話激趣法在上課的開始就以談話的方式引出課題，而在課中不斷的用激勵性的語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂中，或指導(dǎo)，或點(diǎn)撥，或解疑，將學(xué)生的思維不斷引向深入。（2）體驗(yàn)教學(xué)法讓學(xué)生走進(jìn)課文，扮演蝌蚪、水泡泡、水珠、青蛙的角色，感悟語言的優(yōu)美。（3）讀書指導(dǎo)法讀書指導(dǎo)法在本課的教法中是用的最多的，在每一個層面都要求教師精心的指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀興趣。三、主動參與說學(xué)法（1）讀書感

4、悟法在學(xué)習(xí)的過程中，著力創(chuàng)設(shè)情境，開展多層次、多視角的讀，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中培養(yǎng)語感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）合作探究法新課程倡導(dǎo)要培養(yǎng)學(xué)生的個人意識和團(tuán)體協(xié)作的能力，低年級的孩子的合作探究能力較差，在此課中我設(shè)計(jì)較簡單的問題讓學(xué)生合作，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。四、以生為本，說程序。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，在這節(jié)課中我主要采用以生的學(xué)為主，以教師的導(dǎo)為輔的教學(xué)策略。（一）談話激趣隨題識字。上課的開始，我以上半年學(xué)習(xí)的雪地里的小畫家中的小青蛙為主人公問：當(dāng)時誰沒參加??？學(xué)生馬上就會想到小青蛙。進(jìn)而我接著談話激趣。春天到了，小青蛙呀，從洞里鉆出來了，它經(jīng)過一冬的修養(yǎng)啊，本領(lǐng)變大了。它今

5、天來到了我們的課堂上和你們見面了，它還做了一首優(yōu)美的小詩青蛙寫詩送給你們。你們看和它打個招呼吧。師板書課題，并教學(xué)生字“詩”。（二）整體感知讀通課文1、教師范讀課文，并提出聽讀要求：聽準(zhǔn)字音，并且要特別關(guān)注你書中劃三角號的生字。2、自由讀文，學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)句子。3、指讀反饋，檢查學(xué)生讀文情況，糾正字音。（三）設(shè)境學(xué)文，隨文識字1、練讀詩歌的第一小節(jié)，感受小青蛙愉快的心情。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：學(xué)習(xí)生字蝌蚪，出示帶有拼音的生字，讓學(xué)生自己拼一拼，并問學(xué)生你發(fā)現(xiàn)了什么，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝌蚪兩個字是形聲字。并且發(fā)現(xiàn)小逗號和小蝌蚪長得非常像。運(yùn)用兒歌識記“逗號”兩字。并讓學(xué)生帶著蝌蚪幫助別人的自豪心情

6、朗讀課文。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)出示課件水泡泡，讓學(xué)生觀察思考，看到這水泡泡，你能用什么詞來形容它。認(rèn)識“泡”字。點(diǎn)明圓圓的水泡泡就像小句號。認(rèn)識“句”認(rèn)識包字頭，并運(yùn)用寫字的四步“一看、二描、三寫、四對照”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫“句”字。最后引導(dǎo)學(xué)生讀好水泡泡的話。4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)運(yùn)用動畫字理圖學(xué)習(xí)“串”字，并進(jìn)行“一串”什么的量詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)省略，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“略”字的讀音。同樣指導(dǎo)讀好一串水珠的話。5、學(xué)習(xí)第小節(jié)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)省略號的用法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受逗號、句號、省略號的不同用法，并通過朗讀指導(dǎo)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同標(biāo)點(diǎn)的停頓。（四）認(rèn)讀詞語，鞏固識字。（五）通讀全文，回歸整體。五、簡潔明了，說板書本課的板書

7、我力求簡潔明了，以故事中的小蝌蚪、水泡泡、一串水珠以及與它長像相近的逗號、句號、省略號一一對應(yīng)。讓學(xué)生對本課的課文內(nèi)容能夠一目了然。更好的理解本課的內(nèi)容。湯姆索亞歷險(xiǎn)記說課稿一、說教材湯姆索亞歷險(xiǎn)記由“找到湯姆和貝琪”這個精彩片斷組成。片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過湯姆的講述，介紹他和貝琪在洞中的歷險(xiǎn)經(jīng)過，最后講湯姆去看望伙伴哈克和貝琪，從法官口中意外地知道山洞已被封上，喬埃被困洞中。輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點(diǎn)。浪漫有趣，有驚無險(xiǎn)，是

8、這部名著吸引孩子的地方。選編本文的目的，一是通過對課文的閱讀，了解這部外國名著的內(nèi)容，關(guān)注人物的命運(yùn)，把握人物的性格;二是激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過閱讀精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。二、說教學(xué)目標(biāo)1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。2.關(guān)注人物命運(yùn)，體會湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。三、說教學(xué)建議1.本文是略讀課文，可以先從題目入手，猜測小說的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。2.在學(xué)生閱讀梗概，瀏覽精彩片段后，讓學(xué)生簡要說說小說的內(nèi)容，并圍繞“你覺得湯姆是個怎樣的人”“哪些地方給你的印象最深”等問題交流讀書感受

9、，感受小說的有趣。3.把梗概和精彩片段進(jìn)行對比閱讀，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通過猜測梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中矛盾或不明之處，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。4.如果有條件，在學(xué)生閱讀整本書的基礎(chǔ)上，組織召開班級讀書會，開展讀書交流活動。如，交流讀原著的感受，評價書中的人物，朗讀有趣的片段。四、說教學(xué)案例一、猜想書的內(nèi)容，激發(fā)讀課文的興趣(多媒體打出湯姆索亞歷險(xiǎn)記這本書的封面)教師簡介：湯姆索亞歷險(xiǎn)記是美國文學(xué)大師馬克吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。通過書名，你能猜猜這本書的內(nèi)容嗎?(學(xué)生猜測)二、閱讀梗概，了解小說內(nèi)容教師相機(jī)提醒學(xué)生：梗概中寫到

10、了湯姆的幾次歷險(xiǎn)?主要寫的是哪次歷險(xiǎn)?你是怎么知道的?讓學(xué)生能比較準(zhǔn)確地概括主要內(nèi)容。三、瀏覽精彩片段，體會人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)1.瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。2.再讀精彩片段，圍繞下面的問題交流：(1)你覺得湯姆是個怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?(2)你認(rèn)為精彩片段中哪些地方最精彩?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語言精彩，只要有所體會就可以。教師根據(jù)學(xué)生的感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語言幽默、夸張的特點(diǎn)。四、結(jié)合課后的提示語和讀書產(chǎn)生的疑問，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣1.通過閱讀梗概，你對哪些內(nèi)容產(chǎn)生了興趣?哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問?2.

11、看課后的提示語，“我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣”，你有什么想法?3.拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。4.鼓勵學(xué)生讀整本書，為讀書交流作準(zhǔn)備。五、相關(guān)鏈接馬克吐溫(18351910)美國著名的小說家。童年時代，馬克吐溫住在密西西比河旁的小鎮(zhèn)里，這里是各種船只穿梭聚散之地，他在此地的見聞，成為他日后作品中的題材和特色。12歲時，父親去世，馬克吐溫只好停學(xué)，到工廠當(dāng)小工。后來他換了不少職業(yè)，先后曾做過密西西比河的領(lǐng)航員、礦工及新聞記者等工作。漸漸地著手寫一些有趣的小品，開始寫作生涯。馬克吐溫是他的筆名，意思是“水深十二英尺”。馬克吐溫的第一篇引人注意的短篇小說跳蛙，使他成為頗有名氣的幽默作家。35歲結(jié)婚后，他專職寫作，隨后的20年，相繼完成了湯姆索亞歷險(xiǎn)記乞丐王子密西西比河上生涯和哈克貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記等不朽名著。馬克吐溫一生著述頗豐。他擅長使用幽默和諷刺，針砭時弊，一針見血，毫不留情。其創(chuàng)作將現(xiàn)實(shí)主義的刻畫和浪漫主義的抒情和諧地統(tǒng)一起來。他的作品對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，人們普遍認(rèn)為馬克吐溫是美國文學(xué)史上的一個里程碑。馬克吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。湯姆索亞歷險(xiǎn)記是馬克吐溫的四大名著之一，發(fā)表于1876年。其中不少事情都是作者的親