2022年人教版物理八下52《電流和電路》WORD教案5

1、名師精編 優(yōu)秀教案第五章 第一節(jié)電流和電路廣州市豪賢中學(xué)畢秀銀中學(xué)一級(jí)老師 課標(biāo)要求 從能量轉(zhuǎn)化的角度熟悉電源和用電器的作用；會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)潔的電路圖；教學(xué)設(shè)計(jì)思想 通過探究式的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),激發(fā)同學(xué)的求知欲,使同學(xué)經(jīng)受基本的科學(xué)探究過程,在學(xué)習(xí)中發(fā)覺問題,摸索問題、 解決問題, 從中體驗(yàn)勝利的歡樂,培育同學(xué)終身探究的愛好；留意抓緊每一個(gè)機(jī)會(huì)將同學(xué)所學(xué)學(xué)問與日常生活聯(lián)系起來,讓同學(xué)熟悉到物理源于生 活,用于生活；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與技能： 初步熟悉電流和電路 能列舉日常生活中常見的電源、開關(guān)、用電器,并熟悉日常生活中的簡(jiǎn)潔電路；2、過程與方法： 經(jīng)受簡(jiǎn)潔的電路連接,電路顯現(xiàn)故障時(shí)能自行查找緣由,

2、設(shè)法解決問題； 嘗試用符號(hào)表示電路中的元件,繪制最簡(jiǎn)潔的電路圖；3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過課前觀看、 搜集有關(guān)電路元件及生活中的簡(jiǎn)潔電路,讓同學(xué)體驗(yàn)物理源于生活,用于生活,樂于觀看和探究生活中的的物理道理,活用所學(xué)學(xué)問； 在簡(jiǎn)潔的電路連接過程中體驗(yàn)解決物理問題的歡樂；教學(xué)流程圖課堂導(dǎo)入同學(xué)分組試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)作引導(dǎo)同學(xué)分析各同學(xué)嘗試畫電路圖試驗(yàn)情形分析電路元件的作用展現(xiàn)并分析學(xué)引導(dǎo)同學(xué)使用統(tǒng)展現(xiàn)并分析學(xué)用課件展現(xiàn)日常布置課后練習(xí)一電學(xué)元件符號(hào)生活中常見的、生所畫電路圖生所畫電路圖及資料查找畫簡(jiǎn)潔的電路圖更復(fù)雜的電路圖名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 引入：有一樣?xùn)|西,每天總是悄悄無

3、聞的支撐著我們整個(gè)現(xiàn)代化社會(huì)的運(yùn)作,現(xiàn)代社會(huì)的高速進(jìn)展離不開它,現(xiàn)在它也在支持著我們的學(xué)習(xí),人類既愛它又怕它,它是什么？對(duì),是電！電給了人類一片生氣,那么什么是電路？要形成電流要什么 條件呢？一、 電路連接 請(qǐng)認(rèn)真觀看桌上的電路板及其上面的元件,你能利用它們組裝成一個(gè)簡(jiǎn)單的電路嗎？如何證明你的連接已勝利？如仍沒勝利,你們小組的同學(xué)能找出 緣由,自行解決問題嗎？如為演示試驗(yàn),學(xué) 留意：任何情形下都不能把電池的兩端直接連在一起！在確保連接正確之前不 生會(huì)覺得極簡(jiǎn)潔, 改 能閉合開關(guān)；為同學(xué)試驗(yàn)?zāi)鼙┞锻瑢W(xué)試驗(yàn),老師巡察,可能顯現(xiàn)的問題有：1、電池組連接不正確或沒把兩節(jié)電池連接起來；2、導(dǎo)線、燈座或開

4、關(guān)接觸不良；出問題, 這些問題如 能自己解決, 既培育 了試驗(yàn)素養(yǎng), 也為以3、開關(guān)或電燈沒真正接入電路; 后的學(xué)習(xí)作了好的4、燈亮了,但開關(guān)不起作用；鋪墊；5、燈絲燒斷了或?qū)Ь€內(nèi)部斷了；6、電路接通,但線路交叉,不夠美觀；選擇一兩個(gè)典型錯(cuò)誤的例子,讓同學(xué)進(jìn)行評(píng)論；二、認(rèn)真觀看,你能說出各元件叫什么名稱,它們?cè)陔娐分械淖饔脝?？為什么?、開關(guān) ：觀看開關(guān)在電路中所起的作用？你仍搜集了或仍能列舉出日常生活中有哪些開關(guān)？2、電源 ：觀看電池在電路中所起的作用？你知道電池的構(gòu)造嗎？你知道日常 抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)將生活中仍有哪些電池嗎？除了電池,仍有什么也是電源,它們有什么共同 所學(xué)學(xué)問與日常生特點(diǎn)？活聯(lián)

5、系起來, 既提高名師精編 優(yōu)秀教案3、用電器 ：這小燈會(huì)始終這么亮嗎？說明什么？生活中仍有哪些用電器？它 學(xué)習(xí)愛好也讓同學(xué)們有什么共同特點(diǎn)？活用所學(xué)學(xué)問；4、導(dǎo)線 ：拔去導(dǎo)線、斷開開關(guān)或有些地方接觸不良會(huì)顯現(xiàn)什么情形？說明什么？以上說明電路一般有哪些元件？要電路中有電流要符合什么條件？三、你能畫出這個(gè)電路的電路圖嗎？培育同學(xué)的歸納總1、同學(xué)嘗試畫圖,找?guī)讉€(gè)典型例子投影,讓同學(xué)評(píng)判哪種表達(dá)方式好？結(jié)才能；2、用課件介紹電學(xué)元件符號(hào)；3、課件顯示規(guī)范的電路圖,說明作圖原就；4、同學(xué)練習(xí)（有意找線路彎曲的電路讓同學(xué)練習(xí),說明電路圖只須表示電路的連接次序而不肯定依原電路的模樣）；先讓同學(xué)嘗試畫電5、實(shí)

6、際電路遠(yuǎn)比這復(fù)雜,但復(fù)雜的電路圖也是由簡(jiǎn)潔的電路組合轉(zhuǎn)變而成（例 路圖,再給出規(guī)范的課本 P102、P103）作圖比常規(guī)教學(xué)方6、實(shí)際施工的電路圖會(huì)據(jù)實(shí)際施工需要而設(shè)計(jì),不肯定呈長(zhǎng)方形例 P105 的照 法更能暴露出同學(xué)明電路；（課件顯示實(shí)際施工的照明電路電路圖）；的學(xué)習(xí)問題, 使教學(xué)7、你知道日常生活中除了照明電路仍有哪些簡(jiǎn)潔電路嗎？你知道電筒、門鈴 更有針對(duì)性, 同學(xué)的的電路嗎？記憶也更深刻；你能畫出 其電路圖嗎？（同學(xué)作圖）課件顯示這兩個(gè)電路；由此看出,電 學(xué)問的拓展及實(shí)際路圖是大同小異的,但怎樣據(jù)我們的需要設(shè)計(jì)出便利使用的設(shè)備,就極能 應(yīng)用,可大為增強(qiáng)學(xué)發(fā)揮人的制造性,你能據(jù)此設(shè)計(jì)出什

7、么用電設(shè)備嗎？生的同學(xué)愛好；8、你知道集成電路板是什么回事嗎？在你家里能找到這類電路板嗎？它上面的是什么元件？為什么沒有導(dǎo)線？它的電路圖是怎樣的？請(qǐng)回家查找 引導(dǎo)同學(xué)多觀看日四、學(xué)問小結(jié) ；常生活中的物理學(xué)五、布置作業(yè)：道理；1、三點(diǎn)一測(cè)叢書P199 培育同學(xué)的環(huán)保意2、查看小家電說明書中的電路圖,并留意哪些家電中有集成電路板？向父母 識(shí)；明白其元件的名稱、構(gòu)造及電路圖等；3、自行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的小電路,畫出電路圖,說明你的設(shè)計(jì)意圖；4、請(qǐng)查找有關(guān)廢舊電池造成環(huán)境污染的資料；教學(xué)反思對(duì)同學(xué)初次接觸的簡(jiǎn)潔的電路連接及畫電路圖,采納糾錯(cuò)教學(xué)法, 能起以下幾方面作用：1. 能充分暴露同學(xué)學(xué)習(xí)上的問題,使教學(xué)更有針對(duì)性2.不約束同學(xué)的思維,名師精編優(yōu)秀教案有助于激發(fā)同學(xué)的求知欲,培適合中同學(xué)好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn),養(yǎng)終身探究的愛好；3.防止同學(xué)以為同學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔而掉以輕心；,4.讓同學(xué)在