前牙烤瓷熔附金屬全冠-修復實驗教案1

1、2019 2020學年第 1學期課程名稱 口腔修復學授課對象授課教師溫州醫(yī)科大學教案編寫說明教案又稱課時授課計劃，是任課教師的教學實施方案。任課教師應遵 循專業(yè)教學計劃制訂的培養(yǎng)目標，以教學大綱為依據(jù)、教材為藍本，在熟 悉教材，了解學生的基礎上，結合教學實踐經驗，提前編寫設計好每堂課 的全部教學活動。教案編寫說明如下：.教案編號：按施教的順序標明序號。.教學安排：本次課的課型、教學方式、方法。按所示工程打“Y”， 未盡的工程，請按本堂課的實際補充。.教學資源：配合教學活動所采取的教學用品，如多媒體、模型、標 本、實物、音像等，在有關欄目中打“4”，并在其下方寫知名稱或編目代 號，應在課前作好準

2、備。.教學目標與要求：注重圍繞知識、能力、情感態(tài)度等三方面的目標 與要求。.學情分析：課堂教學主要服務對象是學生，要從學生的知識基礎、 認知特點和學習風格等方面予以充分分析。.教學內容，是授課的核心。將授課的內容按邏輯層次，有序設計編 排，必要時標以符號分別表示重點、難點或疑點。.教學方法，應當基于學情分析，結合具體教學內容進行施教。.復習思考題、作業(yè)題，以及學生自主學習資源，請結合學校網(wǎng)絡教 學平臺予以實施。.教學評價與反思：教案設計要反映教學實施情況和教學效果的分 析，結合具體實施結果予以改進。教案的最大特點是它的個性。提供教案規(guī)格是為了說明教案設計的共 性，而不是要求大家都按“例如”一個

3、模式設計教案。任課教師可在提供 “例如教案”規(guī)格的基礎上做相應的增補或調整格式，但一定要注意教案 設計的科學性、完整性和可操作性。教務處2016年6月授課日期：教案編號： 01地 點：東教學樓口腔實驗中心 教 師：毛亦欣教學安排：課 型：理論實驗4 見習 其它教學方式：講授q 討論 指導q示教y其它教學資源：多媒體4 模型4 標本 實物 音像4其它授課題目（章、節(jié)）：前牙烤瓷熔附金屬全冠的制作（演示）教材和主要參考書：口腔修復學第7版 人民衛(wèi)生出版社口腔修復理論與臨床徐君伍 人民衛(wèi)生出版社口腔醫(yī)學實驗教程第四版 王嘉德人民衛(wèi)生出版社教學目標與要求:知識目標與要求：.了解烤瓷熔附金屬全冠的定義、

4、特點.掌握烤瓷熔附金屬全冠的適應證、禁忌證.掌握烤瓷熔附金屬全冠的牙體預備要求.熟悉烤瓷熔附金屬全冠的制作流程能力目標與要求：.通過臨床案例，理解烤瓷熔附金屬全冠的臨床應用、優(yōu)點缺點以及與其他修復方法的主要 區(qū)別.通過不同病例的比照，領會烤瓷熔附金屬全冠在臨床工作中的重要作用，同時理解其局限 性，從而掌握適應證與禁忌證。.通過觀看錄像教程，逐一學習掌握烤瓷熔附金屬全冠的牙體預備要求及臨床技巧.通過技工室實地觀摩參觀，了解熟悉烤瓷熔附金屬全冠在技工室制作局部的流程，是學生 能夠更好地融會貫通。情感態(tài)度目標與要求：.通過對烤瓷熔附金屬全冠基本知識點的學習，擴展至我國目前口腔修復臨床領域不同技術、

5、材料的更新?lián)Q代，激發(fā)學生查閱資料能力，提高對于我國口腔臨床水平的客觀認識。.通過進一步教學，使學生體會到當前我國口腔醫(yī)學領域開展的多樣性、局限性以及基層的 差距，激發(fā)學生報效祖國、努力學習的熱情。學情分析：（從學生的知識基礎、認知特點、學生的學習風格等方面分析）本門課成為5年制口腔臨床醫(yī)學本科生專業(yè)實驗課學習中重要的一環(huán)，致力于培養(yǎng)學生臨床 向專業(yè)實踐能力。相較之前的基礎課、橋梁課程，口腔修復學實驗課更著重于學生解決問題、思 考問題能力的培養(yǎng)，以及動手能力的基礎提升。因此，參與本課程學習的學生大都處于初學階段, 難免存在動作不熟練、生疏等情況，另外由于本實驗課是作為口腔修復學理論課的輔助課程，

6、需 要學生對于書本理論知識有較好的掌握，因此對于學生來說需要進行必要的適應。教學內容分析（教學重點、教學難點等）：（一）教學重點烤瓷熔附金屬全冠牙體預備要求處理措施：1、進行視頻教材的播放，并對關鍵重點局部進行解構，分層、分步進行指導，從易入難，循序 漸進，另外在結尾處組織小組討論，由教師提出問題，學生查閱資料并分組進行解答。2、務必讓學生理解牙體預備的原那么及原因，從原理上弄清問題，并結合臨床實際病例，使學生 明確目的。（二）教學難點烤瓷熔附金屬全冠的適應證與禁忌癥處理措施：以病例作為導入，使學生理解不良修復體對于患者健康的影響以破壞，深入淺出，結 合實際。教學進程設計:教學內容與教學步驟教

7、學方法、 教學手段時間 分配1.烤瓷熔附金屬全冠的定義、特點烤瓷熔附金屬全冠(porcelain fused to metal, PFM)也稱金屬烤瓷 全冠，是一種由低熔烤瓷真空條件下熔附到鑄造金屬基底冠上的金一瓷 復合結構的修復體。兼具金屬的強度和瓷的美觀，其顏色、外觀質感逼 真，色澤穩(wěn)定，外表光滑，耐磨性強，不易變形，抗折力強，具有一定 的耐腐蝕性，屬“長久性修復。臨床病例結 合課件20臨床病例結202.烤瓷熔附金屬全冠的適應證、禁忌證(-)適應證(1)因氟斑牙、變色牙、四環(huán)素染色牙、錐形牙、釉質發(fā)育不全等，不 宜用其他方法修復或患者要求美觀而又永久性修復的患牙。(2)因翻壞或外傷等造成牙

8、體缺損較大而元法充填治療的前、后牙。(3)不宜或不能做正畸治療的前后錯位、扭轉的患牙。(4)烤瓷固定橋的固位體。(二)禁忌證(1)恒牙尚未發(fā)育完全的青少年，未經治療的牙髓腔寬大的或嚴重錯位 的成年人患牙。(2)無法取得足夠的固位形和抗力形的患牙。(3)深覆合、咬合緊，在沒有矯正而且又無法預備出足夠空間的患牙。(4)患者身心無法承受修復治療或不能配合治療者。合課件3 .烤瓷熔附金屬全冠的牙體預備視頻錄像、90切緣(合面)一唇面一舌面一近遠中鄰面一軸角的處理一精修一問題及處理4.烤瓷熔附金屬全冠的制作流程小組討論蠟型一包埋一鑄造內冠一堆塑底瓷一上飾面瓷一燒結一精修完成技工室觀摩50復習思考題、作業(yè)題：試述烤瓷熔附金屬制備流程如何？學生自主學習資源：口腔修復學實驗指導郭全民新疆人民衛(wèi)生出版社,2011口腔固定修復工藝技術黃強生人民衛(wèi)生出版社2008教研室或課程負責人意見：負責人簽名：年 月 日教學評價與反思（含實施情況及效果分析）:負責人簽名學年第學期課程教學實施小結學院（部）教研室 課 程名 稱任課 教師 實驗（實習）指導教師計劃安排計劃、大綱安排總課時 學時，其中理論 學時，實驗（實習）學時，