2022年人教版小學(xué)語文六年級上冊教案第六單元綜合性學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第六單元教材分析一、教材分析：詩歌是文學(xué)寶庫中的珍寶；古今中外的詩人們,用生花 妙筆寫下了很多美麗的詩篇,經(jīng)過時間的挑選,優(yōu)秀詩歌已 成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典,叩擊著一 代又一代人的心靈,給人們以藝術(shù)的享受和熏陶；語文課程 標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出： “ 閱讀詩歌, 大體把握詩 意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感； ” 本組綜合性學(xué) 習(xí)以“ 輕叩詩歌的大門” 為專題,引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)豐富多彩的 詩歌世界,通過搜集和整理詩歌、觀賞詩歌、朗誦詩歌、寫 作童詩等活動,進(jìn)一步明白詩歌,感受詩歌的魅力；“ 輕叩詩歌的大門” 分成“ 詩海拾貝” 和“ 與詩同行”

2、 兩 大板塊；每個板塊的主體是“ 活動建議”,老師可以依據(jù)這些 建議,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)學(xué)校、家庭的實際情形開展活動；“ 閱讀 材料” 供同學(xué)在開展活動時閱讀,同學(xué)可以從中獲得關(guān)于詩 歌的感性熟悉,在詩歌觀賞和童詩寫作等方面得到借鑒和啟 發(fā)；開展活動的材料不止于此,同學(xué)可以自己去搜集,老師 也可以供應(yīng)；同學(xué)在五年級已開展過兩次這種集中編排、課 內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí),具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；教 學(xué)中要充分表達(dá)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特點,抓好 策劃、活動、溝通、評判等幾個環(huán)節(jié),使綜合性學(xué)習(xí)更有實 效；學(xué)問與才能：二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、通過搜集和閱讀詩歌,增強(qiáng)對詩歌的愛好,感受詩歌 的特點；能

3、搜集并按肯定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類； 2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感；、通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩 3 歌的魅力； 4、能寫簡潔的活動總結(jié)；過程與方法：（1）通過多種途徑,搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠,以及有關(guān)詩歌的學(xué)問和故事等；（2）依據(jù)肯定的類別,對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類；（ 3）觀賞自己寵愛的詩歌,大 體把握詩意,體會詩人的感情；情感態(tài)度與價值觀：通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌 的魅力；三、單元教學(xué)重難 單元重點： 能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情 境,體會詩人的情感；點：單元難點： 通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、

4、學(xué)寫童詩等活動,感 受詩歌的魅力；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一課時課題學(xué)習(xí)好資料歡迎下載詩海拾貝活動一：搜集詩歌教學(xué)目標(biāo)：1、明白古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌；2、讓同學(xué)從詩歌里得到美的熏陶；教學(xué)重、難點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑,搜集詩歌；預(yù) 設(shè) 教 法 、學(xué) 小組合作,搜集信息,寫爭論報告；法：教學(xué)預(yù)備：收集有關(guān)本組課文的資料；同學(xué)活動生成與反教學(xué)內(nèi)容老師活動預(yù)設(shè)目標(biāo)思一 、 共 同 閱 讀1、分小組感情誦讀這激 發(fā) 同學(xué)學(xué) 習(xí)吟詠大自然“ 詩海拾貝” 中6 首詩；本課的愛好；美好風(fēng)光；的 6 首詩歌；2、這幾首詩都是環(huán)繞明白由古代詩學(xué)習(xí)分類方著一個什么主題？二、和同學(xué)一起（1）什么是古

5、代詩回憶一下中國歌：按音律分,可分歌到近代詩歌法；詩歌從古至今為古體詩和近體詩兩的演化；的變化；即由古類；代詩歌到近代古體詩的進(jìn)展軌詩歌的演化；跡：詩經(jīng)楚辭漢賦漢樂府魏晉南 北朝民歌建安詩歌陶詩等文人五言詩唐代的古風(fēng)、新樂 府；同學(xué)稍作明白；近體詩：與古體詩 相對的近體詩又稱今 體詩,是唐代形成的 一種格律體詩；同學(xué) 稍作明白；（2）什么是現(xiàn)代詩：依據(jù)作品內(nèi)容的表 達(dá)方式劃分：敘事詩 和抒情詩；依據(jù)作品語言的音 韻格律和結(jié)構(gòu)形式 分：格律詩、自由詩 和散文詩；三、在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)好資料歡迎下載采納閱讀報1、小組爭論；明白收集詩的方法；刊書籍、采2、得出結(jié)果；確 定 搜 集 詩 歌訪、上網(wǎng)查3、組

6、內(nèi)分工,形成書找等形式；的方法和形式；面；其次課時課題：活動二：整理詩歌、觀賞詩歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,明白詩歌的豐富性；2、激發(fā)同學(xué)搜集詩歌的愛好,引導(dǎo)同學(xué)感受詩歌故事的好玩；3、學(xué)會讀懂古詩和觀賞詩歌的方法,激發(fā)同學(xué)對詩歌的寵愛；教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)整理詩歌,給詩歌分類預(yù) 設(shè) 教 法 、學(xué) 自主合作,課堂溝通；法：教學(xué)預(yù)備：明白電腦的相關(guān)學(xué)問；同學(xué)活動生成教學(xué)內(nèi)容老師活動預(yù)設(shè)目標(biāo)與反思一、復(fù)習(xí)回憶1、自由朗讀這 6學(xué)會分同學(xué)溝通歸納： 1、“ 詩海拾貝” 中首詩歌；類；可以按內(nèi)容分： 敘事的 6 首詩歌；2、小組溝通爭論詩、抒情詩、送別詩、這 6 首詩歌的

7、特山水田園詩、關(guān)于秋點；天的詩、春天的（明白這幾首詩詩 的共同點 內(nèi)2、可以按題材分：容都是描寫自然山水詩、 邊塞詩、思景物的）鄉(xiāng)詩、詠物詩 3、同學(xué)分小組展3、可以按形式分：示自己所搜集的格律詩、自由詩 詩歌；4、按體裁分；童話4、組內(nèi)誦讀這些詩、寓言詩、散文詩歌,爭論：詩歌詩 除了可以按內(nèi)容5、按國家和作者分：分類,仍可以按哪外國詩、中國詩些方面來分類？6、按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠 7、按時間分：古代 詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩；二、鞏固提升,學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師生溝通：每一小學(xué)習(xí)整理1、小組同學(xué)在組內(nèi)運用學(xué)問；詩歌,將將自己搜集的詩歌組選一代表匯報詩歌分類進(jìn)行分類整理；小組的整理情

8、形,2、同學(xué)按自己寵愛并展現(xiàn)；的方式進(jìn)行分類；3、將自己分類整理 好的詩歌溝通溝通；4、小組補(bǔ)充資料,補(bǔ)充搜集一些詩歌；三、觀賞詩歌；、利用墻報張貼大享受美好1、出示“ 我最寵愛詩歌的熏的詩歌”舉薦表（每家 搜 集 整 理 的 詩陶和感人一張）染；2、同學(xué)填表,并在歌,供大家閱覽；小組內(nèi)溝通,相互補(bǔ)2、老師舉薦書目：充； 唐 詩 鑒 賞 辭3、交換朗讀自己喜典、宋詞鑒賞辭愛的詩歌；典、毛澤東詩詞4、說說自己寵愛的鑒賞理由；5、觀賞詩歌；第三課時課題 : 學(xué)問與技能：活動四：觀賞天凈沙 秋思教學(xué)目標(biāo)：（1）在熟讀的基礎(chǔ)上背誦天凈沙 秋思；（2）明白元曲的特點；過程與方法：（1）通過分析曲,懂得天

9、凈沙 秋思所描寫的意象和表達(dá) 的思想感情；（2）通過分析曲,總結(jié)賞析方法并能加以運用；情感與價值觀：培育同學(xué)寵愛家鄉(xiāng)感情；教學(xué)重、難點：預(yù) 設(shè) 教 法 、學(xué) 法：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)內(nèi)容 一、 導(dǎo)入新課；1、懂得天凈沙 秋思所描寫的意象和表達(dá)的思想感情；2、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W會賞析曲的方法并能加以運用；1、引導(dǎo)同學(xué)舉一反三,開展?fàn)幷?提高熟悉,正確利用媒體；2、小組爭論,課堂溝通；作者資料；老師活動預(yù)設(shè)目同學(xué)活動生成標(biāo)與反思1、引入新課：培育學(xué)溝通作者資這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)馬生收集料；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載致遠(yuǎn)作的曲天凈 資料的 沙 秋思；才能；2、揭示課題、簡介作 者及元曲 ；二、朗讀本曲；1、指導(dǎo)同

10、學(xué)朗讀；感受到1、劃出 節(jié)古人說,書讀百遍,它整散奏；其義自見；現(xiàn)在有專家相間,長2、同學(xué)散讀；說,讀書是與作家對短結(jié)合3、個別同學(xué)話；總之,讀書是走進(jìn)的形式朗讀；作家的內(nèi)心世界,下面美；就讓我們以朗讀來走 進(jìn)馬致遠(yuǎn)；下面請大家 聽一遍朗讀,劃出節(jié) 奏；枯藤 / 老樹 / 昏鴉,小橋 / 流水/ 人家,古道 / 西 風(fēng)/ 瘦馬；夕陽 / 西下,斷腸人 / 在/ 天際；師：這首小令一、三、五句押尾韻“a” ,二、四句押尾韻“ia ” ,讀 來瑯瑯上口；前三句是 典型的整句排列,結(jié)構(gòu) 相同、字?jǐn)?shù)相等、句式 工整；要讀出一氣呵 成、淋漓爽快的酣暢美 和明快的節(jié)奏感；試一 試；最終一句是散句,要讀得曲

11、折跌宕,讀出 落拓?zé)o助的生存境遇；試一試；再一起把整首 小令朗讀一遍；這樣朗 讀我們感受到了它整 散相間,長短結(jié)合的形 式美；三、 感受意境；請同學(xué)們再散讀一想象詩讀、說感受；遍課文,說說你頭腦中境；有怎樣的畫面？從畫面中傳達(dá)出怎樣的情 感？四、總結(jié)藝術(shù)手1、簡約與深細(xì)相結(jié)合；領(lǐng)會藝總結(jié)藝術(shù)手法；2、動景與靜景相結(jié)合；術(shù)手法；法；3、景色與情思相結(jié)合；五、總結(jié)賞析方學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1、從語言入手,再現(xiàn)領(lǐng)會欣總結(jié)觀賞方法；畫面；賞方法；法；2、從畫面感受意境；3、結(jié)合作者背景從意 境中體會情感；六、拓展練習(xí)；1、用總結(jié)出的賞析詩學(xué)以致賞 析 詩 歌 的歌的方法賞析天凈沙用,舉一方法 用到西秋反

12、三；江 月 夜 行2、對比練習(xí)；黃沙道中；第四課時課題：與詩同行 活動一：自己動手寫詩教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫童詩,感受詩歌的魅力；同學(xué)活動生成教學(xué)重、難點：學(xué)寫童詩；預(yù) 設(shè) 教 法 、學(xué)自主、合作、探究；法：教學(xué)預(yù)備：熟讀太陽的話、白樺；教學(xué)內(nèi)容老師活動預(yù)設(shè)目標(biāo)與反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；1、師：同學(xué)們,拉近與文本之談收成；近段時間以間的距離；來,咱們在詩 歌的海洋中拾到了很多漂亮 的貝殼,明白了很多關(guān)于詩 歌的學(xué)問,誰 能談?wù)勛约呵耙欢位顒拥氖?獲？2、在大家的心 目中,詩歌是 那樣奇妙,那 樣美好,詩人 是那么的了不起,可今日老 師想給大家介紹兩首你們的 同齡人寫的 詩,你肯定會學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載對詩產(chǎn)

13、生不一 樣的感受；二、自讀太陽1、你觀賞哪首領(lǐng)會寫實的方同學(xué)匯報：寫的話、白樺；詩？為什么？法；詩并不是那么2、師相機(jī)歸納奇妙的事,我板書：大膽想們也可以學(xué)著象寫；寫詩就是3、讀了這兩首寫平常生活中詩,你受到了的一些事情 ,什么啟示？4、老師小結(jié)：我們的生活中 到處有詩歌,只要我們有一 顆童心,能夠 大膽想象,錘 煉語言,就可 以寫出好玩的 童詩；三、補(bǔ)充詩歌,將下面的詩歌拓寬同學(xué)思 1 、同學(xué)分組讓同學(xué)觀賞；復(fù)印給同學(xué),路；爭論可以爭論在小組里讀一的問題；讀,溝通溝通 2 、同學(xué)匯報寫作方法；爭論的結(jié)果：巧用比如；妙 用擬人；運用 夸張；運用假 設(shè)；四、動筆實踐； 四、你寵愛哪敢于用詩表達(dá)獨

14、立寫詩；首詩,就試著出自己的情感學(xué)它寫一寫,留意想象要大 膽,語言要精 煉,表達(dá)出自 己的情感；五、小組、全班小組內(nèi)相互交取長補(bǔ)短；在小組里溝通溝通；流,再派代表你寫的詩,聽匯報；聽同學(xué)的看法,再改一改；小組舉薦優(yōu)秀 詩作全班交 流；第五、六課時 課題 閱讀課學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載“ 輕叩詩歌的大門”教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：勉勵同學(xué)背誦自己寵愛的段落；過程與方法：懂得含義深刻的句子,提高懂得語言的才能,積存語言增強(qiáng)語 感；情感態(tài)度與價值觀：通過朗誦詩歌、 觀賞詩歌、 學(xué)寫童詩等活動, 感受詩歌的魅力；教學(xué)重點、難 1、能誦讀詩歌, 大體把握詩意, 想象詩歌描述的情境, 體會詩人的 點：情感；2、通

15、過學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力預(yù)設(shè)教法、學(xué)教法：圈、點、畫、寫感受相結(jié)合；預(yù)設(shè)目同學(xué)活生成與反法：學(xué)法：自主合作探究；教學(xué)預(yù)備：預(yù)備生活中伴有啟示的文章；教學(xué)內(nèi)容老師活動一、創(chuàng)設(shè)情同學(xué)們讓我們一起走進(jìn)“ 中國古典標(biāo)動思激發(fā)學(xué)同學(xué)拿境,導(dǎo)入閱讀名著之旅” ,只要發(fā)揮我們的這雙慧生愛讀出文主題；眼,專心卻感受,肯定會有更大的此類文章；二、明確讀書收成；請同學(xué)們把預(yù)備好的文章拿章的興同學(xué)按出來；趣；1、讀書姿態(tài)：坐姿、端書姿態(tài)要正同學(xué)能要求；確；正確姿要求讀2、默讀,并把有感悟的詞、句、段勢讀書用自己寵愛的方式做標(biāo)記,把感悟書；寫在旁邊；3、不能長篇大論地讀,要細(xì)讀,字 數(shù)跟同學(xué)實際情形而定；才能

16、強(qiáng)的 同學(xué)可以多讀一些,才能弱的可以 少讀一些,至少一篇文章；三、讀書溝通4、師生自主閱讀時間是30 分鐘；使同學(xué)學(xué) 生 抓1、溝通心得,同時要求同學(xué)學(xué)會傾品讀感悟；聽、補(bǔ)充、評判；受到心詞 句 談2、背自己寵愛的句段；靈的熏感 受 ,3、老師小結(jié)；陶；悟道理；四、寫好讀書1、寫字姿態(tài)要正確；豐富學(xué)同學(xué)寫筆記；2、字跡工整、 頁面潔凈、概括精煉、生的積讀書筆摘抄豐富；累；記；3、感悟深刻；第七課時 課題 寫簡潔的活動總結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：能寫簡潔的活動總結(jié)；教學(xué)重點、 難 能寫簡潔的活動總結(jié)的方法；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載點：預(yù)設(shè)教法、 學(xué) 互動與合作；法：教學(xué)預(yù)備：帶上自己活動過程中隨時登記的點滴收成和體會以及活動前擬訂 的活動方案教學(xué)內(nèi)容老師活動預(yù)設(shè)目標(biāo)同學(xué)活動生成與反思一 、 談 話 導(dǎo)同學(xué)們,本次綜拉近與文本之回想有意義的入；合性學(xué)習(xí)活動間的距離；活動；在我們共同的 努力之下,開展 得比較勝利,在 這次活 動中,我們走出 了語文課堂,把 語文學(xué)習(xí)的過 程延長到了其 他課堂和學(xué)校 以外的其他地 方,在這樣一些 有意義的活動 中,大家都有了一 些收成,今日,我們就把自己 點滴的收成總 結(jié)一下,讓我們 今后的活動開 展得更好；二、回想活動回憶本次活動檢測對