神秘的小島-22-優(yōu)秀教案

1、 ?神秘的小島?優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo)：1、在閱讀中獨(dú)立學(xué)習(xí)本文的10個(gè)生字。繼續(xù)運(yùn)用已學(xué)過的方法理解詞語，在閱讀中重點(diǎn)理解“揣摩、忽現(xiàn)忽隱等詞語的意思。2、學(xué)習(xí)理解詞句，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解關(guān)鍵句： “這個(gè)忽現(xiàn)忽隱的小島真是太神秘了！3、有感情地朗讀課文，積累第二小節(jié)描寫海面奇異壯觀的句子。練習(xí)復(fù)述小島成因的語段。4、在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。預(yù)習(xí)要求：1、讀通課文。2、借助字典理解“揣摩，“忽現(xiàn)忽隱的意思，用學(xué)過的方法理解“不翼而飛、無影無蹤、碧波萬頃的意思。3、讀了課文，你對(duì)小島有了哪些了解？教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、師：見過大海嗎？在地球上，海洋的面積約

2、占整個(gè)地球外表的百分之七十。說說你對(duì)大海的印象。生自由交流 2、廣闊無邊的大海有很多現(xiàn)象人們無法解答。文中作者這樣描寫大海。出示第一節(jié)出示：大海像位幽默智慧的老人，總愛拋出一個(gè)個(gè)謎語，引逗人們?nèi)ゴΑ⑻骄?。a) 生字泛紅，指名拼讀?！按κ鞘裁匆馑?？點(diǎn)評(píng)：準(zhǔn)確，查詞典找出詞語解釋條很便捷也可以查字典分別找到“揣“摩的義項(xiàng)，揣：估計(jì)，忖度；摩：研究切磋。再合起來解釋。揣摩：反復(fù)思考推求小結(jié)解釋詞語的方法：詞語中有兩個(gè)字都是新詞，理解詞語的時(shí)候可以借助字典選出字的義項(xiàng)，再把兩個(gè)字的意思合在一起說一說。b) 這節(jié)課我們一起揣摩、探究大海拋出的這個(gè)謎語。板書：神秘的小島提醒秘字筆順二、 預(yù)習(xí)反應(yīng)，初步

3、了解小島1、通過昨天的預(yù)習(xí)，你對(duì)這座小島有了哪些了解？ 師相機(jī)板書：格雷海姆島指名分別讀 地中海 火山島 忽現(xiàn)忽隱 相機(jī)評(píng)點(diǎn)：找到了很重要的信息；讀得很仔細(xì)；2、請(qǐng)同學(xué)試著用黑板上的這些詞介紹一下這座小島。 預(yù)設(shè)：格雷海姆島位于地中海，它是一座火山島，很神秘。 格雷海姆島是一座神秘的小島，它位于地中海，是火山島。過渡：同學(xué)們說得完整、清晰。接下來我們就一起深入學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣一步一步寫出了小島的神秘？三、抓住重點(diǎn)句，理清文章線索過渡：快速瀏覽全文，課文中有句話直接寫出了小島的神秘？1、解釋重點(diǎn)詞，理解句意出示：這個(gè)忽現(xiàn)忽隱的小島真是太神秘了！1)初步理解“忽隱忽現(xiàn) 小島的神秘在于它“忽

4、現(xiàn)忽隱生齊，師板書“現(xiàn)指出現(xiàn)；“隱指消失；習(xí)慣上我們常說忽隱忽現(xiàn)，文中寫“忽現(xiàn)忽隱要告訴我們小島是先寫小島出現(xiàn)，再寫消失。這句話直接告訴我們小島的神秘就是因?yàn)樗摹昂霈F(xiàn)忽隱。感慨句的語氣齊讀。2)借助重點(diǎn)句，理清文章脈絡(luò)師：接下來學(xué)習(xí)作者怎么寫出小島忽現(xiàn)忽隱的。指名分小節(jié)讀課文。邊聽邊想，課文的哪幾小節(jié)寫了小島的忽現(xiàn)忽隱？可提示句子的前后語段：第5小節(jié)呢？ 預(yù)設(shè)：先寫小島是怎樣忽現(xiàn)忽隱的，這是描寫了看到的現(xiàn)象相機(jī)板書；再寫了小島是火山島，這是小島忽現(xiàn)忽隱的原因相機(jī)板書。我們可以按這樣的線索把課文2到5小節(jié)分成兩個(gè)局部。板書：現(xiàn)象 原因四、深入學(xué)習(xí)“忽現(xiàn)忽隱，體會(huì)神秘一學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受小島出現(xiàn)前

5、的奇異景觀過渡：讀讀課文的第二節(jié)，作者先寫了什么？出示：1831年7月10日，一艘船在地中海航行。突然，船上的人們看見附近的海面水汽彌漫，波濤洶涌，海水像是沸騰了一樣，還不時(shí)從海底傳來隆隆的悶雷般的響聲。不一會(huì)兒，一股煙柱沖天升起，隨即擴(kuò)散成一個(gè)蘑菇狀的汽云，情景十分壯觀。入夜，那片海域更是光芒閃耀，瑰麗奪目。這里到底發(fā)生了什么事，著實(shí)令人費(fèi)解。1、預(yù)設(shè)：這一節(jié)寫了小島出現(xiàn)前海面上的景象。船上的人們看到了什么景象？感到怎樣？追問：費(fèi)解就是難以解釋。難以理解2、那時(shí)，船上的人們究竟看見了什么？聽見什么？水汽彌漫，波濤洶涌，海水像是沸騰了一樣集聚著能量；看到這樣的海水讓人感到膽戰(zhàn)心驚。從海底傳來隆

6、隆的悶雷般的響聲聲音巨響；這聲音聽了讓人感到震耳欲聾。罕見 一股煙柱沖天升起，隨即擴(kuò)散成一個(gè)蘑菇狀的汽云形狀像蘑菇一樣的云體,一般由劇烈爆炸瞬間產(chǎn)生。從畫面上看蒸騰的汽云遮住了一大片的天空。壯觀 光芒閃耀，瑰麗奪目顏色艷麗；光榮閃耀；驚嘆奇異 交流讀好句子 個(gè)別分句齊讀3、 齊讀第二節(jié)。那一刻船上的人看到，聽到，感受到的海面上奇異、壯觀的景象，不由得發(fā)出這樣的感慨?！斑@里到底發(fā)生了什么事，著實(shí)令人費(fèi)解。“著實(shí)泛紅眼前的景象引起了人們極大的關(guān)注，也讓人們記住了這個(gè)特殊的日子。板書：1831年7月10日4、 師：請(qǐng)你用上這些詞語介紹海面上的景象？插圖配合“水汽彌漫、波濤洶涌、隆隆的、蘑菇狀的汽云等

7、詞語。指名2名學(xué)生交流二學(xué)習(xí)第三節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)“忽現(xiàn)忽隱過渡：奇異的景象，實(shí)在讓人費(fèi)解，接著作者是怎樣寫出小島忽現(xiàn)忽隱的呢？默讀課文第3、4小節(jié)用橫線劃出寫小島出現(xiàn)和消失的語句。出示：一周以后，這艘船在返航途中又經(jīng)過這里，船員們驚奇地發(fā)現(xiàn)海面沸騰的地方出現(xiàn)了一座小島。又過了一周，地質(zhì)學(xué)家霍夫曼趕來考察，小島已經(jīng)高出海面20米了。不到一個(gè)月，小島竟然長(zhǎng)到海拔60米，周長(zhǎng)近兩公里。同一年底，人們?cè)賮磉@里，只見碧波萬頃，別無他物。據(jù)說，1950年小島又在海上露了一次面，隨之，又消失得無影無蹤了。1、生交流，逐句出示。2、文中寫了小島幾次出現(xiàn)、消失？?jī)纱味际窍葘懗霈F(xiàn)，再寫消失3、作者重點(diǎn)寫了小島的第一

8、次出現(xiàn)，和老師配合著讀讀這些句子，想想這些句子形式上有什么特點(diǎn)？用上了哪些表示時(shí)間的詞？用筆圈一圈生答師板書：一周以后 又過了一周 不到一個(gè)月同一年底追問：想想每句話都寫了什么，用上了表示時(shí)間的詞語要表現(xiàn)什么，和同桌討論一下？a) 小島出現(xiàn)得很突然，從無到有變化很大。b) 小島在不斷地變大，在極短的時(shí)間，它的變化很大。高出海面20米 長(zhǎng)到海拔60米過渡：再讀讀這個(gè)詞“忽現(xiàn)忽隱，寫出了出現(xiàn)和消失得很快。c除了表示時(shí)間的短語，還有哪些詞句寫出了小島的出現(xiàn)和消失讓人感到突然？變色“驚奇 竟然讀好句子過渡：再讀讀這個(gè)詞“忽現(xiàn)忽隱，寫出了出現(xiàn)和消失得讓人感到突然和意外。 小島的第一次出現(xiàn)和消失已經(jīng)寫得這

9、樣具體，為什么還要寫小島的第二次出現(xiàn)？板書：1950年 預(yù)設(shè)：“據(jù)說，寫出了人們對(duì)小島的出現(xiàn)消失表示并不確定，手指：“1950年距人們第一次發(fā)現(xiàn)小島已有一個(gè)多世紀(jì)。人們很難找小島的出現(xiàn)和消失的規(guī)律。小結(jié)：作者列出一連串表示時(shí)間的詞語寫出了小島出現(xiàn)和消失的變化無常，讓人感到突然，這就叫忽現(xiàn)忽隱。齊讀。再次出示齊讀：這個(gè)忽現(xiàn)忽隱的小島真是太神秘了！三學(xué)習(xí)第五小節(jié)揭示奧秘，了解小島成因過渡：課文最后一節(jié)向我們揭示了謎底，具體解釋了這類火山島的形成。自由讀第五小節(jié)，在文中圈畫關(guān)鍵詞說說火山島出現(xiàn)和消失的原因是什么？相機(jī)板書： 熔巖堆積圖示板演書寫指導(dǎo)熔巖坍塌圖示板演b)男生讀火山島出現(xiàn)的句子，女生讀火山島消失的句子。c)能不能看著黑板試著解釋小島忽現(xiàn)忽隱的神秘現(xiàn)象？練習(xí)詳細(xì)復(fù)述三、總結(jié)全文大海還有許多