前牙烤瓷熔附金屬全冠-修復(fù)實(shí)驗(yàn)教案1

1、2019 2020學(xué)年第 1學(xué)期課程名稱 口腔修復(fù)學(xué)授課對(duì)象授課教師溫州醫(yī)科大學(xué)教案編寫說明教案又稱課時(shí)授課計(jì)劃，是任課教師的教學(xué)實(shí)施方案。任課教師應(yīng)遵 循專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制訂的培養(yǎng)目標(biāo)，以教學(xué)大綱為依據(jù)、教材為藍(lán)本，在熟 悉教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提前編寫設(shè)計(jì)好每堂課 的全部教學(xué)活動(dòng)。教案編寫說明如下：.教案編號(hào)：按施教的順序標(biāo)明序號(hào)。.教學(xué)安排：本次課的課型、教學(xué)方式、方法。按所示工程打“Y”， 未盡的工程，請(qǐng)按本堂課的實(shí)際補(bǔ)充。.教學(xué)資源：配合教學(xué)活動(dòng)所采取的教學(xué)用品，如多媒體、模型、標(biāo) 本、實(shí)物、音像等，在有關(guān)欄目中打“4”，并在其下方寫知名稱或編目代 號(hào)，應(yīng)在課前作好準(zhǔn)

2、備。.教學(xué)目標(biāo)與要求：注重圍繞知識(shí)、能力、情感態(tài)度等三方面的目標(biāo) 與要求。.學(xué)情分析：課堂教學(xué)主要服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，要從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、 認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面予以充分分析。.教學(xué)內(nèi)容，是授課的核心。將授課的內(nèi)容按邏輯層次，有序設(shè)計(jì)編 排，必要時(shí)標(biāo)以符號(hào)分別表示重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑點(diǎn)。.教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)基于學(xué)情分析，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行施教。.復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源，請(qǐng)結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教 學(xué)平臺(tái)予以實(shí)施。.教學(xué)評(píng)價(jià)與反思：教案設(shè)計(jì)要反映教學(xué)實(shí)施情況和教學(xué)效果的分 析，結(jié)合具體實(shí)施結(jié)果予以改進(jìn)。教案的最大特點(diǎn)是它的個(gè)性。提供教案規(guī)格是為了說明教案設(shè)計(jì)的共 性，而不是要求大家都按“例如”一個(gè)

3、模式設(shè)計(jì)教案。任課教師可在提供 “例如教案”規(guī)格的基礎(chǔ)上做相應(yīng)的增補(bǔ)或調(diào)整格式，但一定要注意教案 設(shè)計(jì)的科學(xué)性、完整性和可操作性。教務(wù)處2016年6月授課日期：教案編號(hào)： 01地 點(diǎn)：東教學(xué)樓口腔實(shí)驗(yàn)中心 教 師：毛亦欣教學(xué)安排：課 型：理論實(shí)驗(yàn)4 見習(xí) 其它教學(xué)方式：講授q 討論 指導(dǎo)q示教y其它教學(xué)資源：多媒體4 模型4 標(biāo)本 實(shí)物 音像4其它授課題目（章、節(jié)）：前牙烤瓷熔附金屬全冠的制作（演示）教材和主要參考書：口腔修復(fù)學(xué)第7版 人民衛(wèi)生出版社口腔修復(fù)理論與臨床徐君伍 人民衛(wèi)生出版社口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教程第四版 王嘉德人民衛(wèi)生出版社教學(xué)目標(biāo)與要求:知識(shí)目標(biāo)與要求：.了解烤瓷熔附金屬全冠的定義、

4、特點(diǎn).掌握烤瓷熔附金屬全冠的適應(yīng)證、禁忌證.掌握烤瓷熔附金屬全冠的牙體預(yù)備要求.熟悉烤瓷熔附金屬全冠的制作流程能力目標(biāo)與要求：.通過臨床案例，理解烤瓷熔附金屬全冠的臨床應(yīng)用、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)以及與其他修復(fù)方法的主要 區(qū)別.通過不同病例的比照，領(lǐng)會(huì)烤瓷熔附金屬全冠在臨床工作中的重要作用，同時(shí)理解其局限 性，從而掌握適應(yīng)證與禁忌證。.通過觀看錄像教程，逐一學(xué)習(xí)掌握烤瓷熔附金屬全冠的牙體預(yù)備要求及臨床技巧.通過技工室實(shí)地觀摩參觀，了解熟悉烤瓷熔附金屬全冠在技工室制作局部的流程，是學(xué)生 能夠更好地融會(huì)貫通。情感態(tài)度目標(biāo)與要求：.通過對(duì)烤瓷熔附金屬全冠基本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展至我國目前口腔修復(fù)臨床領(lǐng)域不同技術(shù)、

5、材料的更新?lián)Q代，激發(fā)學(xué)生查閱資料能力，提高對(duì)于我國口腔臨床水平的客觀認(rèn)識(shí)。.通過進(jìn)一步教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到當(dāng)前我國口腔醫(yī)學(xué)領(lǐng)域開展的多樣性、局限性以及基層的 差距，激發(fā)學(xué)生報(bào)效祖國、努力學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)情分析：（從學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面分析）本門課成為5年制口腔臨床醫(yī)學(xué)本科生專業(yè)實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，致力于培養(yǎng)學(xué)生臨床 向?qū)I(yè)實(shí)踐能力。相較之前的基礎(chǔ)課、橋梁課程，口腔修復(fù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課更著重于學(xué)生解決問題、思 考問題能力的培養(yǎng)，以及動(dòng)手能力的基礎(chǔ)提升。因此，參與本課程學(xué)習(xí)的學(xué)生大都處于初學(xué)階段, 難免存在動(dòng)作不熟練、生疏等情況，另外由于本實(shí)驗(yàn)課是作為口腔修復(fù)學(xué)理論課的輔助課程，

6、需 要學(xué)生對(duì)于書本理論知識(shí)有較好的掌握，因此對(duì)于學(xué)生來說需要進(jìn)行必要的適應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容分析（教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等）：（一）教學(xué)重點(diǎn)烤瓷熔附金屬全冠牙體預(yù)備要求處理措施：1、進(jìn)行視頻教材的播放，并對(duì)關(guān)鍵重點(diǎn)局部進(jìn)行解構(gòu)，分層、分步進(jìn)行指導(dǎo)，從易入難，循序 漸進(jìn)，另外在結(jié)尾處組織小組討論，由教師提出問題，學(xué)生查閱資料并分組進(jìn)行解答。2、務(wù)必讓學(xué)生理解牙體預(yù)備的原那么及原因，從原理上弄清問題，并結(jié)合臨床實(shí)際病例，使學(xué)生 明確目的。（二）教學(xué)難點(diǎn)烤瓷熔附金屬全冠的適應(yīng)證與禁忌癥處理措施：以病例作為導(dǎo)入，使學(xué)生理解不良修復(fù)體對(duì)于患者健康的影響以破壞，深入淺出，結(jié) 合實(shí)際。教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì):教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)步驟教

7、學(xué)方法、 教學(xué)手段時(shí)間 分配1.烤瓷熔附金屬全冠的定義、特點(diǎn)烤瓷熔附金屬全冠(porcelain fused to metal, PFM)也稱金屬烤瓷 全冠，是一種由低熔烤瓷真空條件下熔附到鑄造金屬基底冠上的金一瓷 復(fù)合結(jié)構(gòu)的修復(fù)體。兼具金屬的強(qiáng)度和瓷的美觀，其顏色、外觀質(zhì)感逼 真，色澤穩(wěn)定，外表光滑，耐磨性強(qiáng)，不易變形，抗折力強(qiáng)，具有一定 的耐腐蝕性，屬“長(zhǎng)久性修復(fù)。臨床病例結(jié) 合課件20臨床病例結(jié)202.烤瓷熔附金屬全冠的適應(yīng)證、禁忌證(-)適應(yīng)證(1)因氟斑牙、變色牙、四環(huán)素染色牙、錐形牙、釉質(zhì)發(fā)育不全等，不 宜用其他方法修復(fù)或患者要求美觀而又永久性修復(fù)的患牙。(2)因翻壞或外傷等造成牙

8、體缺損較大而元法充填治療的前、后牙。(3)不宜或不能做正畸治療的前后錯(cuò)位、扭轉(zhuǎn)的患牙。(4)烤瓷固定橋的固位體。(二)禁忌證(1)恒牙尚未發(fā)育完全的青少年，未經(jīng)治療的牙髓腔寬大的或嚴(yán)重錯(cuò)位 的成年人患牙。(2)無法取得足夠的固位形和抗力形的患牙。(3)深覆合、咬合緊，在沒有矯正而且又無法預(yù)備出足夠空間的患牙。(4)患者身心無法承受修復(fù)治療或不能配合治療者。合課件3 .烤瓷熔附金屬全冠的牙體預(yù)備視頻錄像、90切緣(合面)一唇面一舌面一近遠(yuǎn)中鄰面一軸角的處理一精修一問題及處理4.烤瓷熔附金屬全冠的制作流程小組討論蠟型一包埋一鑄造內(nèi)冠一堆塑底瓷一上飾面瓷一燒結(jié)一精修完成技工室觀摩50復(fù)習(xí)思考題、作業(yè)題：試述烤瓷熔附金屬制備流程如何？學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源：口腔修復(fù)學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)郭全民新疆人民衛(wèi)生出版社,2011口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)黃強(qiáng)生人民衛(wèi)生出版社2008教研室或課程負(fù)責(zé)人意見：負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日教學(xué)評(píng)價(jià)與反思（含實(shí)施情況及效果分析）:負(fù)責(zé)人簽名學(xué)年第學(xué)期課程教學(xué)實(shí)施小結(jié)學(xué)院（部）教研室 課 程名 稱任課 教師 實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）指導(dǎo)教師計(jì)劃安排計(jì)劃、大綱安排總課時(shí) 學(xué)時(shí)，其中理論 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）學(xué)時(shí)，