五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第3課 適合紋樣丨浙美版

1、課題適合紋樣類別設(shè)計(jì)應(yīng)用教材分析本課為浙江美術(shù)出版社美術(shù)第9冊(cè)第3課，是五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。本課教材選取了許多運(yùn)用在年畫、瓷盤、刺繡、扎染花布的適合紋樣，可見適合紋樣隨處可見，主要安排了“生活中的適合紋樣欣賞”、“適合紋樣的類型”、“設(shè)計(jì)適合紋樣”三個(gè)板塊。本課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美，在學(xué)會(huì)適合紋樣設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，可以用設(shè)計(jì)來美化自己的生活。適合紋樣是本冊(cè)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”模塊中的第一節(jié)，是一個(gè)小型、但是完整的圖案設(shè)計(jì)，因此在教學(xué)中，要注意循序漸進(jìn)，使學(xué)生逐步掌握設(shè)計(jì)圖案的方法，為接下來開展“裝飾畫”、“生活中的民族紋樣”等課程的知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.了

2、解適合紋樣的基本知識(shí)和特點(diǎn)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。2.以花卉或植物等為題材，運(yùn)用變形、添加等方法來設(shè)計(jì)適合紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。 3.激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣的熱情和興趣，引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)藝術(shù)升華回歸生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解適合紋樣的知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用變形、添加等方法來設(shè)計(jì)適合紋樣。教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)制作漂亮的適合紋樣，運(yùn)用紋樣裝飾物品。課前準(zhǔn)備教師課件、百合花實(shí)物、范作、各種裁剪好形狀的作業(yè)紙等。學(xué)生記號(hào)筆、白紙等繪畫工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)思路時(shí)間一、激趣導(dǎo)入（一）談話導(dǎo)入 師：世界著名的藝術(shù)大師羅丹曾經(jīng)說過一句話，“生活中不是缺少美，

3、而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”聽說我們XX班的同學(xué)各個(gè)都是火眼精金，非常善于觀察，你能和大家分享一下你在生活中發(fā)現(xiàn)的美嗎？生：（自由回答）師：你的視角很獨(dú)特！有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，真不錯(cuò)！師：同學(xué)們說了這么多，徐老師也忍不住想和大家分享一下我的發(fā)現(xiàn)。（二）生活的紋飾欣賞師旁白+背景音樂：瓦當(dāng)：這是用中國(guó)神獸圖案裝飾而成的瓦當(dāng)，讓人感受到了文化的氣息?；ù埃哼@些用幾何圖形和美麗的線條構(gòu)成畫面的花窗，看上去美觀、典雅！瓷碗：生活中常見的瓷碗，也蘊(yùn)藏著豐富美麗的圖案。墻紙：蜿蜒纏繞的藤蔓也能美化我們的生活，讓人隨時(shí)隨處都有一種美的享受！師小結(jié)：正是這些美麗的紋樣，使得生活中的一些必需品成為一件件美麗的裝飾品

4、。今天，就讓我們一起走進(jìn)美麗的適合紋樣。（三）揭題：適合紋樣（板書）從談話導(dǎo)入，一方面和學(xué)生拉近距離，另一方面，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、尋找生活中的美。 通過圖片的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生觀察裝飾紋樣在生活物品中的應(yīng)用。2二、深入教學(xué)（一）詮釋適合紋樣的概念：美麗的圖案設(shè)計(jì)在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也能顯現(xiàn)出原來的形狀，這樣的就被稱為適合紋樣?！保ǘ┲袊?guó)歷代適合紋樣賞析1.新石器時(shí)期：莊重大方、自然諧調(diào) 2.商周時(shí)期：紋樣精細(xì)、組織嚴(yán)謹(jǐn) 3.戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)期：筆簡(jiǎn)意繁，古樸飽滿 4.唐宋時(shí)期：題材豐富、結(jié)構(gòu)豐滿5.明清時(shí)期：強(qiáng)化裝飾，典雅之風(fēng)師小結(jié)：這些美麗的裝飾紋樣，表現(xiàn)了古代人們熱愛生活、

5、美化生活的智慧和勤勞。你發(fā)現(xiàn)了嗎，古人們用來裝飾生活物品的題材大多來源于大自然。大自然是偉大的，也是神奇的，不但造就了名山大川，而且孕育了各種奇花異草。因此人們常常從花卉和葉子上得到啟發(fā)和靈感，創(chuàng)造出美麗有趣的圖案來裝點(diǎn)生活。（三）欣賞適合紋樣學(xué)生欣賞各種不同外形、不同圖案的適合紋樣。（四）討論紋樣的構(gòu)成形式小組討論：你們組里的適合紋樣是什么構(gòu)成形式？有什么特點(diǎn)？小組展示：對(duì)稱式、均衡式、離心式、向心式、旋轉(zhuǎn)式，綜合應(yīng)用。三、引導(dǎo)觀察 把握紋樣的設(shè)計(jì)要領(lǐng)（一）設(shè)置矛盾，引出紋樣的特點(diǎn)：師：徐老師從大自然中帶來了一束自己最喜愛的花百合花（出示實(shí)物）。聞一下，好香！你能不能來說一說百合花最明顯的特

6、征是什么？生：花瓣是卷卷的。葉子很大。（自由回答）師：看著這么美麗的百合花，徐老師把它畫下來了，想看一下嗎？（出示教師寫生作品）這幅線描寫生作品是一個(gè)紋樣嗎？生：是或不是。（有兩種答案產(chǎn)生）師：別急，我們來看一下紋樣的特點(diǎn)?！炯y樣】：運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖形。人們稱它為“經(jīng)化妝、打扮出來的圖形”。師小結(jié)：我在畫這幅作品的時(shí)候，大致按照百合花最明顯的特點(diǎn)，用線條勾勒而成，沒有經(jīng)過化妝，也沒有經(jīng)過打扮，是一幅線描寫生作品。所以它還不具備紋樣的條件。2.教師示范，引導(dǎo)紋樣的設(shè)計(jì)（1）畫淡妝師：那么用什么辦法才能使這幅寫生作品變成紋樣呢？徐老師呀，要給這幅百合花畫個(gè)淡妝。（教師現(xiàn)

7、場(chǎng)示范）學(xué)生小練習(xí)：以“百合花”為主題，簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)一個(gè)紋樣。投影展示2-3個(gè)學(xué)生的練習(xí)作品，并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（2）畫濃妝師：徐老師想給這幅百合花畫個(gè)濃妝。巧妙地添加一些點(diǎn)、線、面，使這個(gè)圖案看上去更加豐富和飽滿。師：紋樣設(shè)計(jì)好了，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這個(gè)紋樣適合裝飾在哪里呢？生1：可以裝飾在女孩子的裙子上。生2：我覺得家里的電視機(jī)背景墻也可以弄成這樣的。生3：師示范：出示、，強(qiáng)調(diào)圖案與外形適合。師小結(jié)：曾經(jīng)，古人們從大自然中吸取了靈感，創(chuàng)造出美麗的裝飾紋樣；剛才，我們也從百合花中得到了啟發(fā)；現(xiàn)在，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)大自然，從大自然中一花、一草中吸取靈感吧?。ㄈ┳哌M(jìn)大自然，為創(chuàng)作吸取靈感PPT圖片欣賞1

8、. 一葉一追求2. 一花一世界3. 一草一天堂4. 一樹一菩提師：大自然給了你怎樣的啟發(fā)？生1：我覺得大自然中的藤蔓很美，蜿蜒纏繞的。 生2：我喜歡大樹，因?yàn)闃浣o我很堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)的感覺。生3：（自由回答）師小結(jié)：讓我們把大自然給予的靈感，表現(xiàn)在你們的創(chuàng)作上吧！本節(jié)課的重點(diǎn)就是對(duì)適合紋樣概念的詮釋以及了解適合紋樣在古今生活中的應(yīng)用。通過對(duì)歷代紋飾的欣賞與解析，能幫助學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的裝飾紋樣有一定的了解。 通過欣賞、小組討論，學(xué)習(xí)適合紋樣的特點(diǎn)和獨(dú)特的構(gòu)成形式和美感。 通過教師示范，引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用夸張、變形等方法設(shè)計(jì)一個(gè)紋樣。實(shí)物展示，強(qiáng)調(diào)適合紋樣的圖案與外形適合這一要點(diǎn)。走進(jìn)大自然，學(xué)習(xí)從

9、生活中獲取對(duì)美的體驗(yàn)及美化。引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)藝術(shù)升華回歸生活，增強(qiáng)學(xué)生的感悟能力和對(duì)生活的熱愛之情。 12 2 373三、學(xué)生創(chuàng)作：作業(yè)要求：淡妝：用花卉、樹葉、藤蔓或樹為主題，在你的物品上設(shè)計(jì)一個(gè)主體裝飾圖案；濃妝：在你的物品上再進(jìn)行巧妙地添加，使她更富有裝飾性。（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)）嘗試著從大自然中吸取靈感，把握設(shè)計(jì)要領(lǐng)，并應(yīng)用在生活物品中。15四、展銷會(huì) 請(qǐng)大膽地介紹或推銷自己的物品。師：你手中的是什么物品？是采用什么裝飾的？師：在裝飾的過程中，你有什么心得跟大家一起分享？2.教師選評(píng)。評(píng)價(jià)提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和藝術(shù)領(lǐng)悟力。4五、教師總結(jié)師：讓我們做一個(gè)有心人吧！用心靈發(fā)現(xiàn)美，用

10、雙手創(chuàng)造美。總結(jié)升華課堂內(nèi)涵。1教學(xué)反思：適合紋樣是浙美版第9冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用類型教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生尋找生活中的適合紋樣，感悟適合紋樣的特點(diǎn)，并嘗試設(shè)計(jì)適合紋樣。我在設(shè)計(jì)這個(gè)課程的時(shí)候，以生活中的紋樣作為導(dǎo)入，如瓦當(dāng)上、花窗上、餐具上因?yàn)樗钠毡?，常常被學(xué)生的眼睛忽略。通過直觀地感受生活美， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)美的感悟能力。將教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生更容易接受。我在欣賞紋樣時(shí)，增加了一組“古代生活用品中的適合紋樣”的欣賞，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛和贊賞之情。在了解適合紋樣特點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用小組討論法，讓學(xué)生通過自己的觀察與比較，發(fā)現(xiàn)適合紋樣的獨(dú)特之處，激發(fā)學(xué)生共同參與的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過欣賞、討論、交流的過程，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂氛圍，在自己和同伴的共同探討中，輕松簡(jiǎn)單地掌握了適合紋樣的特點(diǎn)。教師的示范在美術(shù)教學(xué)中必不可少，教師的單一示范，容易限制學(xué)生的創(chuàng)作思維。和學(xué)生共同探討繪畫步驟，在學(xué)生感到有困難的時(shí)候，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，提高示范的有效性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與動(dòng)手嘗試的